2025秋新教材统编版八年级上册道德与法治第十一课 军强才能国安 教案（共2课时）

第第页2025秋新教材统编版八年级上册道德与法治第十一课军强才能国安教案课题第四单元维护国家利益第十一课军强才能国安第一课时《党和人民信赖的英雄军队》科目年级课型主备人课时时间道德与法治八年级新授课145分钟课程标准依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版），本节课引导学生了解人民军队的发展历程、性质宗旨和重要作用，认识到人民军队是党和人民信赖的英雄军队，培养爱军拥军的情感，增强国家安全意识和民族自豪感，树立维护国家主权、安全和发展利益的责任感。教材分析《党和人民信赖的英雄军队》是2024统编版八年级道德与法治上册第四单元第十一课第一课时的内容。本课时聚焦人民军队，承接国家利益相关内容，从人民军队的诞生与发展、性质与宗旨、在维护国家利益和人民安全中的作用等方面展开，帮助学生理解人民军队是捍卫国家主权、安全、发展利益的坚强柱石，是党和人民完全可以信赖的英雄军队，为后续学习军强才能国安奠定基础。核心素养

目标政治认同：认同人民军队始终在中国共产党的领导下，为国家和人民利益而奋斗，增强对中国共产党领导和中国特色社会主义军事制度的信心。​道德修养：在了解人民军队的英雄事迹中，培养爱国爱军、崇敬英雄的道德品质，将对军队的敬意转化为支持国防建设的实际行动。​法治观念：了解我国国防法等相关法律对人民军队职责和公民国防义务的规定，增强依法支持和参与国防建设的意识。​健全人格：通过感受人民军队的奉献精神和顽强意志，培养勇敢坚毅、担当负责的人格特质，形成强烈的民族自豪感和自信心。​责任意识：认识到支持国防和军队建设是每个公民的责任，主动学习国防知识，参与国防教育活动，为强军事业贡献力量。教学重难点重点：了解人民军队的发展历程（从诞生到不断壮大的重要节点）；明确人民军队的性质（党领导的人民军队）和宗旨（全心全意为人民服务）；理解人民军队在维护国家主权、安全、发展利益和保障人民幸福生活中的重要作用。​难点：深刻理解党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂；将对人民军队的情感认同转化为支持国防建设的实际行动；认识到青少年在强军事业中的责任和担当。教学方法故事讲述法：通过讲述人民军队历史上的英雄故事和新时代的强军事迹，让学生感受军队的英雄气概和奉献精神。​小组合作探究法：围绕“人民军队的发展成就”“军队与人民的关系”等议题，组织小组讨论、探究，共同梳理知识，培养合作能力。​情境体验法：创设“军队守护边疆”“军队抗震救灾”等情境，让学生模拟体验，感受军队在不同场景下的作用。​多媒体辅助法：运用纪录片、图片、音频等资料，直观展示人民军队的发展历程和英雄风貌，增强教学的趣味性和感染力。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（5分钟）​“军队风采图片展”：展示一组人民军队在边防巡逻、救灾现场、阅兵仪式等场景的图片，让学生快速浏览后，用一个词或一句话描述自己的感受。​提问引导：这些图片展现了人民军队的不同风貌，为什么说他们是党和人民信赖的英雄军队？他们为国家和人民做出了哪些贡献？今天，我们就一同走进《党和人民信赖的英雄军队》，探寻其中的答案。​（二）人民军队的诞生与发展（15分钟）​“军队发展时间轴”共创：以小组为单位，根据课前收集的资料，共同绘制人民军队发展时间轴，标注重要事件，如南昌起义、井冈山会师、抗日战争、解放战争、抗美援朝、现代化强军建设等，并派代表介绍时间轴上的关键节点。​视频片段赏析：播放纪录片中关于人民军队重要发展阶段的片段，如南昌起义标志着人民军队的诞生、抗美援朝展现军队的英勇无畏等，让学生直观感受军队的发展历程。​小组讨论：结合时间轴和视频内容，讨论“人民军队在发展过程中，始终不变的是什么？”，引导学生得出人民军队始终坚持党的领导、为人民服务的结论。​教师总结：人民军队自诞生以来，在中国共产党的领导下，历经风雨，不断发展壮大，从无到有、从弱到强，始终坚守为人民服务的初心和使命。​（三）人民军队的性质与宗旨（15分钟）​“军民鱼水情”故事分享：各小组分享收集到的体现军队与人民深厚情谊的故事，如军队抗震救灾、帮助群众解决困难等，分析故事中体现的军队宗旨。​案例分析：呈现案例“在某次特大洪灾中，人民军队第一时间奔赴灾区，不顾个人安危，抢救被困群众、转移物资，帮助灾区人民重建家园”，让学生讨论：案例体现了人民军队的什么性质和宗旨？​概念辨析：设置“人民军队是国家的军队，与政党无关”这一错误观点，让学生分组反驳，明确党对军队的绝对领导是人民军队的根本原则，人民军队是党领导下的人民军队，宗旨是全心全意为人民服务。​教师总结：人民军队是中国共产党领导的，以全心全意为人民服务为根本宗旨的人民武装力量，党对军队的绝对领导是人民军队保持强大战斗力和正确方向的根本保证。​（四）人民军队的重要作用（15分钟）​“军队作用情景剧场”：设置三个情境，情境一：我国边境受到侵犯，人民军队坚决反击；情境二：某地发生强烈地震，人民军队紧急驰援；情境三：国家重要设施受到威胁，人民军队严密守护。让学生分组选择情境进行演绎，体会军队在不同方面的作用。​数据资料分析：展示我国国防和军队现代化建设的成就数据，如新型武器装备列装、军队战斗力提升等，让学生讨论这些成就对维护国家利益和人民安全的意义。​小组探究：围绕“人民军队在新时代的使命任务”进行探究，结合当前国际形势，分析人民军队在维护国家主权、安全、发展利益中的重要作用。​教师总结：人民军队是捍卫国家主权和领土完整的坚强盾牌，是维护国家发展利益的重要保障，是保护人民生命财产安全的忠诚卫士，在新时代肩负着更加重大的使命任务。​（五）课堂总结（3分钟）​学生感悟分享：让学生用一句话表达对人民军队的认识和情感，如“人民军队是我们最坚实的依靠”“向英雄的人民军队致敬”等。​教师升华：人民军队是党和人民信赖的英雄军队，他们用青春和热血守护着国家的安宁和人民的幸福。作为新时代的青少年，我们要铭记军队的贡献，学习他们的精神，以实际行动支持国防和军队建设，为实现强军梦、中国梦贡献自己的力量。​（六）布置作业（2分钟）​“我心目中的英雄军队”征文：写下自己对人民军队的认识和崇敬之情，可结合具体的英雄事迹进行阐述。​“国防知识小调查”：以小组为单位，调查身边同学对国防知识的了解程度，制作一份简单的调查报告，并提出普及国防知识的建议。教学反思第2课时全面推进国防和军队现代化课题第四单元维护国家利益第十一课军强才能国安第二课时《全面推进国防和军队现代化》科目年级课型主备人课时时间道德与法治八年级新授课145分钟课程标准义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“第四学段”要求学生了解国防和军队现代化建设的重要性，认识到国防和军队现代化是国家综合实力的重要体现，增强国防观念和国家安全意识，为引导学生理解全面推进国防和军队现代化的意义提供了明确依据。教材分析《全面推进国防和军队现代化》是统编版八年级上册第四单元第十一课第二课时内容，是《党和人民信赖的英雄军队》的延伸。本课从国防和军队现代化的内涵、目标及推进举措等方面展开，帮助学生认识到全面推进国防和军队现代化对维护国家主权、安全和发展利益的重要性，对培养学生的国防意识和国家责任感具有重要意义。核心素养

目标政治认同：认识到全面推进国防和军队现代化是国家发展的战略任务，认同我国国防和军队现代化建设的道路和成就，增强对中国特色强军之路的信心。​家国情怀：在了解国防和军队现代化建设的进程和成就中，激发对国家军事力量的自豪感，将个人成长与国家国防实力提升相联系，深化家国情怀。​责任意识：明确国防和军队现代化建设与每个公民息息相关，主动关注国防发展，学习国防知识，为支持国防和军队现代化建设贡献力量，增强责任担当。教学重难点（一）教学重点​理解国防和军队现代化的内涵，包括军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化等方面。​认识到全面推进国防和军队现代化的重要意义，如保障国家主权和领土完整、维护国家发展利益、为世界和平与发展贡献力量等。​（二）教学难点​引导学生理解国防和军队现代化建设的专业性内容，将抽象的概念转化为具体的认知，避免内容过于枯燥。​让学生认识到个人在国防和军队现代化建设中的作用，克服“国防建设是军队的事，与个人无关”的想法，主动参与到支持国防建设的行动中。教学方法直观演示法：展示国防和军队现代化的图片、视频，如先进武器装备、现代化军事训练场景等，让学生直观感受现代化成果。​案例分析法：选取我国国防和军队现代化建设的典型案例，如航母下水、隐形战机列装等，分析其对国防实力提升的意义。​小组探究法：组织学生分组探究“国防和军队现代化的具体表现”“推进国防和军队现代化的举措”等问题，在合作中深化理解。​情景模拟法：创设“国防科技发布会”“军事战略研讨会”等情景，让学生扮演相关角色，体验国防和军队现代化建设的过程。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（5分钟）​图片对比：展示两组图片，一组是我国早期的军事装备和军队训练场景，一组是现代先进的武器装备和信息化军事训练场景。​提问引导：同学们，对比这两组图片，你发现了哪些变化？这些变化说明了什么？​引出课题：这些变化体现了我国国防和军队现代化建设的巨大成就。全面推进国防和军队现代化，是实现强国梦、强军梦的必然要求。今天，我们就一起来学习《全面推进国防和军队现代化》。​（二）讲授新课（30分钟）​活动一：“国防现代化探秘角”（8分钟）​资料准备：准备关于军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化的资料卡片，如“习近平强军思想”“战区制改革”“高素质军事人才培养”“歼-20战机”等。​分组探秘：学生分组抽取资料卡片，结合卡片内容讨论“该内容属于国防和军队现代化的哪个方面”“其重要性是什么”。​成果分享：各小组分享探秘成果，教师进行总结和补充，帮助学生梳理国防和军队现代化的具体内涵。​教师总结：国防和军队现代化是一个系统工程，涉及多个方面，各个方面相互配合、共同作用，推动我国国防实力不断提升。​活动二：“强军成就展播台”（7分钟）​视频播放：播放我国国防和军队现代化建设成就的短片，如辽宁舰、山东舰航母战斗群训练画面，东风系列导弹发射场景等。​成就列举：学生看完视频后，结合自己的了解，列举我国国防和军队现代化建设的其他成就，如北斗导航系统在军事中的应用、信息化作战体系的构建等。​讨论交流：讨论“这些成就对我国有什么重要意义”，如提升了我国的国际地位、增强了国家的安全感等。​教师总结：一系列的强军成就，让我国国防实力得到了质的飞跃，为国家的和平发展提供了坚实的安全保障。​活动三：“现代化推进智囊团”（8分钟）​问题提出：提出“如何全面推进国防和军队现代化”的问题，引导学生从科技、人才、教育等方面思考。​分组献策：学生分组扮演“智囊团”，为推进国防和军队现代化出谋划策，如“加大国防科技研发投入”“加强军事院校建设，培养高素质人才”“开展全民国防教育”等。​方案展示：各小组展示自己的“献策方案”，互相评价和补充。​教师总结：全面推进国防和军队现代化需要多方面的努力，既需要国家的战略部署和投入，也需要社会各界的支持和参与。​活动四：“我的国防小行动”（7分钟）​行动思考：引导学生思考作为中学生，能为国防和军队现代化建设做些什么，如“学习国防知识”“参加军事夏令营”“宣传国防重要性”等。​行动规划：学生制定自己的“国防小行动”计划，明确具体的行动内容和时间安排。​分享承诺：邀请几位学生分享自己的行动计划，并作出承诺，在班级内形成良好的氛围。​教师总结：国防和军队现代化建设离不开每个公民的支持，作为中学生，我们虽然不能直接参与国防建设，但可以