2026年高一语文下册期末复习卷三（全国版）含解析

2026年高一下学期语文期末复习卷三（含解析）（全国版）

一.现代文阅读（共2小题）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中说：

“唐之举人，先藉当世显人，以姓名达之主司，然后以所业投献，逾数日又投，谓之‘温卷'，如

《幽怪录》《传奇》等皆是也。盖此等文备众体，可见史才、诗笔、议论。”不仅道出了唐传奇的

创作背景，更是精准地概括了它的文体特征与艺术特色。特别是诗意笔法的运用，形成了一种独特

的诗化风格，使作品洋溢着诗的审美意蕴。

人物形象塑造的“诗笔”运用

虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，创造了众多

个性鲜明、栩栩如生的人物形象。

唐传奇塑造人物，通常是截取其重要生活片断，而把另外一些内容省略，留下大量空白让读者

想象。如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色姝丽”四字正面叙写，但其美貌却如在眼前，原

因就在于作者又借侧面烘托，从虚处着笔，先写郑六一见钟情、不能自己；又写韦崟派遣家僮秘密

察看之后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣！”简单的一

问一答，让任氏的绝美之姿跃然纸上。这些铺叙，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗歌意象创造

中的虚实相生之法。其他像《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也

都充分利用了虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。

叙事节奏的“诗笔”推动

古代诗歌长于抒情，但不排斥叙事，它在叙事上讲究取舍剪裁，追求“言有尽而意无穷”的策

略。这样的“诗笔”体现在唐传奇的写作中，形成了中国古代小说独特的叙事节奏与韵律。

具体说来，一是注重情境的营造，突显人物的性格特征，演绎人物的不同命运。如李朝威的

《柳毅传》，当宫中得知龙女的遭遇后“皆恸哭”，洞庭君听了非常惊慌，赶紧告诉左右的人：

“疾告宫中，无使有声，恐钱塘所知。”钱塘君还没出场，其性格已宛然可见。接着写钱塘君离

去，“语未毕，而大声忽发，天圻地裂……乃擘青天而飞去”。文辞华艳，极尽铺排，创设了一种

惊心动魄的情境，有力烘托了钱塘君的勇猛。二是通过空间的交错与转换，创造出一种有别于历史

叙事的节奏美。比如《霍小玉传》，故事情节波澜起伏，高潮迭起，但其情节的组织和推进既非建

立在线性时间链条上，也不是建立在人物性格发展变化的基础上，而是借助空间的交错与转换，在

平行化的不同空间背景上，演绎人物不同的命运遭际，从而完成小说叙事的时空转化。

含蓄情感的“诗笔”表达

唐传奇中“诗笔”的运用，同样体现出含蓄蕴籍的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是

创作主体的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。

如李景亮《李章武传》对人鬼之恋的描写，感情真挚，催人泪下。王氏鬼魂与李章武相会之际

的一系列动作语言描写，极力烘托出王氏真挚热烈的感情。”与章武连臂出门，仰望天汉，遂呜咽

悲怨。”“连臂”可见依依不舍，“呜咽”正显悲情难抑。用字不多，却言简意丰，含无尽的悲情

于举手投足之间，读来让人悲不自胜。这样的含蓄之美正是“诗笔”艺术特色的体现。

除了小说中的人物情感，作者主观情思的表达也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》对张

直方残暴跋扈的刻画，采用了夸张的笔法，“洛阳四旁翥者走者，见皆识之，必群噪长嗥而去”。

鸟兽尚且如此惊惧，人民的水深火热也就可想而知。作者对张直方没有任何直接的评判，但其感情

态度显而易见，批判的锋芒因“诗笔”的运用而更显犀利深刻。

总之，“诗笔”的运用，使唐传奇呈现出明显的诗化特征，而这一点是传奇小说最为独特的审

美特征之一，并为后世文学的发展提供了丰厚的滋养。

（摘编自韩伟《唐传奇中的诗意笔法》）

材料二：

唐传奇中的所谓“诗笔”叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，或对叙事活动进行干预，

或成为塑造人物的重要手段，或进行环境氛围的渲染、情感的抒发等，具有很大的叙事作用。在很

多传奇作品中，诗歌起着推动情节发展的作用。如《游仙窟》中，人物对话皆由酒令诗来完成，男

女主人公以诗歌答问，而故事的情节也在这一唱一答中，不断向前推进。诗歌还常成为塑造人物的

手段。如《莺莺传》末尾，莺莺赋诗予张生，自叙别后为君消瘦。容颇憔悴，而今却乂看见张生，

复劝张生：“弃置今何道，当时且自亲。还将旧时意，怜取眼前人。”用情之深、却为情所伤又无

可奈何的悲剧人物形象立现纸上。诗歌的嵌入为唐传奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感细腻丰富的

人物形象。唐传奇中环境氛围的渲染也常借助诗歌来完成。《陈季卿》一文中，书生陈季卿归乡途

中吟道：“霜钟鸣时夕风急，乱鸦又望寒林集。此时辍棹悲且吟，独向莲花i峰立。”以诗写眼前

所见之景物，这在客观上增强了唐传奇的艺术表现力。

（摘编自石月清《唐传奇中的“诗笔”叙事简论》）

（1）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.我国小说发展到唐传奇，开始运用诗意笔法，形成独特的诗化风格，推动创作走向了自觉与成

熟。

B.《任氏传》《莺莺传》《无双传》等作品，都使用了虚实相生之法塑造人物，形象生动，个性

鲜明。

C.有些唐传奇善于借助空间的交错与转换创造叙事的节奏美，《霍小玉传》就是这方面的典型代

表。

D.在传奇中穿插诗歌，用以渲染环境、塑造人物形象，这是唐传奇中诗意笔法运用具体表现之

*O

（2）根据材料内容，下列说法正确一项是

A.赵彦卫认为唐传奇中“可见史才、诗笔、议论”，由此可推知，李朝威在《柳毅传》中描写的

是真实的历史事件，并表达了自己的观点。

B.《任氏传》中韦崟与家僮的对话，《柳毅传》中“洞庭君听了非常惊慌”的描写，都属于侧面

烘托，是虚实相生之法中“虚”的部分。

C.在小说创作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐传奇中的人物情感和作者主观情思的表达，

都体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。

D.小说《陈季卿》中借助诗歌来渲染作品的环境氛围，有很强的艺术表现力，若换成其他方式进

行景物描写，则无法取得理想效果。

（3）下列对材料一论证相关分析，小正确的一项是

A.文章引用《云麓漫钞》之语，指出唐传奇“文备众体”的特点，旨在引出其诗意笔法。

B.文章以大量的例子，从不同角度论证了“诗笔”的运用形成了唐传奇独特的诗化风格。

C.文章在举例时，常常一边叙写事例，•边进行评述，使其“诗意笔法”得到准确阐释。

D.文章整体为总分总结构，主体部分则从形象、叙事、抒情等方面层层递进地加以论述。

（4）材料一和材料二都论述唐传奇中的“诗笔”，但侧重点有所不同，请具体分析。

（5）请结合两则材料的内容，对下面这篇唐传奇的“诗笔”的运用作简要赏析。

博陵崔护，清明日独游都城南。得居人庄，扣门久之。有女子自门隙窥之，问曰：“谁耶？”

以姓字对，曰：“寻春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命坐。独倚小桃斜柯伫

立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。彼此目注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而还。崔亦

眷盼而归。及来岁清明日，忽思之，径往寻之。门墙如故，而锁扃之。崔因题诗于左扉日：“去年

今口此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后数口复:往寻之。闻其中有

哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔护耶？”曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！吾女笄年

知书，未适人。自去年以来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而

病，遂绝食数日而死。岂非君杀之耶！“又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之，尚俨然在床。崔哭而

祝曰：“某在斯！某在斯！“须臾开目，半日复活矣。父大喜，遂以女妻之。

（《崔护》）

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

苦恼

【俄国】契诃夫

我向谁去诉说我的悲伤？

暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，枳

成软薄的一层。马车夫约纳•波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上。他那匹

小马也是一身白。它的身子一动不动，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般笔直的几条腿，近看起

来活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也是心事重重.

约纳和小马已经停在这里很久了。

“车夫，去维堡区！”约纳听见有人叫。

约纳打了个哆嗦，看见一个穿着军大衣的军人。

“到维堡区去！”军人又说了一遍，“你睡着了还是怎么的？去维堡区！”

为了表示愿意，约纳抖了抖缰绳，马背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……军人坐上雪橇。

车夫咂吧着嘴唇，像天鹅似的伸长了脖子，挥动着马鞭。

马也伸直了脖子，活动活动笔直的腿，迟疑小决地向前迈步……

“鬼把你往哪带啊？往右赶！”

“你根本不会赶车！靠右走！”军人生气地说。

•个四轮马车夫破口大骂，另•个肩膀碰到马脸的行人也在恶狠狠地瞪着他。约纳如坐针毡。

他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此。

“这些人都是混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是故意撞你，好像串通好了似的！”约纳回

头望了望客人，微微动了动嘴唇……可喉咙里除了沙哑的唯喳声外，并没说出一个字来。

“你想说什么？”军人问。约纳撇嘴一笑，哑着嗓子说：“老爷，我的，那个…我的儿子这个

星期死了。”

“哦！……怎么死的？”

约纳转过身子朝着乘客说：“谁也不知道！也许…这是天意。”

“鬼东西！赶车吧，赶车吧……”乘客喊叫道。

车夫振作起来，使劲而熟练地挥动着鞭子。好儿次他回头看看客人，那军人闭着眼睛。到维堡

区后，乘客下了车，雪把他和马又涂成了白色。时间一小时又一小时地过去了……

人行道上响起相互谩骂的声音，三个年轻人走了过来。其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼。

“赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！”

约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行……

“好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。

“我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。”

“撒谎！”另一个高个子士气地说。

“我发誓，我说的是真话，”

“如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。”

“这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。

“呸，见你的鬼去吧！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有

你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！”

约纳听到了驼子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日iA•彼得罗芙娜的女

人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那

个……我的儿子这个礼拜死了！”

“所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！”

“那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！”

“老不死的，听到了吗？我可要揍你了！”

“咙”的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。

“嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……”

“赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。

“我吗？呵呵……照你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一杯湿土。哈哈

哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……奇怪，一定是死神弄错了……他

应该是来找我的，却去找了我的儿子…”

约纳I可过身，想讲讲儿子是如何死的，可这时候总算到了警察桥。约纳久久地看着这几个人消

失在远处。他又成了孤零零的一人了。寂静朝他袭来……刚刚稍见平息的苦恼，现在更加强烈地压

在他的心口上。约纳不安而痛苦地打量着街上穿梭不息的人群：在这人群当中，难道真没一个人愿

意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无

际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然

可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里……

约纳看见一个扫院人，决定和他攀谈几句。“老兄，儿点了？”他问道。

“九点了……你在这干吗？快走！”“回马店去，”他想，“回马店去！”

大约一个半小时后，约纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾

声一片。空气又臭又闷……约讷瞧着这些酣睡的人，后悔自己不该这么早就回来了……

“连买燕麦的钱都没挣到呢，”他想，“这就是我苦恼的原因。”

“去看看马吧，”约纳想，他来到马厩。

“你在吃草吗？”约纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我们连买

燕麦的饯都没捞到，那我们就吃干草好了……库兹玛•约内奇不在了……他死了……现在，好比说，

你生了个马驹儿……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？”

小马一边嚼着干草，一边听着，还对主人的手呼着气……

约纳像入了迷似的把一切都讲给了它听……

（朱宪生、高莱国译，有删改）

（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

A.小马笔直的腿，既突出了小马的消瘦，为下文拉车载客走得不慢作了铺垫，也暗示了约纳生

活的极端贫困。

B.约纳赶车时，因想念儿子而心不在焉，不但没有得到乘客的同情，反而遭到谩骂甚至被打了

一拳，说明了人们的冷漠。

C.约纳和祥林嫂都有丧子之痛，都想向别人诉说痛苦，但都没有人听其诉说，借此寄寓作者人

道主义的同情。

D.约纳失望地回到住处，肮脏的环境、一片的鼾声让他后悔回来得太早，说明他对社会现实产

生「不满情绪。

（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人述说苦恼来行文，不动声

色地把主人公的不幸呈现在读者面前，平铺直叙，结构紧凑。

B.小说在句式的选用上，特别是对话上较多使用短句，语言简洁，富有个性。如约纳吞吞吐吐

的话语、断断续续的表达。突显了他欲言乂止的矛盾的心态。

C小说多次运用细节描写，既有对主人公外貌、语言、动作和心理的详尽刻画，也没有忽略对

次要人物外貌、言行举止和心理的描绘，使人物形象更鲜明。

D.《苦恼》在揭示主题的过程中巧妙地采用类比的手法，把“人与马”的神态、处境进行类

比，暗示小人物命运像牛马一样，充分暴露了当时社会的状况。

（3）《苦恼》与《祝福》中都多次写到“雪花”，请概括两篇文章中第一次写到的雪花在文中

的作用。

大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一

层。一一《苦恼》

天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气

色，将鲁镇乱成一团糟。一一《祝福》

（4）小说的结尾，约纳终于找到了倾诉苦恼的对象。请简要分析这样安排的作用。

二.诗歌阅读（共1小题）

3.阅读下面这首元词，完成下面小题。

满江红•金陵怀古

萨都剌①

六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾

相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。

思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井②坏寒

萤③泣。到如今、只有蒋山育，秦淮碧！

【注释】①萨都剌，元代诗人，公元1332年任职江南，移居金陵。②胭脂井：在今南京城内。

隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。③寒装：寒蝉。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.本词上片首句写繁华的景象正如春光一般消失得无声无息，带有浓重的怀古情绪，为全词定

下伤感的基调。

B.本词上片尾句中一个“急”字既烘托出夜深的静谧氛围，乂形象地刻回出潮水寂寞而乂小甘

寂寞的情状。

C.本词下片“思往事，愁如织。怀故国，空陈迹”四句，用直白的语言，短促的句子表现了作

者情感的集中迸发。

D.词人描写金陵城中荒烟、衰草、乱鸦、斜口、秋露等意象，构成一幅意境清幽而宁静的深秋

图，意味深长。

（2）“古来咏金陵者，莫不兴盛衰荣辱之叹，王安石《桂枝香》如此，萨都剌《满江红》亦

然。”本词中作者运用了哪些方法抒发兴衰荣辱之感？请结合全词分析。

三.默写（共1小题）

4.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧的《阿房宫赋》中，“,”用比喻的手法描写出阿房宫里

的走廊和屋檐的形状。

（2）苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是“"，他总结历史经验，对治理

国家的人提出了“”的建议。

（3）王安石《桂枝香•金陵怀古》一词中，“,”描写了词人登高

望远，所看到的深秋时节金陵最典型的自然之景。

四.文言文阅读（共1小题）

5.阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一

虞卿者，游说之士也。蹑踊檐壁①说赵孝成工。一见，赐黄金百镒，口璧一双；再见，为赵上

卿，故号为虞卿。长平大败，赵王使赵郝约事于秦，割六县而媾。楼缓曰：“夫秦赵构难而天下皆

说，何也？曰'吾且因强而乘弱矣'。故不如亟割地为和，以疑天下而慰秦之心。不然，天下将因

秦之怒，乘赵之弊，瓜分之。赵且亡，何秦之图乎？”虞卿闻之，往见王曰：“危哉，楼子之所以

为秦者，是愈疑天下，而何慰秦之心哉？独不言其示天下弱乎？且臣言勿予者，非固勿予而己也。

秦索六城于王，而王以六城赂齐。齐，秦之深解也，得王之六城，并力西击秦，齐之听王，不待辞

之毕也。则是王失之于齐而取偿于秦也，而示天下有能为也。王以此发声，兵未窥于境，臣见秦之

重赂至赵而反媾于王也。韩、魏闻之，必尽重王。是王一举而结三国之亲，而与秦易道也。”赵王

使虞卿东见关王与之谍秦虞卿未返秦便苍&在您矣。楼缓闻之，亡去。虞卿既以魏齐②之故，不重

万户侯卿相之印，与魏齐间行，卒去赵，困于梁。魏齐已死，不得意，乃著书，世传之曰《虞氏春

秋》。

（节选自司马迁《史记》）

材料二

战国权谋之士，游说从横，皆趋一时之利，殊不顾义理曲直所在。张仪欺楚怀王，使之绝齐而

献商於之地。陈轸谏日：“张仪必负王，商於不可得而齐、秦合，是北绝齐交，西生秦患。”其言

可谓善矣。然云：“不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚。”是轸不深计齐之

可绝与否，但以得地为意耳。及秦负约，楚王欲攻之，轸又劝曰：“不如因赂之以一名都与之，并

兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。”此策尤乖谬不义。且秦加亡道于我，乃欲赂以地；齐本

与国，楚无故而绝之！宜割地致币，鬼词谢罪，复求其援，而反欲攻之，轸之说于是疏矣。乃知虞

卿为豪杰之士，非轸辈所能企及也。

（节选自洪迈《容斋随笔》）

【注】①蹑踊檐餐：穿着草鞋，背着斗笠。指远行、跋涉。②魏齐：魏国相国，虞卿好友。

（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

赵王使虞卿东A见B齐王C与之谋秦D虞卿未返E秦F使者G己在赵矣

（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.弊，疲敝，与苏洵《六国论》“弊在赂秦”的“弊”意思不同。

B.且，将要，与《师说》“犹且从师而问焉”的“且”用法相同。

C.间，秘密地，与《鸿门宴》“道芷阳间行”的“间”意思相同。

D.与，同盟，与《烛之武退秦师》“失其所与”的“与”意思相同。

（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是

A.虞卿善于游说，颇有才能。他游说赵孝成王，尽管穿着草鞋，背着斗笠，但第一次就被赏赐

百镒黄金，第二次当上赵国上卿，称为“虞卿”。

B.长平之战，赵国大败，赵王派赵郝去秦国割地求和，楼缓认为这样做能使天卜诸侯疑心秦、

赵交好，又能抚慰秦国，使赵国免于灭亡的危险。

C.虞卿认为楼缓的主张适得其反，客观上在为秦国帮忙，正确做法是送给齐国城邑，与韩、魏

结盟，一起攻打秦国，从秦国夺回丢失的土地。

D.虞卿为了帮助魏齐，抛弃万户侯的爵位和卿相人印，离开赵国，被困于魏国人梁。魏齐死

后，不得意的虞卿著书立说，创作了《虞氏春秋》。

（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚。

②宜割地致币，卑词谢罪，复求其援，而反欲攻之，轸之说于是疏矣。

（5）洪迈说虞卿“非轸辈所能企及也”，为什么？请简要概括。

五.语言文字应用（共2小题）

6.阅读下面的文字，完成下题。

“敦者，大也；煌者，盛也。”敦煌，丝绸之路上的一颗璀璨明珠。千年前，这里见证了“使

者相望于道，商旅不绝于途”的商贸往来盛况，也孕育出了东西方文化里的敦煌壁画。但谈起敦

煌，离不开的一个词便是“守护”。地处干旱的恶劣环境中，风蚀和沙尘正危害着壁画的健康，壁

画经受着消逝的考验。

传统文化保护向来乙，不可一蹴而就。在自然灾害和人为等因素共同作用下，许多文物珍宝在

无情的岁月中消磨殆尽，最终只留下一个美好的倩影供后人缅怀。如何（①），让中华文明永续发

展，是一个永恒的命题。为了与时间赛跑，一代代文化专家正保护敦煌壁画，自20世纪B0年代以

来，樊锦诗便提出，用数字化技术保护敦煌。如何让这宝贵的文化遗产真正活起来，让更多人真正

认识、真心喜爱这份面世不易的中华文化瑰宝，敦煌和各界力量也在携手并进，去尝试更多的方式

保护传承。

空气中的水分，（②），因此许多珍贵的洞窟往往“不能见天日”，以抵抗岁月的侵蚀。但在

今年9月，平日不作为常规洞窟开放的莫高窟第285窟揭开神秘的面纱，以另一种方式一一线上知

识讲解互动和线下VR深度体验与游客“面对面”。

（1）请在文中甲、乙、丙处填入恰当的成语。

（2）试说说下面两个“活”字表意上的不同。

①如何让这宝贵的文化遗产真正活起来。

②只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（鲁迅《祝福》）

（3）请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过12个字。

7.阅读下面的文字，完成下面小题。

阅读的感觉难以比拟。它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……①

阅读有时像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方

百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却

在争执中强硬了翅膀。在阅读中,我们被征服；在较量中，我们蓬勃了自身，迸发出从未有过的力

量。

阅读是一种孤独。它同看电影、听音乐会是那样的不同。看电影、听音乐会是一块巨大的生日

蛋糕，可以美味地共享，阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人

的窃窃私语。他在不同的时间对■不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你

不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里

血。但你忍小住乂要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。

（1）下列各句中的省略号，和文中①处省略号作用相同的一项是

A.他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

B.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。

C.农村家里什么都有：稻鸡、角鸡、鹑鸽……

D.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

（2）文中画横线句改为“我们输了，但我们的思维变强了"好不好？为什么？

（3）文中第三段作者如何体现“阅读的孤独”？请简要分析其表达效果。

六.作文（共1小题）

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人认为，万事万物的开始决定其发展和走向，是故“君子慎始而无后忧”（苏洵《上韩枢密

书》）：也有人援引《谏太宗十思疏》“有善始者实繁，能克终者盖寡”，认为相对于慎始，慎终

如始更为重要。

以上观点对我们颇具启示意义，请结合以上观点，写一篇文章，体现你的思考和感悟.

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信

息；不少于800字。

解析

一.现代文阅读（共2小题）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中说：

“唐之举人，先藉当世显人，以姓名达之主司，然后以所业投献，逾数日又投，谓之‘温卷'，如

《幽怪录》《传奇》等皆是也。盖此等文备众体，可见史才、诗笔、议论。”不仅道出了唐传奇的

创作背景，更是精准地概括了它的文体特征与艺术特色。特别是诗意笔法的运用，形成了一种独特

的诗化风格，使作品洋溢着诗的审美意蕴。

人物形象塑造的“诗笔”运用

虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，创造了众多

个性鲜明、栩栩如生的人物形象。

唐传奇塑造人物，通常是截取其重要生活片断，而把另外一些内容省略，留下大量空白让读者

想象。如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色姝丽”四字正面叙写，但其美貌却如在眼前，原

因就在于作者又借侧面烘托，从虚处着笔，先写郑六一见钟情、不能自己；又写韦崟派遣家僮秘密

察看之后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣！”简单的一

问一答，让任氏的绝美之姿跃然纸上。这些铺叙，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗歌意象创造

中的虚实相生之法。其他像《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也

都充分利用了虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。

叙事节奏的“诗笔”推动

古代诗歌长于抒情，但不排斥叙事，它在叙事上讲究取舍剪裁，追求“言有尽而意无穷”的策

略。这样的“诗笔”体现在唐传奇的写作中，形成了中国古代小说独特的叙事节奏与韵律。

具体说来，一是注重情境的营造，突显人物的性格特征，演绎人物的不同命运。如李朝威的

《柳毅传》，当宫中得知龙女的遭遇后“皆恸哭”，洞庭君听了非常惊慌，赶紧告诉左右的人：

“疾告宫中，无使有声，恐钱塘所知。”钱塘君还没出场，其性格已宛然可见。接着写钱塘君离

去，“语未毕，而大声忽发，天圻地裂……乃擘青天而飞去”。文辞华艳，极尽铺排，创设了一种

惊心动魄的情境，有力烘托了钱塘君的勇猛。二是通过空间的交错与转换，创造出一种有别于历史

叙事的节奏美。比如《霍小玉传》，故事情节波澜起伏，高潮迭起，但其情节的组织和推进既非建

立在线性时间链条上，也不是建立在人物性格发展变化的基础上，而是借助空间的交错与转换，在

平行化的不同空间背景上，演绎人物不同的命运遭际，从而完成小说叙事的时空转化。

含蓄情感的“诗笔”表达

唐传奇中“诗笔”的运用，同样体现出含蓄蕴籍的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是

创作主体的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。

如李景亮《李章武传》对人鬼之恋的描写，感情真挚，催人泪下。王氏鬼魂与李章武相会之际

的一系列动作语言描写，极力烘托出王氏真挚热烈的感情。”与章武连臂出门，仰望天汉，遂呜咽

悲怨。”“连臂”可见依依不舍，“呜咽”正显悲情难抑。用字不多，却言简意丰，含无尽的悲情

于举手投足之间，读来让人悲不自胜。这样的含蓄之美正是“诗笔”艺术特色的体现。

除了小说中的人物情感，作者主观情思的表达也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》对张

直方残暴跋扈的刻画，采用了夸张的笔法，“洛阳四旁翥者走者，见皆识之，必群噪长嗥而去”。

鸟兽尚且如此惊惧，人民的水深火热也就可想而知。作者对张直方没有任何直接的评判，但其感情

态度显而易见，批判的锋芒因“诗笔”的运用而更显犀利深刻。

总之，“诗笔”的运用，使唐传奇呈现出明显的诗化特征，而这一点是传奇小说最为独特的审

美特征之一，并为后世文学的发展提供了丰厚的滋养。

（摘编自韩伟《唐传奇中的诗意笔法》）

材料二：

唐传奇中的所谓“诗笔”叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，或对叙事活动进行干预，

或成为塑造人物的重要手段，或进行环境氛围的渲染、情感的抒发等，具有很大的叙事作用。在很

多传奇作品中，诗歌起着推动情节发展的作用。如《游仙窟》中，人物对话皆由酒令诗来完成，男

女主人公以诗歌答问，而故事的情节也在这一唱一答中，不断向前推进。诗歌还常成为塑造人物的

手段。如《莺莺传》末尾，莺莺赋诗予张生，自叙别后为君消瘦。容颇憔悴，而今却乂看见张生，

复劝张生：“弃置今何道，当时且自亲。还将旧时意，怜取眼前人。”用情之深、却为情所伤又无

可奈何的悲剧人物形象立现纸上。诗歌的嵌入为唐传奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感细腻丰富的

人物形象。唐传奇中环境氛围的渲染也常借助诗歌来完成。《陈季卿》一文中，书生陈季卿归乡途

中吟道：“霜钟鸣时夕风急，乱鸦又望寒林集。此时辍棹悲且吟，独向莲花i峰立。”以诗写眼前

所见之景物，这在客观上增强了唐传奇的艺术表现力。

（摘编自石月清《唐传奇中的“诗笔”叙事简论》）

（1）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是A

A.我国小说发展到唐传奇，开始运用诗意笔法，形成独特的诗化风格，推动创作走向了自觉与成

熟。

B.《任氏传》《莺莺传》《无双传》等作品，都使用了虚实相生之法塑造人物，形象生动，个性

鲜明。

C.有些唐传奇善于借助空间的交错与转换创造叙事的节奏美，《霍小玉传》就是这方面的典型代

表。

D.在传奇中穿插诗歌，用以渲染环境、塑造人物形象，这是唐传奇中诗意笔法运用具体表现之

*O

（2）根据材料内容，下列说法正确一项是B

A.赵彦卫认为唐传奇中“可见史才、诗笔、议论”，由此可推知，李朝威在《柳毅传》中描写的

是真实的历史事件，并表达了自己的观点。

B.《任氏传》中韦崟与家僮的对话，《柳毅传》中“洞庭君听了非常惊慌”的描写，都属于侧面

烘托，是虚实相生之法中“虚”的部分。

C.在小说创作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐传奇中的人物情感和作者主观情思的表达，

都体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。

D.小说《陈季卿》中借助诗歌来渲染作品的环境氛围，有很强的艺术表现力，若换成其他方式进

行景物描写，则无法取得理想效果。

（3）下列对材料一论证相关分析，小正确的一项是_D

A.文章引用《云麓漫钞》之语，指出唐传奇“文备众体”的特点，旨在引出其诗意笔法。

B.文章以大量的例子，从不同角度论证了“诗笔”的运用形成了唐传奇独特的诗化风格。

C.文章在举例时，常常一边叙写事例，•边进行评述，使其“诗意笔法”得到准确阐释。

D.文章整体为总分总结构，主体部分则从形象、叙事、抒情等方面层层递进地加以论述。

（4）材料一和材料二都论述唐传奇中的“诗笔”，但侧重点有所不同，请具体分析。

（5）请结合两则材料的内容，对下面这篇唐传奇的“诗笔”的运用作简要赏析。

博陵崔护，清明日独游都城南。得居人庄，扣门久之。有女子自门隙窥之，问曰：“谁耶？”

以姓字对，曰：“寻春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命坐。独倚小桃斜柯伫

立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。彼此目注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而还。崔亦

眷盼而归。及来岁清明日，忽思之，径往寻之。门墙如故，而锁扃之。崔因题诗于左扉日：“去年

今口此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后数口复:往寻之。闻其中有

哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔护耶？”曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！吾女笄年

知书，未适人。自去年以来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而

病，遂绝食数日而死。岂非君杀之耶！“又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之，尚俨然在床。崔哭而

祝日：“某在斯！某在斯！“须臾开目，半日复活矣。父大喜，遂以女妻之。

（《崔护》）

【答案】见试题解答内容

【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信

息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查学生概括分析材料内容的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料

内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分

论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（4）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要从原文中找到相对应的语句，

在进行概括。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题型，考生通读

所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。

【解答】（1）A.“开始运用诗意手法”错误，此意于文无据，材料一第一段只是说唐传奇使用

诗意笔法，但无法看出是“开始运用”；“推动创作走向了自觉与成熟”错误，材料一第一段说

的是“我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟”，是说创作进入“自觉与成

熟”，并非唐传奇“推动仓L作……”。

故选Ao

（2）A.”描写了真实的历史事件”错误，《柳毅传》写的是神话故事。

C."……所以……”错误，因果关系不成立，材料中说的是“……同样体现出含蓄蕴籍的艺术

追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宽泄，而是充分体现出

诗歌抒情的含蓄蕴藉之美”，二者之间并无因果关系；“人物情感”范围扩大，材料中是“人物

的痴^育”。

D.“若换成其他方式进行景物描写，则无法取得理想效果”错误，材料二最后只是说“以诗写

眼前所见之景物，这在客观上增强了唐传奇的艺术表现力”，只能说明诗歌渲染氛围达到的效

果，但无法说明其他方式进行景物描写旧无法取得理想效果。过于绝对。

故选B。

（3）D.“层层递进”错误，原文主体部分是并列结构，形象、叙事、抒情是并列关系。

故选D。

（4）材料一是总分总结构，由第一段“特别是诗意笔法的运用，形成了一种独特的诗化风格，

使作品洋溢着诗的审美意蕴”和最后一段“总之，'诗笔’的运用，使唐传奇呈现出明显的诗化

特征，而这一点是传奇小说最为独特的审美特征之一”可知，材料一主要是说“诗笔”手法在唐

传奇中的运用；结合分说的三个部分来看，“虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种

‘诗笔’移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象”“占代诗歌长于

抒情，但不排斥叙事，它在叙事上讲究取舍剪裁，追求“言有尽而意无穷”的策略。这样的'诗

笔'体现在唐传奇的写作中，形成了中国古代小说独特的叙事节奏与韵律”“唐传奇中'诗笔'

的运用，同样体现出含蓄蕴籍的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都

不是直露式的宽泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴籍之美”，可见，材料一主要是说唐传奇

中所运用的和诗歌创作相通的手法。

材料二只有一段文字，材料先提出观点，然后列举例子进行证明。由一开始的观点“唐传奇中的

所谓‘诗笔’叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，或对叙事活动进行干预，或成为塑造人

物的重要手段，或进行环境氛:围的渲染、情感的抒发等，具有很人的叙事作用。在很多传奇作品

中，诗歌起着推动情节发展的作用。如……”可知，材料二中的“诗笔”是说诗歌在小说叙事过

程中的具体作用。

（5）由题干可知，可以先结合两则材料，分析唐传奇中“诗笔”的运用，然后结合所给材料进

行分析。

材料一提到唐传奇在人物形象塑造方面的“诗笔”运用一一“虚实相生是古代诗歌创作的重要艺

术手段，这种‘诗笔’移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象”，

而这段材料在塑造女子形象的时候也使用虚实相生的手法，如对女子进行直接描写的语言“妖姿

媚态，绰有余妍”，正面展现其美，这是实，如通过崔护的表现进行侧面烘托，崔护离开之时是

“眷盼而归”，到下一年清明之时又“径往寻之”，可见女子之貌美，这是虚。

材料一提到唐传奇通过“诗笔”进行情境营造，”具体说来，一是注重情境的营造，突显人物的

性格特征”，文段中写崔护第二年前去没有看到女子，留下诗作离开之后又“后数日复往寻

之”，可见崔护之痴情•：女子父亲向崔护哭诉“君杀吾女”，向崔护讲述女子“常恍惚若有所

失”“遂绝食数日而死”，可见女子的痴情。

材料一提到唐传奇使用含蓄情感的“诗笔”表达，“唐传奇中'诗笔’的运用，同样体现出含蓄

蕴藉的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宽泄，而是

充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美”，文段中崔护和女子之间的情感大多通过动作、神态体现

出来，如二人初见之时，“彼此目注”，崔护离开，女子“送至门”，崔护归去之时是“眷盼而

归”，这些动作神态可以看出二人是一见钟情，情感表达含蓄。

材料二提到“唐传奇中的所谓‘诗笔’叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，或对叙事活动

进行干预，或成为塑造人物的重要手段，或进行环境氛困的渲染、情感的抒发等，具有很大的叙

事作用。在很多传奇作品中，诗歌起着推动情节发展的作用”，这是说引用诗歌在表现人物心理

以及推动情节方面的作用，文段中崔护留在门上的诗歌既能体现出崔护再寻女子而未见的失落，

又带出了下文女子看到诗歌而绝食而亡的情节。

答案;

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①材料一所说的“诗笔”侧重指与诗歌创作相通的艺术手段和艺术追求，如虚实相生的手

法、叙事的节奏与韵律、含蓄蕴藉的特色等；②材料二所说的“诗笔”，侧重指诗歌在小说叙事

过程中所发挥的作用，如推动情节发展、塑造人物形象、谊染气象、抒发情感等。

（5）①采用虚实相生之法，写女子之美仅用“妖姿媚态，绰有余妍”八字进行正面描写，然后

从虚处着笔，通过崔护的“眷盼”“径往寻之”等来侧面烘托，让读者感到女子美貌如在目前。

②重视情境的营造，如崔护“夏往寻之”，其痴情自见；老父哭诉“君杀吾女”“常恍惚若有所

失”“遂绝食数日而死”，女子虽未出场，但其痴情可见。

③体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间暗含深情。如“彼此目注”“送至门”“眷盼”等动

作、神态，体现了二人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉。

④小说中引用崔护的诗歌，既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事作用甚大。

【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关犍词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

苦恼

【俄国】契诃夫

我向谁去诉说我的悲伤？

暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯I•.盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，肩

成软薄的一层。马车夫约纳•波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上。他那匹

小马也是一身白。它的身子一动不动，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般笔直的几条腿，近看起

来活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也是心事重重。

约纳和小马已经停在这里很久了。

“车夫，去维堡区！”约纳听见有人叫。

约纳打了个哆嗦，看见一个穿着军大衣的军人。

“到维堡区去！”军人又说了一遍，“你睡着了还是怎么的？去维堡区！”

为了表示愿意，约纳抖了抖缰绳，马背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……军人坐上雪橇。

车夫嘛吧着嘴唇，像天鹅似的仲长了脖子，挥动着马鞭。

马也伸直了脖子，活动活动笔直的腿，迟疑不决地向前迈步……

“鬼把你往哪带啊？往右赶！”

“你根本不会赶车！靠右走！”军人生气地说。

一个四轮马车夫破口大骂，另一个肩膀碰到马脸的行人也在恶狠狠地瞪着他。约纳如坐针毡。

他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此。

“这些人都是混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是故意撞你，好像串通好了似的！”约纳回

头望了望客人，微微动了动嘴唇……可喉咙里除了沙哑的呦瞰声外，并没说出一个字来。

“你想说什么？”军人问。约纳撇嘴一笑，哑着嗓子说：“老爷，我的，那个…我的儿子这个

星期死了。”

“哦！……怎么死的？”

约纳转过身子朝着乘客说：“谁也不知道！也许…这是天意。”

“鬼东西！赶车吧，赶车吧……”乘客喊叫道.

车夫振作起来，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头看看客人，那军人闭着眼睛。到维堡

区后，乘客下了车，雪把他和马又涂成了白色。时间一小时又一小时地过去了……

人行道上响起相互馒骂的声音，三个年轻人走了过来。其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼。

“赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！”

约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行……

“好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。

“我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。”

“撒谎！”另一个高个子生气地说。

“我发誓，我说的是真话,”

“如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。”

“这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。

“呸，见你的鬼去吧！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有

你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！”

约纳听到了花子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日达•彼得罗芙娜的女

人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那

个……我的儿子这个礼拜死了！”

“所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！”

“那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！”

“老不死的，听到了吗？我可要揍你了！”

“歌’的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。

“嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……”

“赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。

“我吗？呵呵……照你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一杯湿土。哈哈

哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……奇怪，一定是死神弄错了……他

应该是来找我的，却去找了我的儿子…”

约纳回过身，想讲讲儿子是如何死的，可这时候总算到了警察桥。约纳久久地看着这几个人消

失在远处。他又成了孤零零的一人了。寂静朝他袭来……刚刚稍见平息的苦恼，现在更加强烈地压

在他的心口上。约纳不安而痛苦地打量着街上穿梭不息的人群：在这人群当中，难道真没一个人愿

意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无

际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然

可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都有小见的服壳里……

约纳看见一个扫院人，决定和他攀谈几句。“老兄，几点了？”他问道。

“九点了……你在这干吗？快走！”“回马店去，”他想，“回马店去！”

大约一个半小时后，约纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长髡上，到处鼾

声一片。空气又臭又闷……约纳瞧着这些酣睡的人，后悔自己不该这么早就回来了……

“连买燕麦的钱都没挣到呢，”他想，“这就是我苦恼的原因。”

“去看看马吧，”约纳想，他来到马厩。

“你在吃草吗？”约纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我们连买

燕麦的钱都没捞到，那我们就吃干草好了……库兹玛•约内奇不在了……他死了……现在，好比说，

你生了个马驹儿……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？”

小马一边嚼着干草，一边听着，还对主人的手呼着气……

约纳像入了迷似的把一切都讲给了它听……

（朱宪生、高莱国译，有删改）

（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是_B

A.小马笔直的腿，既突出了小马的消瘦，为下文拉车载客走得不慢作了铺垫，也暗示了约纳生

活的极端贫困。

B.约纳赶车时，因想念儿子而心不在焉，不但没有得到乘客的同情，反而遭到谩骂甚至被打了

一拳，说明了人们的冷漠。

C.约纳和祥林嫂都有丧子之痛，都想向别人诉说痛苦，但都没有人听其诉说，借此寄寓作者人

道土义的同情。

D.约纳失望地回到住处，肮脏的环境、一片的鼾声让他后悔回来得太早，说明他对社会现实产

生了不满情绪。

（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是_C

A.小说以约纳”等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人述说苦恼来行文，不动声

色地把主人公的不幸呈现在读者面前，平铺直叙，结构紧凑。

B.小说在句式的选用上，特别是对话上较多使用短句，语言简洁，富有个性。如约纳存吞吐吐

的话语、断断续续的表达。突显了他欲言又止的矛盾的心态。

C.小说多次运用细节描写，既有对主人公外貌、语言、动作和心理的详尽刻画，也没有忽略对

次要人物外貌、言行举止和心理的描绘，使人物形象更鲜明。

D.《苦恼》在揭示主题的过程中巧妙地采用类比的手法，把“人与马”的神态、处境进行类

比，暗示小人物命运像牛马一样，充分暴露了当时社会的状况。

（3）《苦恼》与《祝福》中都多次写到“雪花”，请概括两篇文章中第一次写到的雪花在文中

的作用。

大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一

层。一一《苦恼》

天色愈阴暗了，卜午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气

色，将鲁镇乱成一团糟。一一《祝福》

（4）小说的结尾，约纳终于找到了倾诉苦恼的对象。请简要分析这样安排的作用。

【答案】（1）B

（2）C

（3）①《苦恼》中的“雪花”营造了冬季寒冷的氛围，为下文“一身雪白”“雪把他和马又涂

成了白色”作铺垫（情节结构）；②《祝福》中的“雪花”给热闹的“祝福”营造了阴冷不祥的

氛围，为下文祥林嫂的悲惨死去起了衬托的作用，并与结尾处的“雪花”首尾照应。

（4）①人物形象刻画更丰满，揭示出黑暗现实中的小人物约纳悲惨无援的处境和苦恼。通过这

场只有倾听却没有回复的倾诉，反映了地位低下、苦苦挣扎的小人