2023三年级数学上册 四 乘与除第2课时 需要多少钱说课稿 北师大版

2023三年级数学上册四乘与除第2课时需要多少钱说课稿北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版三年级数学上册第四单元“乘与除”第2课时“需要多少钱”，主要内容是学习乘法口诀表的应用，通过解决实际问题来巩固乘法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的乘法口诀表紧密相关，通过实际问题的解决，帮助学生将乘法口诀表应用于实际生活中，加深对乘法运算的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.数感：通过解决“需要多少钱”的实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强数感。

2.应用意识：引导学生将乘法口诀表应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

3.逻辑思维能力：通过乘法运算的练习，培养学生的逻辑思维能力。

4.团队合作意识：在小组讨论和合作中，培养学生的合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是乘法口诀表的应用。重点在于：

a.正确理解并熟练运用乘法口诀表进行乘法运算。

b.通过实际问题，能够将乘法运算与生活实际相结合。

举例：例如，在解决“买3个苹果需要多少钱”的问题时，学生需要应用“三三得九”的乘法口诀，计算出总价。

2.教学难点

难点内容在于：

a.乘法口诀的灵活运用：学生可能难以在复杂的问题中找到合适的乘法口诀。

b.估算能力：在进行乘法运算时，学生可能需要估算结果，以便快速得出近似答案。

c.解决问题的策略：学生需要学会从实际问题中提取关键信息，并运用乘法进行计算。

举例：在解决“如果每个学生需要分得10个苹果，班级有25人，总共需要多少个苹果？”时，学生需要灵活运用“二五一十”的乘法口诀，并进行估算和策略规划。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合实际案例，讲解乘法口诀表的应用，帮助学生理解乘法运算的实际意义。

2.通过小组讨论，让学生在解决实际问题中运用乘法口诀，培养合作能力和问题解决能力。

3.设计“购物小达人”游戏，让学生在模拟购物的情境中练习乘法运算，提高学生的实际应用能力。

4.利用多媒体教学，展示乘法口诀表，通过动画演示乘法过程，帮助学生直观理解乘法运算。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时去超市购物的时候，会用到什么数学知识？

2.学生回答：加减法、乘法、除法等。

3.老师总结：今天我们要学习的内容就是乘法在生活中的应用，特别是关于“需要多少钱”的问题。

二、新课讲授

1.老师讲解：乘法口诀表是我们在学习乘法时的重要工具，今天我们将通过实际问题来练习乘法口诀表的应用。

2.老师举例：比如，我们要买3个苹果，每个苹果2元，那么总共需要多少钱呢？

3.学生独立完成计算，老师巡视指导。

4.老师点评：同学们，谁能告诉我你是怎么算出来的？

5.学生回答：我用了乘法口诀表，三二得六，所以3个苹果就是6元。

6.老师总结：很好，我们通过乘法口诀表成功地解决了这个问题。

三、课堂练习

1.老师出示练习题：小明买了5本书，每本书10元，请问小明一共花了多少钱？

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师点评：同学们，谁能告诉我你是怎么算出来的？

4.学生回答：我用了乘法口诀表，五二一十，所以5本书就是50元。

5.老师总结：很好，我们再次通过乘法口诀表成功地解决了这个问题。

四、小组合作探究

1.老师出示问题：一个水果摊上有苹果、香蕉、橙子三种水果，苹果每斤5元，香蕉每斤3元，橙子每斤4元。小明买了2斤苹果、3斤香蕉和1斤橙子，请问小明一共花了多少钱？

2.学生分组讨论，每组推选一名代表回答。

3.学生代表回答：我用了乘法口诀表，二五一十，三三得九，四一得四，所以小明一共花了10+9+4=23元。

4.老师总结：同学们，你们真棒！通过小组合作，我们成功地解决了这个复杂的问题。

五、实际应用

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的“需要多少钱”的问题？

2.学生分享自己的经历。

3.老师总结：数学就在我们身边，通过学习乘法口诀表，我们可以更好地解决生活中的实际问题。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了乘法口诀表在生活中的应用，通过解决实际问题，我们提高了自己的计算能力和问题解决能力。

2.老师布置作业：请同学们回家后，和家长一起解决一些类似的“需要多少钱”的问题，并尝试用乘法口诀表进行计算。

3.学生回答：好的，老师。

七、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们觉得乘法口诀表还有哪些用途？

2.学生讨论，分享自己的见解。

3.老师总结：乘法口诀表不仅可以帮助我们解决生活中的实际问题，还可以应用于其他数学领域，比如分数、百分数等。

4.老师布置课后思考题：请同学们思考，乘法口诀表在未来的学习中还会发挥哪些作用？下节课我们将一起探讨这个问题。

八、课堂总结

1.老师总结：今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识运用到生活中，解决更多实际问题。

2.学生回答：谢谢老师，我们一定会努力的。

3.老师点评：同学们，你们真棒！希望你们在今后的学习中，能够不断探索，不断进步。

4.课堂结束。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料一：《生活中的乘法》

内容：介绍乘法在生活中的应用，如购物、烹饪、建筑等领域的实例，帮助学生理解乘法的重要性。

2.阅读材料二：《乘法与几何》

内容：探讨乘法与几何图形的关系，如计算正方形的面积、长方形的周长等，让学生了解乘法在几何学中的应用。

3.阅读材料三：《乘法与概率》

内容：简单介绍乘法在概率论中的应用，如计算事件发生的概率，激发学生对数学的兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生自主完成以下练习题：

a.计算以下图形的面积和周长：正方形、长方形、圆形。

b.设计一个购物场景，应用乘法计算总价。

c.选取一个生活中的实际问题，运用乘法口诀表进行解决。

2.学生分组进行以下探究活动：

a.探究乘法在烹饪中的应用，如制作食谱、计算食材用量等。

b.探究乘法在建筑中的应用，如计算材料用量、设计建筑结构等。

c.探究乘法在其他学科中的应用，如物理、化学、生物等。

3.学生分享自己的探究成果，进行课堂展示和讨论。

三、拓展与延伸活动建议

1.制作乘法口诀表卡片，进行记忆和复习。

2.设计一个乘法口诀表游戏，如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，提高学生的兴趣。

3.观看与乘法相关的数学纪录片或科普视频，拓宽学生的知识面。

4.鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，提升数学素养。

四、课后拓展作业

1.学生完成以下拓展阅读材料，并记录自己的学习心得。

2.学生选择一个感兴趣的应用场景，进行深入探究，并撰写一篇小论文。

3.学生设计一个与乘法相关的教学活动，分享给其他同学。板书设计①本文重点知识点：

-乘法口诀表

-乘法运算步骤

-实际问题解决方法

②板书重点词、句：

-乘法口诀表：三二得六、五一二十、四一得四等

-乘法运算步骤：先乘后加或先加后乘

-实际问题解决方法：提取信息、选择合适的乘法口诀、计算结果

③板书内容结构：

-乘法口诀表（列出演示）

-一二得二、二三得六、三四十二...

-...（根据需要补充）

-乘法运算步骤（以实际问题为例）

-问题：买3个苹果，每个苹果2元，总共需要多少钱？

-步骤：3×2=6，6元

-实际问题解决方法

-提取信息：数量、单价、总价

-选择合适的乘法口诀

-计算结果

-小结

-通过本节课的学习，我们学会了如何运用乘法口诀表解决实际问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我尝试引入了生活中的实际案例，如购物、烹饪等，让学生在实际情境中学习乘法，这样不仅提高了学生的兴趣，还让他们体会到数学与生活的紧密联系。

2.小组合作：我鼓励学生进行小组讨论和合作，通过共同解决问题，培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘法口诀的记忆不够牢固：有些学生在实际应用乘法口诀时，会出现混淆或遗忘的情况，这说明我在教学中对乘法口诀的复习和巩固还不够。

2.教学方法单一：虽然我尝试了案例教学和小组合作，但在实际操作中，我发现教学方法相对单一，缺乏多样化的教学手段来吸引学生的注意力。

3.评价方式过于简单：我主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强乘法口诀的复习和巩固：我计划在课堂上增加乘法口诀的练习环节，通过游戏、歌曲等方式，帮助学生更好地记忆和掌握乘法口诀。

2.丰富教学手段：我将尝试使用多媒体教学、实物演示、角色