病句题型归类-高考语文二轮复习热点题型专项训练（新高考专用）

专题。3病句题型归类

题型突破

【题型一】语序不当

【典例示例】

下面文段划线部分有两个病句，请指出其序号并提出修改意见。

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的童

谣，赋予节气诗的意境、歌的旋律。①一月两节气，如车轮旋转，推着时光匆匆向前。②这是

一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，③它带着生命的密码和丰富的信息，④凝结成一条浩

荡的生命长河。始于立春,终于大寒，二十四节气就像天地孕育的二十四个角色，迎来送往，

相互守望，在运转自如的秩序中完成四季的轮回。

【答案】②“智慧的结晶”和“巧妙的组合”互换位置；④将“凝结”改为“汇聚”。

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

划线部分语病有：

②句，语序不当，“更是”表明前后是递进关系，“智慧的结晶”是对二十四节气歌的更高评价，

应吧“这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合”改为“这是一种巧妙的组合，更是一种智慧

的结晶”；

④句，搭配不当，“凝结……生命长河”动宾不搭配，应把“凝结”改为“汇聚”。

【提分秘籍】

语序不当主要有下列类型：

，.并列不当

概念之间的关系包括同关系、从属关系、交叉关系、并列关系、对立关系等，把其

中一一种关系当成另一种关系来使用，会造成逻辑病句。其中，把非并列关系（如从属

关系、交叉关系等）当作并列关系的错误最为常见，习惯上称这种语病为“并列不当”。

2副词的位置不当

副词在句子中用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语句、程度

等。其位置在动词或形容词的前面，在句中一般放在状语的位置。

3.介词位置不当或乱用介词结构

介词，在语法里是一个用来表现一个字的文法功能的词汇或字缀一般用在名词、代词

或名词性质的短语前面，和这些词合起来组成介词结构以表示处所、时间、状态、方式、

原因、目的、比较对象等。介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词，如“从车上下来”“比

他高”.有的介宾结构可以作定语，但要加“的”；如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”；少

数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”：介宾结构不能作谓语，某些介词

如“在、向、于、至IJ、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体相当

于一个动词，如“落在我身上”“奔向二H-世纪”“取次于你的考试成绩”“勇于实践”“走到

了目的地”“献给人民”“来自纽约%

4.关联词的位置不当

在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句

的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。简记为：主语“同前异后”。

5.主客体颠倒

所谓“主客体颠倒”，是指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒。在遣词造句时,

主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词

前是主体，介词后表示客体，即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。

6.并列词组（短语）位置不当并列词组（短语）中的各项，要注意其轻重、先后、大小等

关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现位置不当的问题。

7.分句位置不当

在承接、递进复句中，分句之间的次序分别有先后、轻重关系，如果颠倒了，就造

成分句间次序不当的问题。

&定语位置不当或多项定语次序不当

多项定语一般可按以下次序排列：（/）表领属性的或表时间、处所的短语；（2）

指称或数量短语；（3）动词或动词短语；（4）形容词或形容词短语；（5）名词或名词

短语。可简记为“属数动形名”。另外，带“的哨勺定语放在不带“的”的定语之前。

9.状语位置不当或多项状语次序不当

多项状语排列顺序般是：（，）表目的或原因的介宾短语；（2）表时间的名词或介

宾短语；（3）表处所的名词或介宾短语；（4）副词（表范围或频率）；（5）形容词或

动词（表情态）；（6）表对象的介宾短语。可简记为“目时处范情后对，

放定语、状语混淆，位置不当

（;）在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当。也可由其他词或短语

充当。定语用来修饰主语和宾语。如：（暖和）的阳光照着（平静）的湖水。形容词

作定语

【对点演练】

阅读下面的文字，完成下面小题。

一项调查显示，765%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂的修

辞，不能表达内心准确的感受，以及基本不会创作诗句，更不用说引用诗句。是我们的语言贫

乏了吗?并不尽然。从存量上来说，词汇、句子、典故等语料的数量，可能并没有太大变化。

从璃量上来说，网络语言等的出现已使语言极大丰富。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一

种篇爱。网络时代，看似语言贫乏了，实际上，大量流行词、新句式、新修辞创造了网络语言，

在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。

语言的活力在于常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思

索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语只能风靡一时，语言中真正拥有生命力的部分

才会经受住时间的大浪淘沙。只有真面内心感受的差异化表达，才能使语言生机勃勃、经久不

衰，造就语言的经典。

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

【答案】（/）③去掉“通过”;

（2）④“现实”改为响题”;

（3）⑩改为：•,其根源在于劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是二流教育•的错误观

念。”或••就与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是二流教育的错误观念存在某种关

联。”

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

3）③“通过调查表明”句式杂糅，可删掉“通过”；

（2）④“成为难以根治的现实”搭配不当，难以根治的应该是问题或者是难题，可把“现实”改

为“问题”，或者“难题”;

（3）⑩“其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是二流教育的错误观念存在某

种关联”句式杂糅，可改为“其根源在于劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是二流教

育的错误观念”或“就与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是二流教育的错误观念存

在某种关联，

【提分秘籍】

/.主谓搭配不当

这类语病的出现常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多

个短语同用一个不能共用的谓语，或多个主语和多个谓语不能对应搭配。

2动词和宾语搭配不当

这种病句类型有：动词是不及物（不能带宾语）的而带上了宾语；动词是及物的，

但不能支配宾语对象；动词不止一个；宾语包括两项以上，造成了顾此失彼的问题。

3.主语与宾语在意义上不搭配主语和宾语不是直接成分，没有语法关系，但在意义上或逻

辑上有联系。在用“是”或“成为”这一类表判断的句子里，如果主语和宾语在意义上不能

搭配，就不能正确地表达一一个判断。主语和宾语不能搭配，主要有以下几种情况：

4定语、状语、补语和中心语搭配不当此类错误统称为修饰成分与中心语搭配不当。不同

的修饰语，其语法功能是不样的，在句子中的位置也是不一样的，不同的修饰语与中心

语之间有着不同的相对固定的搭配关系。

5.关联词搭配不当

复句中般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的

组合。不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。

【对点演练】

下面文段有四处语病，请指出其序号并写出正确的句子。

①根据广东交通官方微信发布消息称，②港珠澳大桥5G通信网络建设圆满完成。③目前

港珠澳大桥上共设有24个5G基站，④桥上5G网络平均速率超过600M/S以上。⑤5G技术的运

用援解了大桥安全检测与应急管控的难题。⑥全覆盖的5G网络将为大桥推进沉浸式观光游览、

高清人脸识别、无人驾驶等项目奠定坚实的网络基础。⑦此外，5G将大数据等新技术融入“港

珠澳大桥智能化运维技术集成应用”国家重点研发，⑧在开启港珠澳大桥智能化运维探索新阶

段的同时，⑨为相同类型的“生命线工程”提供支撑。

序号：，修改为：

序号：，修改为：

序号：，修改为：

序号：，修改为：

【答案】①“根据广东交通官方微信发布消息”或“广东交通官方微信发布消息称”

④桥上5G网络平均速率达到600WS⑤5G技术的运用解决了大桥安全检

测与应急管控的难题⑦此外，5G将大数据等新技术融入“港珠澳大桥智能化运维技

术集成应用”国家重点研发“计划”(“工程”或“项目。

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①“根据广东交通官方微信发布消息称”把“根据…………称”两套句式杂糅在一个句式里了，造

成句式杂糅,删除“根据”或“称”。

④“桥上5G网络平均速率超过600M/S以上”中“平均速”应是一个确数，且“超过……以上”重复杂

糅，可改为“桥上5G网络平均速率达到600M/S”°

⑤“缓解了大桥安全检测与应急管控的难题”中“缓解”和“难题”不搭配，可把“缓解”改为“解决”。

⑦“将大数据等新技术融入……国家重点研发”成分残缺，“融入”缺少宾语中心语，应在•研发”

后面加上“计划”“工程”或“项目”等名词。

【题型三】成分残缺或赘余

【典例示例】

下面文段中有四处语言表达不当的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确

流场。

①“意”即是思想，它是客观现实反映于人的意识中经过思维活动而产生的结果。②思想只

存在于人脑之中，必须通过恰切的语言来表达。③所以，“意”的文字形体由“心”和“音”两部分

组成，④人们寄希望通过语言来了解思想。⑤在思想和语言之间，思想是语言所承载的内容,

⑥语■言是思想得以交流的工具，⑦二者在理论上是统一的。⑧但是，语言无论如何都不能完好

地反映思想，⑨难怪早在约2500多年前，孔子便有“书不尽言”“言不尽意”的感叹。

3）第句，修改：:

（2）第句，修改：；

（3）第句，修改：；

（4）第句，修改：o

【答案】（/）第①句，修改：删去“是”或“即”;

（2）第④句,修改：删"寄”或在“希望”后添加“丁”;

（3）第⑧句，修改：“完好”改成“完整”；

（4）第⑨句，修改：删哟”或,多

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①语义重复，“即”就是“是”的意思,删去“是”或唧”C

④成分残缺或赘余，“寄希望…”应是“希望……”或“寄希望于……

⑧搭配不当，“完好”一般形容比较具象的东西，不能形容“思想”，此处应该用“完整，

⑨不合逻辑，“约”说明该数字可能大于25。。，也可能小于25。。，与后面的“多”矛盾。

【提分秘籍】

/.主语残缺

（/）有上下文，不会影响理解的。只要不会引起歧义，主语可以承前省也可以蒙后省。

例如“他其实不聪明，但这回没做错。”或“虽然不够聪明，但他这回没做错。”

（2）无主句，指根本没有主语的句子。这种句子的作用在于描述动作、变化等情况，而

不在于叙述“谁”或者“什么”进行这一动作或发生这个变化。它的主语往往是不确定的，

如“上课了！或者根本无法补充出主语，如“下雨了”。

造成句子主语残缺的主要原因有以下几个：①介宾短语造成主语残缺。②介宾短语造成

主语残缺。

大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一

样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有“由，由于”“经，经过”“通

过〃“对，对于”等，常与“令”“使”“让”被““把”等词连用。这些词在病句考题中出现的频率

非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

（2）叙述主语转变，造成主语残缺。

较长或结构复杂的句子，容易出现主语缺失或主语改换的现象。对于复句或句群，

要留意每个句子的叙述对象，有时分句的叙述对象变化了，而承上的主语：没有变化，

就容易造成主语残缺。

2谓语残缺

（/）不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。

（2）误以介词短语作谓语。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即

作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。

3.宾语残缺

在语言表达过程中，为了避免啰嗦重复，凭借一定的语言环境和上下文，听者不会

产生误解，某些句子的宾语是可以省略的，这不属于宾语残缺的范围。

4.修饰成分残缺

主要是定语残缺和状语残缺。

5.介词残缺

介宾短语，由介词和后面的名词、代词或名词性短语组合而成，在句子中起修饰或

补充说明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽视或客观上句子很

长，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用，往往会出现介词缺失的问

题「

6.助词“的”残缺

”的“作结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，一般说明某物与某人的关

联。“的”字的有或无，句意和句子结构都会发生很大的变化。“的”字的常用功能主要有

三个：

（/）用在定语的后面，表领属性（如I:学校〜礼堂）、限制（如：纯金〜项链）、描

绘（如：蔚蓝〜天空）。

（2）用在主谓短语中间，使之成为偏正短语（如：他~死亡）。

（3）用在名词、动词、形容词或短语的后面，构成“的”字短语（如:我们〜;国家〜；）。

7.成分赘余

句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成

分赘余的毛病。常见成分赘余的类型主要有以下几种：

（/）从赘余的成分来看，包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余。

（2）从赘余的性质来看，可分为堆砌词语、词义重复、画蛇添足等。

【对点演练】

下面语段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做出修改，使语言表达更准确流

畅。

①关于清北毕业生南下深圳当中小学教师，不少人质疑是否大材小用。②人才是第一资源，

当很多城市对清北毕业生来说梦寐以求，一年也招不到几个时，③深圳这样的数据确实有些眼

红。④但所谓“大材小用”其实是一个伪问题。⑤看历史，很多宗师级的人物都曾当过小学教师

或中学教师，比如钱穆先生；看世界，芬兰以教育著称，⑥门槛之高，就连世界五百强也难以

望其项背。⑦基础教育处于基础地位，内在地需要“大材”，有了“大材”怎会“小用”？

序号一修改一序号J修改

序号_修改_序号J修改

【答案】①将“关于”改为“对于@将“来说”去掉③在“眼红”前加“令人”⑥在“门槛”前加“教师”

【详解】本题考查学生语言表达准确、辨析并修改病句的能力。

①“关于”，引进某种行为的关系者，表示关涉性，可以是一个范围；“对于〃，引进对象或事物

的关系者，有明确对象。此处有明确对象，应将“关于”改为“对于”；

②“很多城市对清北毕业生来说梦寐以求”强调的是清北学生希望选择好的城市，而此处想要表

达的是很多城市渴求清北学生，主客颠倒，可将“来说”去掉；

③“深圳这样的数据确实有些眼红”搭配不当，表意不明，应在“眼红”前加“令人”；

⑥成分残缺，表意不明，此处说的是芬兰的教育，应在“门槛”前加“教师”。

【题型四】表意不明

【典例示例】

下面是某中学校报编辑部张贴的一则招聘启事，语言表达上存在多处问题，请指出其中四处序

号并修改。

①校报编辑部打算招收两名编辑。②招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学均可参加。

③主要负责文字编辑、来稿筛选和部分校内新闻采写工作。④符合以下条件的同学均可报名：

⑤一是态度端正，有责任心，能够认真细致地做好文字工作；⑥二是热爱文学，热爱写作，有

较强的文学鉴赏能力和文字水平；⑦三是具备良好的沟通能力。⑧欢迎有意向尽绵薄之力的同

学，前来校报编辑部报名。⑨截止日期为3月25日之前。

__________改为________________________________________________

__________改为________________________________________________

__________改为________________________________________________

__________改为________________________________________________

【答案】①“打算”改为“计划喊“将”;

②删去“均可参加”；

③将“来稿筛选”置于“文字编辑”前面；

⑥“文字水平”前加“较高的”。

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①••打算”属于口语用词，不适用于招聘启事这种正规书面语体使用，可改为“计划”或“将”“拟

②“招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学均可参加”句式杂糅，此处保留“招聘对象”与下

文“主要负责文字编辑……工作”衔接自然，删去“均可参加〃，或者改为“高一、高二年级学有余

力的同学均可参加”；

③•・主要负责文字编辑、来稿筛选和部分校内新闻采写工作”并列部分语序不当，应将“来稿筛

选“置于“文字编辑一的前面，这些短语间具有承接关系。

⑥搭配不当。“较强的”不能修饰“文字水平”，应在“文字水平〃前加上“较高的〃。

⑧“绵薄之力”是谦辞，此处用于修饰“同学”不当，应去掉“尽绵薄之力”；

⑨表意不明。“截至”后面应跟一个确定的时间，而不是范围，可去掉“之前”。

注：以上六处问题学生任意答出四处即可。

【提分秘籍】

表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止种解释。具体

指一句话有两种或两种以上不同的语义，给读者造成理解上的障碍，甚至造成

对句意误解的现象。主要表现为六个方面。

/.多音多义字造成表意不明

“多音多义字”（俗称“破音字”）是指有两个或更多读音，而每读音又有其

独立的意义或惯用法的汉字。换言之，这种汉字的每一个读音或意义都有其独

特的语境要求，在句中使用时不加以说明往往会导致歧义。

2词义两可造成表意不明

有些词本身就有两种以上的词义，使用不当往往会造成句子的歧义。

（/）动词词义两可。如“当地百姓已告政府”的“告”有“告知”“报告……之义，也

有“状告”“控告”之义，如果是后者，那就是民告官的案子了。

（2）量词词义两可。如“个”,就有“位”“家”（指单位,如公司、银行）“种”“盘”

（如“两个素菜”）之义。

（3）短语语义两可。如“开刀的”既可指执刀的医生，也可指接受手术的患者。

（4）代词指代两可。如“他和他的父亲在一个单位”，后一个“他”指代不明。

（5）词性两可。如“和”可指两方相加，也可指两方发生某种关系。前者是连

词，后者是介词。消除此种原因造成的歧义，要尽量换词语。

3.修饰不明造成表意不明

句子中的定语和状语，因其修饰限制的对象不确定，就会引起整个句子的

表意不明。而这种不确定性，产生的主要原因有两个：一是同一个中心语有多

重定语或多重状语修饰；二是同一个定语或状语修饰多个中心语。

4.停顿不同造成表意不明

句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，从而造成表意不明。主要

有两种情形：一是句子中该停顿的地方没有停顿，二是句子中不该停顿的地方

停顿了。

，模棱两可造成表意不明

造成句意模棱两可的原因很多，其中最常见的原因应该是句中的成分省略和一

词多义。

6指代不明造成表意不明

在句子中指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。

指示代词分近指代词（这）和远指代词（那）0句中使用代词有使语言简

洁、经济的作用。但由于句子结构成分的

复杂，往往会出现多个陈述对象对应一个指示代词或多个指示代词对应一

个陈述对象的情况，这就容易出现指代不明了。

【对点演练】

下面文段有四处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。

2020年7月"日，①根据广东交通官方微信发布消息称，②港珠澳大桥5G通信网络建设

圆满完成。③目前港珠澳大桥上共设有24个5G基站，④桥上5G网络平均速率超过600M/S以

上。⑤5G技术的运用是缓解大桥安全检测与应急管控难题的重要支撑。⑥5G网络全覆盖将为

大矫开展沉浸式观光游览，高清人脸识别、无人驾驶等应用奠定坚实的网络基础。⑦并将携手

北斗、大数据等新技术融入“港珠澳大桥智能化运维技术集成应用”国家重点研发。在开启港珠

澳大桥智能化运维探索新阶段的同时，为相同类型的“生命线工程”提供支撑。

【答案】①删除“根据”或“称”;④将“超过”改为“达到”或删除“以上”；⑤将“缓解〃改为“解决”;

⑦在“研发”后面加上“计划”“工程”或“项目嚼名词0

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①“根据广东交通官方微信发布消息称”句式杂糅，把“根据……，，………称”两套句式杂糅在一个

句式里了,删除“根据”或“称”。

④“桥上5G网络平均速率超过600M/S以上”中“超过”和“以上”矛盾，“超过”后面跟整数来表示约

数，若再跟约数只会造成表意不明，将“超过”改为“达到”或删除“以上”。

⑤“5G技术的运用是缓解大桥安全检测与应急管控难题的重要支撑呻“缓解”和“难题”不搭配,

应把“缓解”改为“解决”。

⑦“并将携手北斗、大数据等新技术融入港珠澳大桥智能化运维技术集成应用•国家重点研发”

成分残缺，“融入”的应是“计划”等，应在••研发”后面加上“计划”“工程”或“项目”等名词。

【题型五】不合逻辑

【典例示例】

下面语段有四处语病，请指出有语病的句子的序号并修改。

放眼中外文学史，不少独树一帜的作家，都创建了有鲜明个人特色的••文学共和国”。优秀

的作家往往能从故乡汲取养分，创造出大量原创性的文学景观。①根据鲁迅在绍兴的生活经脸，

虚构出一个愚昧落后的“鲁镇”。②莫言创建了一个“东北乡”，从高密的民间文化中获得大量素

材，③他的作品充斥着乡土气息和象征意味。④很多作家虽然没有特意设定一个地理名称，⑤

但在构建场景时依旧一如既往地把故乡当作原型。

【答案】①修改：将“鲁迅”移到句首。②修改：把后一分句“从高密的民间文化中获得大量素

材，”移到“莫言”后。或者在“莫言”后面加上“为了”。③修改：“充斥着”改为“充满了”。⑤修改:

删掉“依旧”或“一如既往”。

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①“根据鲁迅在绍兴的生活经验，虚构出……”，“根据”是介词，用于句首淹没主语，将“鲁迅”

移到句首。

②“莫言创建了一个冻北乡，，从高密的民间文化中获得大量素材”不合逻辑，把后一分句“从高

密的民间文化中获得大量素材，”移到“莫言”后。或者在“莫言”后面加上“为了”，构成目的关

系的复句。

③“充斥着”用词不当，充斥，多含贬义，此处没有贬义色彩，改为“充满了”。

⑤，，依旧，，与，，一如既往地”语意重复,删去“依旧”或“一如既往地”。

【提分秘籍】

不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置、两面对一

面。

/.自相矛盾

语言表达要想清楚明白，逻辑性必不可少。而要保证这一逻辑性，思维的I顺序性、

条理性至关重要。所以，同•个句子，应该保持语意逻辑前后的•致性。否则，就会出

现自相矛盾的情况。

2.范围不清

范围不清，就是指句子中的多个并列的概念之间存在包容关系或交叉关系。

?强加因果

所谓的强加因果，就是两件事情本来没有必然的因果联系，却硬是加上了表示因果

关系的关联词。

4主客倒置

“主客倒置”是“语序不当”的一种,同样也是“不合逻辑”的一种。

5.两面对一面

“两面对一面”也可说成“一面对两面”，是指在一句话中，前半部分是指向某个方向

的判断而后半部分对应的含有“是否”“有无”嘀低”“好坏噂两个方面的词语。

常用来表示“两面”的词有：能否、是否、与否、成败、优劣、好坏、高下、高低、

美丑等。

这里还要特别提醒一一点，不是出现“能否”“是不是”等表“两面”意思的词的句子都是

病句。如“体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决”“有无灵感思维，取决于知识积累的

状况”其中的“裁判的判决”与“知识积累的状况”本身就隐含了两面的意思，所以这样的句

子并无语病。

【对点演练】

文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达挂确流畅。可少量增删词语，但不得改

变原意。

保鲜膜，从名称上来看，它是为了帮助食物保鲜而设计制作的一种薄膜。它可以用食物包

赛隹，外界环境隔绝，能防止空气中的灰尘等不落在西瓜表面。这对于西瓜的保存其实是有好

处的。

【答案】它可以将食物包裹住，使之与外界环境隔绝，能防止空气中的灰尘等落在西瓜表面。

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线句子的语病有：

一是介词误用，“用食物包裹住”介词误用，把“用”改为“将”或者“把”；

二是成分残缺，“外界环境隔绝”成分残缺，在句首加上，使之与”；

三是不合逻辑，“防止……不….”不合逻辑，否定失当，删掉“不”。

【题型六】结构混乱

【典例示例】

下面文段中有四处不合逻辑的句子，请指出其序号并做修改，使语言表ii准确流畅。

①中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”二字打转。②“义”要求人献身抽象的社会实体，

③・•利”助力人投身世俗的物质利益，④但两者都无视人的心灵生活，⑤遮蔽了人的真正的“自

我“。⑥“义”如果说代表一种伦理的人生态度，⑦“利”代表一种功利的人生态度，⑧那么我所

说的“情”便代表一种审美的人生态度。⑨它主张率性而行，适情而止，⑩都保持自己的真性情。

【答案】①删掉••绕”；③把“助力，•改成••驱使“；⑥•如果说“应放到••义“前面：⑩应在前面加上•,每

个人”。

【详解】本题考查学生语言表达准确，辨析并修改病句的能力。

①“围绕着,义，,利二字打转”句式杂糅，可删掉“绕”；

③“助力”错，“利”使人追求物质利益，应该为吗区使”;

⑥“如果说”词序不当，前后句子主语不一致,一个是“义”，一个是“利”，因此“如果说”应放到“义”

前面；

⑩缺主语，应在前面加上“每个人”。

【提分秘籍】

结构混乱的类型主要有两种：

/.句式杂糅。

同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法

杂糅到起，就会造成结构混乱。常见的杂糅句式有：“对于……上”“......即可”“借……为名”“由

（包括、分……组成”“本着……为原则”“被（受％所”“原因......造成（引起、作怪）“

“之巨”“旨在为目的〃“大多为主”“靠的是取得的“长之久”“超以

上”“防……不……才行”“需要……不可”“从……为出发点”大约……左右”“是由……的结果〃“之

所......的原因”供......之便”等等。

2中途易辙

把前一句的后半句作为另一句的开头，硬把前后两句连成一句。

【对点演练】

下面文段有五处语病，请指出其序号并说明如何修改，天能出现修改符号，以使语言表达准确

流吻。

①“天秤”系统项目组已依托交通运输部有关实验室，②举行了远程超载识别和协同管控的

研发和部署。③数据显示，④通过实际在北京、山东、河南、安徽等地的脸证，⑤当车辆超载

超过3。%以上时，⑥系统可在力分钟内准确识别车辆超载情况。⑦结合电子地图，“天杆”还

可实现对限重公路、急转弯等的交通安全分级分类预警，⑧有助于实现驾驶人实时预警、运营

企业远程监控和监管部门精准执法三方协同治理。⑨这一系统是由以北京交通大学、北京交通

发展研究院等单位为成员，⑩联合攻关取得了重大突破，⑪下一步将利用大规模快速识别的

优势在更多场景推广应用。

【答案】②“部署”后面加上咯J活动”；④把“实际”放到“验证”前面；⑤“超过”“以上”去掉其中

一个;⑨去掉“由”;⑩“了”改为“的”。

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②成分残缺，缺宾语中心语，应为“举行了……的活动”，故在“研发和部署”后面加上“的活动”;

④“通过实际在北京、山东、河南、安徽等地的验证”语序不当，“实际”作状语，直接修饰吗佥

证”，把“实际”移到“验证”前面;

⑤“超过”和“以上”语义重复，故可去掉“超过”和“以上”其中一个；

⑨“成员由……组成”和“以......为成员”句式杂糅，故可删去“由”;

⑩暗换主语，保持“这一系统”作主语，可将“了”改为“的”。

2尽真题再现

阅读下面的文字，完成下面小题。

“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，立。

可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡，•的耳鸣

声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学研究告

诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%,时间要限制在60

分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、

耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，豆,还可能逐渐升级。

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传

到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还

会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失

去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。

/.下列句子中的“谁”和”耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（）

心怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

8.生活中谁都需要表达和交流。

c.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。

D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过10个字。

3.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不

得改变原意。

【答案】/.32.①你只需要一副耳机②有什么限度③过度使用耳机的危害3.如果

长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永

久性听力下降。

【解析】/.本题考查学生正确使用词语的能力。

疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法,

非疑问用法有任指、虚指和定指。

“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。

A.表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。

B.表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。

C.表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。

D表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。

据以上分析看出4项与例句意义和用法相同。

故选Bo

2.本题考查学生情境补写的能力。

第一空，根据前文/耳机一戴，谁也不爱％周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰

也很容易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。

第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，......如果超过这个限度，

就可能威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机_?”，此处

应是一个问句，所以可填“有什么限度，

第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳

朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上，还

可能逐渐升级”，可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使用耳机的危害”。

3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有两处：

一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，

让・・听觉毛细胞”作主语。

二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。

故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，

导致暂时或永久性听力下降。

阅读下面的文字，完成下面小题。

能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的

国宝亲密接触？......与过去相比，今天的博物馆已经发生了①的变化。有了科技

的助力，这些往日因时空限制而②的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那

些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人诗来不一样的观展体脸，让他们可以去

那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字

技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台

之间，泛舟于汴河之上，观两声人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③

的请趣。在20/6年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领

观众“回到”妇好墓的考古发拔现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④o此外

还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏赛上滑动手指，就

可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手

上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。

4.请在文中横线处填入恰当的成语。

5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改

变原意。

6.文中多处用了引号，下列四