第16課 国境のない地球教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）日语

第16課国境のない地球教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）日语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第16課国境のない地球教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）日语教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第16课《国境のない地球》是高中英语人教版（2019）教材中的内容，主要围绕全球化和国际交流的主题展开，通过阅读一篇关于国际合作的英语文章，学习如何表达观点和进行讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的国际交流、全球化等主题相联系，旨在帮助学生巩固和拓展这些知识，同时通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过阅读和理解英语文章，提高学生的英语阅读理解能力；2）学习能力：通过合作学习和讨论，培养学生自主学习、探究和解决问题的能力；3）思维品质：通过分析文章内容和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4）文化意识：通过了解国际合作的重要性，增强学生的全球视野和文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对一些基本的国际交流概念有所了解，如全球化、跨国合作等。此外，学生可能已经接触过一些涉及国际关系的英语文章，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对国际事务通常表现出较高的兴趣，他们渴望了解世界各地的文化和社会现象。学生的学习能力各异，其中部分学生具备较强的英语阅读和写作能力，能够独立完成阅读任务。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及的主题较为复杂，学生可能会在理解文章深层含义和复杂句子结构时遇到困难。此外，对于一些学生来说，将阅读内容与实际生活相联系，以及用英语表达自己的观点可能是一个挑战。此外，学生的英语口语表达能力可能不足，导致在小组讨论中难以流畅地表达自己的看法。教师需要关注这些潜在问题，并提供适当的支持和指导。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、相关主题的英语文章和视频资料

-教学手段：PPT课件、互动式讨论板、英语口语练习软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一幅描绘不同国家人民交流合作的图片，引导学生思考国际交流的重要性。

-提问：“同学们，你们认为全球化对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“国境のない地球”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师播放一段关于国际合作的英语视频，让学生初步了解国际合作的形式和意义。

-第二条：教师展示PPT课件，讲解国际合作的相关词汇和短语，如“globalization”、“internationalcooperation”等。

-第三条：教师带领学生阅读课文，引导学生关注文章中的关键信息和观点，如不同国家在环境保护、经济发展等方面的合作。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分成小组，根据课文内容，讨论并总结国际合作的优势和挑战。

-第二条：每组选派一名代表，用英语向全班分享小组讨论成果。

-第三条：教师针对学生的分享，进行点评和补充，强调国际合作的重要性。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-第一方面：学生讨论“你认为我国在哪些领域可以与国际进行合作？”

-举例回答：环境保护、科技创新、文化交流等。

-第二方面：学生讨论“在国际合作中，我国应该扮演什么样的角色？”

-举例回答：积极参与、贡献智慧、分享经验等。

-第三方面：学生讨论“如何克服国际合作中的障碍？”

-举例回答：加强沟通、增进了解、尊重差异等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调国际合作的重要性。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对国际合作有了哪些新的认识？”

-学生自由发言，教师进行总结和点评。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于国际合作的英语短文。

教学流程总用时：45分钟

本节课的重难点在于帮助学生理解国际合作的概念，以及在国际合作中我国应扮演的角色。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，教师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织介绍：联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织的成立背景、宗旨和主要活动。

-全球化案例研究：分析近年来全球化的典型案例，如跨国公司的运营、全球气候变化应对措施等。

-文化交流项目：介绍国际文化交流项目，如“熊猫外交”、国际学生交流项目等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《世界是平的》作者托马斯·弗里德曼的书籍，探讨全球化对世界的影响。

-观看纪录片：推荐观看关于全球化的纪录片，如《地球脉动》、《我们的地球》等，以直观的方式了解地球的多样性和人类活动对环境的影响。

-在线课程：推荐学生参加在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的国际关系或全球化相关课程，以提升英语水平和专业知识。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的国际交流活动，如模拟联合国大会、文化交流日等，亲身体验国际合作的实际应用。

-小组研究：引导学生进行小组研究项目，选择一个特定国家或地区，研究其国际合作的历史和现状，撰写研究报告并进行展示。

-专题讨论：组织学生就国际合作的某个特定话题进行专题讨论，如“全球化对发展中国家的影响”、“国际援助的伦理问题”等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-跨学科学习：结合历史、地理、政治等学科知识，深入研究国际合作的历史背景和发展趋势，促进学生多角度思考问题。

-社会实践：鼓励学生参与志愿服务活动，如帮助国际志愿者组织，亲身体验国际合作的意义和挑战。教学反思教学反思

今天这节课，我带大家学习了《国境のない地球》这一单元。回顾整个教学过程，我想谈谈自己的几点反思。

首先，我觉得这节课的导入做得比较成功。通过展示一幅描绘不同国家人民交流合作的图片，同学们很快就进入了学习状态。他们对于国际交流的兴趣很高，这让我感到很欣慰。在接下来的教学中，我注意到了以下几点：

1.教学内容与学生的兴趣相结合。在讲解国际合作的相关知识时，我尽量用贴近学生生活的事例来说明，比如一些国际志愿者活动、文化交流项目等。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们更好地理解抽象的概念。

2.注重学生的参与度。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法。我发现，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能让他们在交流中学会倾听和理解他人。

3.强化实践环节。在实践活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中感受国际合作的重要性。通过这些活动，同学们不仅掌握了知识，还提升了团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.对于一些较难的知识点，部分同学的理解不够深入。在今后的教学中，我需要加强对这些知识点的讲解和巩固，确保每位同学都能掌握。

2.部分同学的英语口语表达能力有待提高。在课堂讨论和实践活动环节，我发现一些同学在表达自己观点时，语言不够流畅，词汇量也不够丰富。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些英语角活动，让学生有更多机会练习口语。

3.在小组讨论环节，我发现一些同学不太敢于发表自己的意见。这可能是因为他们担心自己的观点不被接受。为了鼓励学生积极参与讨论，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达技巧。课后作业为了巩固本节课所学的《国境のない地球》相关知识，以下是为学生设计的课后作业：

1.阅读并总结：

阅读课文中的“全球化的影响”部分，总结出全球化对环境、经济、社会和文化方面的影响。请用至少200字概括。

答案示例：

全球化对环境的影响主要体现在资源消耗和环境污染方面。随着全球经济的快速发展，能源需求增加，导致资源过度开采和生态破坏。同时，工业化进程加速，污染物排放增多，加剧了全球气候变化问题。在经济方面，全球化促进了国际贸易和投资，但也加剧了贫富差距。社会文化方面，全球化使得不同文化相互融合，但也引发了文化冲突。

2.写作练习：

假设你是一位环保组织的工作人员，针对课文提到的某个环境问题，撰写一篇倡议书，呼吁人们采取行动。要求不少于300字。

答案示例：

亲爱的朋友们：

随着全球化的推进，我们面临着严峻的环境问题。水资源短缺、空气污染、土地退化等问题日益严重。作为地球的守护者，我们每个人都有责任为环境保护贡献力量。在此，我代表环保组织呼吁大家：

1.节约用水，减少浪费；

2.选择绿色出行方式，减少汽车尾气排放；

3.推广使用可再生能源，减少对化石燃料的依赖；

4.积极参与植树造林活动，改善生态环境。

让我们携手努力，为地球家园的美好未来贡献自己的一份力量！

3.角色扮演：

以课文中的某个国际合作案例为基础，进行角色扮演。请至少选择两个不同角色的观点，分别进行阐述。

答案示例：

角色一：发展中国家代表

我们认为，国际合作对于发展中国家的经济和社会发展至关重要。然而，在合作过程中，我们面临着资金、技术、市场等方面的挑战。因此，我们需要国际社会提供更多的支持和帮助。

角色二：发达国家代表

我们认识到发展中国家在全球化进程中的困难，并愿意在资金、技术等方面提供援助。但同时，我们也希望发展中国家能够加强自身能力建设，实现可持续发展。

4.问答练习：

根据课文内容，回答以下问题：

a.什么是全球化？

b.全球化对环境有哪些影响？

c.国际合作有哪些形式？

答案示例：

a.全球化是指国际间在经济、政治、文化等方面的交流和合作不断加深、扩大的过程。

b.全球化对环境的影响主要体现在资源消耗和环境污染方面。

c.国际合作的形式有贸易合作、技术交流、环境保护、文化交流等。

5.主题讨论：

以“如何促进国际合作”为主题，进行小组讨论，并提出至少三条建议。

答案示例：

1.增强沟通与了解，消除误解和偏见；

2.共同制定国际规则，确保各国利益得到平衡；

3.加强人才培养，提升国际合作的实际效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.全球化的定义及其对世界的影响

b.国际合作的形式和意义

c.发展中国家在全球化中的角色和挑战

②关键词：

a.Globalization（全球化）

b.Internationalcooperation（国际合作）

c.Developingcountries（发展中国家）

d.Challenges（挑战）

e.Opportunities