七年级地理上册 第一章 第四节 地形图说课稿1 中图版

七年级地理上册第一章第四节地形图说课稿1中图版一、教材分析

七年级地理上册第一章第四节地形图说课稿1中图版，本节课以地形图为载体，引导学生认识不同地形的特点，掌握等高线图的阅读方法。教学内容紧密结合实际，帮助学生建立地理空间观念，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

培养学生地理空间思维，提高对地形地貌的观察和解读能力。通过学习地形图，强化学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，培养其对地理现象的探究精神和合作学习意识。同时，提升学生运用地图信息进行交流、表达的能力，增强对地理环境的责任感和环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①等高线图的基本识别与解读，包括等高线、等深线的概念、特征和表示方法。

②地形图上山脉、平原、盆地、丘陵等基本地形特征的识别与判断。

③利用地形图分析地形对人类活动的影响，如交通、农业、城市建设等。

2.教学难点，

①理解等高线之间的距离和坡度的关系，以及如何通过等高线判断地形起伏。

②在复杂的地图上准确识别和区分不同类型的地形，尤其是相似地形特征的区分。

③将地形图信息与实际地理环境相结合，进行有效的问题分析和解决。四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地形图教学课件、电子白板或投影仪、计算机。

-课程平台：学校地理教学网络平台、地理学习APP。

-信息化资源：在线地形图数据库、地理教学视频、等高线图制作软件。

-教学手段：实地考察图片、学生自绘地形图、小组讨论、案例分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要使用地图的情况？地图对我们有什么帮助？”

展示一些关于地形图的应用场景，如户外探险、城市规划等，让学生初步感受地形图的实际用途。

简短介绍地形图的基本概念和重要性，强调其在地理学习和生活中的应用价值，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形图的定义，包括其主要组成元素如等高线、等深线等。

详细介绍地形图的组成部分，如比例尺、方向标、图例等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形图案例进行分析，如山区、平原、丘陵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

引导学生思考地形图在地理研究、城市规划、交通规划等方面的应用，以及如何利用地形图进行决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地形图进行户外探险”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、结论和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的地形区域，绘制一张地形图，并分析该区域的地形特征和人类活动的影响。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对地理学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

向学生推荐一些与地形图相关的书籍、网站或地理软件，鼓励他们进行自主学习。

布置一些拓展性作业，如观看地理纪录片、收集不同地区的地形图进行比较分析等。六、知识点梳理

地形图是地理学习中重要的工具，以下是对本节课核心知识点的梳理：

1.地形图的概念与作用

-地形图是表示地球表面高低起伏状况的一种地图。

-地形图在地理学、城市规划、军事等领域具有重要应用。

2.地形图的基本要素

-比例尺：表示地图上距离与实际距离的比例关系。

-方向标：指示地图上的方向，通常有北针或指向标。

-图例：解释地图上各种符号、颜色所代表的含义。

-等高线：连接同一高度点的线，用于表示地形的高低起伏。

3.等高线图的识别与解读

-等高线间距：表示地形坡度的陡峭程度，间距越小，坡度越陡。

-等高线闭合：表示山峰或盆地，闭合线内部为高地或低地。

-等高线弯曲：表示地形转折，如山脊、山谷等。

-等高线断开：表示河流、道路等线性要素。

4.地形图的类型

-等高线地形图：以等高线为主要表示手段，直观地反映地形高低起伏。

-坡度图：以颜色或符号表示地形坡度，便于快速了解地形坡度分布。

-地形剖面图：展示地形沿某一线的垂直切面，直观地反映地形变化。

5.地形图的应用

-地形图在地理研究中的应用：分析地形对气候、水文、生物等的影响。

-地形图在城市建设中的应用：规划道路、建筑、公园等。

-地形图在军事领域的应用：制定作战计划、侦察敌情等。

6.地形图的绘制

-利用等高线绘制地形图：根据实地测量或遥感数据，绘制等高线。

-地形图的色彩表示：使用不同颜色表示不同高度或坡度。

-地形图的符号表示：使用符号表示河流、道路、植被等要素。

7.地形图的阅读与分析

-识别地形图上的各种要素，如山脉、平原、盆地、丘陵等。

-分析地形对人类活动的影响，如交通、农业、城市建设等。

-利用地形图进行地理问题的解决，如选址、规划等。七、板书设计

1.地形图概述

①地形图定义

②地形图作用

③地形图基本要素

2.等高线图

①等高线概念

②等高线间距与坡度

③等高线闭合与地形特征

3.地形图类型

①等高线地形图

②坡度图

③地形剖面图

4.地形图应用

①地理研究应用

②城市建设应用

③军事领域应用

5.地形图绘制

①等高线绘制

②色彩表示

③符号表示

6.地形图阅读与分析

①地形要素识别

②地形影响分析

③地理问题解决八、教学反思与改进

教学反思是教师成长的重要环节，以下是我对本次地形图教学的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我在课堂上安排了小组讨论和展示，但部分学生参与度不高，讨论内容也较为表面。因此，我计划在未来的教学中，设计更具启发性和挑战性的问题，激发学生的思考，鼓励他们提出自己的观点，同时，通过角色扮演、游戏等形式，增加课堂的趣味性和参与度。

其次，对于地形图的基本概念和原理，我发现有些学生理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重对地形图基本原理的讲解，使用更多实例和图表来辅助教学，帮助学生建立起直观的空间概念。同时，我也会鼓励学生动手绘制简单的地形图，通过实践加深对知识的理解。

再次，针对地形图的应用部分，我认为学生需要更多的实际操作机会。例如，可以让学生利用地图软件或实地考察，来分析地形对人类活动的影响。为了实现这一点，我计划在教学中引入更多的实践项目，让学生在真实情境中运用所学知识。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的纪律问题会影响教学进度和质量。为了改善这一