拉勾勾教学设计-2025-2026学年小学音乐一年级上册人音版（主编：曹理）

拉勾勾教学设计-2025-2026学年小学音乐一年级上册人音版（主编：曹理）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《拉勾勾》是一首富有童趣的歌曲，旨在通过歌曲教学，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。通过歌曲的学习，让学生掌握简单的节奏和旋律，培养合作意识，同时，通过歌曲的演唱，让学生感受到音乐带来的快乐，培养学生的审美能力。核心素养目标分析1.培养学生对音乐的兴趣和审美情趣，提高音乐鉴赏能力。

2.培养学生良好的音乐素养，包括节奏感、旋律感、音乐表现力。

3.增强学生的合作意识，通过集体演唱培养团队精神。

4.通过音乐活动，促进学生个性发展，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《拉勾勾》，注意音准和节奏的准确性。

②通过歌曲学习，掌握简单的音乐符号和节奏型，如“拉勾勾”的节奏模式。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中的情感，通过演唱传达出歌曲的童趣和友好。

②在集体演唱中，引导学生协调配合，共同完成歌曲的和谐演唱。

③培养学生即兴创作和表演的能力，鼓励学生用自己的方式表达歌曲。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、钢琴或电子琴。

2.课程平台：学校音乐教学平台，用于分享教学资源和学习资料。

3.信息化资源：歌曲《拉勾勾》的音频、视频资料，以及相关的节奏练习软件。

4.教学手段：教鞭、五线谱纸、音乐节奏卡片、歌曲手抄本。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师播放歌曲《拉勾勾》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。接着，教师通过提问引导学生分享对歌曲的感受，如“你们觉得这首歌曲是什么类型的？”和“歌曲中传达了怎样的情感？”通过这样的互动，激发学生对本节课的兴趣，并自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师带领学生复习上节课学习的节奏型，如“拉勾勾”的节奏模式，并引导学生跟随钢琴或电子琴进行节奏练习。

②教师讲解歌曲的旋律和歌词，指导学生正确发音，并示范演唱歌曲《拉勾勾》。

③教师讲解歌曲的创作背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲的含义。

3.实践活动

-详细内容：

①学生跟随教师演唱歌曲《拉勾勾》，注意音准和节奏的准确性。

②学生分组练习，每组选择一个学生担任指挥，其他学生跟随指挥演唱，培养团队协作能力。

③学生进行角色扮演，将歌曲中的角色分配给不同学生，让他们通过表演来加深对歌曲的理解。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论歌曲中的情感表达，如“你觉得歌曲中的哪个部分表达了快乐？”

②学生讨论歌曲中的节奏特点，如“这首歌曲的节奏有什么特别之处？”

③学生讨论如何通过演唱更好地表现歌曲的情感，如“我们可以怎样调整声音的强弱来传达歌曲的情感？”

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。教师提问学生：“今天我们学习了哪些音乐知识？你们觉得这首歌有什么特别之处？”通过这样的提问，帮助学生巩固所学知识，并引导他们思考音乐的意义。

用时：45分钟

教学流程详细说明：

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放歌曲《拉勾勾》的音频，让学生聆听并分享感受。

-教师提问，引导学生思考歌曲的类型和情感。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师带领学生复习节奏型，并进行节奏练习。

-教师讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱。

-教师讲解歌曲的创作背景和作者。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生跟随教师演唱歌曲，注意音准和节奏。

-学生分组练习，进行指挥和演唱的配合。

-学生进行角色扮演，加深对歌曲的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论歌曲的情感表达、节奏特点和演唱表现。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问，引导学生回顾学习内容，并思考音乐的意义。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.节奏感的提升

通过对歌曲《拉勾勾》的学习，学生能够准确把握歌曲的节奏，并在日常生活中能够运用所学节奏进行简单的节奏创作或模仿。这种节奏感的提升有助于学生在未来的音乐学习中更好地掌握各种节奏型和音乐作品。

2.音准的掌握

在本节课的学习中，学生通过跟随钢琴或电子琴演唱，逐步提高了对音高的敏感度和音准的控制能力。这对于学生在音乐学习中的音准训练和声乐演唱技巧的培养具有积极意义。

3.音乐素养的提高

通过学习歌曲《拉勾勾》，学生对音乐的审美情趣和鉴赏能力得到了提升。学生能够更好地理解音乐作品中的情感表达，并在今后的音乐活动中更加积极地参与。

4.合作能力的增强

在实践活动环节，学生通过分组练习和角色扮演，学会了如何与他人协作，共同完成音乐表演。这种合作能力的培养对于学生未来的团队协作和社交能力的提升具有重要意义。

5.创造力的激发

在小组讨论环节，学生通过分享和交流，激发了各自的创造力。他们能够从不同的角度理解音乐作品，并尝试用不同的方式表达自己的感受。这种创造力的激发有助于学生在音乐创作和表演中展现个性。

6.情感表达能力的提升

通过演唱歌曲《拉勾勾》，学生学会了如何通过音乐表达情感。他们在表演中能够更好地传达歌曲中的快乐、友好等情感，使观众产生共鸣。

7.学习兴趣的增强

在整个教学过程中，学生通过参与各种实践活动，对音乐学习的兴趣得到了增强。他们对音乐产生了更深的热爱，愿意在课余时间主动探索和学习音乐知识。

8.自信心的培养

在本节课的学习中，学生通过不断的练习和表演，逐渐提高了自己的自信心。他们能够在课堂上敢于表达自己，并在表演中展现出自己的才华。

9.价值观的塑造

通过学习歌曲《拉勾勾》，学生体会到了友谊、诚信等价值观的重要性。这些价值观将对学生未来的成长产生积极的影响。

10.综合素质的提升

本节课的学习不仅提高了学生的音乐素养，还促进了他们在情感、智力、体质等方面的全面发展。学生通过音乐学习，培养了良好的学习习惯、团队合作精神和社会责任感，为他们的综合素质提升奠定了基础。课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过课堂提问，了解学生对歌曲《拉勾勾》的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“这首歌曲中有哪些动物？它们是怎么做的？”以此来检验学生对歌词的记忆和理解。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和学习效果。例如，观察学生在演唱时的音准、节奏掌握情况，以及他们在小组活动中的合作态度。

-测试评价：通过简单的音乐知识测试，如识别音乐符号、节奏练习等，检验学生对音乐知识的掌握情况。

2.教学活动评价：

-演唱评价：在实践活动环节，教师评价学生的演唱表现，包括音准、节奏、情感表达等方面。例如，教师可以给予以下评价：“小明今天的演唱很有感情，音准也很准。”

-创作评价：对于学生的即兴创作或表演，教师可以从创意、表现力等方面进行评价。例如，“小华的表演非常生动，让人感受到了歌曲的乐趣。”

-小组合作评价：教师评价学生在小组活动中的合作表现，如沟通能力、协调能力等。例如，“你们小组今天合作得非常好，每个人都很投入。”

3.课堂氛围评价：

-积极参与度：教师通过观察和询问，了解学生对课堂活动的积极参与程度。例如，“大家今天都非常投入，回答问题很积极。”

-学习氛围：教师评价课堂整体的学习氛围，如学生之间的互动、课堂纪律等。例如，“今天的课堂氛围很活跃，大家都很认真。”

-课堂反馈：教师及时收集学生的反馈，了解他们对教学的意见和建议。例如，“有些同学觉得今天的练习有点难，我们可以再讨论一下。”

4.作业评价：

-作业批改：教师对学生的音乐作业进行认真批改，包括音乐练习本、手抄本等。在批改过程中，教师注重对学生学习成果的肯定，同时也指出存在的问题和改进方向。

-作业点评：教师对学生的作业进行口头或书面点评，及时反馈学生的学习效果。例如，“小王的练习本很认真，节奏练习部分进步很大，继续保持。”

-作业反馈：教师通过作业反馈，鼓励学生继续努力，同时提供针对性的辅导建议。例如，“小张在节奏练习中还有一些错误，建议你多加练习，注意节奏的稳定性。”

5.总结性评价：

-教学总结：在课程结束后，教师对整个教学过程进行总结，评价学生的学习效果和教学效果。例如，“通过本节课的学习，同学们对歌曲《拉勾勾》有了更深入的理解，演唱水平也有所提高。”

-学生自评：鼓励学生对自己在本节课的学习进行自我评价，如“我觉得自己在音准方面还有提升空间。”

-教师评价：教师对学生进行全面评价，包括学习态度、学习效果、合作能力等方面。例如，“小刘在学习过程中表现出了很好的学习态度，同时在小组合作中也展现了良好的团队精神。”板书设计1.本文重点知识点：

①歌曲名称：《拉勾勾》

②歌曲类型：儿童歌曲

③歌曲节奏：XXXXXXXX（拉勾勾的节奏模式）

④歌曲旋律：简谱或五线谱表示的旋律线条

⑤歌词内容：歌曲中的主要歌词和动物角色

2.关键词：

①拉勾勾

②童趣

③友谊

④节奏

⑤旋律

3.句子：

①“拉勾勾，上上上，一百年，不许变。”

②“小猫跳，小狗叫，我们一起做朋友。”

③“拉勾勾，好朋友，一起走，不回头。”典型例题讲解1.例题：

-问题：请根据歌曲《拉勾勾》的旋律，填写下面简谱中的缺失部分。

-答案：

```

12345671234567

6543216543216

```

2.例题：

-问题：请用“拉勾勾”的节奏模式，创作一段简单的节奏。

-答案：

```

拉勾勾拉勾勾拉勾勾拉勾勾

```

3.例题：

-问题：请将歌曲《拉勾勾》中的“小猫跳，小狗叫”改为其他动物的动作，并保持歌曲的节奏和旋律不变。

-答案：

```

小鸟飞，小鸭游，小猴跳，小马跑

```

4.例题：

-问题：请根据歌曲《拉勾勾》的旋律，画出一段五线谱。

-答案：

```

（五线谱图示，包括音符的音高和时值）

```

5.例题：

-问题：请分析歌曲《拉勾勾》中的节奏型和旋律特点。

-答案：

```

节奏特点：歌曲采用“拉勾勾”的节奏模式，简单、欢快。

旋律特点：旋律线条流畅，起伏较小，适合儿童演唱。

`