母鸡叫咯咯教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册人音版（主编：曹理）

母鸡叫咯咯教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册人音版（主编：曹理）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）母鸡叫咯咯教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册人音版（主编：曹理）课程基本信息1.课程名称：母鸡叫咯咯

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2025-2026学年第一学期第5周星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知能力和审美鉴赏能力，通过欣赏《母鸡叫咯咯》这首歌曲，引导学生体会音乐中的形象性和趣味性。

2.强化学生的音乐表现力，通过模仿鸡叫声和歌曲演唱，提高学生的音乐表现技巧和团队协作能力。

3.增强学生的音乐文化意识，了解我国民间音乐的特点，培养学生的民族自豪感和文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和节奏的准确掌握。

2.学生能够通过模仿鸡叫声，表达出歌曲中的形象性。

难点：

1.学生在演唱时，如何准确模仿鸡叫声，使歌声生动有趣。

2.学生在团队合作中，如何协调声音，使演唱更加和谐。

解决办法：

1.通过示范演唱和分段教学，帮助学生逐步掌握旋律和节奏。

2.使用图片和视频，引导学生观察鸡的叫声特点，帮助学生模仿。

3.组织小组练习，鼓励学生相互协作，共同调整声音，提高演唱质量。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴。

2.课程平台：人音版音乐教材配套教学资源库。

3.信息化资源：与《母鸡叫咯咯》相关的音频文件、视频片段、图片素材。

4.教学手段：实物教具（如鸡模型）、音乐卡片、音乐游戏道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词。

设计预习问题：围绕《母鸡叫咯咯》这首歌曲，设计问题如“歌曲中有哪些动物的声音？你是如何区分的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解歌曲的基本信息，如歌曲的背景、创作意图等。

思考预习问题：学生通过思考问题，加深对歌曲的理解，例如通过对比不同动物的叫声，理解歌曲中鸡叫声的特点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《母鸡叫咯咯》的音频，让学生初步感受歌曲，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及如何通过模仿鸡叫声来表现歌曲的趣味性。

组织课堂活动：设计模仿鸡叫声的游戏，让学生在游戏中学习如何准确模仿。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与模仿游戏，尝试准确模仿鸡叫声。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过模仿游戏，让学生在实践中掌握模仿鸡叫声的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后尝试创作一段模仿其他动物叫声的音乐片段。

提供拓展资源：推荐与动物叫声相关的音乐作品或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作自己的音乐片段。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解不同动物的叫声特点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，培养学生的创作能力和自主学习能力。

反思总结法：通过拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

《母鸡叫咯咯》是一首具有浓厚民间特色的歌曲，它的拓展资源可以围绕以下几个方面进行：

（1）民间音乐文化：介绍中国民间音乐的起源、发展历程以及各地的民间音乐风格，如河北的《小放牛》、四川的《茉莉花》等，让学生了解民间音乐的魅力。

（2）动物叫声模仿：收集各种动物的叫声录音，让学生在课堂上进行模仿练习，提高他们的音乐表现力和创造力。

（3）动物故事：选取与动物相关的民间故事或寓言，如《农夫与蛇》、《乌鸦喝水》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受故事中的寓意。

（4）动物图片和视频：收集各种动物的图片和视频，让学生在视觉上感受动物的特征，为模仿动物叫声提供直观的参考。

2.拓展建议：

（1）课后实践：让学生回家后，与家人一起收集不同动物的叫声，尝试创作一段包含多种动物叫声的音乐作品。

（2）小组合作：组织学生分组，每组选取一种动物，共同收集该动物的叫声素材，并创作一段音乐作品，展示给全班同学。

（3）角色扮演：让学生在课堂上扮演不同动物，通过模仿动物的叫声和动作，增强对歌曲的理解和表现。

（4）音乐创作：鼓励学生发挥想象力，创作一段以动物为主题的原创音乐作品，可以是模仿动物的叫声，也可以是表现动物生活的场景。

（5）亲子活动：家长可以陪同孩子一起进行音乐创作，共同体验亲子互动的乐趣。

（6）社区活动：在学校或社区组织一场以“动物音乐节”为主题的活动，让学生展示自己的音乐作品，增强学生的自信心和团队合作能力。

（7）网络资源：利用网络平台，分享学生创作的音乐作品，让更多人了解和欣赏到学生的才华。教学反思今天这节课，我教的是《母鸡叫咯咯》。总的来说，我觉得这节课还是取得了一些成果，但也存在一些不足，下面我就来简单地反思一下。

首先，我觉得这节课的成功之处在于，孩子们对于模仿鸡叫声这一活动非常感兴趣。通过听歌、学唱、模仿，孩子们对这首歌曲有了更深的理解。他们在课堂上积极参与，表现出了很高的热情。这也让我意识到，激发学生的兴趣是教学过程中非常重要的一环。

在教学方法上，我尝试采用了多种形式，如讲故事、模仿、小组讨论等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这种多元化的教学方法能更好地调动学生的学习积极性，使他们在课堂上的参与度更高。

然而，在这节课中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在模仿鸡叫声时，声音不够准确，这可能是因为他们对动物叫声的观察和感受还不够。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地引入一些动物图片、视频等资源，让学生直观地感受动物叫声的特点。

其次，课堂纪律方面也存在一些问题。有些学生容易分心，或者在进行小组讨论时，讨论内容偏离了主题。为了提高课堂纪律，我将在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保每个学生都能专心听讲。

此外，我还发现，在讲解音乐知识点时，有些学生听起来比较吃力。这说明我在讲解过程中，可能没有考虑到学生的接受能力。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，采用分层教学的方式，让每个学生都能跟上教学进度。

在教学反思中，我还想谈谈对学生学习成果的评估。在这节课上，我主要关注了学生的参与度和表现，但在今后的教学中，我需要更加全面地评估学生的学习成果，如通过课后作业、作品展示等方式，了解学生对知识的掌握程度。

最后，我认为在教学过程中，我还应该更加注重与家长的沟通。通过家校合作，我们可以共同关注学生的成长，帮助他们在音乐学习的道路上走得更远。板书设计①本文重点知识点：

-《母鸡叫咯咯》歌曲简介

-歌曲旋律特点

-歌曲节奏特点

-模仿动物叫声的方法

②关键词句：

-母鸡叫咯咯

-旋律优美

-节奏欢快

-模仿技巧

③教学步骤：

-歌曲导入

-歌词学习

-旋律学习

-节奏练习

-模仿动物叫声

-小组合作练习

-全班展示

-总结与反馈教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，了解学生对《母鸡叫咯咯》这首歌曲的理解程度，检验他们对歌曲旋律、节奏和歌词的记忆情况。

（2）观察：关注学生在课堂上的参与度，观察他们在模仿鸡叫声、小组讨论等活动中的表现，评估他们的合作能力和创造力。

（3）测试：在课程结束后，进行简短的测试，检验学生对歌曲知识点的掌握情况，包括旋律、节奏和歌词。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将进行以下评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

（2）点评反馈：在作业批改过程中，不仅指出学生的错误，还要给予具体的点评和建议，鼓励他们继续努力。

（3）及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。

具体评价内容包括：

（1）旋律模仿：评价学生在模仿鸡叫声时的准确性、表现力以及创新性。

（2）歌词记忆：检查学生对歌曲歌词的记忆程度，包括字词、句式等。

（3）小组合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，如沟通能力、团队协作精神等。

（4）课后拓展：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习，如创作自己的音乐作品、收集更多关于动物叫声的资料等。重点题型整理1.题型：填空题

题目：在歌曲《母鸡叫咯咯》中，“咯咯”一词形容的是______的叫声。

答案：母鸡

2.题型：选择题

题目：以下哪个选项是《母鸡叫咯咯》歌曲的正确节奏？

A.2/4拍

B.3/4拍

C.4/4拍

D.6/8拍

答案：A.2/4拍

3.题型：连线题

题目：将歌曲《母鸡叫咯咯》中的歌词与对应的动作连线。

-（）鸡飞上树梢

-（）母鸡咯咯叫

-（）小鸡跟在后

-（）太阳出来了

答案：

-鸡飞上树梢——（）

-母鸡咯咯叫——（）

-小鸡跟在后——（