三年级语文上册 第八单元 27《手术台就是阵地》说课稿 新人教版

三年级语文上册第八单元27《手术台就是阵地》说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级语文上册第八单元27《手术台就是阵地》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以抗日战争时期白求恩大夫在战地手术室的故事为主线，讲述了白求恩大夫不顾个人安危，坚守阵地，抢救伤员的事迹。与学生已有知识相联系，通过学习本节课，学生可以了解抗日战争的历史背景，增强爱国主义情感，同时学习白求恩大夫的崇高精神。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《手术台就是阵地》，学生能够积累词汇，学习运用比喻、排比等修辞手法，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析故事情节，理解人物情感，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解抗日战争的历史，感受民族精神，增强文化自信，传承红色基因。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏白求恩大夫的崇高精神，培养学生对美好事物的鉴赏能力，激发创造潜能。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的阅读能力和对汉字的识记能力，能够阅读并理解简单的文章。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于英雄人物的故事，对英雄主义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄故事有较高的兴趣。他们的学习能力逐步增强，能够通过图片、故事等多种方式理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和声音来辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和逻辑推理来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《手术台就是阵地》时，可能会遇到以下困难：

-对战争背景和人物关系理解不够深入，导致对故事情节的把握不准确。

-对比喻、排比等修辞手法的理解不够，影响对文章语言美的感知。

-情感体验不足，难以深刻体会白求恩大夫的崇高品质和牺牲精神。

-对生字词的识记可能存在困难，影响阅读流畅性。

针对这些困难和挑战，教学中应注重引导学生深入理解故事背景，通过多种教学手段帮助学生克服阅读障碍，同时通过情感体验活动，让学生更好地感受英雄人物的精神。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《手术台就是阵地》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如白求恩大夫的肖像、战争场景图，以及相关的视频资料，以帮助学生直观理解故事背景和人物形象。

3.教学课件：制作包含课文内容、生字词解释、修辞手法分析等内容的PPT，以便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备书桌和椅子，确保学生能够舒适地进行阅读和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白求恩大夫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道白求恩大夫是谁吗？他在我们的心中有什么样的形象？”

展示一些关于白求恩大夫的图片或视频片段，让学生初步感受这位国际主义战士的形象。

简短介绍白求恩大夫的基本情况，包括他的生平、贡献以及他的国际主义精神，为接下来的学习打下基础。

2.白求恩大夫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白求恩大夫的基本情况、贡献和影响。

过程：

讲解白求恩大夫的定义，包括他的国籍、职业以及他在中国的工作。

详细介绍白求恩大夫在抗日战争期间的工作内容，使用图表或示意图帮助学生理解他的工作环境和条件。

3.白求恩大夫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白求恩大夫的特性和重要性。

过程：

选择白求恩大夫在手术台上的故事作为案例进行分析。

详细介绍故事的背景、白求恩大夫的行为以及他的精神品质，让学生全面了解白求恩大夫的崇高精神。

引导学生思考白求恩大夫的行为对当时和后世的影响，以及他如何激励人们为正义和和平而奋斗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白求恩大夫精神相关的话题进行讨论，如“如何在日常生活中践行白求恩大夫的精神”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白求恩大夫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白求恩大夫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白求恩大夫的基本情况、贡献、案例分析以及小组讨论的成果。

强调白求恩大夫的国际主义精神和奉献精神在当今社会的价值，鼓励学生向白求恩大夫学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白求恩大夫精神的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行这种精神。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白求恩传》：这本书详细介绍了白求恩大夫的生平、思想和工作，适合学生深入了解白求恩大夫的历史背景和精神内涵。

-《国际主义战士白求恩》：这本小册子以通俗易懂的语言讲述了白求恩大夫的故事，适合三年级学生阅读。

-《白求恩在八路军总部》：这本书描述了白求恩大夫在八路军总部的经历，帮助学生了解白求恩大夫在中国的工作环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读《白求恩传》等拓展阅读材料，加深对白求恩大夫的了解。

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟白求恩大夫在战场上的情景，体验他的工作和生活。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解白求恩大夫的心得体会，增进同学之间的交流。

-家校合作：家长可以与孩子一起观看与白求恩大夫相关的纪录片或电影，共同探讨白求恩大夫的精神价值。

-实地参观：如果条件允许，可以组织学生参观纪念馆或历史遗址，亲身感受白求恩大夫的精神风貌。

3.知识点拓展：

-抗日战争的历史背景：通过学习白求恩大夫的故事，引导学生了解抗日战争的历史背景，增强民族自豪感和历史责任感。

-国际主义精神：探讨白求恩大夫的国际主义精神，让学生明白国际主义精神的重要性，以及如何在国际交流中践行这一精神。

-奉献精神：分析白求恩大夫的奉献精神，教育学生要关爱他人，无私奉献，树立正确的价值观。

-团队合作：通过白求恩大夫与团队的合作，教育学生要学会团队合作，共同面对困难和挑战。

4.实用性活动建议：

-设计手抄报：让学生以白求恩大夫为主题，设计手抄报，展示白求恩大夫的形象和故事。

-创作诗歌：鼓励学生以白求恩大夫为题材，创作诗歌，表达对白求恩大夫的敬仰之情。

-制作纪念品：学生可以动手制作白求恩大夫的纪念品，如卡片、钥匙扣等，以此纪念这位伟大的国际主义战士。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-白求恩大夫的国籍、职业和他在中国的贡献。

-抗日战争时期白求恩大夫在战地手术台上的工作经历。

-白求恩大夫的国际主义精神和无私奉献的品质。

②重点词句：

-“手术台就是阵地”：强调白求恩大夫在战场上的坚定和勇敢。

-“毫不利己专门利人”：概括白求恩大夫的高尚品质和无私奉献的精神。

-“不论白天黑夜，不论刮风下雨，他