项目2 用掌控板做跳绳计数器说课稿-2025-2026学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》

项目2用掌控板做跳绳计数器说课稿-2025-2026学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘人版《劳动实践指导手册》六年级下册项目2“用掌控板做跳绳计数器”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的电子制作基础知识和编程技能，引导学生运用掌控板完成跳绳计数器的制作。教学内容与课本紧密相连，有助于巩固和拓展学生的电子制作和编程知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的问题解决能力、创新精神和实践能力。学生将通过设计、制作跳绳计数器，学习如何将实际问题转化为电子解决方案，锻炼动手操作能力和逻辑思维能力。同时，通过团队协作和项目实施，提升学生的合作意识和沟通能力，培养学生的社会责任感和劳动实践技能。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握跳绳计数器的原理和制作流程，能够将电子元件与编程逻辑相结合，实现计数功能。

②运用编程知识编写控制程序，实现计数器的精确计数，确保数据准确性。

2.教学难点，

①理解并应用电子元件（如传感器、控制板等）的工作原理，以及它们在计数器中的作用。

②在编程过程中，培养学生对变量、循环等编程概念的理解和应用，以实现计数器的连续计数。

③解决实际制作过程中可能出现的故障和问题，如电路连接错误、程序逻辑缺陷等，提高学生的问题解决能力。

④协调团队成员之间的合作，共同完成项目，培养学生的团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍跳绳计数器的基本原理和制作步骤，帮助学生建立整体概念。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲手制作跳绳计数器，加深对电子元件和编程知识的应用理解。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生讨论遇到的问题和解决方案，培养合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示跳绳计数器的制作过程和编程技巧，提高教学直观性。

2.实物演示：展示已完成的跳绳计数器，让学生直观感受成果，激发学习兴趣。

3.在线编程工具：使用在线编程平台，让学生在课堂上即时编写和调试程序，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布跳绳计数器的原理介绍和基本编程概念。

设计预习问题：围绕“如何使用掌控板制作跳绳计数器”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“跳绳计数器需要哪些电子元件？”“如何编写程序实现计数功能？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳绳计数器的原理和编程基础。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交对跳绳计数器工作原理的简要描述和初步的编程思路。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示跳绳计数器的实际应用视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跳绳计数器的电路连接和编程逻辑，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何连接传感器和掌控板，以及如何编写计数程序。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，并共同探讨如何解决制作过程中可能遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在编程过程中遇到的具体问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作跳绳计数器的实践作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与跳绳计数器相关的拓展项目，如添加声音提示、改进计数准确性等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生改进制作过程中的不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过实践加深对知识的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试不同的项目，提高自己的技能水平。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何优化计数器的电路设计或编程逻辑。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电子元件介绍：除了跳绳计数器所用的电子元件外，可以介绍更多常见的电子元件，如电阻、电容、电位器等，以及它们在电路中的应用。

（2）编程语言学习：拓展Python、Arduino等编程语言的基础知识，包括变量、数据类型、循环、条件语句等。

（3）电路设计原理：介绍基本的电路设计原理，如串联、并联、分压、分流等，以及电路图绘制技巧。

（4）传感器应用：介绍多种传感器的工作原理和应用，如光电传感器、红外传感器、超声波传感器等，并探讨其在电子制作中的应用。

（5）电路故障排除：学习如何识别和排除电路中的常见故障，提高电子制作的实际操作能力。

2.拓展建议：

（1）电子元件制作：鼓励学生动手制作简单的电子元件，如电阻、电容等，加深对电子元件的理解。

（2）编程实践：引导学生尝试用Python语言编写其他有趣的程序，如小游戏、温度计等，提高编程能力。

（3）电路设计实践：鼓励学生设计并制作自己的电子项目，如简易门铃、定时器等，锻炼电路设计能力。

（4）传感器项目制作：利用传感器制作智能小车、环境监测器等项目，培养学生的创新意识和动手能力。

（5）电路故障排除挑战：组织电路故障排除比赛，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

（6）查阅相关资料：推荐学生阅读电子制作、编程、电路设计等方面的书籍，拓宽知识面。

（7）参与科技活动：鼓励学生参加各类科技活动，如电子制作竞赛、编程比赛等，提高自己的技能水平。

（8）建立电子制作社团：成立电子制作社团，让学生在团队中相互学习、交流，共同进步。

（9）开设实践课程：结合教学内容，开设实践课程，让学生在真实场景中应用所学知识。

（10）关注科技动态：引导学生关注电子、编程、人工智能等领域的最新动态，激发学生的探索精神。内容逻辑关系①跳绳计数器原理：

①跳绳计数器的工作原理

②掌控板与电子元件的连接方式

③编程逻辑在计数器中的应用

②电子元件介绍：

①传感器的作用与类型

②控制板的功能与使用方法

③连接线和接口的类型

③编程实现计数功能：

①变量的定义与使用

②循环语句的编写与调试

③条件语句在计数器中的应用

④项目实施与团队协作：

①项目实施步骤与分工

②团队成员之间的沟通与协作

③项目成果的展示与评价教学反思与改进教学反思是一种重要的教学实践，它帮助我不断审视自己的教学行为，发现不足，并寻求改进的方法。在上一节课“用掌控板做跳绳计数器”的教学中，我有以下几点反思：

1.学生的参与度

在课堂上，我发现部分学生对跳绳计数器的制作过程表现出了一定的兴趣，但在实际操作中，部分学生显得有些迷茫。这说明我在教学过程中可能没有充分调动学生的积极性，特别是在引导他们进行自主探索和解决问题时。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更具挑战性的问题，激发学生的好奇心和探索欲。

-在课堂中增加小组讨论环节，让学生在团队中互相学习和帮助。

-鼓励学生提问，并及时给予反馈，让他们感受到自己的努力是被看到的。

2.教学节奏的把握

在讲解知识点时，我发现有些学生跟得上节奏，但也有一些学生显得有些吃力。这可能是由于我没有考虑到学生的个体差异，或者是对教学内容的难易程度把握不当。为了更好地把握教学节奏，我打算：

-在课前对学生的学习基础进行更全面的了解，以便调整教学难度。

-在课堂上使用多种教学方法，如直观演示、动手实践等，以满足不同学生的学习需求。

-适时给予学生反馈，帮助他们调整学习进度。

3.实践活动的组织

在实践活动中，我发现学生在制作跳绳计数器时遇到了一些技术问题，如电路连接错误、程序编写不当等。这说明我在组织实践活动时，可能没有给予学生足够的技术支持。为了改善这一点，我计划：

-在课前准备更详细的操作指南和常见问题解答，帮助学生提前做好准备。

-在实践过程中，增加教师巡视和个别辅导，及时发现并解决问题。

-鼓励学生互相帮助，培养他