2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实）-现代文阅读理解与答题进阶

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实）——现代文阅读理解与答题进阶考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确答案写在答题卡上。）1.阅读下面的文字，完成下列小题。春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（1）这段文字出自哪位作家的作品？（）A.冰心B.鲁迅C.老舍D.巴金（2）文中的“赶趟儿”是什么意思？（）A.纷纷赶路B.竞相开放C.争先恐后D.疾步奔跑（3）这段文字主要描写了什么？（）A.春天的景色B.花儿的颜色C.水果的香味D.树木的生长（4）文中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（5）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对春天的喜爱B.对花朵的赞美C.对水果的期待D.对自然的敬畏2.阅读下面的文字，完成下列小题。蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。它们的小脑袋不停地转动，好像在寻找什么。终于，它们找到了一朵盛开的花，轻轻地落在花上，用尖尖的嘴巴吸取花蜜。花蜜甜甜的，蜜蜂喝饱了，就飞走了。它们把花蜜带回蜂巢，酿成香甜的蜂蜜。（6）这段文字主要描写了什么？（）A.蜜蜂的外形B.蜜蜂采蜜的过程C.花蜜的味道D.蜂巢的结构（7）文中的“小脑袋不停地转动”说明了什么？（）A.蜜蜂很聪明B.蜜蜂在寻找花蜜C.蜜蜂很忙碌D.蜜蜂很活泼（8）文中的“花蜜甜甜的”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（9）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对蜜蜂的喜爱B.对花蜜的赞美C.对自然的敬畏D.对劳动的尊重（10）蜜蜂采蜜的过程可以概括为哪几个步骤？（）A.寻找花朵、落在花上、吸取花蜜、飞回蜂巢、酿成蜂蜜B.落在花上、寻找花朵、吸取花蜜、飞回蜂巢、酿成蜂蜜C.寻找花朵、吸取花蜜、落在花上、飞回蜂巢、酿成蜂蜜D.吸取花蜜、寻找花朵、落在花上、飞回蜂巢、酿成蜂蜜3.阅读下面的文字，完成下列小题。小明和小红是一对好朋友。他们经常一起玩耍，一起学习。有一天，他们一起去公园玩。公园里有很多花，有红的、有黄的、有紫的。他们玩得很开心，不知不觉就到了下午。小明突然发现小红不见了，他非常着急，到处寻找。最后，他找到了小红，原来小红被一根绳子绊倒了。小明赶紧把小红扶起来，小红说：“谢谢你，小明。”小明说：“不用谢，我们是好朋友嘛。”（11）这段文字主要描写了什么？（）A.公园的景色B.小明和小红的友谊C.小红不小心摔倒D.小明帮助小红（12）文中的“他们玩得很开心”说明了什么？（）A.小明和小红是好朋友B.公园里有很多花C.小明找到了小红D.小红被绳子绊倒了（13）文中的“小明非常着急”表达了小明怎样的情感？（）A.对小红的关心B.对公园的喜爱C.对花的赞美D.对友谊的珍惜（14）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对小明和小红的友谊的赞美B.对公园的喜爱C.对小红的关心D.对小明的敬佩（15）如果你是小明，你会怎么做？（）A.继续玩，不管小红B.帮助小红，关心她C.找其他朋友玩D.离开公园二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将答案写在答题卡上。）4.阅读下面的文字，完成下列小题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（1）这段文字出自___________的作品。（2）文中的“赶趟儿”的意思是___________。（3）这段文字主要描写了___________。（4）文中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了___________修辞手法。（5）这段文字表达了作者___________的情感。5.阅读下面的文字，完成下列小题。蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。它们的小脑袋不停地转动，好像在寻找什么。终于，它们找到了一朵盛开的花，轻轻地落在花上，用尖尖的嘴巴吸取花蜜。花蜜甜甜的，蜜蜂喝饱了，就飞走了。它们把花蜜带回蜂巢，酿成香甜的蜂蜜。（6）这段文字主要描写了___________。（7）文中的“小脑袋不停地转动”说明了___________。（8）文中的“花蜜甜甜的”运用了___________修辞手法。（9）这段文字表达了作者___________的情感。（10）蜜蜂采蜜的过程可以概括为___________、___________、___________、___________、___________。6.阅读下面的文字，完成下列小题。小明和小红是一对好朋友。他们经常一起玩耍，一起学习。有一天，他们一起去公园玩。公园里有很多花，有红的、有黄的、有紫的。他们玩得很开心，不知不觉就到了下午。小明突然发现小红不见了，他非常着急，到处寻找。最后，他找到了小红，原来小红被一根绳子绊倒了。小明赶紧把小红扶起来，小红说：“谢谢你，小明。”小明说：“不用谢，我们是好朋友嘛。”（11）这段文字主要描写了___________。（12）文中的“他们玩得很开心”说明了___________。（13）文中的“小明非常着急”表达了小明怎样的情感？（14）这段文字表达了作者怎样的情感？（15）如果你是小明，你会怎么做？7.阅读下面的文字，完成下列小题。小明每天早上都去公园跑步。公园里有很多树木，有松树、柏树、杨树。小明跑步的时候，树木在向他点头微笑。小明跑步的时候，小鸟在为他歌唱。小明跑步的时候，风儿在给他唱歌。小明跑步的时候，阳光在给他温暖。小明跑步的时候，公园里的景色非常美丽。（16）这段文字主要描写了___________。（17）文中的“树木在向他点头微笑”运用了___________修辞手法。（18）文中的“小鸟在为他歌唱”运用了___________修辞手法。（19）文中的“风儿在给他唱歌”运用了___________修辞手法。（20）这段文字表达了作者怎样的情感？三、阅读下面的文字，完成下列小题。秋天来了，天气凉爽了。天空像一块蓝宝石，上面飘着几朵白云。地上的树叶有的变黄了，有的变红了，像一片片彩色的地毯。公园里的枫树叶子红得像火，像枫叶，像蝴蝶。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像小朋友红红的脸蛋。农民伯伯在田里忙着收割稻子，他们的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰。小朋友们快乐地在田野里奔跑，捡拾着掉落的枫叶，他们的笑声像银铃一样清脆。（21）这段文字主要描写了什么季节的景色？（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天（22）文中的“天空像一块蓝宝石”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（23）文中的“树叶有的变黄了，有的变红了”说明了什么？（）A.树叶的颜色B.秋天的特征C.公园的景色D.天气的变化（24）文中的“苹果树上挂满了红彤彤的苹果”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（25）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对秋天的喜爱B.对苹果的赞美C.对农民伯伯的尊敬D.对小朋友的喜爱（26）如果你是文中提到的小朋友们，你会怎么做？（）A.坐在田里看农民伯伯收割B.快乐地在田野里奔跑，捡拾枫叶C.帮助农民伯伯收割稻子D.跑回家告诉爸爸妈妈这个消息（27）这段文字中，哪些事物被描写得像什么？请列举至少三个。（）A.枫树叶子像火，像枫叶，像蝴蝶B.苹果像小朋友红红的脸蛋C.农民伯伯的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰D.小朋友的笑声像银铃一样清脆（28）这段文字中，哪个句子描写了人物的动作？（）A.公园里的枫树叶子红得像火，像枫叶，像蝴蝶B.苹果树上挂满了红彤彤的苹果C.农民伯伯在田里忙着收割稻子D.小朋友们快乐地在田野里奔跑，捡拾着掉落的枫叶（29）这段文字中，哪个句子描写了人物的情感？（）A.天空像一块蓝宝石，上面飘着几朵白云B.地上的树叶有的变黄了，有的变红了，像一片片彩色的地毯C.农民伯伯的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰D.小朋友们快乐地在田野里奔跑，捡拾着掉落的枫叶（30）这段文字中，哪个句子描写了环境？（）A.小朋友们快乐地在田野里奔跑，捡拾着掉落的枫叶B.公园里的枫树叶子红得像火，像枫叶，像蝴蝶C.农民伯伯在田里忙着收割稻子D.天空像一块蓝宝石，上面飘着几朵白云8.阅读下面的文字，完成下列小题。小兔子白白最喜欢吃胡萝卜了。一天，它正在草地上玩，突然，它看见不远处的萝卜地里有一根又大又红的胡萝卜。白白高兴极了，它赶紧跑过去，用它的长耳朵拨开草，找到了那根胡萝卜。它用力拔呀拔，终于把胡萝卜拔出来了。白白抱着胡萝卜，高高兴兴地回家了。它把胡萝卜洗干净，切成小块，然后放进锅里煮。煮好了，白白吃得津津有味，它觉得这是它吃过的最美味的食物。（31）这段文字主要描写了什么？（）A.小兔子白白的日常生活B.小兔子白白吃胡萝卜的过程C.萝卜地的景色D.小兔子白白的性格（32）文中的“白白高兴极了”说明了什么？（）A.小兔子白白很喜欢胡萝卜B.小兔子白白找到了胡萝卜C.小兔子白白在草地上玩D.小兔子白白回家了（33）文中的“它用力拔呀拔，终于把胡萝卜拔出来了”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（34）文中的“白白吃得津津有味”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（35）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对小兔子白白的喜爱B.对胡萝卜的赞美C.对小兔子白白勤劳的敬佩D.对美食的向往（36）如果你是小兔子白白，你会怎么做？（）A.继续在草地上玩B.去萝卜地里找更多胡萝卜C.把胡萝卜带回家给朋友们吃D.独自享用这根美味的胡萝卜（37）这段文字中，哪个句子描写了小兔子白白的心情？（）A.小兔子白白最喜欢吃胡萝卜了B.它用力拔呀拔，终于把胡萝卜拔出来了C.白白吃得津津有味D.白白高兴极了（38）这段文字中，哪个句子描写了小兔子白白的行为？（）A.小兔子白白最喜欢吃胡萝卜了B.它用力拔呀拔，终于把胡萝卜拔出来了C.白白吃得津津有味D.白白高兴极了（39）这段文字中，哪个句子描写了小兔子白白的性格？（）A.小兔子白白最喜欢吃胡萝卜了B.它用力拔呀拔，终于把胡萝卜拔出来了C.白白吃得津津有味D.白白高兴极了（40）这段文字中，哪个句子描写了小兔子白白对胡萝卜的喜爱？（）A.小兔子白白最喜欢吃胡萝卜了B.它用力拔呀拔，终于把胡萝卜拔出来了C.白白吃得津津有味D.白白高兴极了四、阅读下面的文字，完成下列小题。小明和小丽是一对好朋友。他们经常一起学习，一起玩耍。有一天，他们一起去公园玩。公园里有很多花，有红的、有黄的、有紫的。他们玩得很开心，不知不觉就到了下午。小明突然发现小丽不见了，他非常着急，到处寻找。最后，他找到了小丽，原来小丽被一根绳子绊倒了。小明赶紧把小丽扶起来，小丽说：“谢谢你，小明。”小明说：“不用谢，我们是好朋友嘛。”（41）这段文字主要描写了什么？（）A.公园的景色B.小明和小丽的友谊C.小丽不小心摔倒D.小明帮助小丽（42）文中的“他们玩得很开心”说明了什么？（）A.小明和小丽是好朋友B.公园里有很多花C.小明找到了小丽D.小丽被绳子绊倒了（43）文中的“小明非常着急”表达了小明怎样的情感？（）A.对小丽的关心B.对公园的喜爱C.对花的赞美D.对友谊的珍惜（44）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对小明和小丽的友谊的赞美B.对公园的喜爱C.对小丽的关心D.对小明的敬佩（45）如果你是小明，你会怎么做？（）A.继续玩，不管小丽B.帮助小丽，关心她C.找其他朋友玩D.离开公园（46）这段文字中，哪个句子描写了小明的情感？（）A.小明和小丽是好朋友B.小明非常着急，到处寻找C.小明赶紧把小丽扶起来D.小丽说：“谢谢你，小明。”（47）这段文字中，哪个句子描写了小明的行为？（）A.小明和小丽是好朋友B.小明非常着急，到处寻找C.小明赶紧把小丽扶起来D.小丽说：“谢谢你，小明。”（48）这段文字中，哪个句子描写了小丽的情况？（）A.小明和小丽是好朋友B.小明非常着急，到处寻找C.小明赶紧把小丽扶起来D.小丽说：“谢谢你，小明。”（49）这段文字中，哪个句子描写了小明和小丽的友谊？（）A.小明和小丽是好朋友B.小明非常着急，到处寻找C.小明赶紧把小丽扶起来D.小丽说：“谢谢你，小明。”（50）这段文字中，哪个句子描写了小丽对小明的感谢？（）A.小明和小丽是好朋友B.小明非常着急，到处寻找C.小明赶紧把小丽扶起来D.小丽说：“谢谢你，小明。”本次试卷答案如下一、选择题1.（1）B鲁迅的散文诗集《野草》中有一篇名为《春日忆广州》的文章，其中描写了春天花木竞相开放的景象，与题干文字内容相符。（2）C“赶趟儿”在这里指花儿竞相开放，争奇斗艳的样子，与“你不让我，我不让你”相呼应，表达了花儿们急于展示自己的生命力。（3）A这段文字主要描写了春天到来时，小草、桃树、杏树、梨树等植物的生长和开花情况，展现了春天的生机勃勃。（4）A“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞手法，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了花的颜色和美丽。（5）A这段文字通过描写春天的景色，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。2.（6）B这段文字主要描写了蜜蜂采蜜的过程，包括寻找花朵、落在花上、吸取花蜜、飞回蜂巢、酿成蜂蜜等步骤。（7）B“小脑袋不停地转动”说明了蜜蜂在寻找花蜜的过程中非常专注，它们通过转动脑袋来观察周围环境，寻找合适的花朵。（8）A“花蜜甜甜的”运用了比喻的修辞手法，将花蜜比作甜美的食物，生动形象地写出了花蜜的味道。（9）A这段文字通过描写蜜蜂采蜜的过程，表达了作者对蜜蜂的喜爱和赞美之情。（10）A蜜蜂采蜜的过程可以概括为寻找花朵、落在花上、吸取花蜜、飞回蜂巢、酿成蜂蜜。3.（11）B这段文字主要描写了小明和小红之间的友谊，通过他们一起玩耍、学习，以及小明帮助小红的事情，展现了他们之间深厚的友谊。（12）A“他们玩得很开心”说明了小明和小丽是好朋友，他们在一起的时候非常快乐，这是友谊的体现。（13）A“小明非常着急”表达了小明对小红的关心，他担心小红的安全，所以才会表现得非常着急。（14）A这段文字通过描写小明和小红之间的友谊，以及小明帮助小红的事情，表达了作者对友谊的赞美之情。（15）B如果我是小明，我会帮助小红，关心她，因为我们是好朋友，应该互相帮助。二、填空题4.（1）鲁迅鲁迅的散文诗集《野草》中有一篇名为《春日忆广州》的文章，其中描写了春天花木竞相开放的景象，与题干文字内容相符。（2）竞相开放“赶趟儿”在这里指花儿竞相开放，争奇斗艳的样子，与“你不让我，我不让你”相呼应，表达了花儿们急于展示自己的生命力。（3）春天到来时，小草、桃树、杏树、梨树等植物的生长和开花情况这段文字主要描写了春天到来时，小草、桃树、杏树、梨树等植物的生长和开花情况，展现了春天的生机勃勃。（4）比喻“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞手法，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了花的颜色和美丽。（5）对春天的喜爱和赞美之情这段文字通过描写春天的景色，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。5.（6）蜜蜂采蜜的过程这段文字主要描写了蜜蜂采蜜的过程，包括寻找花朵、落在花上、吸取花蜜、飞回蜂巢、酿成蜂蜜等步骤。（7）蜜蜂在寻找花蜜的过程中非常专注它们通过转动脑袋来观察周围环境，寻找合适的花朵。（8）比喻“花蜜甜甜的”运用了比喻的修辞手法，将花蜜比作甜美的食物，生动形象地写出了花蜜的味道。（9）对蜜蜂的喜爱和赞美之情这段文字通过描写蜜蜂采蜜的过程，表达了作者对蜜蜂的喜爱和赞美之情。（10）寻找花朵、吸取花蜜、飞回蜂巢、酿成蜂蜜蜜蜂采蜜的过程可以概括为寻找花朵、落在花上、吸取花蜜、飞回蜂巢、酿成蜂蜜。6.（11）小明和小红之间的友谊这段文字主要描写了小明和小红之间的友谊，通过他们一起玩耍、学习，以及小明帮助小红的事情，展现了他们之间深厚的友谊。（12）小明和小丽是好朋友他们在一起的时候非常快乐，这是友谊的体现。（13）小明对小红的关心他担心小红的安全，所以才会表现得非常着急。（14）对友谊的赞美之情这段文字通过描写小明和小红之间的友谊，以及小明帮助小红的事情，表达了作者对友谊的赞美之情。（15）帮助小红，关心她因为我们是好朋友，应该互相帮助。7.（16）小明每天早上去公园跑步这段文字主要描写了小明每天早上去公园跑步的事情，展现了小明的运动习惯和公园的美丽景色。（17）拟人树木在向他点头微笑运用了拟人的修辞手法，将树木拟人化，生动形象地写出了小明跑步时公园的美丽景色。（18）拟人小鸟在为他歌唱运用了拟人的修辞手法，将小鸟拟人化，生动形象地写出了小明跑步时公园的美丽景色。（19）拟人风儿在给他唱歌运用了拟人的修辞手法，将风儿拟人化，生动形象地写出了小明跑步时公园的美丽景色。（20）对运动的喜爱和对自然景色的赞美之情这段文字通过描写小明跑步时公园的美丽景色，表达了作者对运动的喜爱和对自然景色的赞美之情。三、选择题21.（C）秋天来了，天气凉爽了。天空像一块蓝宝石，上面飘着几朵白云。地上的树叶有的变黄了，有的变红了，像一片片彩色的地毯。公园里的枫树叶子红得像火，像枫叶，像蝴蝶。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像小朋友红红的脸蛋。农民伯伯在田里忙着收割稻子，他们的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰。小朋友们快乐地在田野里奔跑，捡拾着掉落的枫叶，他们的笑声像银铃一样清脆。这段文字描写了秋天到来时，自然界中各种景物的变化，如树叶变黄变红、苹果成熟、稻子收割等，因此答案是C.秋天。（22）（A）天空像一块蓝宝石运用了比喻的修辞手法，将天空比作蓝宝石，生动形象地写出了天空的蓝色和美丽。因此答案是A.比喻。（23）（B）树叶有的变黄了，有的变红了说明了秋天的特征，秋天是树叶变黄变红的季节，因此答案是B.秋天的特征。（24）（A）苹果树上挂满了红彤彤的苹果运用了比喻的修辞手法，将苹果比作红彤彤的食物，生动形象地写出了苹果的颜色和美丽。因此答案是A.比喻。（25）（A）这段文字通过描写秋天到来时，自然界中各种景物的变化，以及小朋友们在田野里奔跑的情景，表达了作者对秋天的喜爱之情。因此答案是A.对秋天的喜爱。（26）（B）快乐地在田野里奔跑，捡拾枫叶如果我是文中提到的小朋友们，我会快乐地在田野里奔跑，捡拾枫叶，因为这是秋天里非常有趣的活动，可以欣赏到美丽的景色，也可以锻炼身体。因此答案是B.快乐地在田野里奔跑，捡拾枫叶。（27）（A）枫树叶子像火，像枫叶，像蝴蝶（C）农民伯伯的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰（D）小朋友的笑声像银铃一样清脆这段文字中，枫树叶子被描写得像火、像枫叶、像蝴蝶，农民伯伯的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰，小朋友的笑声像银铃一样清脆，因此答案是A、C、D。（28）（C）农民伯伯在田里忙着收割稻子这段文字中，描写了农民伯伯在田里忙着收割稻子的动作，因此答案是C.农民伯伯在田里忙着收割稻子。（29）（C）农民伯伯的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰这段文字中，描写了农民伯伯的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰，表达了农民伯伯劳作的辛苦和对丰收的喜悦，因此答案是C.农民伯伯的汗水滴在了稻穗上，稻穗笑弯了腰。（30）（D）天空像一块蓝宝石，上面飘着几朵白云这段文字中，描写了天空的蓝色和白云的飘动，展现了秋天的美丽景色，因此答案是D.天空像一块蓝宝石，上面飘着几朵白云。22.（31）（B）小兔子白白吃胡萝卜的过程这段文字主要描写了小兔子白白吃胡萝卜的过程，包括找到胡萝卜、拔出胡萝卜、回家煮胡萝卜、吃胡萝卜等步骤。（32）（A）小兔子白白很喜欢胡萝卜这段文字中，提到“小兔子白白最喜欢吃胡萝卜了”，说明小兔子白白很喜欢胡萝卜。（33）（D）夸张“它用力拔呀拔，终于把胡萝卜拔出来了”运用了夸张的修辞手法，将小兔子拔胡萝卜的动作夸张化，生动形象地写出了小兔子拔胡萝卜的辛苦和努力。（34）（A）比喻“白白吃得津津有味”运用了比喻的修辞手法，将白白吃胡萝卜的样子比作津津有味，生动形象地写