9.1认识总体国家安全观（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）

9.1认识总体国家安全观（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节“认识总体国家安全观”旨在让学生深入了解国家安全观的概念和重要性，增强学生的国家安全意识。通过学习，培养学生正确的国家安全观念，提高学生的社会责任感和使命感，为我国的安全发展贡献力量。核心素养目标1.思想观念：培养学生树立总体国家安全观，认识到国家安全对个人、社会和国家的意义。

2.法治意识：提升学生运用法律手段维护国家安全的意识，增强法治观念。

3.公民素养：培养学生的社会责任感和使命感，增强参与国家安全建设的自觉性。

4.文化自信：引导学生认识到国家安全是民族复兴的重要基石，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：总体国家安全观的基本内涵。教师需引导学生理解国家安全观的定义、构成要素和核心要求，例如，如何理解国家安全观既包括政治安全，也包括经济安全、文化安全等。

-重点二：国家安全观的实践意义。教师应强调国家安全观对个人、社会和国家发展的意义，如如何通过国家安全观来指导学生的日常生活和学习。

2.教学难点

-难点一：国家安全观的多维度理解。学生可能难以把握国家安全观的多层次、多领域内涵，教师可通过案例分析和讨论，帮助学生理解国家安全观在不同领域的体现。

-难点二：国家安全观的实践应用。学生可能难以将国家安全观的理论知识应用到实际生活中，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生思考如何在日常生活中维护国家安全。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：国家安全相关视频资料、国家安全教育网站链接、在线互动问答系统

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对总体国家安全观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是国家安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家安全的图片或视频片段，让学生初步感受国家安全的重要性。

简短介绍总体国家安全观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.总体国家安全观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解总体国家安全观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解总体国家安全观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍总体国家安全观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.总体国家安全观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解总体国家安全观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解总体国家安全观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用总体国家安全观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论总体国家安全观在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与总体国家安全观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对总体国家安全观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调总体国家安全观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括总体国家安全观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调总体国家安全观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用总体国家安全观。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和应用知识的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于总体国家安全观的短文或报告，要求结合自身实际，思考如何维护国家安全。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设置提交截止日期。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。知识点梳理1.总体国家安全观的基本概念

-国家安全的定义：国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。

-总体国家安全观的内涵：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。

2.国家安全观的组成部分

-政治安全：维护国家主权、政权稳定和意识形态安全。

-经济安全：保障国家经济利益，维护经济稳定和可持续发展。

-军事安全：确保国家领土完整和主权，维护国防和军队建设。

-文化安全：保护和传承中华优秀传统文化，维护国家文化软实力。

-社会安全：保障人民群众生命财产安全，维护社会稳定和谐。

-生态安全：保护生态环境，维护生态平衡和可持续发展。

-国际安全：维护国家在国际事务中的地位和利益，促进世界和平与发展。

3.国家安全观的实践意义

-对个人：提高国家安全意识，增强自我保护能力，维护自身合法权益。

-对社会：维护社会稳定，促进经济发展，提高国家综合国力。

-对国家：确保国家主权和领土完整，维护国家利益，实现民族复兴。

4.国家安全观的教育实践

-加强国家安全教育：将国家安全教育纳入国民教育体系，从小培养学生的国家安全意识。

-强化法治教育：提高公民法治意识，依法维护国家安全。

-举办国家安全主题活动：通过举办讲座、展览、竞赛等形式，提高全民国家安全意识。

-加强国际合作：积极参与国际安全事务，共同维护世界和平与稳定。

5.国家安全观的案例分析

-典型案例：恐怖袭击、网络攻击、经济制裁、领土争端等。

-案例分析：分析案例背景、特点、影响及应对措施，总结国家安全观在实践中的应用。

6.学生在国家安全教育中的角色

-增强国家安全意识：学生应认识到国家安全的重要性，自觉维护国家安全。

-积极参与国家安全教育：学生应主动学习国家安全知识，提高自身素质。

-倡导国家安全文化：学生应积极传播国家安全观念，营造良好的国家安全氛围。

7.国家安全观的教育目标

-培养学生的国家安全意识：使学生认识到国家安全对个人、社会和国家的重要性。

-提高学生的国家安全素养：使学生掌握国家安全知识，提高应对国家安全风险的能力。

-增强学生的社会责任感：使学生自觉承担维护国家安全的责任，为国家安全贡献力量。教学反思今天这节课，我们学习了总体国家安全观，我对教学过程进行了一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计还比较成功。通过提问和展示图片、视频，学生的兴趣很快就被调动起来。他们对于国家安全的认识有了初步的了解，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在讲解基础知识时，我发现学生们对于总体国家安全观的内涵理解得比较快。但是，在讲述到国家安全观的实践意义时，学生们似乎有些难以理解。我意识到，可能是因为他们对这方面的知识接触较少，理解起来有一定的难度。因此，我在讲解时尽量用通俗易懂的语言，并结合实际案例来帮助他们理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，比如网络安全问题。学生们对这些案例很感兴趣，讨论得也相当热烈。但是，我也发现有些学生在讨论时缺乏深度，只是停留在表面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的分析能力和思辨能力。

在小组讨论环节，我注意到学生们参与度很高，能够积极表达自己的观点。但是，我也发现有些学生不太敢于发言，这可能是因为他们的自信心不足。在接下来的教学中，我打算通过一些小组合作的活动，来提高学生的参与度和自信心。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的展示内容丰富，有深度。这让我感到很欣慰，说明我的教学方法在一定程度上是有效的。但是，在点评环节，我发现有些学生的提问和点评过于简单，缺乏深度。这可能是因为他们对相关知识掌握得不够扎实。因此，我决定在今后