第四节 中国改革开放的总设计师邓小平说课稿-2025-2026学年高中历史北师大版2010选修4中外历史人物评说-北师大版2010

第四节中国改革开放的总设计师邓小平说课稿-2025-2026学年高中历史北师大版2010选修4中外历史人物评说-北师大版2010科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四节中国改革开放的总设计师邓小平说课稿-2025-2026学年高中历史北师大版2010选修4中外历史人物评说-北师大版2010设计思路本节课以“中国改革开放的总设计师邓小平”为主题，通过分析邓小平的历史地位和贡献，引导学生深入了解改革开放的历史背景和意义。课程设计注重引导学生运用历史唯物主义观点，分析邓小平的改革思想和实践，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义分析邓小平改革开放思想的能力。

2.提升学生理解国家发展历程中个体作用的历史意识。

3.增强学生认识改革开放对国家现代化进程重要性的历史观念。

4.培育学生树立正确的历史价值观，增强民族自豪感和时代责任感。教学难点与重点1.教学重点

①邓小平改革开放思想的形成过程及其核心内容。

②改革开放以来，邓小平领导下的中国在经济、政治、文化等领域的具体改革措施及其影响。

2.教学难点

①深入理解邓小平改革开放思想的深远历史意义和时代价值。

②结合历史背景，分析邓小平改革开放思想的形成过程及其内在逻辑。

③将邓小平的改革开放思想与当代中国的实际相结合，引导学生思考如何在新的历史条件下继承和发扬这一思想。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、录音机。

-课程平台：历史教学网站、电子书包。

-信息化资源：邓小平生平及改革开放相关视频资料、图片、文献资料。

-教学手段：PPT演示文稿、历史图片展示、案例分析讨论。教学过程一、导入新课

1.教师展示邓小平的照片和生平简介，引导学生对邓小平有初步的认识。

2.提问：同学们，你们对邓小平有哪些了解？请简要介绍一下。

（学生自由发言，教师简要总结）

二、新课讲授

1.邓小平改革开放思想的形成过程

（1）背景介绍：1978年，党的十一届三中全会召开，我国进入改革开放新时期。

（2）教师讲解：邓小平作为改革开放的总设计师，他的思想是如何形成的？

（3）学生分组讨论，总结邓小平改革开放思想形成的原因。

2.邓小平改革开放思想的核心内容

（1）教师讲解：邓小平改革开放思想的核心内容有哪些？

（2）学生思考：邓小平的改革开放思想对中国的现代化建设有哪些积极影响？

（3）教师引导学生总结邓小平改革开放思想的核心内容及其影响。

3.邓小平领导下的改革措施及其影响

（1）教师讲解：邓小平领导下的改革措施有哪些？请列举一些实例。

（2）学生分组讨论：邓小平领导下的改革措施在哪些方面推动了中国的现代化建设？

（3）教师引导学生总结邓小平领导下的改革措施及其影响。

4.改革开放与邓小平的历史地位

（1）教师讲解：邓小平在改革开放中的历史地位如何？

（2）学生思考：邓小平的历史地位为何如此重要？

（3）教师引导学生总结邓小平在改革开放中的历史地位。

三、课堂练习

1.学生独立完成以下练习题：

（1）简述邓小平改革开放思想的核心内容。

（2）分析邓小平领导下的改革措施及其影响。

2.学生相互讨论、交流答案，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调邓小平改革开放思想的重要性和深远影响。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

五、课后作业

1.请学生阅读相关资料，进一步了解邓小平的生平和改革开放的历史背景。

2.结合所学，撰写一篇关于邓小平改革开放思想的认识与体会。

3.指导学生通过小组合作，收集资料，制作一张关于邓小平改革开放思想的PPT，并在下次课上进行展示。

六、板书设计

1.邓小平：中国改革开放的总设计师

2.邓小平改革开放思想的核心内容

3.邓小平领导下的改革措施及其影响

4.改革开放与邓小平的历史地位教学资源拓展1.拓展资源：

-《邓小平文选》：通过阅读邓小平的著作，可以深入了解他的思想理论体系和改革开放的核心理念。

-《中国改革开放历史》：该书籍详细记录了改革开放以来的重要事件和决策过程，有助于学生全面理解改革开放的历史背景。

-《邓小平时代》：这是一部关于邓小平生平和改革开放历史的纪录片，通过视频资料，学生可以直观感受邓小平的时代背景和改革举措。

-《中国改革开放四十年》：该书籍回顾了改革开放四十年来的重大成就和变革，有助于学生认识改革开放的历史进程。

2.拓展建议：

-学生可以组织小组讨论，分析邓小平改革开放思想对当代中国的启示和借鉴意义。

-通过查阅资料，了解改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域取得的重大成就，并思考这些成就与邓小平思想的关系。

-鼓励学生参观当地的改革开放展览馆或历史博物馆，亲身感受改革开放的历史氛围和成就。

-学生可以撰写一篇关于邓小平改革开放思想的读书报告或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-结合当前社会发展，探讨邓小平的改革开放思想在新时代如何继续发扬光大，提出自己的见解和建议。

-通过网络平台，关注与邓小平改革开放相关的学术研讨和时事评论，拓宽视野，深化对这一历史时期的研究。

-设计一项社会实践活动，如采访改革开放时期的老一辈劳动者，了解他们的亲身经历和感受，从中汲取智慧和力量。板书设计1.邓小平改革开放思想的形成过程

①邓小平改革开放思想的形成背景

②邓小平改革开放思想的形成阶段

③邓小平改革开放思想的核心观点

2.邓小平改革开放思想的核心内容

①坚持四项基本原则

②以经济建设为中心

③改革开放政策

④建设有中国特色的社会主义

3.邓小平领导下的改革措施及其影响

①经济体制改革

②政治体制改革

③文化体制改革

④改革开放对国家现代化的推动作用

4.邓小平的历史地位

①改革开放的总设计师

②中国特色社会主义伟大事业的奠基人

③对中国现代化建设的深远影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解邓小平改革开放思想时，引入具体的改革案例，让学生通过分析案例来理解邓小平的思想和实践。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示邓小平生平图片、相关视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对邓小平改革开放思想的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对邓小平的思想和改革措施的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.课堂互动不足：在教学过程中，学生的参与度不高，课堂互动环节较少，影响了学生的学习积极性。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解邓小平改革开放思想时，结合实际案例，引导学生深入思考，提高学生的分析能力和批判性思维。

2.丰富课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.完善教学评价：引入多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评价学生的学习成果。

4.加强师生沟通：鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑，建立良好的师生关系，为学生提供更好的学习环境。

5.结合时事热点：将邓