高三试卷：九师联盟湖北省宜昌协作体2025届高三11月联考（全科）语文高三语文答案

1.C(“因此调查研究不一定要深入到基层和群众中”错,开调查会也是间接深入基层和群众的方式,由选项前面内容并不能得出该2.D(根据材料二原文“《寻乌调查》是……全面调查”“寻乌调查……对于农村包围城市革命道路思想的发展……都具有非常重要的意义和作用”可知,毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方法,且原文并未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调查是因为全面调查有不足。)3.C(C项,习近平到研制出领先设备的电器厂展开调研,是研究先进典型,可作为材料二倒数第二段“怎样找调查的典型”部分的论据。A项,强调“理论和实际相统一”即“实事求是”,与“调查研究”无关。B项,毛泽东通过身边警卫人员开展调查研究,是一种特殊的调查方法,与材料二倒数第二段无关,无法作为其论据。D项,陈述毛泽东青年时期养成的调查研究的习惯,以及调查研究对之后革命实践的作用,更侧重调查研究的重要性与意义,无法作为材料二倒数第二段的论据。)4.①灵活运用多种表达方式。毛泽东的论著中除了常用的叙述与议论外,还兼用描写的表达方式。如第二部分“调查就是解决问题”的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众语言,便于最广大普通百姓理解抽象的道理,如口语:“瞎说一顿”“迈开你的两脚”;专门语:“十月怀胎”“一朝分娩”借用妇女生育的相关术语来喻指调查与解决问题的关系。(每点2分,意对即可,其他答案言之成理可酌情给分)5.①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。②若采用全面调查,应将家乡××镇作为调查单位,全面了解当地群众的业余文化活动,收集第一手资料作为分析的依据。③若采用典型调查,应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究,事先要根据自己的调查目的选择好“典型”。(每点2分,意对即可,其他答案言之成理可酌情给分)6.C(A项,“以扎芦苇棚子为生”错,原文中“这里芦荻丛生,野鸭成群,人们在荒洲上割芦苇、搭新村,秋天割了冬天扎。我就在芦苇棚里出生”,但并不能说是以扎芦苇棚子为生。B项,“因此产生了去探寻屈子祠的念头”错,文中并没有说知道黄金河是汨罗江故道是“我”探寻屈子祠的原因。D项,“才发现这些河流名不副实,令人大失所望”错,文中说“汨罗江的美毫不逊色于这些河流”,可8.①使文章的内容更丰富、更具体,让读者对汨罗江、屈原有更深的了解。②探寻了汨罗江的历史与文化,使文章更具文化气息,激发读者的阅读兴趣。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)9.①时空意识:作者追寻屈原足迹,追溯历史,贯穿古今,从家乡河写到世界各地的河流,不局限于一地一时,实现时空的跨越,展现了强烈的时空意识。②从司空见惯中翻出大境界:汨罗江属于司空见惯的东西,但作者不仅写出了汨罗江边平凡生活中的诗意,还挖掘了汨罗江所蕴含的历史及文化精神,体现了作者对故乡、历史、文化的深刻思考,情感深沉,翻出了大境界。(每点3分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)10.BDF(原文标点为:童贯与语,大奇之,载与归,易姓名曰李良嗣。)12.C(“请求皇帝顾念以前与自己的约定”错误,从材料一可知,赵良嗣所说的“前日之约”是指与刘范、李爽、柔吉等人的约定,皇帝与(2)假使没有(宋朝)收留张觉的事情,金人也很难立即发起(与宋朝的)战事,(那样的话)中华疆土就会恢复到以前的版图。(“使”14.赵翼不认同。(1分)他认为赵良嗣多次出使,尽心尽力为宋朝办事,与金国争议;(2分)且在收留张觉的事情上,他也为宋朝考虑,反复恳切地劝阻,故不应将其归入《奸臣传》。(2分)(意思对即可,若有其他答案,言之有理可酌情给分)文言文参考译文:材料一:赵良嗣,本是燕人马植,世代是辽国的大族。政和初年,童贯出使,经过卢沟,马植在晚上去见童贯的侍史,自称有灭燕的计策,因而得以拜见(童贯)。童贯和他交谈,认为他非常奇特,就和他一起坐车回来,把他的姓名改为李良嗣。(童贯)把他推荐给朝廷。宋徽宗召见他,询问他来的原因,他回答说:“辽国一定会灭亡,陛下挂念旧民遭受涂炭的痛苦,恢复中国从前的疆域,代替上天斥责他们,来整治伐乱,天子的军队一发出,(身陷辽境的旧民)一定会以茶酒相迎。万一金人得志,先发者控制人,后发者被人控制,事情就不能【高三期中考试●语文参考答案第1页(共4页)】【高三期中考试●语文参考答案第2页(共4页)】谋取了。”皇上赞许并采纳他的话,赐他姓赵,让他做秘书丞,图谋燕的计议从此开始。赵良嗣升为直龙图阁。宣和二年二月,(赵良嗣)出使金国,见到金主阿骨打,商讨攻取燕、云。出使回来,(赵良嗣)升任徽猷阁待制。从此(他)出使传命达六七次,很能尽心尽力地婉言劝解,与金人争议,升为龙图阁直学士。(宋朝)得到燕山后,(赵良嗣)又被加授延康殿学士,官至光禄大夫。赵良嗣说:“我从前在北国,和燕中豪杰刘范、李爽以及族兄马柔吉三人结义同心,想攻取幽、蓟后归于朝廷,在北极祠下洒酒,祈祷上天立下誓约,等到将来功业成就,(我们)就辞官归隐,来表达本心,最初不是为了取得功名、寻求富贵的。仰仗陛下的威势,现今的事情幸好成功了,回顾从前的誓言怎么能欺骗呢?希望准许我辞官,使我得以买田回家种地。”总共三次上书,(皇上)下诏不批准。不久朝廷接纳张觉,赵良嗣争辩说:“国家刚与金国结盟,这样做一定会失去金国的欢心,以后后悔都来不及。”(皇上)没有听从。材料二:因此《宋史》本传中也说,(赵良嗣出使金国)往返六七次,很能尽心尽力地婉言劝解,与金人争议。假使没有(宋朝)收留张觉的事情,金人也很难立即发起(与宋朝的)战事,(那样的话)中华疆土就会恢复到以前的版图,赵良嗣也将放在《功臣传》中。可是张觉背叛金国来降之际,掌管国家大计的人贪图眼前利益而不了解长远计划,就轻易地招纳了他。赵良嗣反复恳切地争论这件事,认为失去强大邻国的欢心,以后后悔都来不及。然而整个朝廷糊里糊涂,最终没有听从,果然导致金兵得到借口,不只新得到的土地全部失去了,还导致皇帝被掳到北方去,国土沦丧。于是事后追究灾祸的开端,(赵良嗣)被判为极刑,已经算得上量刑不当,编修史书的人又把他归入《奸臣传》中与蔡京等人同列,绝对不是公允的评定了。15.C(“反衬友人淡泊功名的趣味”错,意在劝说友人徐斯远要淡泊16.①“兰佩”两句运用屈原欲向舜帝陈辞的典故,将徐斯远和屈原相提并论,指出像屈原那么优秀的人也会怀才不遇,不被重用,那么你应试落第岂不是正常?劝慰友人看淡自己应试不第的事。②“怪当年”两句运用扬雄的《甘泉赋》被左思误评的典故,指出是主考官的无才无识、遗弃贤才才致使徐斯远落第,以对主考官的斥责来劝慰友人。③“风引”两句运用三山的典故,说明理想虚无缥缈很难实现,暗示友人不必过分追求功名,带湖饮酒,襟怀高朗才够畅快。(每点2分,意对即可,其他答案言之有理也可酌情给分)17.(1)铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后(2)奉之弥繁侵之愈急(3)示例一:万里悲秋常作客百年多病独登台(杜甫《登高》)示例二:窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船(杜甫《绝句》)示例三:吴楚东南拆乾坤日夜浮(杜甫《登岳阳楼》)示例四:四十年来家国三千里地山河(李煜《破阵子●四十年来家国》)示例五:三十功名尘与土八千里路云和月(岳飞《满江红●怒发冲冠》)(每空1分,错字、添字、漏字均不得分)18.甲:不由自主乙:标新立异(每空1分,符合语境的成语皆可)19.A.虽不必局限于一种标准B.在城市建设时适当留白C.不可一概而论(每处2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)20.①改为:麦田、麦浪、油菜花地引发市民感慨⑤改为:在与大自然的接触中畅想田园牧歌(①搭配不当,将“引出”改为“引发”;⑤成分残缺,在“大自然”前加上介词“与”。)(每处2分,意对即可,其他修改符合题意可酌情给分)画面感。②“构成了……”“展现了……”“满足了……”三个动宾结构的句子构成排比,高度评价了麦田的意义,表达了作者对麦田的赞美之情。③句式整齐,具有节奏感,增强了语势。(每点1分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)22.A(第三段中的冒号表示提示下文。A项,表示提示下文。B项,表示总结上文。C项,用在需要解释说明的词语或分句之后,表示解释说明。D项,用在需要解释说明的词语或分句之后,表示解释说明。)23.【写作指导】①这是一道引语式驱动性作文题。材料关注的是数字时代下信息丰富与精神孤岛的问题。随着数字技术的发展,人们可以方便地获取各种信息,但同时也容易陷入信息过载和注意力分散的困境。这道题要求考生深入思考数字时代下信息丰富与精神孤岛的关系,以及如何平衡。②考生可以从数字时代的信息丰富入手,分析人们容易陷入信息焦虑的原因。例如,过多的信息让人难以专注,容易产生焦虑和孤独感;同时,人们也容易在追求信息的过程中失去与他人的联系和沟通,导致精神上的孤独。考生还可以探讨如何平衡信息的获取与精神生活的关系,例如通过筛选信息、减少社交媒体的依赖、增加与他人的面对面交流等方式来提高精神生活的质量。③此外,考生还可以从更深层次探讨数字时代对人类精神生活的影响。例如,数字技术让人们更加注重外在的物质生活,而忽视了内在的精神追求;数字世界的虚拟性也削弱了人们与现实世界的联系,影响了人们对真实情感的感知和表达。考生可以通过对这些问题进行深入思考和分析,寻找解决精神孤岛问题的方法和途径。④在写作过程中,考生若写成议论文,要注意观点的鲜明和逻辑的严密。同时,要注意论证的充分性和说服力,合理运用事实和引用经典名言来支持自己的观点。此外,还要注意语言的流畅性和表达的准确性。【高三期中考试●语文参考答案第3页(共4页)】作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意需要注意的是:【高三期中考试●语文参考答案第4页(共4页)】个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时,要客观看待卷面分,卷面不好的,适当扣对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54—60分)、二类卷(45—53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结构、语言等合理打分。1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分;文体不合要求的,建议总分不超过30分;文体格式不对的,建议总分不超过50分。2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”;首尾完整,段落连贯,可视为“结构完整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以“结构混乱”处理。3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺,语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的,评卷时需要慎重处理。4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂