统编版（2024）八年级上册道德与法治3.2 营造清朗空间 教学设计

第第页统编版（2024）八年级上册道德与法治3.2营造清朗空间教学设计教材分析《营造清朗空间》是部编版八年级上册道德与法治第三课《共建网络美好家园》第二框的内容。本框内容围绕营造清朗网络空间逐步展开，先剖析网络是把双刃剑，让学生全面认识网络带来的便利与潜在风险，如网络谣言、个人隐私泄露等问题；再深入探讨理智参与网络生活的具体要求，像提高媒介素养、学会“信息节食”、辨析网络信息等；最后着重强调传播网络正能量的重要意义，引导学生积极利用网络为社会发展贡献力量。教学目标1.道德修养：通过分析网络负面案例，引导学生明辨是非善恶，形成正确的道德认知和判断，自觉遵守网络道德规范，积极传播网络正能量。2.健全人格：通过分析网络使用中的时间黑洞、信息茧房等现象，让学生认识到合理使用网络的重要性，提高媒介素养，促进自身人格的健全发展，形成积极向上、健康阳光的生活态度和价值取向。3.责任意识：通过展示网络传播正能量的新闻案例，引导学生主动承担传播网络正能量的责任，鼓励学生积极参与网络公共事务讨论，为社会发展建言献策。教学重点、难点重点：如何理性参与网络生活。难点：如何将理性参与网络生活的方法落实到实际行动中。教学准备PPT课件、教案、课本教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：《中央网信办部署开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动》思考：中央网信办为什么要开展本次专项行动？导入语：开展专项行动是为了净化网络空间、护航未成年人健康成长，抵制网上涉未成年人乱象问题，共同营造安全健康的网络环境。认真观看视频，思考并回答问题。激发学生学习兴趣，导入本课。讲授新课自主学习：浏览课本P19-22页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.如何看待网络是把双刃剑？2.如何理性参与网络生活？3.如何传播网络正能量？环节一：生活观察思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？并说说理由。提示：奶奶看到网络的弊：家人交流减少，担忧亲情疏离；爸爸看到网络得利：打破时空限制、提升效率。二者观点都有道理，网络利与弊共存，关键在于合理利用。总结归纳：1.如何看待网络是把双刃剑？网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。环节二：探究分享（一）案例分析思考：该案例启示我们该如何合理利用网络？提示：提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。知识拓展：媒介素养的含义。总结归纳：2.如何理性参与网络生活？①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（二）现象分析思考：1.结合自身经历谈谈，你有没有遇到过上面的问题？2.类似的困扰会带来哪些影响？我们该如何解决？提示：影响：陷入“信息茧房”、浪费时间、分散注意力、知识碎片化。解决：明确目标，学会选择网络信息；设置上网时段，关闭非必要推送，培养自律。知识拓展：“信息节食”的含义；“信息茧房”的含义；播放视频：如何突破信息茧房的围剿总结归纳：2.如何理性参与网络生活？②学会选择网络信息。原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。（三）材料分析思考：思考：1.这两则材料有什么共同点？会产生哪些影响？2.我们该如何避免被不良信息“牵着走”？提示1：共同点：均利用AI技术炮制虚假信息，以夸张内容误导公众。影响：传播恐慌、扰乱社会秩序，损害公众信任，消耗公共资源应对谣言。提示2：核实信息来源，查证权威渠道；学会分析判断网络信息，警惕异常细节（如AI生成痕迹）；理性判断，不盲目转发未经证实的内容。展示方法与技能：如何辨别网络谣言？总结归纳：2.如何理性参与网络生活？③自觉抵制不良信息。原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。（三）案例分析：周某某等三人用AI克隆声音诈骗老人案思考：该案件给你哪些启示？提示：网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。知识拓展：常见的AI诈骗和如何预防AI诈骗。总结归纳：2.如何理性参与网络生活？④恪守道德，遵守法律。原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……环节三：新闻探究思考：1.这些事件都说明了什么？2.说一说青少年如何成为“网络正能量的传播者”？你还知道哪些网络公益？知识拓展：网络公益项目总结归纳：2.如何理性参与网络生活？⑤传播网络正能量。3.如何传播网络正能量？①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。总体归纳：2.如何理性参与网络生活？①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。展示启思导行作为课后作业。自主预习教材并思考问题，并做好笔记。根据问题要求，思考并回答问题。小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。自主预习，培养学生自主学习能力。通过“观察生活”引发思考，引导学生看到网络的得利与弊，并正确看待。采用小组合作模式，对案例、现象、材料的内容进行思考分析，发挥学生主观能动性，锻炼学生的分析解读能力的，引导学生深入探究如何理性参与网络生活。通过对传播网络正能量的新闻进行分析探究，引导学生主动承担传播网络正能量的责任。课堂练习1.展示课件的练习题目。2.点拨答案。完成练习，主动回答问题。巩固本节课知识点。课堂总结1.邀请学