Unit 1 I usually play basketball.教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册外研版（一起）

Unit1Iusuallyplaybasketball.教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册外研版（一起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit1Iusuallyplaybasketball.”为主题，结合二年级学生的认知特点，以课本内容为基础，通过情境创设、游戏互动、歌曲演唱等多种形式，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常活动的描述，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下体育活动的普遍性。

3.培养学生的思维品质，通过比较和讨论，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习词汇和句型，提高学生自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：play,basketball,usually,often,sometimes等。

2.重点句型：Iusuallyplaybasketball./Ioftenplaysoccer./Isometimesplayfootball.

难点：

1.难点词汇：词汇的准确理解和运用。

2.难点句型：理解并运用现在进行时描述日常活动。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.采用分层教学，针对不同水平的学生提供不同的练习和挑战，提高学习效果。

4.定期进行复习和巩固，帮助学生牢固掌握重点词汇和句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的篮球、足球、足球场等图片，以及相关视频片段。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于游戏和练习。

4.教室布置：设置互动区，摆放小桌子，方便小组讨论；准备挂图或白板，展示词汇和句型。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师播放一段关于不同体育活动的视频，引导学生关注视频中的运动项目。

-提问学生：“Whatsportsdoyouliketoplay?”（你喜欢玩什么运动？）

-引导学生思考并分享他们的体育爱好，为学习新单元做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师展示篮球、足球等图片，引导学生复习已学过的运动项目词汇。

-介绍新词汇：play,basketball,usually,often,sometimes等，通过例句帮助学生理解词汇含义。

-演示并讲解重点句型：“Iusuallyplaybasketball.”（我通常打篮球。）

3.新课讲授（续）（用时15分钟）

详细内容：

-学生跟读并模仿教师演示的句型，练习发音和语调。

-教师板书重点句型，并带领学生进行跟读练习。

-引导学生进行角色扮演，用所学句型描述自己的日常活动。

4.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个运动项目，用英语描述该运动的频率和习惯。

-小组内互相交流，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-各组派代表上台展示，其他学生评价并学习。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生讨论以下问题：

1.你最喜欢的运动是什么？为什么？

2.你通常每天花多少时间进行体育锻炼？

3.你认为体育锻炼对身体健康有什么好处？

-学生举例回答，如：“Myfavoritesportisbasketball.Iusuallyplaybasketballafterschool.”（我最喜欢的运动是篮球。我通常放学后打篮球。）

-教师鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

6.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，如：“Welearnedsomenewwordsandsentencesaboutsports.”（我们学了一些关于运动的新词汇和句子。）

-教师总结本节课的重难点，强调现在进行时在描述日常活动中的重要性。

-鼓励学生在课后多进行英语口语练习，提高英语水平。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够识别并正确使用与运动相关的词汇，如play,basketball,soccer,football,usually,often,sometimes等。这些词汇的掌握为学生描述日常活动和表达个人喜好提供了基础。

2.句型运用：学生能够运用现在进行时句型“Iusuallyplay...”来描述自己的日常活动，如“Iusuallyplaybasketball.”（我通常打篮球。）这种句型的掌握有助于学生更加自然地表达习惯和偏好。

3.语言表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到了提升。他们能够自信地用英语交流，描述自己的运动习惯，并在讨论中表达自己的观点。

4.文化意识：学生通过学习不同的运动项目，对世界各地的体育文化有了初步的了解。这有助于拓宽学生的视野，增强他们对不同文化的尊重和欣赏。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何合作完成任务。他们通过讨论、交流和分工，共同完成描述运动活动的任务，这有助于培养学生的团队协作能力。

6.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们更愿意参与课堂互动，通过实践来学习新知识，这为今后的英语学习奠定了良好的基础。

7.语法意识：学生在学习过程中逐渐建立了对英语语法的感性认识，能够识别并纠正简单的语法错误。这有助于他们在长期的学习中形成正确的语言习惯。

8.自主学习：通过本节课的学习，学生意识到自主学习的重要性。他们在课后能够自主复习所学词汇和句型，通过自我练习来巩固学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的相关练习题，如词汇匹配、句型填空等，以巩固本节课学习的词汇和句型。

2.学生回家后，用英语描述自己的一周活动，包括每天进行的运动项目，使用“Iusually...”句型。

3.让学生收集家庭中或社区里的运动项目图片，并制作成一个小册子，用英语标注图片下方的运动名称。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在第二天上课前批改学生的作业，确保及时反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出具体的评价，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.课堂反馈：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示，让学生互相学习，同时指出可以改进的地方。

4.集体反馈：对于共性问题，教师应在课堂上进行集体反馈，帮助学生共同克服困难。

5.家长沟通：教师可以通过家长联系册或家长会，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

6.改进措施：对于作业中存在的问题，教师应指导学生制定改进计划，如加强词汇记忆、练习口语表达等。

7.定期评估：通过定期的作业检查，教师可以评估学生的学习效果，并根据评估结果调整教学策略。

8.鼓励创新：鼓励学生在作业中展示自己的创意，如设计独特的运动项目名称或编写小故事，以激发学生的学习兴趣。

作业布置示例：

-完成课本第XX页的练习题。

-用英语描述你上周的体育活动，至少包含三个不同的运动项目。

-收集并制作一份运动项目图片册，每个项目用英语标注。

作业反馈示例：

-对于词汇匹配题，教师可以检查学生是否正确匹配了运动项目与对应的词汇。

-对于句型填空题，教师应关注学生是否正确使用了现在进行时句型。

-对于描述一周活动的作业，教师应评估学生的表达是否流畅，是否使用了正确的句型。

-对于运动项目图片册，教师可以评价学生的创意和英语表达是否准确。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟运动场，让学生在具体的场景中学习词汇和句型，这样可以提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在小组讨论和角色扮演活动中参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.作业反馈不及时：由于班级学生较多，我在批改作业时发现有时不能及时给出反馈，这可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.优化作业反馈：我将尝试使用电子作业系统，以便更快速地批改和反馈作业，同时也会在课堂上进行口头反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

3.多元化评价方式：我将引入课堂表现评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习状况，并鼓励学生进行自我反思和自我提升。此外，我还计划定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。板书设计①知识点：

-运动项目词汇：play,basketball,soccer,football,tennis,swimming,running

-常用频率副词：usually,often,sometimes,never,always

②词汇：

-play（动词）：玩，进行

-usually（副词）：通常

-often（副词）：经常

-sometimes（副词）：有时

-never（副词）：从不

-always（副词）：总是

③句型：

-Iusuallyplaybasketball.（我通常打篮球。）

-Ioftenplaysoccer.（我经常踢足球。）

-Isometimesplayfootball.（我有时踢足球。）

-Ineverplaytennis.（我从不打网球。）

-Ialwaysruninthemorning.（我总是在早上跑步。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySportsHeroes》或《SportsAroundtheWorld》等英文绘本，这些材料可以介绍不同国家的体育文化和著名运动员的故事，帮助学生了解世界各地的体育活动。

-视频资源：YouTube上的英文体育新闻或体育名人采访视频，这些视频可以帮助学生听到地道的英语发音，同时了解体育界的最新动态。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的新词汇和句型，并在课堂上与同学分享。

-教师可以推荐一些适合二年级学生的英文网站，如S或D，这些网站提供互动式的英语学习资源，可以帮助学生巩固课堂上学到的知识。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己喜欢的运动项目，以及为什么喜欢这个项目。

-学生可以和家人一起讨论，了解他们的运动爱好，并用英语进行交流。

具体拓展活动建议如下：

-**阅读拓展**：

-阅读关于不同体育项目的描述，如“Baseball:America'sPastime”（棒球：美国的过去时）或“Rugby:AGlobalSport”（橄榄球：全球性的运动）。

-通过绘本了解奥运会的历史，比如《TheStoryoftheOlympicGames》