人教部编版八年级历史上册 第25课 经济与社会生活的变化 教学设计

人教部编版八年级历史上册第25课经济与社会生活的变化教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教部编版八年级历史上册第25课经济与社会生活的变化

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2022年10月12日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，引导学生通过分析历史事件，理解经济与社会生活变化的内在联系。

2.增强学生的社会责任感，使学生认识到社会经济发展与个人生活的密切关系，激发对国家和社会发展的关注。

3.提升学生的信息获取和解读能力，通过阅读史料，学会从不同角度分析历史现象，形成多元思维。

4.培养学生的合作学习能力和创新意识，通过小组讨论和实践活动，锻炼学生的团队协作和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：近代中国民族工业的发展历程。通过学习洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件，理解民族工业从无到有、从小到大的发展过程。

-重点二：近代中国社会生活的变迁。分析近代以来，交通、通讯、教育、娱乐等方面的变化，以及这些变化对人们生活方式的影响。

2.教学难点

-难点一：民族工业发展的特点。学生需要理解民族工业在发展过程中面临的内外部压力，如外国资本主义的压迫和封建主义的束缚，以及民族工业的曲折发展。

-难点二：社会生活变迁的原因。学生需要分析近代社会生活变迁背后的经济、政治、文化等多方面因素，如工业化进程、城市化发展、思想解放等。

-难点三：历史事件之间的联系。学生需要梳理洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件之间的内在联系，理解它们对民族工业和社会生活变迁的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教部编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民族工业发展的历史照片、社会生活变迁的纪录片片段等。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点和关键信息的PPT课件，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供互动学习和实践活动空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代中国经济与社会生活变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能感受到身边的经济和社会生活正在发生怎样的变化吗？这些变化背后有什么历史原因？”

展示一些关于近代中国经济与社会生活变化的图片或视频片段，如蒸汽机车、电报、新式学堂等，让学生初步感受这一时期的变迁。

简短介绍近代中国经济与社会生活变化的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.近代中国经济与社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代中国经济与社会生活变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代中国经济与社会生活变化的概念，包括其主要特征和发展阶段。

详细介绍近代经济结构的变化，如民族工业的兴起、农业的改良等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.近代中国经济与社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代中国经济与社会生活变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如上海的开埠、铁路的建设、教育的改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代中国经济与社会生活变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及它们如何推动了社会进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代中国经济与社会生活变化相关的主题进行深入讨论，如“近代工业的发展对城市生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代中国经济与社会生活变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代中国经济与社会生活变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代经济与社会生活变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调近代中国经济与社会生活变化在历史发展中的重要地位，以及它们对现代社会的深远影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于近代中国经济与社会生活变化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述近代中国经济与社会生活变化的历史背景和发展脉络。

-学生能够识别并解释近代中国民族工业发展的主要阶段和特点。

-学生能够分析近代社会生活变迁的主要方面，如交通、通讯、教育、娱乐等领域的变革。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了历史分析能力和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作能力和沟通协调能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了公共演讲和表达能力。

3.思维发展

-学生学会了从历史的角度看待现实问题，增强了历史意识和社会责任感。

-学生通过学习近代中国经济与社会生活变化，培养了辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方式。

-学生能够运用历史知识，对未来的社会发展趋势进行合理预测。

4.情感态度

-学生对近代中国经济与社会生活变化有了更深的理解和认识，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生对历史的兴趣和好奇心得到满足，激发了进一步学习历史的动力。

-学生在面对社会变革时，能够保持积极的态度，勇于面对挑战。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解现代交通、通讯等技术的发展与近代社会变迁的关系。

-学生在日常生活中，能够关注社会经济发展，对身边的经济现象进行观察和分析。

-学生能够将历史经验作为借鉴，为个人成长和社会发展提供有益的启示。板书设计①近代中国经济与社会生活变化概述

-时间：1840年鸦片战争后至1949年新中国成立

-背景：西方列强的侵略和中国社会经济的落后

-主要变化：经济结构、生产方式、生活方式、思想观念

②经济结构的变化

-①民族工业的兴起：洋务运动、民族资本主义的发展

-②农业生产的改良：农业技术进步、土地制度改革

-③对外贸易的变化：鸦片战争后的开放、通商口岸的设立

③生产方式的变化

-①手工劳动向机器生产的转变

-②工业化进程中的工人阶级形成

-③生产组织形式的变化：工厂制度、企业集团

④生活方式的变化

-①交通通讯的进步：铁路、电报、电话等

-②城市化进程加快：城市人口增长、城市功能增强

-③日常生活习俗的变化：服饰、饮食、娱乐等

⑤思想观念的变化

-①启蒙思想传入：新文化运动、民主与科学的倡导

-②社会主义思想的传播：马克思主义在中国的影响

-③民族主义情绪的高涨：爱国主义、救亡图存

⑥历史意义

-①推动中国近代化进程

-②促进社会变革和思想解放

-③为新中国的建立奠定基础课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起回顾了近代中国经济与社会生活的变化。通过学习，我们了解到，自鸦片战争以来，中国经历了从封建社会向近代社会的转型，经济结构、生产方式、生活方式和思想观念都发生了深刻的变化。

首先，我们探讨了近代中国经济结构的变化。民族工业的兴起，如洋务运动和民族资本主义的发展，标志着中国经济的现代化开始。同时，农业生产的改良和对外贸易的变化也是这一时期经济结构变化的重要表现。

其次，我们分析了生产方式的变化。从手工劳动向机器生产的转变，以及工业化的推进，不仅改变了生产效率，也催生了工人阶级的形成。这些变化对中国社会的整体发展产生了深远影响。

在生活方式的变化方面，我们讨论了交通通讯的进步、城市化进程的加快以及日常生活习俗的变化。这些变化不仅改善了人们的生活质量，也促进了社会结构的调整。

最后，我们关注了思想观念的变化。启蒙思想的传入、社会主义思想的传播以及民族主义情绪的高涨，都反映了这一时期人们对于国家和社会发展的深刻思考。

当堂检测：

1.请简述鸦片战争后中国民族工业发展的主要阶段及其特点。

2.分析近代中国农业生产改良的主要措施及其影响。

3.举例说明近代中国社会生活变迁在交通通讯领域的表现。

4.解释近代中国思想观念变化对社会发展的影响。

5.结合所学