课堂上的故事记事类作文（12篇）

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE课堂上的故事记事类作文（12篇）课堂上的故事记事类作文第1篇课堂上，阳光透过窗户洒在教室里，一片金黄。我正坐在座位上，聚精会神地听着老师的讲解。突然，一阵清脆的铃声响起，打断老师的讲解。没想到，这节课竟然数学课。我抬起头，看着老师手中的数学题，心里有些犯难。这道题对我来说有点复杂，我绞尽脑汁地想着解题方法。这时，一个同学举手发言，他的声音清脆而坚定：“老师，我觉得这道题可以这样解…”他一边说着，一边在黑板上画出自己的解题思路。我顺着他的思路看去，突然发觉他解法中的某个步骤竟然和我之前想到的差不多！我顿时眼前一亮，心里涌起一股激动。没想到，这个小小的发言竟然给我很大的启发。下课后，我找到那位同学，感激地说：“谢谢你，你的发言让我受益匪浅。”他笑笑，说：“其实，我也没想到自己能帮到你。课堂上的每一个发言，都有可能成为别人的启示。”从那以后，我开始更加积极地参与课堂讨论。每当遇到难题，我都会想起那位同学在黑板上的讲解，那清脆的声音仿佛还在耳边回荡。那一刻，我明白，课堂上的故事，不仅仅知识的传递，更心灵的碰撞和成长的足迹。课堂上的故事记事类作文第2篇教室里，阳光透过窗户洒在讲台上，那我们熟悉的课堂。这里，每天都在上演着一个个故事，有的温馨，有的感人，有的发人深省。记得那一个晴朗的下午，班主任李老师走进教室，手里拿着一份名单。他宣布，下周我们将迎来一位新的同学。这个消息立刻引起同学们的兴奋和好奇。新同学叫小杰，他来自遥远的农村。他的到来，我们的班级变得更加丰富多彩。在的几天里，我注意到小杰总默默地坐在角落里，低头不语。他的眼神里透露出一种自卑和不安。一天，数学课上，老师提出一个难题。同学们纷纷举手，但都没有人能解答出来。这时，小杰突然举手发言，他的解答简洁明，让所有人都为之赞叹。那一刻，我看到小杰眼中的自信和光芒。从那以后，小杰开始积极参与课堂讨论，他的成绩也迅速提高。他的变化我们意识到，每个人都有自己的闪光点，只要勇敢地去发掘和展示，就能赢得他人的尊重和认可。这个故事告诉我们，课堂不仅仅知识的传递，更心灵的交流。在这里，我们学会尊重、理解和包容。同时我们也应该珍惜每一次发言的机会，勇敢地展示自己的才华。在未来的日子里，愿我们都能在课堂上找到自己的故事，让这些故事成为我们人生中最美好的回忆。课堂上的故事记事类作文第3篇在一个阳光明媚的早晨，我踏入教室，准备开始新的一天。但这堂课的故事，却让我铭记在心。上课铃声响起，老师走上讲台，面带微笑，眼神中透露出一丝期待。她宣布今天我们要进行一次特别的课堂活动——角色扮演。这个消息立刻激发同学们的兴趣，教室里顿时热闹起来。我选择扮演一个古代书生，穿着一袭青衫，头戴书生帽，手里拿着一本泛黄的书。其他同学也纷纷选择各自的角色，有医生、士兵、商人等等。老师安排一个情景，我们在这个情境中展开对话。在扮演过程中，我感受到古代书生的智慧和谦逊。当我和其他同学交流时，我发觉他们各自的角色都有独特的性格和价值观。在这个过程中，我不仅加深对历史文化的知晓，还锻炼自己的语言表达能力和团队协作能力。在角色扮演的过程中，我还发觉一个有趣的现象：同学们在扮演不同角色时，他们的行为举止、语言表达都发生变化。这让我明白，每个人在现实生活中都有自己的角色，扮演好这个角色，需要我们不断学习、成长。这次课堂活动让我收获颇丰。我学会换位思考，理解不同角色的立场和需求。我提高自己的语言表达能力和团队协作能力。我对历史文化有更深入的知晓。这堂课的故事让我明白，课堂不仅仅学习知识的场所，更我们锻炼自己、成长的地方。在今后的学习和生活中，我会珍惜每一次课堂上的机会，努力扮演好自己的角色，不断成长。课堂上的故事记事类作文第4篇在那个初春的午后，阳光透过教室的窗户，洒在黑板上斑驳陆离的阴影上。我坐在教室的一角，心却飘向窗外那片刚刚开始绿意盎然的草地。这时，老师的声音打破教室的宁静。“同学们，今天我们要学习一篇关于友谊的文章。友谊，一种什么样的情感？它为何如此珍贵？我们一起来探讨。”老师的眼神在教室里穿梭，最终落在我身上。我感到一阵心跳加速，不因为紧张，而因为一种难以言说的期待。自从上次在作文课上，我那篇关于友谊的作文得到老师的表扬后，我便对这种情感有更深的理解。那篇作文里，我讲述一个关于我和同桌之间的小故事。那天，我在回家的路上不小心摔一跤，膝盖破，血流不止。同桌见状，立刻从书包里掏出创可贴和消毒液，小心翼翼地为我处理伤口。那一刻，我感受到友谊的力量，它如同一股暖流，温暖我冰凉的心。现在，老师要我们围绕友谊这个话题展开讨论，我心中充满期待。我想，这次作文一定会比上次更好。在的时间里，我们通过小组讨论、查阅资料、分享故事等方式，对友谊有更深入的知晓。我们认识到，友谊不仅仅分享快乐，更在困难时刻给予彼此支持和鼓励。终于，写作的时间到。我拿起笔，思绪如泉涌。我回忆起那些与朋友共同度过的时光，那些欢声笑语，那些泪水与悲伤。我试图将它们融入文字之中，让读者感受到友谊的真挚和美好。在作文的我这样写道：“友谊如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。在人生的旅途中，我们珍惜每一个朋友，用真诚和善良去浇灌友谊之花，让它永远绽放。”这篇作文，我用真挚的情感和细腻的笔触，表达对友谊的理解和感悟。我相信，它一定会触动读者的心弦，引发他们对友谊的思考。时光荏苒，转眼间，这篇作文已经发表在学校的文学刊物上。每当看到同学们阅读后脸上洋溢的笑容，我心中便充满自豪。我知道，这不仅仅一篇作文的成功，更我对友谊的感悟和珍视。课堂上的故事记事类作文第5篇记得有一次，我们班上发生一件有趣的事情。那天，老师我们做一道数学题。题目有点难，大家都皱着眉头，一脸的困惑。突然，小明举手说：“老师，这道题怎么做？”老师看看他，微笑着说：“你自己试试看，也许你会找到答案的。”小明点点头，开始埋头做题。过一会儿，小明突然站起来，兴奋地说：“老师，我找到！”大家都把目光投向他。小明指着黑板上的题目，一边讲解一边比划，大家听得很认真。这时，小华突然插话：“等等，我有一个不同的想法。”大家又把目光转向小华。小华在黑板上写下另一种解法，大家纷纷点头。老师笑着说：“看来这道题有很多种解法呢！”大家听，都开心地笑。这件事让我明白，课堂上的故事就像一个五彩斑斓的舞台，每个人都有机会展示自己的才华。只要我们勇敢地表达自己的想法，就能收获更多的快乐和成长。课堂上的故事记事类作文第6篇那天，阳光明媚，我们班正在上语文课。老师讲得津津有味，同学们也听得入神。突然，一个调皮的小男孩举手说：“老师，‘津津有味’这个词什么意思呀？”老师笑笑，停下讲解，走到他面前。“津津有味，就形容吃东西或者做事情非常投入，味道很足。”老师耐心地解释道。小男孩眨眨眼睛，好像还不太明白。这时，坐在他旁边的同学举手：“老师，我知道！津津有味就像吃糖一样，甜甜的，很满足。”老师听，点头称赞：“说得好！那你们看，我们平时学习，不也要像吃糖一样，甜甜的，很满足呢？”同学们纷纷点头。就在这时，教室门口传来一阵喧闹声。大家好奇地转头看去，原来我们班的小明，他手里拿着一本书，兴冲冲地跑进来。“老师，我找到这本书！”小明兴奋地说。“哦？哪本书呢？”老师好奇地问。“《西游记》！”小明得意洋洋地回答。“好呀，那我们一起看看吧！”老师高兴地说。就这样，小明带来的《西游记》成我们课堂上的新教材。在老师的带领下，我们开始一段奇妙的西游记之旅。课堂上，我们不仅学到知识，还收获快乐和友谊。课堂上的故事记事类作文第7篇课堂上，阳光透过窗户洒在黑板上，映照着老师那专注的眼神。同学们聚精会神地听着，偶尔有几个人低声讨论着。这时，一个意外发生。突然，教室里传来一声惊叫。原来，坐在前排的小明不小心碰到课桌，一块粉笔掉在地上。粉笔滚到讲台下面，引起大家的注意。老师停下讲解，微笑着说：“同学们，今天我们来玩个游戏，看谁能把讲台下的粉笔捡起来。”话音刚落，教室里立刻热闹起来。同学们纷纷举手，争相想要完成这个任务。老师挑选几个同学，让他们一个接一个地尝试。第一个同学弯下腰，伸长手臂，但最终还够不到。第二个同学学聪明，他找来一把椅子，站在上面，但还差那么一点点。第三个同学急得满头大汗，却依然无果。这时，一个平时不太爱说话的同学站起来，他走到讲台前，从抽屉里拿出一把小刷子，轻轻地刷起粉笔灰。他的动作很慢，却很专注。不一会儿，粉笔灰被刷干净，他小心翼翼地捡起粉笔，交给老师。老师把粉笔还给小明，并对他说：“小明，以后要注意哦，上课时要专心听讲。”小明点点头，表示明白。这场意外的课堂游戏，让同学们明白专注的重要性。从此，课堂上再也没有发生过类似的事情。而那个平时不太爱说话的同学，也因为这次表现，赢得大家的尊重和喜爱。课堂上的故事记事类作文第8篇阳光透过窗帘的缝隙，洒在教室的地板上，形成斑驳的光影。我坐在教室的最后一排，手中紧握着笔，思绪飘向那个特殊的课堂。那一个初秋的下午，天空湛蓝，几朵白云悠闲地飘过。老师走进教室，微笑着对我们说：“今天，我们来上一堂特别的课。”话音刚落，教室里立刻充满好奇和期待。老师放下讲台上的课本，走到黑板前，拿起粉笔，写下一个熟悉的“课堂上的故事”。她说：“同学们，每个人都有自己的故事，今天，就我们把那些发生在课堂上的故事分享出来吧。”教室里立刻热闹起来，大家纷纷举手，争先恐后地想要讲述自己的故事。有的同学回忆起课堂上的一次意外，有的同学讲述与老师之间的小故事，还有的同学分享在课堂上的学习感悟。我看着大家的故事，心中涌起一股暖流。我想起那个雨天，老师为我们不影响学习，特意站在教室门口，为我们挡雨。我还想起那个冬天，同学们在课堂上互相鼓励，共同克服困难。课堂上的故事，就像一颗颗璀璨的明珠，串联起我们学习的点点滴滴。这些故事，我们感受到老师的关爱，同学们的友谊，以及学习的乐趣。时间过得飞快，一节课很快就结束。老师站在讲台上，对我们说：“记住这些美好的故事，它们将伴随你们成长，成为你们人生中宝贵的财富。”我望着老师，心中充满感激。这个特别的课堂，让我明白，学习不仅仅获取知识，更积累人生经验的过程。而那些发生在课堂上的故事，将永远留在我的记忆中，成为我人生中最宝贵的财富。课堂上的故事记事类作文第9篇那一个阳光明媚的下午，我正坐在教室里，专心地听着老师讲数学题。突然，一个调皮的同学举手提问，引起全班同学的注意。他站起来，眨巴着大眼睛，问道：“老师，为什么2加2等于4呢？”这个问题让课堂气氛变得活跃起来，大家纷纷议论起来。老师笑笑，放下手中的粉笔，走到讲台前，对同学们说：“其实，2加2等于4，因为数学规则就这样规定的。就像我们走路要靠右行，这为大家的安全。规则为我们的生活更有序，更方便。”这时，另一个同学举手发言：“那如果2加2等于5呢？”老师微笑着回答：“那可能因为这个同学有一个特殊的想法，或者在开玩笑。在数学的世界里，规则固定的，但每个人的想法都独一无二的。”这堂课让我明白，生活中有很多规则，它们就像一把无形的尺子，衡量着我们的行为。而数学规则，则我们认识世界、解决问题的重要工具。从那以后，我更加珍惜每一堂课，努力学习，不仅为掌握知识，更为理解规则，学会如何在这个世界上更好地生活。课堂上的故事记事类作文第10篇课堂上的故事记事记得有一次，在语文课上，老师讲一个关于“诚信”的故事。故事里有个小男孩，他捡到一元钱，然后他选择把它交给老师，而不自己私吞。我听，心里暖暖的，觉得这个小男孩好棒。我也有过类似的经历。有一次，我在学校里捡到一个手机，当时我想，如果我不还，那肯定能卖不少钱。但一想到老师经常强调的“诚信”，我就把手机交给老师。后来，手机的主人找到手机，对我感激不尽。那一刻，我感到自己好幸福。课堂上，老师还讲一个关于“团结”的故事。故事里的几个小朋友，因为一场误会，互相争吵起来。在老师的引导下，他们化解矛盾，成为好朋友。这个故事让我明白，团结就力量，有团结，我们才能战胜一切困难。我也有过类似的经历。有一次，我和几个同学一起参加学校的篮球比赛。比赛过程中，我们互相鼓励、互相帮助，最终我们赢得比赛。那一刻，我觉得好有成就感。课堂上的故事，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。它们我们明白诚信、团结的重要性，也我们学会如何做一个好人。我相信，只要我们把这些故事里的道理应用到生活中，我们一定能成为更好的人。课堂上的故事记事类作文第11篇同学们，今天我要给大家讲一个发生在我身上的小故事，标题《课堂上的奇遇》。那天，我们班上正在上数学课，老师正在讲一道特别难的题目。我坐在教室最后一排，偷偷拿出手机，想偷偷查一下答案。突然，老师走到我旁边，问：“小明，这道题你会做吗？”我心里一惊，赶紧把手机藏起来，支支吾吾地说：“我我会一点。”老师微微一笑，说：“那好，你来黑板前写一下。”我只好硬着头皮走到黑板前，开始解题。没想到，我竟然真的解出来！同学们都为我鼓掌，老师也表扬我。从那以后，我上课再也没敢偷玩手机。每次上课，我都专心听讲，认真做笔记。我发觉，原来学习也可以这么有趣！这个小小的奇遇，让我明白：只要用心，就没有什么过不去的。同学们，你们呢？有没有过类似的经历呢？快来分享一下吧！课堂上的故事记事类作文第12篇亲爱的同学们，今天我要给你们讲一个发生在我们班上的小故事。那天，我们正在上语文课，老师正激情澎湃地讲解着课文。突然，教室里传来一阵笑声，大家纷纷把目光投向后桌的小明。原来，小明在偷偷看一本漫画书，被老师发觉。老师没有生气，反而笑着说：“小明，你这么喜欢漫画，不如把漫画里的故