2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（古诗词阅读与语文素养提升）

2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（古诗词阅读与语文素养提升）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词鉴赏（每小题4分，共20分）要求：仔细阅读每首古诗词，结合注释和自己的理解，回答下列问题。1.阅读下面两首古诗，完成问题。（1）《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。诗人通过描写春天的哪些景象，表达了怎样的心情？（2）《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这首诗描绘了西湖怎样的景色？诗人送别友人时，心情如何？2.阅读古诗《题西林壁》，回答问题。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗人通过描写庐山的哪些景象，说明了什么道理？3.阅读古诗《清明》，回答问题。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这首诗描写了清明时节怎样的景象？诗人表达了怎样的心情？4.阅读古诗《静夜思》，回答问题。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。诗人通过描写哪些景象，表达了怎样的情感？5.阅读古诗《赠汪伦》，回答问题。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗表达了诗人怎样的情感？诗人是通过什么方式表达的？二、语文基础知识（每小题2分，共20分）要求：认真阅读题目，根据所学知识，选择正确的答案。1.下列加点词语注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）纠正（jiūzhèng）奄奄一息（yǎnyǎnyīxī）B.恍惚（huǎnghū）挣扎（zhēngzhá）咄咄逼人（duōduōbīrén）C.澎湃（péngpài）摇曳（yáoyè）恍然大悟（huǎngrándàwù）D.纨绔（wánkù）踌躇（chóuchú）惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.气宇轩昂按步就班自作自受B.锲而不舍人山人海诚心诚意C.历历在目水天一色不可告人D.长途跋涉按部就班再接再励3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深受教育。B.他的演讲稿写得很精彩，赢得了大家的称赞。C.老师经常教育我们要热爱集体，关心同学。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他突然大声说：“我们明天去公园玩！”B.你是谁？从哪里来？要到哪里去？C.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为我生病了。”D.这里的风景真美啊，蓝天白云，绿水青山。5.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.他这篇文章写得真不错，简直是无与伦比。B.为了庆祝胜利，大家载歌载舞，热闹非凡。C.他这个人做事总是拖拖拉拉，真令人难以置信。D.这幅画色彩艳丽，真是美不胜收。6.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（）A.他做事总是半途而废，缺乏毅力。（半途而废：指做事没有完成就放弃了。）B.这座城市的建筑风格真是别具一格。（别具一格：指事物具有独特的风格。）C.他的演讲稿写得很有文采，真是妙笔生花。（妙笔生花：指写作技巧高超。）D.这部电影情节跌宕起伏，真是引人入胜。（引人入胜：指事物吸引人。）7.下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是（）A.他这个人做事总是拖拖拉拉，真令人难以置信。B.这幅画色彩艳丽，真是美不胜收。C.他这篇文章写得真不错，简直是无与伦比。D.为了庆祝胜利，大家载歌载舞，热闹非凡。8.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.他这个人做事总是拖拖拉拉，真令人难以置信。B.这幅画色彩艳丽，真是美不胜收。C.他这篇文章写得真不错，简直是无与伦比。D.为了庆祝胜利，大家载歌载舞，热闹非凡。9.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.他这个人做事总是拖拖拉拉，真令人难以置信。B.这幅画色彩艳丽，真是美不胜收。C.他这篇文章写得真不错，简直是无与伦比。D.为了庆祝胜利，大家载歌载舞，热闹非凡。10.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.他这个人做事总是拖拖拉拉，真令人难以置信。B.这幅画色彩艳丽，真是美不胜收。C.他这篇文章写得真不错，简直是无与伦比。D.为了庆祝胜利，大家载歌载舞，热闹非凡。三、现代文阅读（每小题3分，共30分）要求：仔细阅读下面的文章，结合文章内容，回答下列问题。阅读下面短文，完成问题。春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。花园里，桃花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。蜜蜂在花丛中飞来飞去，采蜜。小鸟在树枝上唱歌，叽叽喳喳的，好像在说：“春天真美啊！”（1）这段话描写了哪些景物？请写出来。（2）这段话表达了作者怎样的情感？（3）请用“像”字写一句话，描述春天里你看到的景象。阅读下面短文，完成问题。我家门前有一条小河，河水清清的，可以看见河底的小石子。河水静静地流淌，发出“哗啦啦”的声音。河边的柳树长满了嫩绿的新叶，风一吹，柳枝就随风摇摆，好像在跳舞。河水倒映着蓝天白云，美极了。（4）这段话描写了小河的哪些特点？请写出来。（5）这段话表达了作者怎样的情感？（6）请用“好像”字写一句话，描述你看到的河水。阅读下面短文，完成问题。星期天，我和妈妈去公园玩。公园里人山人海，到处都是欢声笑语。我们在花坛边看到了五颜六色的花朵，有红的、黄的、粉的、紫的，真好看。我们还看到了许多小朋友在放风筝，风筝在蓝天上飞来飞去，像一只只美丽的蝴蝶。妈妈还给我买了冰淇淋，我吃得很开心。（7）这段话主要写了什么内容？请写出来。（8）这段话表达了作者怎样的情感？（9）请用“五颜六色”写一句话，描述你看到的花朵。阅读下面短文，完成问题。我家养了一只小猫，它毛茸茸的，灰白色的，非常可爱。它喜欢吃鱼，每次我给它鱼吃，它就高兴地摇尾巴。它还喜欢玩毛线球，每次我拿起毛线球，它就追着球跑来跑去。小猫睡觉的时候，总是蜷缩成一团，好像一个小绒球。我喜欢我的小猫，它给我带来了很多快乐。（10）这段话主要写了什么内容？请写出来。（11）这段话表达了作者怎样的情感？（12）请用“毛茸茸”写一句话，描述你看到的小动物。四、口语交际（每小题4分，共8分）要求：根据下面的情境，进行口语交际。1.情境：你最好的朋友不小心打碎了家里的花瓶，他/她很害怕，跑来向你承认错误，并请求你的原谅。你会怎么安慰他/她？2.情境：你在学校里捡到了一个钱包，里面有很多钱和手机，你会怎么处理这个钱包？五、习作（30分）要求：题目：我的_______（请将_______补充完整，例如：我的妈妈、我的朋友、我的爱好等），写一篇不少于400字的作文，可以写一个人，也可以写一件事情，要表达出你的真情实感。本次试卷答案如下一、古诗词鉴赏1.（1）诗人通过描写春天的早晨、鸟鸣、风雨声和落花等景象，表达了喜爱春天、珍惜春光的美好心情。解析思路：从诗中“春眠不觉晓”“处处闻啼鸟”“夜来风雨声”“花落知多少”这些关键词可以看出，诗人描绘了春天早晨的宁静、生机勃勃的景象，以及风雨过后对花落的惋惜之情，体现了他对春天的喜爱和珍惜。（2）这首诗描绘了西湖六月西湖莲叶碧绿、荷花娇艳的美丽景色。诗人送别友人时，心情是依依不舍的。解析思路：从“毕竟西湖六月中”“风光不与四时同”“接天莲叶无穷碧”“映日荷花别样红”可以看出，诗人描绘了西湖六月独特的景色，特别是莲叶和荷花，色彩鲜明，生机盎然。而“送林子方”表明了诗歌的背景是送别，从“毕竟”“风光不与四时同”等词句中可以感受到诗人对西湖美景的赞叹，结合送别情境，推测出诗人心情是复杂的，既有对美景的欣赏，也有对友人离别的伤感。2.诗人通过描写庐山的各种景象（横看成岭侧成峰，远近高低各不同），说明了人们对同一事物的看法因立场、角度不同而不同的道理。解析思路：从“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”可以看出，诗人描绘了庐山从不同角度看呈现出不同形态的景象，由此引申出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感悟，即人们观察事物时，如果身处其中，就难以全面了解事物的真实面貌，说明了要认识事物的真相，需要从不同角度、不同立场去观察。3.这首诗描写了清明时节细雨纷纷、路上行人愁绪的景象。诗人表达了出行在外的旅人思念家乡的愁绪。解析思路：从“清明时节雨纷纷”“路上行人欲断魂”可以看出，诗人描绘了清明时节特有的景象（细雨）和人物心情（愁绪），特别是“欲断魂”形象地表达了行人的悲伤、失落之情，结合“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的场景，可以推测出行人是远离家乡的旅人，在清明这个容易勾起思乡之情的节日，感受到了更加浓烈的思乡之情。4.诗人通过描写床前明月光、地上霜、望明月等景象，表达了思乡的情感。解析思路：从“床前明月光”“疑是地上霜”“举头望明月”“低头思故乡”可以看出，诗人通过描写月光下的景象，引发了对故乡的思念之情。“疑是地上霜”是错觉，却引出了“举头望明月”，而“望明月”则自然地引出了“低头思故乡”，诗人将月光、霜与思乡之情联系起来，表达了深沉的思乡之情。5.这首诗表达了诗人对朋友汪伦深情厚谊的感激之情。诗人是通过将汪伦的友情比作桃花潭水来表达的。解析思路：从“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可以看出，诗人描绘了自己即将离别的场景，以及朋友汪伦热情送别的情景。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是全诗的重点，诗人用“桃花潭水”的深度来比喻友情的深厚，表达了对朋友深情厚谊的感激之情。2、语文基础知识1.B解析思路：A项“憔悴”应读qiáocuì，“纠正”应读jiūzhèng，“奄奄一息”应读yǎnyǎnyīxī；C项“澎湃”应读péngpài，“摇曳”应读yáoyè，“恍然大悟”应读huǎngrándàwù；D项“纨绔”应读wánkù，“踌躇”应读chóuchú，“惟妙惟肖”应读wéimiàowéixiào。B项全部正确。2.C解析思路：A项“自作自受”应为“自作自受”；B项“诚心诚意”应为“诚心诚意”；D项“再接再励”应为“再接再厉”。C项全部正确。3.B解析思路：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项搭配不当，应改为“老师经常教育我们要热爱集体，关心同学”；D项语义重复，应改为“为了防止这类事故发生，我们必须采取有效措施”。B项句子结构完整，语义通顺，没有语病。4.C解析思路：A项句号应在引号内；B项问号应改为逗号；D项应在“青山”后加句号。C项标点符号使用完全正确。5.B解析思路：A项“无与伦比”用在这里不恰当，应形容非常完美，没有能比得上的事物；C项“难以置信”用在这里不恰当，应形容出乎意料，让人很难相信；D项“美不胜收”用在这里不恰当，应形容美好的事物太多，一时看不过来。B项“热闹非凡”形容非常热闹，符合语境。6.A解析思路：A项“半途而废”指做事没有完成就放弃了，用在这里不恰当，应改为“半途而废”；B项“别具一格”指事物具有独特的风格，用在这里恰当；C项“妙笔生花”指写作技巧高超，用在这里恰当；D项“引人入胜”指事物吸引人，用在这里恰当。A项解释不正确。7.D解析思路：A项“难以置信”用在这里不恰当，应形容出乎意料，让人很难相信；B项“美不胜收”用在这里不恰当，应形容美好的事物太多，一时看不过来；C项“无与伦比”用在这里不恰当，应形容非常完美，没有能比得上的事物；D项“热闹非凡”形容非常热闹，符合语境。8.A解析思路：A项“难以置信”用在这里恰当，形容出乎意料，让人很难相信；B项“美不胜收”用在这里不恰当，应形容美好的事物太多，一时看不过来；C项“无与伦比”用在这里不恰当，应形容非常完美，没有能比得上的事物；D项“热闹非凡”用在这里不恰当，应形容非常热闹，不符合语境。9.B解析思路：A项“难以置信”用在这里不恰当，应形容出乎意料，让人很难相信；B项“诚心诚意”用在这里恰当，形容真心实意；C项“不可告人”用在这里不恰当，应改为“不可告人”；D项“热闹非凡”用在这里不恰当，应形容非常热闹，不符合语境。10.C解析思路：A项“难以置信”用在这里不恰当，应形容出乎意料，让人很难相信；B项“美不胜收”用在这里不恰当，应形容美好的事物太多，一时看不过来；C项“无与伦比”用在这里恰当，形容非常完美，没有能比得上的事物；D项“热闹非凡”用在这里不恰当，应形容非常热闹，不符合语境。3、现代文阅读1.（1）这段话描写了小草、树木、桃花、蜜蜂、小鸟等景物。解析思路：从“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子”“桃花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪”“蜜蜂在花丛中飞来飞去，采蜜”“小鸟在树枝上唱歌，叽叽喳喳的”可以看出，这段话描写了春天里各种景物，包括植物（小草、树木、桃花）和动物（蜜蜂、小鸟）。（2）这段话表达了作者对春天美景的喜爱和赞美之情。解析思路：从“春天来了”“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子”“桃花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪”“蜜蜂在花丛中飞来飞去，采蜜”“小鸟在树枝上唱歌，叽叽喳喳的”可以看出，作者用词生动形象，描绘了春天生机勃勃的景象，表达了作者对春天美景的喜爱和赞美之情。（3）示例：春天来了，花园里的百花争艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了。解析思路：用“像”字写一句话，描述春天里你看到的景象，要抓住春天景物的特点，用比喻的修辞手法进行描写。示例中的句子描写了春天里花园里百花争艳的景象，用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”进行比喻，生动形象地描绘了花朵的颜色，符合要求。2.（4）这段话描写了小河的水清、静、声音悦耳、岸边柳树美、倒映美等特点。解析思路：从“河水清清的，可以看见河底的小石子”“河水静静地流淌，发出‘哗啦啦’的声音”“河边的柳树长满了嫩绿的新叶”“风一吹，柳枝就随风摇摆，好像在跳舞”“河水倒映着蓝天白云”可以看出，这段话描写了小河的水清、静、声音悦耳、岸边柳树美、倒映美等特点。（5）这段话表达了作者对家乡小河的热爱之情。解析思路：从“河水清清的，可以看见河底的小石子”“河水静静地流淌，发出‘哗啦啦’的声音”“河边的柳树长满了嫩绿的新叶”“风一吹，柳枝就随风摇摆，好像在跳舞”“河水倒映着蓝天白云”可以看出，作者用词生动形象，描绘了家乡小河美丽的景色，表达了作者对家乡小河的热爱之情。（6）示例：河水清澈见底，好像一面透明的镜子。解析思路：用“好像”字写一句话，描述你看到的河水，要抓住河水的特点，用比喻的修辞手法进行描写。示例中的句子描写了河水清澈见底的景象，用“好像一面透明的镜子”进行比喻，生动形象地描绘了河水的清澈，符合要求。3.（7）这段话主要写了星期天“我”和妈妈去公园玩的过程和看到的景象。解析思路：从“星期天，我和妈妈去公园玩”“我们在花坛边看到了五颜六色的花朵”“我们还看到了许多小朋友在放风筝”“妈妈还给我买了冰淇淋”可以看出，这段话主要写了星期天“我”和妈妈去公园玩的过程，包括看到的景象（花坛边的花朵、放风筝的小朋友）和做的事情（买冰淇淋）。（8）这段话表达了作者在公园玩的快乐心情。解析思路：从“公园里人山人海，到处都是欢声笑语”“我们在花坛边看到了五颜六色的花朵”“我们还看到了许多小朋友在放风筝”“妈妈还给我买了冰淇淋”“我吃得很开心”可以看出，这段话描写了“我”和妈妈在公园玩的场景，充满了欢声笑语，作者吃到了冰淇淋，感到很开心，表达了作者在公园玩的快乐心情。（9）示例：花园里的花朵五颜六色，漂亮极了。解析思路：用“五颜六色”写一句话，描述你看到的花朵，要抓住花朵的颜色特点进行描写。示例中的句子描写了花园里花朵的颜色，用“五颜六色”形容花朵的颜色丰富，符合要