2024年小学心理咨询工作总结

2024年小学心理咨询工作总结

〃浮心理咨询工作总结1

我校从"身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质、竞

争素质"八个方面进行系统地教育培养，把培养良好的心理素质作为一项很重要的任务来抓。本

学期一开学，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，

通过对我校心理咨询工作的现状研究后，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理

咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充

分利用心理咨询室的作用，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学

生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。具体做了以下主要工作：

一、调整和发展了学校心理咨询辅导队伍，形成了老中青三结合的心理辅导组，重点培养青

年心理辅导教师力量。

老老师多年从事心理咨询工作，并且都担任过十多年的班主任，具有丰富的学生思想工作经

验，平时又钻研了大量心理辅导方面的书籍对心理咨询工作十分熟悉他们是学校的宝贵财富，

不仅让他们在第一线指导学生的心理咨询，他们言传身教，更重要的是把他们的宝贵经验传授给

年青的对从事心理咨询感兴趣的老师，让年青老师尽快地成长，尽快地胜任心理咨询的工作。一

学期下来，年青老师对此反响很好，受益匪浅。在老教师的带动下，老师们非常钻研心理知识，

通过班主任的实践，在心理咨询工作中受到了广大学生的欢迎。

二、心理咨询老师主动联系班级上心理咨询课。根据对学生的

调查发现，农村学生、郊区的学生遇到心理问题时，不大愿意主动跟老师讲，总是放在心里

面。我们心理咨询组的老师商量后，决定每人把自己最特长的方面总结成教案，然后到班级去主

动宣讲。还有一部分老师利用课余时间对学生作了大量辅导。

三、坚持每周四天心理咨询室开放日。

中午12：00—13:C0时或16:30—17:30，特别是在考试阶段也开放，做到有人开室，

有人管书，有老教师在，有记录可查，并为咨询同学保密，不宣传同学的心理缺陷。心理阅览室

让学生管理自己，借书刊阅览，增加知识面，切切实实提高学生的心理素质。

四、及时地开取心理咨询信箱，和反映问题的同学及时联络谈心。

比如，有些同学因为数学走班制分班上课时位置坐在最后，而视力又不好，与教师又不说,

心里很着急，很苦恼，希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理咨询老师总是

以最快的速度与这些同学联系，和任课教师商量，和其他同学商量，轻而易举地解决了同学提出

的问题，并给他们谈了以后遇到诸如此类的‘事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂

得更多的有关心理咨询方面的知识。

五、及时与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。

心理咨询的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则

是无法满足全校同学的需要的，心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传，让学生在科

学知识的引导下，培养良好的心理素质。从这个观点出发，本学期加强了对六年级学生的心理咨

询的指导，多次和六年级有关班主任老师通过个别交流。

六、与专家建交联系，在专家的指导下开展心理咨询二作。

心理咨询工作一要靠对学生工作的经验积累，二是靠科学理论的指导。我们心理咨询老师实

践经验上匕较丰富，但理论水平有所欠缺，因此，主动和煤炭师范学院心理学教授联系，请教，对

具体工作给予指导和帮助，对顺利开展工作起到了很重要的作用.

小学心理咨询工作总结2

为了贯彻成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长,提高学生心理素质，

构建"以人为本”的和谐校园。在上级主管部门的指导帮助下在学校各部门领导的关心支持下，

我校初步使用咨询室“阳光小屋”。现对本期工作做个简单总结，以便往后更好地开展工作。力

争为孩子的成长健康成长和学校的教学服务。

一、咨询室维护

1、整理心理咨询室的一切资料。把心理咨询的硬软件都积极是加以使用和维护。

2、管理好心理咨询室的物品。让心理咨询室的物品保持整洁。妥善科学的使用。

3、对各类资料进行存档保存。把心理咨询有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。

4、及时更新咨询室资料。在学校领导的关心和和呵护下。购置了一些新的心理书籍。

使得匕理咨询室更加的有针对性。更加的适合班主任老师的心理成长。下学期力争再找些班

主任和课人老师使用和急需要的心理方面的书籍让我们的教师都成为既是一个好的教学的能手,

又是孩子的心理守护者。让孩子在老师的帮助下身心和心智得到全面发展。

二、主动积极高效完成学校教给的各类任务。

学期初期指定心理咨询计划。期中努力的完成计划。期末认真的总结反思。力争改进工作。

三、收集资料。

心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了不少第一手的资料，不如说从教师特

别是班主任入手。开展了班主任的单独的集体培训。希望老师都能从孩子的心理出发，教学和德

育的效果会更好。并针对大部分教师在教学和平时的教育学生问题中常常很难控制自己的情绪的

,客观情况。广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平时老师的教学的实际。老师

收获很大。

四、各班主任对学生资料的收集和整理.

和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩子进行个案的咨询。

五、对中高段的学生进行了心理测量和情况分析。

针对本地大多孩子缺少爰。父母很多在外地。画口自己的爷爷奶奶的有很多。还有的孩子生

活在重组的家庭，有一部分的孩子父母都是外来来这里打工，才转来的情况，设置了孩子孤独感

的心理测试。

总之，我还有很多的地方要好好地反思和改进的。举二个大的方面：

一方面心理咨询各种做的不是不是很深入，很多都停留在表面。没有放手干。比如怎么样学

校的孩子能对自己的心理有个正确的认识。科学的把握。最大限度的发挥它的作用。

一方面：对心理咨询的第一手资料收集不够到，最突苗的就是照片的收集了。

还有就是第一时间的反思。也做的不好。最后就是。自己要对自己有信心，要拿出信心和勇

气好好的干，干出特色，干出效果。最后，多和班主任沟通发现学生们的心理饥渴并给予科学及

时的补充。

4浮心理咨询工作总结3

20xx年是我校心理健康教育工作取得了丰硕的成果，上半年成功创建XX市示范心理咨询

室。本学期，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面

推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，拓宽心理

健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过

去的一学期我们开展的心理健康教育工作，总结如下：

一、积极开设心理健康教育课

开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校在部分年级开设心

理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规

范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展.本学期马恒

松老师开设的心理辅导活动课《职业生涯规划》获XX市首届"健心杯"心理健康教育课堂教

学竞赛活动中获得了二等奖的好成绩。

同时，针对性地开设心理讲座。本学期开设了一次女生专题的“做一个美丽的女生"讲座,

使女生们认识到什么才是真正的美丽。一次以“团结"为主题的团体辅导课，使参与学生意识到

团结的重要性。一次青春期心理健康教育的公开主题班会课。通过各种类型的教育，达到了宣传

心理健康的作用。

二、继续开展好心理咨询室——“心语心苑”的开放工作

每周一至五中午12:20—13:20,下午15:30—16:30开放心理咨询室，由心理健康

教育老师谈艳、赵翠薇、赵春、吴文晶、曹卫东、种颖、云娟为前来咨询的学生进行个别埔导,

对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进

行诊断、矫治，并认真做好记录。

三、建立健全学生心理档案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性

具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途

径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价，建立了一年级新生电子档案和纸质档案。

四、大力开展心理健康教育宣传工作

本学期我校通过晨会、橱窗等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。

学校还鼓励教师参加心理健康教师培训,提升教师的专业水平。为了促进与兄弟学校的共同进步，

本学期应区教师进修学校邀请，吴文晶老师为全区本期“心育班"学员开设了一堂讲座，主要探

讨如何做好学校的心理教育工作，获得了兄弟学校老师的好评。

心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将

不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育工作达到深入人"心"，使

它深入到学校生活的方方面面，在每一个教师、学生的心中生根发芽，促进学生综合素质的提高。

小学心理咨询工作总结4

好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的

教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推

进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生

乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。帮助

学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己

的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意

识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自

主自动参与活动的能力，增强了心理健康教育的效果。

一、全员重视，增强意识

我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织

学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志,经常组织教师学习，

更新观念增强对心育的认员。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，

也较自觉地进行心理方面的教育.

二、丰富心理健康教育的途径

1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一

般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家

长们的欢迎。

2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行

个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的

'问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径.

特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑心理辅导老师就予以劝慰疏导，

减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科

的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课

中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康

教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内

容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；

数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都

感受到真、善、美的教育，提高自身的

小学心理咨询工作总结5

根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定,

我校在师资紧张的情况下，从本学期开始设专职心理健康教育老师，并且在五、六年级专门开设

心理健康课。除了平时接待来访者咨询之外，心理咨询室还积极响应东兴市教育局的号召，在

11月多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，将心理健康教育渗透

教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推进素质教育。

为了总结经验，吸取教训，将来能够更好地开展工作，现将心理咨询室一个学期的工作总结

如下：

一、增设课程，普及知识。

本学期，我校心理健康专职教师开始教授六年级的心理健康课。这门课每周一节，以其贴近

学生心理需要为特色，为学生们解决生活学习中的困惑，在青春期生理心理知识的普及、学习方

法、人际交往、自我认识、情绪管理等方面给与学生切实有用的指导，深受学生的喜爱。

二、坐诊接待，排忧解难.

本人坚持每周一、二、四下午第二节课以后坐诊，专门接待学生来访,并答复“心语信箱"

的学生信件。考虑到放学后能接待的人员有限，为了适应不同学生老师的需要，还经常和班主任

预约，利用非主课时间接待有需要的孩子来访。特别要提到的是：心理咨询室的工作得到校领导

的大力支持，在我校经费紧张的情况下，学校专门拨款购买心理咨询用具——箱庭，使我校的

咨询硬件水平得到很大提升，使我校心理咨询室面向孩子的吸引力大大增强。

学校增设箱庭后，本人从家中带来相机犯每一次来访者（教师和学生）的箱庭作品都拍照、

保存、建档，并进行箱庭分析。

（下图为一个三年级女生和一个五年级男生的箱庭作品）

本学期共接待教师来访3人次。家长来访3人次。学生来访45人次。教师、家长来访的问

题都是孩子的教育问题，其中涉及到家庭教养方式，家长自己的情绪困扰问题以及孩子转换环境

的适应不良问题等。

而接待来访的学生主要问题有：

1.青春期心理、生理发育困惑。六年级居多。

2.学习方法问题，注意力不能集中、学习困难、自信心不足。四五六年级都有。

3.人际交往问题，主要是和同伴交往困扰情绪，影响学习生活。四五年级的学生

居多。在这些案例中，有10%的案例涉及到了师源性的心理问题，即教师的态度对学生造

成伤害和情绪干扰。针对该问题，本人及时在12月的德育调查会议上向校领导做了汇报。

三、危机干预，创伤辅导。

20xx年10月31日，是一个非常令人伤心的日子。大家的好同事老师不慎落水身亡。噩耗

传来，我校在第一时间成立了危机处理小组。本人在11月1日协助学校领导，发动社会关系联

系《东兴日报》总编，清除不良舆论的发布。并且在11月3日（星期一）第一时间为高老师所

带的三年级5班的学生做创伤辅导，因为专业的危机干预跟进得十分及时，所以把该班的学生

的创伤减到最小。

四、开展活动，意识渗透。

心理咨询室积极响应东兴市教育局的号召，在11月"心理健康月”多层次多角度全方位地

安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动。

(-)全校动员，深入人心。

11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的"心理健康教育日”动员仪式。首先，

由本人进行全校动员。接着四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》，精彩的表演引来全

场同学们会心的微笑和阵防的掌声。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高

潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校园被一种温馨的感恩笼罩着，学会感恩，

学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。

另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进

行了《学会微笑》的演讲，将本月的“学会感恩"的心理健康教育正常化、持续细化。

(-)培训教师，正本清源。

我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心

理健康培训。

1.在德育处的组织安俳下，本人于11月15日面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》

的专题讲座，受到老师们的欢迎。

2.11月26日下午，心理咨询室联系邀请东兴心理学教育专家”笔迹心理过程与运用"研

究中心主任金一贵老师做讲座。他结合丰富多彩的案例进行了生动而形象阐述，引发了我校教师

的思考。金老师的讲课引起了很大的共鸣，12月一年段和五年段分别邀请金老师开设两场家教

讲座。

3.在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平领口的一年级》、《心理学入门知识》等数

十本书籍，从理论上指导教师加强心理健康教育等有关方面的学习。教师通过理论学习结合实际

的教育教学不断反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。

(三)培养学生，深化教育。

1.以课堂为阵地，本人就"青春期的身体发育"，给六年级的同学作专题讲座，通过讲述一

个人从"怀胎十月"-"嗷嗷待哺"-"长大成人”的成长过程，渗透"父母养育孩子的辛苦”的

理念，教孩子们学会尊重长辈、孝敬父母的感恩教育。

3.充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育,加强心育知

识宣传的力度和广度，使心理健康教育落到实处。

由大队部牵头，咨询室老师组织，电教组老师配合，由红领巾电视台学生自主拍摄的心理访

谈专题节目《阳光快车》分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了《我的心情我做

主》、《批评方式》、《安全上网你会吗？》三期节目，学生以心理剧表演、讨论会等形式，向

全校同学展示良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会"学会感恩，尊重他人"。

（四）携手家长，凝聚合力。

1.我校充分利用家长教育资源，《故事爸爸妈妈进课堂》的活动是我校的家庭教育、家校

联系的一大特色。11月，我们就"学会感恩，尊重他人"的教育理念告诉家长，得到家长的‘

密切配合，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进

课堂，医生的、建筑师、航天测控科研人员……来自各行各业的家长把教育资源带进课堂，引导

学生观察、触摸、实践体验、感受,活动深受学生的欢迎。

2.我校开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，力求形成教育的合力。本学期，每个

年段都从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，收到了良好的效

果。

20xx-20xx学年第一学期，我校心理咨询室在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的

高度重视下，在全体老师的帮助下，扎扎实实上好课，踏踏实实接待来访者，认认真真给学生回

信，并且通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣传心理健康知识，提高全体教师对心理

健康问题的意识和责任。帮助学生化解不良情绪，养成良好的行为习惯，形成积极健康的心理模

式。

回顾半年的工作，感觉还有一些不足和遗憾之处:

1.因为本人做心理健康教育专职老师还兼一年段段长，繁杂的行政工作有时会占用下午的咨

询时间(如临时的开会、家访、危机处理包括送学生去医院，处理家长之间的纠纷),感到不能

给来访学生留出专门的时间，十分遗憾。

2.本人虽然考取了国家心理咨询师资格证，但毕竟是半珞出家启学成长，并不是专业人士，

所以在接待学生来访和老师"遣送"的问题孩子时，有的问题处理感到力不从心。现在解决的渠

迎：

(1)买书、读书自学；

(2)一直积极参加各级各类培训、讲座、夜校的学习；

(3)与东兴的专业人士接触，不断取经、求教。但是感到还是缺乏专业的培训和提

3."独木不能成林"，我感到我校老师因为平时的工作庞杂，没有很足够的人力投入到心理

健康教育领域，这个问题希望得到学校的重视，下学期有一定的方案出台，打造我校一支有战斗

力的队伍。

今后，本人还将再接再厉，为东兴实验小学这片学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不

懈努力。

4浮心理咨询工作总结6

本学期，在全体师生的共同努力下，我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了明

显成效.主要做了以下工作：

一、加强宣传，普及学校心理健康教育。

通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更

加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后，我

们第一时间进行了团体辅导，针对学生存在的心理恐慌，进行了专题辅导。

二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。

为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和档案进行了一系

列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基阳。

三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。

为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。

(-)辅导的主要形式

1、举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，

其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒

体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际

情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅

导学生群体辅导和个体心理辅导，并作好了相应记录。

2、进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了面面咨询、网上qq咨询、e-mail

咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务，周一

一周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时，也为学生提供网上qq及e—mail咨询。心

理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满

意的答复。

3、进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程

中有着重要的作用.我们廿对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质.

(二)辅导的主要内容

1、学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，

改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。

2、青春期前辅导。让学生了解自己，提前学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步

学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。

3、情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面

影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

4、人际交往辅导。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；

了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人

际关系。

5、悦纳自我辅导。加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的

各种变化，培养学生的耐挫折的能力,提高自信心。

6、生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式,

克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。

7、贫困学生辅导。贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，

对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二

是与同学交往的困难。

孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性

的问题更应该得到足够重视。

（三）具体辅导情况

1、与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。面向全体

学生开展发展性、预防性的心理铺导，采取朋友式的心灵龙话，使学生逐步消除不良心态和心理

困惑，提高心理素质。

2、清班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的

征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的

问题，促进他们心理健康的发展。

3、做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学

生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阻影，重塑自我形象，

获得正常的'发展。

4、开设"心之声"信箱，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅

导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。

5、通过心理咨询室、开通心理咨询热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开

展个案咨询工作，并做好辅导记录，存档。

6、刊出心理健康知识板报12期。

四、开展问卷调杳,进行分析统计。

为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，心理咨询室在班主任

的配合下，对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。

五、针对不同类别，对学生心理问题进行分析指导。

当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络迷恋等方

面。寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，

贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。主要

针对以下5种类型进行了分析指导：

(1)厌学心理。一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的

作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自中心理，对学习、考试产生了畏

惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。

(2)人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因

素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激,

产生不满情绪，甚至是敌对情绪。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、

家长的关系。

(3)缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。

(4)贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

(5)在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原

则地聊天，导致违纪现象的产生。

小学心理咨询工作总结7

为了促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建"以人为本”的和谐校园。在上级主

管部门的指导帮助下，在学校各部门领导的关心支持下，我校初步使用咨询室屋。现对本期工作

做个简单总结，以便往后更好地开展工作。力争为孩子的成长健康成长和学校的教学服务。

一、咨询室维护

1、整理心理咨询室的一切资料。把心理咨询的硬软件都积极是加以使用和维护。

2、管理好心理咨询室的物品。让心理咨询室的物品保持整洁。妥善科学的使用。

3、对各类资料进行存档保存。把心理咨询有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。

二、主动积极高效完成学校教给的各类任务。学期初期指定心理咨询计划，期中努力的完成

计划，期末认真的总结反思，力争改进工作。

三、收集资料。心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了不少第一手的资料,

不如说从教师特别是班主任入手。开展了班主任的单独的集体培训。希望老师都能从孩子的心理

出发，教学和德育的效果会更好.并针对大部分教师在教学和平时的教育学生问题中常常很难控

制自己的情绪的客观情况。广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平时老师的教学

的实际。老师收获很大。

四、各班主任对学生资料的收集和整理。和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩

子进行个案的咨询。

五、对中高段的学生进行了心理测量和情况分析，针对本地大多孩子缺少爰，父母很多在外

地，就和自己的爷爷奶奶的有很多，还有的孩子生活在重组的家庭，有一部分的孩子父母都是外

来来这里打工，才转来的情况，设置了孩子孤独感的.心理测试。

总之，我们还有很多的地方要好好地反思和改进的。举二个大的方面：一方面心理咨询各种

做的不是不是很深入，很多都停留在表面，没有放手干。匕故口什么样学校的孩子能对自己的心理

有个正确的认识，科学的把握，最大限度的发挥它的作用。一方面：对心理咨询的第一手资料收

集不够到。自己要对自己有信心，要拿出信心和勇气好好的干，干出特色，干出效果。最后，多

和班主任沟通发现学生们的心理饥渴并给予科学及时的补充。

4浮心理咨询工作总结8

在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、

发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将

致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心

理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。

本学期，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大

水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的‘经验不足，相当一部分

学生的心理仍然处于亚健康水平。

现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结：

一、心理咨询室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适.在这里，学生亘以敞

开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。

二、心理咨询室由郑东风（国家三级心理咨询师）负责，有王磊、周霞、孙淑红等成员组成，

这些老师不仅具有一定专业知识，他们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具有

丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的

心理疏导工作。

三、心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任

及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。

四、开放心理咨询室,进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，

接待学生来访。在咨询过程中,能做到以下几点：

1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种

和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情。

2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看

问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学

习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、教师、司学等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后,

继续深化和发展心理咨询辅导工作,加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究,使学校心理

健康教育真正发挥它的教育功能。

4浮心理咨询工作总结9

古希腊哲学家赫拉克利特曾说过：“如无健康，智慧就不能表现，文化就无从施展，力量不

能战斗，财富变成废物，知识无法利用.”此语一语中的地表明，健康是一切劳动力资源、物质

资源以及文化资源的保证。换而言之，没有健康的身心，其他任何素质都难以形成。而另有一说

法说，心理健康了，人就健康了一半。在当今社会，国家和学校也愈来愈关心学生的心理健康,

将其作为素质教育的重要组成部分，"以人为本”概念的具体体现。我校从建校起亦始终把实施

素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点，学生的健康成长更是我们工作的重中之

重，尤其是近几年学校全力开展"生命教育"工作，期盼我们的学生能拥有健康的身心，并懂得

生命、关爱生命。我校心理咨询室也遵循学校这一理念，全面开展各项工作，现将心理咨询室本

学期的工作总结如下：

一、本学期心理咨询室的工作具体情况

回顾过去的一学期心理咨询室开展的工作，主要有以下几方面：

1、做好个体咨询

这是心理咨询室的‘本职工作。本咨询室坚持做到全天开放，在重点时段4::00—6:00

必定保证在岗在位。同时，应学生的要求，本学期接受中午预约，只要学生有需求，咨询员必定

在咨询室恭候学生的来临，力求最快、最好地为学生"排忧解难"。

2、做好心理知识的宣传

让师生接收更多的心理学知识，消除对心理咨询室的恐惧和误解，这也是心理咨询室的重点

和常规工作。对心理知识的宣传途径包括：及时在学校更新心理学方面的知识、根据实际需要制

作心理专栏、在课堂中向学生介绍心理咨询常识等。

3、开展心理健康教育课程

本学期在五、六、七年级都开展心理健康教育课程片雕各年级学生的心理发展特点和课程

安排教学任务，在五、六年级开设每两周一节的心理活动课，七年级则与校医室平摊课时，每班

每四周一节；小学生的课程重在学习辅导，以帮助学生从小树立良好的学习态度和学习习惯，中

学生则主要在人格铺导，以帮助学生共同解决他们在青春期中遇到的各种人际问题.总体而言，

心理健康教育课程重在向学生传授心理健康知识，解决学生生活、学习困惑，讨论、分析心理热

点，活跃学生生活，开拓学生视野，提高学生学习兴趣，减轻学生心理负担。

4、关注初三学生的心理健康

密切关注初三学生的心理健康问题，做好初三学生考前、考后的心理辅导。在学校发布各种

中考心理健康的知识，帮助学生找到适宜的缓解压力的方法；对个别班级进行考前心理辅导，同

时应领导的要求向学生家长发布考前、靠后家长须知。

5、协助相关部门开展工作

心理咨询与众多部门有着千丝万缕的联系。如上学期一样，本涔询室尽力协助各部门开展相

关的工作，例如学生处、生命德育办公室、校医室等。

二、反思与建议

1、心理咨询室的工作虽已开展了将近一年，但部分老师和学生对心理咨询仍存在误解，更

别提对心理健康的重要性的认识。这需要进一步加强宣传和教育，更正部分师生群体对心理咨询

的错误认识，以便更好地透过教师群体向学生群体宣传心理咨询的工作。

2、没有与家长、教师群体建立起密切、完善的联系系统。作为心理教师，在课堂上与学生

接触的机会是较少的，所以在学校更多的是透过科任教师，尤其是班主任教师与学生联系；而家

长作为学生最密切、频繁接触的人员，也应该是心理咨询室应该拉拢的群体。但目前基于学校心

理知识宣传的局限性和本人的局限性，目前我室的个体咨询仅仅只涉及到学生群体，很少涉及到

家长群体。这应是我室未来工作的重点和要点。

3、本学期令人关注的一彳牛头等大事就是中考。虽本咨询室对中考保持着密切的关注，但未

能为全体中考生做一个全校性的考前心理辅导讲座，只涉及到个别班级，并且本人认为效果也不

如自己预期中的好。这也是我应该要改善的地方。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要

有行动的决心，在行动中不断创新、改善。

4、课程设计安排方面

心理课没有固定的教材，目前各年级所上的课程都需要本人去寻找教学资料、编写教学方案。

在某一些课程、教案的编排方面，在课堂上我明显地感觉到存在着缺陷，没有能好好的调动起学

生的兴趣。这一点，需要吸取经验改进。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要

有行动的决心，在行动中不断创新、改善。

我室将进一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，在过去的一个学期

里，感谢各领导对我室工作的支持与鼓励，同时我们也期待能得到教育主管部门和专业机构及专

家的直接帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质,

促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

4浮心理咨询工作总结10

本学期我校高度重视学生的心理素质教育，建立了学习心理健康制度，有专人负责学生学习

心理健康咨询的答疑辅导，并作好案例记录。通过开展心理健康咨询工作，帮助一些学生家长解

决了一些困惑。利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的发展问题给予指导、帮助、训

练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。这方面的工作主要是通过团体辅导、心理训练等

方法来实施。包括增强自信心、激发潜能，注意力、耐挫力、意志力训练；人际交往能力指导、

情绪调节、增强团队合作意识；感觉统合训练和青春期心理等。帮助学生更科学地了解自己，塑

造健全人格。

我们从以下几点做起：

1、心理健康知识的宣传。利用心理健康宣传日，通过黑板报、宣传册、心语网等进行宣传。

宣传心理健康知识，增强师生的心理保健.心理问题的预防与咨询.

2、开放心理访谈室。通过个别心理访谈，帮助老师家长和学生解决一些心理问题。根据班

主任上报的.特殊儿童的名单，有针对性地进行辅导，开展个别咨询与和团体咨询。建立特殊学

生心理档案，以做到心理问题早发现早预防。

3、心理健康的辅导与训练。以五六年级为试点班级，利用班队课时间针对学生成长过程中

带有普遍性的发展问题给予指导、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。

4、本学期面向教师、家长开办讲座和辅导。

5、准备申请市级心理课题《小学生心理问题探因》。

小学心理咨询工作总结11

本学期心理咨询室在校长办公室和政教处领导下本室积极全面地进行心理教学和心理咨询

工作，在开学之初本室制定了工作计划，我室针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落

实开学之初的计划,在初一年级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步了解心理问题产生的根源

举办辅导课；初三年级面临中考心理波动比较大，主要围绕如何提高学习效率、培养自信心及如

何减轻学生学习心理压力的问题开设心理活动课。

心理课受到了学生的普遍欢迎，班级的绝大多数学生认为上完心理课，心情十分放松，精神

上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心,

能够更轻松愉快地投入学习。

据本室不完全统计每天都有同学在心理老师的帮助引导下，改变了过去不良的习惯，树立了

顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到了不同程度的提高，心理健康状况有

了较大的改善，有不少同学来信给本室，称自己由原来的口等生、甚至差生，变成了上等生。

本室教师不仅按学校课时计划圆满完成了教学计划，而且在课余时间接待了学生的.面访和

信访，我们针对有典型意义的个案匀进行了认真细致的疏导工作，并且详细地记录在案，对个别

心理问题严重的同学确立正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进行记录，短的咨询

有二、三次，长期乃达一个学期之久，在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著提高。

除了正常上班对学生咨询之外，还给学生进行义务咨询，深受广大学生及学校有关方面的好

评，收到学生感谢信数篇。

当然我们在工作中还有一些不足，由于本室工作教师少，有时学生的回信得不到及时回复，

我们将努力工作，力争对每个同学的面访和信仿，都让学生达到满意。

我们还应加大学习的力度，提高自身的业务能力，为学校的教育教学工作作出应有的贡献。

小学心理咨询工作总结12

班级：五年级

性SU：女

年龄：11岁

基本情况

她有一双会说话的大眼睛，黄头发，略微卷曲，高年级，中等智商，非常害羞，内向，在人

前很随便，上课从不主动举手，老师总是低着头回答问题，她的声音听不清楚，她的脸是深红色

的。下课后，除了上厕所，她总是静静地坐在自己的座位上发呆。老师让她和同学们一起玩。她

几乎不会对你微笑，也不会坐着不动。她总是把自己锁在房间里，不跟同学玩。在假期里，她的

父母让她一起玩和参观，但她没有去，甚至没有去奶奶家。

初步分析

每个人都有不同程度的自卑和恐惧。一些学生在4浮四年里顺利来到这里，具备了应对激烈

竞争所必需的实力和优势，但他们觉得自己做不到，也不如其他人。他们的自卑使自己缺乏竞争

的勇气和自信,当你进入五年级时，除了参加香港中学会考，你可能会紧张。一旦你在中间遭受

挫折，你就缺乏心理承受能力。你总是觉得你真的做不到。在激烈的竞争中，这种心理障碍是成

功的大敌.

1.个人因素

经过观察，我发现她长期受到自卑、害羞、焦虑和恐惧的负面影响。沉重的心理负担使他无

法正确评价自己的技能，总是怀疑自己的优势。即使面对成功，也很难体验到成功的喜悦，从而

陷入失败的恶性循环。这将严重影响他的身心健康发展。

2.家庭因素

目前，大多数家庭都是独生子女家庭，导致父母对子女成功和妇女成功的期望。因此，许多

小学生背负着沉重的负担。当学生达不到父母的.期望时，他们会形成自卑情结，否定自己，怀

疑自己，焦虑，孤独,异常情绪等情绪障碍随之而来。母亲辅导孩子学习的能力不够。父亲每天

晚上工作到很晚，偶尔询问孩子的学习情况。他对孩子也有很高的期望，但表达方式很粗糙。

3.教师因素

在学校，如果教师对一些学生了解不够，对他们关注不够，很容易导致对这些学生的评价偏

低。一旦这样，几个月或几个学期后，这些学生就会逐渐感到失落，无法及时得到老师的表扬和

表扬，随着时间的推移，他否认了自己的一些行为和想法，慢慢地不相信自己的能力和水平，变

得越来越不安全。这时，自卑感慢慢地占了上风。此外，在少数人看来,老师偏爱最好的生日福

利，这对大多数中等教育学生来说是一种沉重的压力，他们通常会产生严重的自卑感。此外，教

师对学生的片面理解和对优秀生日的偏爱，进一步加深了小学生的心理压力，使学生的自卑感越

来越严重。

多年的经验告诉我，王的心理问题可能是造成这种情况的原因。如何帮助他克服自卑感，走

出阴影？

辅导流程

在过去的半个学期里，我开展了"班级是我的家，管理靠大家”的活动管理实践。经过一段

时间的努力，我惊讶地发现王先生的情况有了显著的改善.在课堂各种活动的影响下，她逐渐消

除了自卑感，真正树立了"我能行”的良好态度。目前，她不仅喜欢和同学们玩游戏，还积极参

与班级管理和成绩管理。看到她身上的变化，我感觉到了很多：

1.激发教育和信心。

"师爱是教育的基础"为了消除王的恐惧，我经常在课后有意无意地与王交谈。中午，当她

在学校小睡时，她盖上被子，让她帮我做作业，分发作业本。上课时，她从不公开点名批评她。

当我发现她有所进步时，我及时表扬了她，并经常对她的同学说："我们王今天坐得很直我

们的王先生如此大声地回答了问题；我们的helliphellip无论是有意还是无意，全班同学都把王

先生视为一个整体，而王先生是我们整体的一员。渐渐地，王开始喜欢靠近我。有一次，她天真

地问我："什么?老师，你是老师吗？"我看起来像个老师吗？"我问"不太像。你在课堂上总是

笑。老师在课堂上不笑。"我高兴地拉着她的手说，"好孩子，这是因为你不懂。事实上，有很

多老师喜欢在课堂上笑。"

2.建立信心，激发动力。

我记得有一次班上举行了小组演讲比赛。由于胆小，王被她的团队选中。我知道这是小组成

员给她的机会，所以我动员了她的好朋友，让他们一起去。起初她不想。最后，在家长和老师的

鼓励下，她去了学校。而且做得很好。我和其他老师称赞她是我们班的模范。她第一次在同学面

前开心地笑了。从那以后她改变了很多。我似乎对许多课程感兴趣。经过不断的鼓励和巩固，她

有所进步。一天，她问我："我能做到吗？"我说："当然，你太棒了。"演讲太精彩了，还有

什么比不上呢她兴奋地点了点头。从那时起，她真的非常努力，取得了飞跃。

3.关注家庭，提高能力。

王的心理自卑很大程度上是由于他的家庭教育环境和方式。因此，我请她的父母详细分析王

的表现和原因，与他们沟通，反馈情况，共同探讨解决孩子不良心理状况的方法，并建议家长选

择合适的教育方式.我们应该为自卑的学生提供表达自己的机会.例如，在家：当客人回家时,

她的父母可以让她为客人送茶和剥糖果，或者让她和客人玩一会儿，为每个人表演一个节目。同

时，适当让孩子做家务,提高他们的自理能力，峻炼他们从家务中与家人沟通的能力。对孩子的

进步给予肯定和表扬。