统编版（2024）新教材七年级上册历史第12课 大一统王朝的巩固 教案

第第页统编版（2024）新教材七年级上册历史第12课大一统王朝的巩固教案课标解读内容要求教学目标了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家早期发展的过程；了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因1.通过研读相关史料，了解汉武帝实施“推恩令”、尊崇儒术及盐铁和酒专卖的措施，培养学生分析历史问题的能力；了解北击匈奴的措施。(史料实证、历史解释)2.通过研读相关史料，讨论汉武帝的功绩和过失，掌握一分为二看问题的方法。(史料实证、唯物史观)3.感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务，让学生认识到国家统一的重要性，形成国家认同。(家国情怀)教学重难点教学重点：汉武帝巩固大一统采取的措施。教学难点：尊崇儒术政策对中国历史的影响。教学过程一、导入新课观看《汉武大帝》视频。教师导入：在中国历史上，汉武帝是一位雄才大略的皇帝。从汉高祖到汉景帝，几十年休养生息政策的实行，使西汉的经济得到恢复和发展，为汉武帝推进大一统格局奠定了雄厚的物质基础。他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。汉武帝是如何强化中央权力的？这些措施有什么作用和影响？让我们一起学习第12课《大一统王朝的巩固》。二、探究新知(一)削弱地方势力1．展示材料：材料一汉武帝即位初期，西汉分封的诸侯国势力相当强大，特别是汉武帝的叔叔梁王封国内的财产甚至比汉朝中央政府国库的财产还多，出行的队伍也极其壮观，几乎达到了皇帝出行的队伍编制。材料二地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。——摘自齐世荣《中国历史》材料三今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。教师提问：阅读材料并结合教材相关内容回答，汉武帝时期削弱地方势力的背景、目的、措施和影响。提示：背景：汉武帝即位初期，一些诸侯王势力强大，地方豪强兼并土地，这两股势力成为危及国家统一的离心力量。目的：加强中央集权。措施：①汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，诸侯王的封地和势力越来越小。后又以各种理由削爵、夺地甚至除国，诸侯王从此一蹶不振。②把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。影响：中央大大加强了对地方的控制。2．展示图片：教师讲解：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。不费一兵一卒，达到削弱王国，加强中央集权的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。从表面上看，各诸侯国的子弟都受到了恩惠，但实际上各诸侯国实力被大大减弱了，无法再同中央抗衡，这样就加强了中央王朝的统治，维护了国家的统一。教师过渡：虽然推行“推恩令”与建立刺史制度后，中央集权大大加强了，但是这时候汉武帝并不能为所欲为，为了利于统治，汉武帝在经济上又采取了什么措施呢？(二)加强经济管控1．展示材料：材料一汉初，牲畜比较缺乏，一般农民只得用人力耕作。为了促进耕畜繁殖，汉政府下令禁止宰杀耕牛，规定杀牛、盗牛者受重刑。到汉武帝时，牛耕在黄河流域逐渐盛行起来。与此同时，铁制农具的制作与使用比较广泛，特别是这一时期，冶铁业归国家垄断，使铁器的推广更为迅速。不但中原地区普遍使用铁器，而且推广到边疆少数民族地区，有的地区还建立了自己的冶铁业。适应农业发展的需要，铁制农具的种类也增多了。——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》材料二铁农具的广泛使用，为兴建水利提供了有利的条件。西汉的水利事业比战国时期有了新的发展，突出的成就是治理黄河和在关中等地兴修了一些较大的水利工程，如六辅渠、白渠。材料三西汉时期发明的耧车，是中国古代农民使用的一种农具的名称，用于播种。播种时，用一头牛拉着耧车，耧脚在平整好的土地上开沟播种，同时进行覆盖和镇压，一举数得，省时省力，故其效率可以达到“日种一顷”。古代的耧车，就是现代播种机的始祖。教师提问：结合上述材料和教材相关正文部分，归纳汉武帝时期农业发展的表现。提示：汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产，重视兴修水利。新修建的六辅渠、白渠等水利工程，提高了粮食的产量。新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。教师补充：这一时期，纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。教师过渡：汉武帝时期在工商业方面采取了哪些措施呢？2．展示材料：西汉初年，听任郡国自由铸钱，私铸之风盛行，造成币制紊乱，铜钱大小轻重不一，劣币充斥市场。铜钱越来越轻、物价越来越贵的现象日趋严重。——周艳常《试论汉武帝时期的币制改革》教师提问：私铸钱币对社会造成了什么影响？为此，汉武帝采取了什么措施？提示：影响：私铸钱币造成币制紊乱，物价上涨。措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。教师补充：汉武帝时开始铸造的一种标准铜币，重量为五铢，故得名。历代继续沿用五铢钱，从汉武帝直到唐高祖，五铢钱流行了七百多年，是我国发行最成功的长寿钱。3．展示材料：材料一西汉建立初期：海内为一，开关梁，弛山泽之禁，是以富商大贾周流天下，交易之物莫不通，得其所欲。——摘编自《史记·货殖列传》材料二《汉书·食货志》有这样的记载：(西汉)敢私铸铁器、煮盐者，釱(一种刑罚)左趾，没入其器物。教师提问：结合上述材料和教材相关正文部分，归纳汉武帝在工商业方面采取措施的背景、目的、内容及作用。提示：背景：汉朝初期，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾。目的：为加强朝廷对社会经济的控制。内容：汉武帝在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。作用：这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。教师过渡：汉武帝为了推进思想上的大一统采取了什么措施呢？对后世产生了怎样的影响？(三)尊崇儒术1．学生自主阅读教材相关正文内容，说说西汉初年，在思想领域存在什么问题？提示：西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。2．展示材料：材料一《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上无以持一统，法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣！——[东汉]班固《汉书·董仲舒传》材料二然而天地未应而美祥莫至者，何也？凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。是故教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设痒序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。——[东汉]班固《汉书·董仲舒传》教师提问：根据材料并结合教材正文内容，指出汉武帝采取了哪些措施解决思想领域存在的问题。有什么影响？提示：措施：①尊崇儒术。把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。②兴办太学，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。影响：从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。教师补充：这一时期的儒学与先秦儒学不同，新儒学的特点是以儒家思想为主，杂以阴阳五行及法家思想的某些成分。其主要内容是君权神授，三纲五常，德刑并用。3．插入课本剧：尊崇儒术汉武帝：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永保江山呢？法家：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？道家：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说：防民之口甚于防川。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先辈一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用道家思想为妙。儒家董仲舒：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高无上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓。百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让人们没有约束，会说三道四，对天子不利。法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治，必须推行尊崇儒术的政策。汉武帝：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下：尊崇儒术。4．学生自主探究：比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝尊崇儒术的异同。教师展示图表，师生归纳总结：秦始皇焚书坑儒汉武帝尊崇儒术不同点方式采用法家思想，对其他思想文化进行极其粗暴野蛮的破坏尊崇儒术，以儒家学说为正统结果加速了秦朝的灭亡巩固了大一统局面相同点目的加强中央集权，维护统治实质文化专制主义的表现教师过渡：通过尊崇儒术，汉武帝解决了思想统一的问题。那么，他又是如何解决边疆危机的呢？(四)北击匈奴1．学生自主阅读教材正文内容，思考：为解除边疆的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？提示：措施：①组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。②派卫青、霍去病北击匈奴。结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。经过数次战争，西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。2．教师提问：汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期对匈奴采取的政策有何不同？其原因是什么？提示：西汉初年对匈奴采取和亲政策；汉武帝时大举反击匈奴。原因在于西汉初年，国力疲弱，经过“文景之治”后西汉才强盛起来。3．展示材料：材料一太仆王舜、中垒校尉刘歆议曰：“……及汉兴，冒顿始强，破东胡，禽月氏，并其土地，地广兵强，为中国害。……孝文皇帝厚以货赂，与结和亲，犹侵暴无已。甚者，兴师十余万众，近屯京师及四边，岁发屯备虏，其为患久矣，非一世之渐也。……匈奴所杀郡守、都尉，略取人民，不可胜数。孝武皇帝愍中国罢劳无安宁之时，乃遣大将军、骠骑……北攘匈奴，降昆邪十万之众，置五属国，起朔方，以夺其肥饶之地……功业既定，乃封丞相为富民侯，以大安天下，富实百姓，其规橅可见。……至今累世赖之。”——[东汉]班固《汉书·韦贤传》材料二臣光曰：孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。然秦以之亡，汉以之兴者，孝武能尊先王之道，知所统守，受忠直之言，恶人欺蔽，好贤不倦，诛赏严明，晚而改过，顾托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎！——[宋]司马光《资治通鉴·汉纪十四》引导学生阅读材料，并组织学生讨论：你心中的汉武帝是什么样的？学生自由回答。提示：汉武帝一开始就是一位备受争议的皇帝。材料一从汉武帝解决匈奴等问题及开疆拓土的功业着眼，对其评价甚高。材料二表明后人对汉武帝穷兵黩武一面的批评，甚至把他和秦始皇相提并论。当然，对人物的评价，我们要采取辩证唯物主义和历史唯物主义的态度，要客观、全面、一分为二地去评价，切不可以偏概全。三、课堂小结汉初的休养生息，奠定了西汉鼎盛的经济基础；汉武帝时期，政治方面颁布“推恩令”和建立刺史制度；经济方面铸造五铢钱，实行盐铁和酒的官营、专卖；思想文化方面尊崇儒术；军事方面打击匈奴。这些措施使西汉王朝进入鼎盛时期。汉武帝在位的50多年里，西汉国力最为强盛。板书设计eq\a\vs4\al(大一统王,朝的巩固)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(政治\b\lc\