2025-2026学年上学期高二生物沪科版期中必刷常考题之激素通过反馈调节和分级调节维持稳态

第49页（共49页）2025-2026学年上学期高二生物沪科版期中必刷常考题之激素通过反馈调节和分级调节维持稳态一．选择题（共7小题）1．（2025•昌黎县校级二模）胰岛素抵抗是指胰岛素在机体中的生理作用减弱，其病因主要包括遗传因素、环境因素、激素分泌过多等。临床认为，高水平胰岛素通过刺激垂体分泌促黄体生成素，导致卵巢分泌的雄激素增加，从而阻止了卵泡的进一步发育，形成多囊卵巢。下列有关叙述错误的是（）A．与正常人相比，摄入等量的含糖食物，胰岛素抵抗患者血液中的胰岛素含量通常较高 B．胰岛素受体受损、存在胰岛素抗体或升糖激素分泌过多可能均会导致胰岛素抵抗 C．在女性体内，雌、雄激素通过作用于细胞膜上的不同受体，调控卵泡的发育 D．正常机体内，下丘脑通过相关神经调控胰岛分泌相关激素，从而维持血糖稳定2．（2025•江西）为分析两种不同类型糖尿病患者的血糖调节差异，研究人员检测了健康个体、患者甲和乙的空腹血糖及胰岛素浓度（见表）。下列推测合理的是（）检测对象血糖（mmol•L﹣1）胰岛素（mIU•L﹣1）健康个体5.012.5患者甲13.32.3患者乙9.925.1A．患者甲的血糖浓度高于健康个体是由于胰岛素未能发挥功能 B．患者乙的血糖浓度高于健康个体是由于胰高血糖素分泌过多 C．若药物X能促进胰岛素的分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖 D．若药物Y能抑制胰岛素的分泌，则可用于缓解患者乙的高血糖3．（2025•四川开学）维生素D有调节免疫系统的作用。研究发现，缺乏维生素D（VD）会导致甲状腺功能异常，其作用机理如图所示，其中抗甲状腺激素受体抗体能起到TSH的作用，且不会被立刻灭活。下列叙述或推测错误的是（）A．细胞甲可能是辅助性T淋巴细胞 B．细胞丙与细胞乙质膜上的受体种类一定有差异 C．VD导致甲状腺功能异常不属于过敏反应 D．抗甲状腺激素受体抗体比TSH的作用效果持久4．（2025•安徽开学）某人冬季特别怕冷，体检发现其血清TSH（促甲状腺激素）水平显著高于正常值。进一步检查：①注射TRH（促甲状腺激素释放激素）后60分钟，TSH升至峰值且仍高于正常值；②次日，注射适量甲状腺激素（TH）后24小时，TSH降至接近正常值。下列分析正确的是（）A．病变部位在下丘脑，TRH分泌不足导致血清TSH水平较高 B．病变部位在垂体，对TRH反应低下且对TH的抑制作用敏感 C．甲状腺功能缺陷使TH分泌不足，负反馈减弱使血清TSH水平高 D．长期缺碘导致TH合成受阻，甲状腺萎缩进而引发畏寒症状5．（2025•河北三模）近年来，甲状腺结节现象越来越多。碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠—钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠—碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列叙述错误的是（）A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌增加 B．甲状腺激素能提高代谢速率，可以作用于几乎所有体细胞 C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加 D．用钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱6．（2025•南通开学）人体受到低血糖等刺激时，神经系统和内分泌系统作出相应反应，以维持内环境稳态，部分机制如图。相关叙述正确的是（）A．下丘脑和交感神经均属于中枢神经系统的组成部分 B．下丘脑和腺垂体细胞都含有糖皮质激素的特异性受体 C．儿茶酚胺类激素和胰岛素在血糖调节中表现为协同关系 D．注射儿茶酚胺类激素和糖皮质激素可快速缓解低血糖症状7．（2025•江苏开学）研究发现，光刺激可通过神经通路抑制脂肪细胞摄取葡萄糖，其机制如图所示，其中神经元③为抑制性神经元，其余为兴奋性神经元。下列叙述错误的是（）A．胰岛素可以促进脂肪细胞摄取葡萄糖 B．神经元②传递抑制性信号到神经元③ C．神经元③释放的神经递质可使神经元④的膜内外电位差变大 D．长期夜间光照可能会增加患糖尿病的风险二．多选题（共5小题）（多选）8．（2024秋•河北月考）具有分泌功能的细胞中常出现线粒体外膜与内质网等直接相连的现象。肝细胞与多种凝血因子等蛋白质的合成与分泌、糖类和脂质代谢及免疫调节等密切相关。下列有关肝细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．某些线粒体外膜与内质网直接相连便于合成和分泌凝血因子时供能 B．包裹凝血因子的囊泡经内质网→高尔基体→细胞膜的移动需要借助细胞骨架 C．通过细胞膜上的转运蛋白识别胰岛素和胰高血糖素，进而调节血糖 D．肝细胞溶酶体内合成的多种水解酶有助于其吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌（多选）9．（2025秋•江西月考）某健康管理中心体检数据显示，约有22%的受检者存在超重问题。肥胖可通过胰岛素抵抗、脂肪因子紊乱、交感神经过度激活等多重机制导致糖尿病和高血压等慢性病，为此各地不少医院已经设立体重管理、减重多学科联合等门诊。下列叙述错误的是（）A．肾上腺素、胰岛素、甲状腺激素等激素都直接参与了调节血糖浓度 B．能量摄入过多、运动量过少和肥胖都是2型糖尿病常见的危险因素 C．交感神经兴奋，肠胃蠕动加快导致吸收增强，满足肥胖者代谢需求 D．减重要控制饮食，还需保证充足睡眠、适当运动，以改善新陈代谢（多选）10．（2025•常州校级模拟）下丘脑、垂体、甲状腺发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人因甲状腺激素水平低下，出现甲减症状，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定注射前30min、注射后30min的促甲状腺激素（TSH）浓度来鉴别病变的部位。测定结果如图，相关叙述错误的是（）A．注射后甲、乙两人均会出现代谢增强，体温升高的症状 B．据结果推测，甲、乙两人发生病变的部位分别是垂体和下丘脑 C．注射的TRH与垂体细胞内的TRH受体结合进而促进TSH的合成和分泌 D．临床上，甲、乙两人均可以口服一定量的甲状腺激素制剂来治疗甲减（多选）11．（2025•武进区校级模拟）禁食或高强度运动会导致血糖浓度降低，神经和免疫细胞“跨界合作”共同调节血糖以维持稳态的平衡。研究发现，当高强度运动导致血糖浓度降低时，神经系统调节先天样淋巴细胞（ILC2）发挥作用，通过增加ILC2的数量和改变ILC2的位置，进而影响胰腺中相应内分泌细胞的分泌作用，从而升高血糖。具体如图所示。下列叙述正确的是（）A．高强度运动后，血糖调节中枢兴奋，通过副交感神经支配，使胰高血糖素分泌增加 B．图中参与血糖调节的信息分子包括NE、IL﹣13、IL﹣5、胰高血糖素 C．ILC2受到NE的作用后增殖并迁移至胰腺，分泌IL﹣13、IL﹣5，促进胰高血糖素的分泌 D．与胰高血糖素具有协同作用的激素还包括糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素（多选）12．（2025•如东县模拟）研究表明，肌糖原磷酸化形成葡萄糖﹣6﹣磷酸后不能离开肌肉细胞，只能在肌肉细胞内直接氧化分解供能。如图为某种糖原分解的过程和场所（局部）示意图。下列有关叙述正确的是（）A．推测图示细胞应为肌肉细胞形成的葡萄糖会进入线粒体氧化分解供能 B．据图分析，糖原分解为葡萄糖发生的场所在内质网和细胞质基质中 C．据图推测转运蛋白T1、T2和T3有疏水的肽段，能稳定地贯穿在a中 D．组成糖原的元素是C、H、O，与等质量的糖原相比脂肪储存的能量更多三．解答题（共3小题）13．（2025•大观区校级模拟）近日，安庆一中2015届校友陆政元在《Cell》上发表共同一作论文，首次揭示人类甜味受体的三维结构，为理解味觉的分子机制提供了关键信息。许多糖类的甜味虽给人们带来了普遍而美好的感官体验，但摄入过多也会引发糖尿病。某科研小组为了研究复配式杂粮（BOP：荞麦、燕麦、豌豆按一定的质量比复配）对糖尿病大鼠血糖的影响，将实验大鼠分为两组，其中模型组饲喂高脂饲料，BOP组饲喂含量为10%复配式杂粮的高脂饲料，饲喂一段时间后，通过注射链脲佐菌素（破坏胰岛B细胞）诱导糖尿病，继续饲喂28天后每周测量记录空腹血糖浓度，结果如图。据图回答下列问题：（1）甜味受体的化学本质是，人体过量食用甜食时会感到口渴，产生渴觉的神经中枢是。（2）据图比较分析，BOP的干预（填“能”或“不能”）降低血糖浓度，如果实验同时测得的血清胰岛素浓度没有明显变化，即可排除复配式杂粮降血糖的机制是。（3）为了使实验结果更具有说服力，可以设置对照组：给实验大鼠饲喂普通饲料，饲喂一段时间后，注射等量生理盐水。继续饲养后记录空腹血糖浓度，请在图中画出对照组10周内的血糖浓度大致情况。（4）若上述推测都成立，则该实验的研究意义是（答出一点即可）。14．（2025•廊坊校级开学）如图表示下丘脑参与的部分人体生命活动调节过程，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。请回答下列问题：（1）正常情况下人体全身的血量大约为5L，运动员每小时至少要消耗300g糖类，1mmol葡萄糖的质量是180mg，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑min（保留小数点后1位）。在血糖调节方面，与②相抗衡的激素有胰高血糖素、（答出2点）等。激素④的功能除图中所示外还可以，激素④分泌的调节方式是。（2）寒冷条件下，激素⑥只能作用于甲状腺的直接原因是若某患者持续38.5℃高烧不退，此时患者产热量（填“大于”“等于”或“小于”）。15．（2025•四川开学）某同学因颈前部疼痛，伴有发热、心慌、多汗而就医。医生发现其甲状腺有触痛，血液中甲状腺激素T1水平升高，诊断为亚急性甲状腺炎。该同学查阅有关资料，了解到甲状腺由许多滤泡构成，每个滤泡由一层滤泡上皮细胞围成（图1），T4在滤泡上皮细胞中合成并储存在滤泡腔中；发病之初，甲状腺滤泡上皮细胞受损；多数患者发病后，甲状腺摄碘率和血液中相关激素水平的变化如图2所示。回答下列问题：（1）甲状腺激素分泌过程中存在调节和调节用来放大激素的调节效应和维持机体稳态。（2）甲状腺激素的作用是（答出两点即可）。（3）发病后的2个月内，血液中T4水平高于正常范围的原因是：甲状腺滤泡上皮细胞受损导致。（4）发病7个月时，T1水平恢复正常，但摄碘率高于正常范围。医生让该同学回家休息，但家长担心摄碘率会居高不下。请根据T4分泌的调节过程向家长做出解释以打消其顾虑：。（5）发病8个月后，T4会在正常范围内上下波动，表明甲状腺功能恢复正常。由此推测，甲状腺中的结构已恢复正常。

2025-2026学年上学期高二生物沪科版（2020）期中必刷常考题之激素通过反馈调节和分级调节维持稳态参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）题号1234567答案CCACCBB二．多选题（共5小题）题号89101112答案ABACABCBCDBCD一．选择题（共7小题）1．（2025•昌黎县校级二模）胰岛素抵抗是指胰岛素在机体中的生理作用减弱，其病因主要包括遗传因素、环境因素、激素分泌过多等。临床认为，高水平胰岛素通过刺激垂体分泌促黄体生成素，导致卵巢分泌的雄激素增加，从而阻止了卵泡的进一步发育，形成多囊卵巢。下列有关叙述错误的是（）A．与正常人相比，摄入等量的含糖食物，胰岛素抵抗患者血液中的胰岛素含量通常较高 B．胰岛素受体受损、存在胰岛素抗体或升糖激素分泌过多可能均会导致胰岛素抵抗 C．在女性体内，雌、雄激素通过作用于细胞膜上的不同受体，调控卵泡的发育 D．正常机体内，下丘脑通过相关神经调控胰岛分泌相关激素，从而维持血糖稳定【考点】血糖平衡调节．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】C【分析】餐后人体血糖高于正常水平时，副交感神经兴奋，支配胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，胰岛素能够通过抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖，抑制血糖的来源，同时促进血糖的三条去路，实现降血糖的作用。【解答】解：A、胰岛素抵抗是指胰岛素在机体中的生理作用减弱，存在负反馈调节，因此与正常人相比，摄入等量的含糖食物，胰岛素抵抗患者血液中的胰岛素含量通常较高，A正确；B、胰岛素受体受损、存在胰岛素抗体会使胰岛素无法正常发挥作用，升糖激素分泌过多会导致血糖含量高，均会导致胰岛素抵抗，B正确；C、雌、雄激素化学本质是固醇作用于细胞内，C错误；D、餐后人体血糖高于正常水平时，副交感神经兴奋，支配胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，D正确。故选：C。【点评】本题考查血糖平衡调节的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。2．（2025•江西）为分析两种不同类型糖尿病患者的血糖调节差异，研究人员检测了健康个体、患者甲和乙的空腹血糖及胰岛素浓度（见表）。下列推测合理的是（）检测对象血糖（mmol•L﹣1）胰岛素（mIU•L﹣1）健康个体5.012.5患者甲13.32.3患者乙9.925.1A．患者甲的血糖浓度高于健康个体是由于胰岛素未能发挥功能 B．患者乙的血糖浓度高于健康个体是由于胰高血糖素分泌过多 C．若药物X能促进胰岛素的分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖 D．若药物Y能抑制胰岛素的分泌，则可用于缓解患者乙的高血糖【考点】血糖平衡调节．【专题】对比分析法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】C【分析】1、血糖的来源：①食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源。②肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的主要来源③非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补充血糖。2、血糖的去向：①随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解。②在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来。③脂肪组织和肝可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯、某些氨基酸等。【解答】解：A、患者甲胰岛素含量远低于健康个体的原因是由于胰岛素分泌不足，而非胰岛素未能发挥功能；若药物X能促进胰岛素分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖症状，A错误，C正确；B、患者乙胰岛素含量高于健康个体的主要原因是胰岛素抵抗，而非胰高血糖素分泌过多，B错误；D、患者乙存在胰岛素抵抗，若药物Y抑制胰岛素分泌会减少胰岛素水平，不能缓解患者乙的高血糖症状，D错误。故选：C。【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，要求学生掌握血糖的来源和去路，并区分胰岛素与胰高血糖素这两种调节血糖的激素的作用机制，属于中档题。3．（2025•四川开学）维生素D有调节免疫系统的作用。研究发现，缺乏维生素D（VD）会导致甲状腺功能异常，其作用机理如图所示，其中抗甲状腺激素受体抗体能起到TSH的作用，且不会被立刻灭活。下列叙述或推测错误的是（）A．细胞甲可能是辅助性T淋巴细胞 B．细胞丙与细胞乙质膜上的受体种类一定有差异 C．VD导致甲状腺功能异常不属于过敏反应 D．抗甲状腺激素受体抗体比TSH的作用效果持久【考点】甲状腺激素分泌的分级调节；免疫失调．【专题】模式图；正推法；免疫调节；理解能力．【答案】A【分析】分析题图可知，甲细胞为B淋巴细胞，乙细胞为浆细胞，丙细胞为记忆B细胞。【解答】解：A、分析题图可知，甲细胞为B淋巴细胞，乙细胞为浆细胞，丙细胞为记忆B细胞，A错误；B、细胞丙是记忆B细胞，其质膜上有识别特定的抗原的受体，细胞乙为浆细胞，不能识别任何抗原，所以浆细胞不具有对应受体，B正确；C、分析题图可知，缺乏VD会促进细胞乙分泌抗甲状腺激素受体抗体，该抗体会攻击自身甲状腺细胞，所以VD导致甲状腺功能异常属于自身免疫病，C正确；D、由于抗甲状腺激素受体抗体能起到TSH的作用，并且不会被立刻灭活，因此抗甲状腺激素受体抗体比TSH的作用效果持久，D正确。故选：A。【点评】本题主要考查免疫调节的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。4．（2025•安徽开学）某人冬季特别怕冷，体检发现其血清TSH（促甲状腺激素）水平显著高于正常值。进一步检查：①注射TRH（促甲状腺激素释放激素）后60分钟，TSH升至峰值且仍高于正常值；②次日，注射适量甲状腺激素（TH）后24小时，TSH降至接近正常值。下列分析正确的是（）A．病变部位在下丘脑，TRH分泌不足导致血清TSH水平较高 B．病变部位在垂体，对TRH反应低下且对TH的抑制作用敏感 C．甲状腺功能缺陷使TH分泌不足，负反馈减弱使血清TSH水平高 D．长期缺碘导致TH合成受阻，甲状腺萎缩进而引发畏寒症状【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．【专题】正推法；神经调节与体液调节；理解能力．【答案】C【分析】甲状腺激素分级的调节，是通过下丘脑一垂体一甲状腺轴来进行的。当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌TRH；TRH运输到并作用于垂体，促使垂体分泌TSH；TSH随血液循环到达甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。也就是说，在甲状腺激素分泌的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。【解答】解：A、若病变部位在下丘脑，TRH分泌不足，会导致垂体分泌的TSH减少，A错误；B、实验①表明垂体对TRH反应正常（能使TSH升高），实验②表明垂体对TH的抑制作用敏感（补充TH后TSH能降低），B错误；C、甲状腺功能缺陷使TH分泌不足，负反馈减弱，对垂体分泌TSH的抑制作用减弱，导致血清TSH水平高，与实验结果一致，C正确；D、长期缺碘会导致TH合成受阻，甲状腺代偿性增生（大脖子病），且TH不足会导致产热减少，引发畏寒症状，D错误。故选：C。【点评】本题考查体液调节的相关内容，要求考生能根据所学知识正确作答。5．（2025•河北三模）近年来，甲状腺结节现象越来越多。碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠—钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠—碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列叙述错误的是（）A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌增加 B．甲状腺激素能提高代谢速率，可以作用于几乎所有体细胞 C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加 D．用钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．【专题】正推法；神经调节与体液调节；理解能力．【答案】C【分析】甲状腺激素的合成与分泌受下丘脑﹣垂体﹣甲状腺轴的负反馈调节机制控制，甲状腺激素可作用于全身几乎所有体细胞，其合成过程需碘元素及甲状腺过氧化物酶等关键酶参与。【解答】解：A、长期缺碘导致甲状腺激素合成减少，通过负反馈调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）和垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）增加，A正确；B、甲状腺激素能提高细胞代谢速率，其受体广泛分布于几乎所有体细胞，因此作用范围广泛，B正确；C、甲状腺过氧化物酶负责活化碘，若其活性被抑制，碘无法活化，甲状腺激素合成减少，C错误；D、钠﹣钾泵维持细胞内外Na+浓度梯度，钠﹣碘同向转运体借助此梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，若钠﹣钾泵被抑制，Na+浓度梯度降低，摄碘能力减弱，D正确。故选：C。【点评】本题考查甲状腺激素的合成与调节的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。6．（2025•南通开学）人体受到低血糖等刺激时，神经系统和内分泌系统作出相应反应，以维持内环境稳态，部分机制如图。相关叙述正确的是（）A．下丘脑和交感神经均属于中枢神经系统的组成部分 B．下丘脑和腺垂体细胞都含有糖皮质激素的特异性受体 C．儿茶酚胺类激素和胰岛素在血糖调节中表现为协同关系 D．注射儿茶酚胺类激素和糖皮质激素可快速缓解低血糖症状【考点】血糖平衡调节；神经系统的结构．【专题】模式图；正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】B【分析】激素的特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果；（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到血液中，随血液流到全身，传递着各种信息。激素的运输是不定向的，可以全身运输，但是起作用的细胞各不相同。临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病；（3）作用于靶器官、靶细胞：激素具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞；（4）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化，对靶细胞代谢起调节作用。一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调，共同作用完成的。【解答】解：A、中枢神经系统包括脑和脊髓，下丘脑属于脑的一部分，属于中枢神经系统，交感神经属于外周神经系统，A错误；B、糖皮质激素分泌过多会抑制下丘脑和垂体的功能，所以下丘脑和垂体均含有糖皮质激素的特异性受体，B正确；C、儿茶酚胺类激素（如肾上腺素）可以升高血糖，胰岛素可以降低血糖，所以儿茶酚胺类激素和胰岛素在血糖调节中表现为相抗衡，C错误；D、激素调节通过体液运输，随血液等运输到全身各处，作用于靶细胞和靶器官，作用时间缓慢，无法快速缓解低血糖症状，D错误。故选：B。【点评】本题考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。7．（2025•江苏开学）研究发现，光刺激可通过神经通路抑制脂肪细胞摄取葡萄糖，其机制如图所示，其中神经元③为抑制性神经元，其余为兴奋性神经元。下列叙述错误的是（）A．胰岛素可以促进脂肪细胞摄取葡萄糖 B．神经元②传递抑制性信号到神经元③ C．神经元③释放的神经递质可使神经元④的膜内外电位差变大 D．长期夜间光照可能会增加患糖尿病的风险【考点】血糖平衡调节；兴奋在神经纤维上的传导；兴奋在神经元之间的传递．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】B【分析】人体血糖的来源：①消化吸收，②肝糖原分解，③非糖物质转化；去路：①氧化分解，②合成肝糖原和肌糖原，③转化为非糖物质。【解答】解：A、胰岛素可加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，脂肪细胞可作为胰岛素的靶细胞之一，A正确；B、根据题干信息：神经元③为抑制性神经元，其余为兴奋性神经元，说明神经元②释放的是兴奋性神经递质，B错误；C、神经元③为抑制性神经元，释放抑制性神经递质，作用于突触后膜，引起突触后膜阴离子内流，导致神经元④的膜内外电位差增大，C正确；D、由图可知，感光细胞感受光刺激后，产生兴奋，传导至神经元③，释放抑制性神经递质，会抑制神经元④的兴奋，导致脂肪细胞对葡萄糖的摄取减少，从而导致血糖升高，因此长期夜间光照可能会增加患糖尿病的风险，D正确。故选：B。【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。二．多选题（共5小题）（多选）8．（2024秋•河北月考）具有分泌功能的细胞中常出现线粒体外膜与内质网等直接相连的现象。肝细胞与多种凝血因子等蛋白质的合成与分泌、糖类和脂质代谢及免疫调节等密切相关。下列有关肝细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．某些线粒体外膜与内质网直接相连便于合成和分泌凝血因子时供能 B．包裹凝血因子的囊泡经内质网→高尔基体→细胞膜的移动需要借助细胞骨架 C．通过细胞膜上的转运蛋白识别胰岛素和胰高血糖素，进而调节血糖 D．肝细胞溶酶体内合成的多种水解酶有助于其吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌【考点】血糖平衡调节；各类细胞器的结构和功能；细胞器之间的协调配合．【专题】正推法；细胞器；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】AB【分析】蛋白质的合成场所为核糖体。溶酶体有“消化车间“之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。【解答】解：AB、肝细胞与多种凝血因子等蛋白质的合成与分泌有关，凝血因子属于血浆蛋白，在合成和分泌凝血因子时需要先后经过核糖体合成、内质网和高尔基体的加工，并经细胞膜以胞吐方式分泌出细胞，在结构上存在某些线粒体外膜与内质网直接相连的现象，便于该过程中能量的及时供应，分泌蛋白在内质网→高尔基体→细胞膜的转移过程需借助囊泡运输，而囊泡需借助细胞骨架实现定向运动，AB正确；C、肝细胞参与调节血糖时，借助细胞膜上相应受体（糖蛋白）识别胰岛素和胰高血糖素，C错误；D、溶酶体内的水解酶是在核糖体上合成的，然后经过内质网和高尔基体的加工，而不是在溶酶体内合成的，溶酶体的功能是分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，D错误。故选：AB。【点评】本题主要考查血糖平衡、细胞器等知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。（多选）9．（2025秋•江西月考）某健康管理中心体检数据显示，约有22%的受检者存在超重问题。肥胖可通过胰岛素抵抗、脂肪因子紊乱、交感神经过度激活等多重机制导致糖尿病和高血压等慢性病，为此各地不少医院已经设立体重管理、减重多学科联合等门诊。下列叙述错误的是（）A．肾上腺素、胰岛素、甲状腺激素等激素都直接参与了调节血糖浓度 B．能量摄入过多、运动量过少和肥胖都是2型糖尿病常见的危险因素 C．交感神经兴奋，肠胃蠕动加快导致吸收增强，满足肥胖者代谢需求 D．减重要控制饮食，还需保证充足睡眠、适当运动，以改善新陈代谢【考点】血糖平衡调节；神经系统的结构．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】AC【分析】1、血糖调节是维持内环境稳态的重要生命活动调节，血糖升高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖，血糖降低则直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素升高血糖。胰岛素是唯一能够降低血糖的激素，而甲状腺激素、肾上腺素、糖皮质激素等多种激素可以通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地与胰高血糖素协同发挥升高血糖的作用。2、糖尿病分为1、2两种类型，1型糖尿病是由于胰岛功能减退、胰岛素分泌不足导致的，2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等密切相关，可能与靶细胞膜上的胰岛素受体减少有关，使组织细胞对胰岛素的敏感性降低，机体出现胰岛素抵抗。3、交感神经和副交感神经的作用通常是相反的，交感神经兴奋时，心跳加快、血管收缩、肠胃蠕动减慢，而副交感神经则相反。【解答】解：A、肾上腺素、胰岛素、甲状腺激素等激素中，胰岛素直接参与血糖调节，而甲状腺激素和肾上腺素主要通过间接方式影响血糖，因此并非所有激素都直接参与调节血糖浓度，A错误；B、能量摄入过多、运动量过少和肥胖都是2型糖尿病常见的危险因素，B正确；C、交感神经兴奋时，肠胃蠕动减慢，C错误；D、减重需控制饮食，同时保证充足睡眠和适当运动，以改善新陈代谢，D正确。故选：AC。【点评】本题考查血糖调节与神经调节的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。（多选）10．（2025•常州校级模拟）下丘脑、垂体、甲状腺发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人因甲状腺激素水平低下，出现甲减症状，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定注射前30min、注射后30min的促甲状腺激素（TSH）浓度来鉴别病变的部位。测定结果如图，相关叙述错误的是（）A．注射后甲、乙两人均会出现代谢增强，体温升高的症状 B．据结果推测，甲、乙两人发生病变的部位分别是垂体和下丘脑 C．注射的TRH与垂体细胞内的TRH受体结合进而促进TSH的合成和分泌 D．临床上，甲、乙两人均可以口服一定量的甲状腺激素制剂来治疗甲减【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．【专题】信息转化法；神经调节与体液调节；解决问题能力．【答案】ABC【分析】1、图示分析，甲发生病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体。2、在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；但是当甲状腺激素分泌过多时就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，这属于激素的反馈调节。【解答】解：A、给乙注射了促甲状腺激素释放激素（TRH）后，乙的促甲状腺激素（TSH）浓度几乎没变，说明乙是垂体发生病变，因此给乙注射TRH，不能促进垂体分泌更多的TSH，最终甲状腺激素的分泌也不会增加，乙不会出现代谢增强，体温升高的症状，A错误；B、给甲注射了促甲状腺激素释放激素（TRH）后，促甲状腺激素（TSH）浓度快速上升，说明甲患者病变的部位是下丘脑，给乙注射了促甲状腺激素释放激素（TRH）后，乙的促甲状腺激素（TSH）浓度几乎没变，说明乙是垂体发生病变，B错误；C、TRH的受体存在于垂体细胞膜上，不是在细胞内，C错误；D、临床上，甲、乙两人均可以口服一定量的甲状腺激素制剂来治疗甲减，原因是由于甲、乙两人因甲状腺激素水平低下，出现甲减症状，而甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，为小分子物质，口服后不会被消化系统消化分解，D正确。故选：ABC。【点评】本题考查体液调节的相关知识，要求考生熟知甲状腺激素的分级调节过程和反馈调节过程，意在考查考生运用所学知识解决问题的能力和实验探究能力。（多选）11．（2025•武进区校级模拟）禁食或高强度运动会导致血糖浓度降低，神经和免疫细胞“跨界合作”共同调节血糖以维持稳态的平衡。研究发现，当高强度运动导致血糖浓度降低时，神经系统调节先天样淋巴细胞（ILC2）发挥作用，通过增加ILC2的数量和改变ILC2的位置，进而影响胰腺中相应内分泌细胞的分泌作用，从而升高血糖。具体如图所示。下列叙述正确的是（）A．高强度运动后，血糖调节中枢兴奋，通过副交感神经支配，使胰高血糖素分泌增加 B．图中参与血糖调节的信息分子包括NE、IL﹣13、IL﹣5、胰高血糖素 C．ILC2受到NE的作用后增殖并迁移至胰腺，分泌IL﹣13、IL﹣5，促进胰高血糖素的分泌 D．与胰高血糖素具有协同作用的激素还包括糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素【考点】血糖平衡调节．【专题】模式图；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】BCD【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。【解答】解：A、血糖调节中枢位于下丘脑，高强度运动时，血糖浓度降低，此时位于下丘脑的血糖调节中枢兴奋，通过交感神经支配，最终使胰腺中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而升高血糖，A错误；B、由图可知，NE作用于ILC2后，ILC2会增殖并迁移至胰腺，分泌﹣13、IL﹣5，促进胰高血糖素的分泌，从而升高血糖，因此可知参与血糖调节的信息分子有NE、IL﹣13、IL﹣5、胰高血糖素，B正确；C、由图可知，NE作用于ILC2后，ILC2会增殖并迁移至胰腺，分泌﹣13、IL﹣5，促进胰高血糖素的分泌，从而升高血糖，C正确；D、升高血糖的激素除了胰高血糖素外，还有糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素，它们表现为协同作用，D正确。故选：BCD。【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。（多选）12．（2025•如东县模拟）研究表明，肌糖原磷酸化形成葡萄糖﹣6﹣磷酸后不能离开肌肉细胞，只能在肌肉细胞内直接氧化分解供能。如图为某种糖原分解的过程和场所（局部）示意图。下列有关叙述正确的是（）A．推测图示细胞应为肌肉细胞形成的葡萄糖会进入线粒体氧化分解供能 B．据图分析，糖原分解为葡萄糖发生的场所在内质网和细胞质基质中 C．据图推测转运蛋白T1、T2和T3有疏水的肽段，能稳定地贯穿在a中 D．组成糖原的元素是C、H、O，与等质量的糖原相比脂肪储存的能量更多【考点】血糖平衡调节；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能；有氧呼吸的过程和意义．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；解决问题能力．【答案】BCD【分析】生物膜的流动镶嵌模型认为，磷脂双分子层构成了膜的基本支架，这个支架不是静止的。磷脂双分子层是轻油般的流体，具有流动性。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白质分子也是可以运动的。【解答】解：A、肝糖原能水解产生葡萄糖以调节血糖水平，肌糖原磷酸化形成葡萄糖﹣6﹣磷酸后不能离开肌肉细胞，只能在肌肉细胞内直接氧化分解供能，而图中葡萄糖﹣6﹣磷酸可继续分解为葡萄糖，因此说明该细胞为肝脏细胞而非肌肉细胞，且在有氧呼吸过程中，葡萄糖在细胞质基质中初步分解，A错误；B、据图可知，糖原分解为葡萄糖﹣6﹣磷酸发生在细胞质基质，葡萄糖﹣6﹣磷酸分解为葡萄糖发生的场所在内质网腔中，B正确；C、分析题图可知，a是磷脂双分子层，转运蛋白T1、T2和T3贯穿在磷脂双分子层中，磷脂双分子层中间是疏水的，说明转运蛋白T1、T2和T3的贯穿在磷脂双分子层中间的部分是疏水的，C正确；D、脂肪含氢量比糖类高，氧化分解时耗氧多、释放能量多，所以与等量糖原相比，脂肪储存的能量更多，D正确。故选：BCD。【点评】本题围绕肌糖原分解代谢过程及相关细胞结构知识展开，结合图示考查考生对糖类代谢、细胞内物质运输及能源物质特点等知识的理解。其考查方式注重图文结合，要求考生从图中提取关键信息并联系所学知识分析判断。三．解答题（共3小题）13．（2025•大观区校级模拟）近日，安庆一中2015届校友陆政元在《Cell》上发表共同一作论文，首次揭示人类甜味受体的三维结构，为理解味觉的分子机制提供了关键信息。许多糖类的甜味虽给人们带来了普遍而美好的感官体验，但摄入过多也会引发糖尿病。某科研小组为了研究复配式杂粮（BOP：荞麦、燕麦、豌豆按一定的质量比复配）对糖尿病大鼠血糖的影响，将实验大鼠分为两组，其中模型组饲喂高脂饲料，BOP组饲喂含量为10%复配式杂粮的高脂饲料，饲喂一段时间后，通过注射链脲佐菌素（破坏胰岛B细胞）诱导糖尿病，继续饲喂28天后每周测量记录空腹血糖浓度，结果如图。据图回答下列问题：（1）甜味受体的化学本质是糖蛋白，人体过量食用甜食时会感到口渴，产生渴觉的神经中枢是大脑皮层。（2）据图比较分析，BOP的干预能（填“能”或“不能”）降低血糖浓度，如果实验同时测得的血清胰岛素浓度没有明显变化，即可排除复配式杂粮降血糖的机制是通过促进胰岛素的合成与分泌来降低血糖。（3）为了使实验结果更具有说服力，可以设置对照组：给实验大鼠饲喂普通饲料，饲喂一段时间后，注射等量生理盐水。继续饲养后记录空腹血糖浓度，请在图中画出对照组10周内的血糖浓度大致情况。（4）若上述推测都成立，则该实验的研究意义是为通过一定方式的复配式杂粮饮食调节人体血糖提供具体方法（答出一点即可）。【考点】血糖平衡调节．【专题】实验性简答题；坐标曲线图；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力；实验探究能力．【答案】（1）糖蛋白大脑皮层（2）能通过促进胰岛素的合成与分泌来降低血糖（3）（4）为通过一定方式的复配式杂粮饮食调节人体血糖提供指导【分析】1、胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。2、人体血糖的来源：①消化吸收，②肝糖原分解，③非糖物质转化；去路：①氧化分解，②合成肝糖原和肌糖原，③转化为非糖物质。【解答】解：（1）受体的化学本质是糖蛋白，人体产生渴觉的神经中枢是大脑皮层。（2）据图比较分析可知，BOP组从第5周开始，血糖浓度基本低于模型组，说明其干预能降低血糖浓度。如果实验同时测得的血清胰岛素浓度没有明显变化，说明BOP干预没有影响胰岛素的合成与分泌，即可排除复配式杂粮降血糖的机制是通过促进胰岛素的合成与分泌来降低血糖。（3）对照组给实验大鼠饲喂普通饲料，饲喂一段时间后，注射等量生理盐水，则继续饲养后该组大鼠空腹血糖浓度应低于模型组而高于BOP组，如图所示：。（4）若上述推测都成立，则该实验的研究意义是为通过一定方式的复配式杂粮饮食调节人体血糖提供指导。故答案为：（1）糖蛋白大脑皮层（2）能通过促进胰岛素的合成与分泌来降低血糖（3）（4）为通过一定方式的复配式杂粮饮食调节人体血糖提供指导【点评】本题结合内环境稳态的血糖平衡调节实例考查学生对知识的掌握情况，需要学生把握神经调节、体液调节的基础知识并通过总结归纳形成知识网络，再结合题中信息进行分析，解决问题。14．（2025•廊坊校级开学）如图表示下丘脑参与的部分人体生命活动调节过程，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。请回答下列问题：（1）正常情况下人体全身的血量大约为5L，运动员每小时至少要消耗300g糖类，1mmol葡萄糖的质量是180mg，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑0.7﹣1.1min（保留小数点后1位）。在血糖调节方面，与②相抗衡的激素有胰高血糖素、糖皮质激素、甲状腺激素、肾上腺素（答出2点）等。激素④的功能除图中所示外还可以提高机体的应激能力，激素④分泌的调节方式是神经调节。（2）寒冷条件下，激素⑥只能作用于甲状腺的直接原因是只有甲状腺细胞膜上含有⑥的特异性受体若某患者持续38.5℃高烧不退，此时患者产热量等于（填“大于”“等于”或“小于”）。【考点】血糖平衡调节；体液调节与神经调节的协调——体温调节．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；解决问题能力．【答案】（1）0.7﹣1.1糖皮质激素、甲状腺激素、肾上腺素提高机体的应激能力神经调节（2）只有甲状腺细胞膜上含有⑥的特异性受体等于【分析】题图分析，图中a为胰岛B细胞，b为胰岛A细胞，c为肾上腺，d为垂体，e为肾小管和集合管，激素①为抗利尿激素，②为胰岛素，③为胰高血糖素，④为肾上腺素，⑤为促甲状腺激素释放激素，⑥为促甲状腺激素，⑦为甲状腺激素。【解答】解：（1）正常人的血糖含量为3.9～6.1mmol/L，全身的血量大约为5L，运动员每小时至少要消耗300g糖类，1mmol葡萄糖的质量是180mg，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员最多能跑6.1×5÷1000×180÷300×60＝1.1min，至少为3.9×5÷1000×180÷300×60＝0.7min，显然为了维持机体对葡萄糖的需求，机体需要维持血液中葡萄糖含量的稳定，在血糖调节方面，胰岛素能降低血糖，与②胰岛素相抗衡的激素有胰高血糖素、糖皮质激素、甲状腺激素、肾上腺素等。激素④肾上腺素的功能除图中所示的升血糖和维持体温外，还可以提高机体的应激能力，激素④分泌直接受到下丘脑发出的传出神经的支配，即受神经调节支配。（2）寒冷条件下，激素⑥促甲状腺激素只能作用于甲状腺是因为只有甲状腺细胞膜上含有⑥的特异性受体，该激素与甲状腺表面的特异性受体结合后会促进甲状腺激素的分泌，若某患者持续38.5℃高烧不退，此时患者产热量等于散热量。故答案为：（1）0.7﹣1.1糖皮质激素、甲状腺激素、肾上腺素提高机体的应激能力神经调节（2）只有甲状腺细胞膜上含有⑥的特异性受体等于【点评】本题考查了血糖平衡调节的相关知识，考查了学生对相关知识的掌握程度，难度不大。15．（2025•四川开学）某同学因颈前部疼痛，伴有发热、心慌、多汗而就医。医生发现其甲状腺有触痛，血液中甲状腺激素T1水平升高，诊断为亚急性甲状腺炎。该同学查阅有关资料，了解到甲状腺由许多滤泡构成，每个滤泡由一层滤泡上皮细胞围成（图1），T4在滤泡上皮细胞中合成并储存在滤泡腔中；发病之初，甲状腺滤泡上皮细胞受损；多数患者发病后，甲状腺摄碘率和血液中相关激素水平的变化如图2所示。回答下列问题：（1）甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节用来放大激素的调节效应和维持机体稳态。（2）甲状腺激素的作用是调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性（答出两点即可）。（3）发病后的2个月内，血液中T4水平高于正常范围的原因是：甲状腺滤泡上皮细胞受损导致滤泡腔内储存的T1释放进入血液。（4）发病7个月时，T1水平恢复正常，但摄碘率高于正常范围。医生让该同学回家休息，但家长担心摄碘率会居高不下。请根据T4分泌的调节过程向家长做出解释以打消其顾虑：当血液中T4水平恢复正常后，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，使甲状腺的摄碘率逐渐下降，不会居高不下。（5）发病8个月后，T4会在正常范围内上下波动，表明甲状腺功能恢复正常。由此推测，甲状腺中的滤泡上皮细胞结构已恢复正常。【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．【专题】正推法；神经调节与体液调节；解决问题能力．【答案】（1）分级反馈（2）调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性（3）滤泡腔内储存的T1释放进入血液（4）当血液中T4水平恢复正常后，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，使甲状腺的摄碘率逐渐下降，不会居高不下（5）滤泡上皮细胞【分析】甲状腺激素的分泌存在分级调节（下丘脑﹣垂体﹣甲状腺轴），同时也存在反馈调节（甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用），分级调节和反馈调节共同作用，放大激素的调节效应并维持机体稳态。【解答】解：（1）甲状腺的分泌是通过下丘脑一垂体一甲状腺轴进行的，具有分级调节和反馈调节。（2）甲状腺是重要的内分泌腺，具有调节体内有机物的代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等功能。（3）已知T1在滤泡腔中合成并储存，发病之初，甲状腺滤泡上皮细胞受损。当甲状腺滤泡上皮细胞受损时，滤泡腔中储存的T1会释放到血液中，从而导致发病后的2个月内，血液中T1水平高于正常范围。（4）T4分泌的调节过程是一个负反馈调节，当血液中T4水平恢复正常后，会通过负反馈调节抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH能促进甲状腺摄取碘等功能，当TSH分泌受到抑制，其含量下降，会使甲状腺的摄碘率逐渐下降，不会居高不下，所以家长不必担心摄碘率会居高不下。（5）因为T1在滤泡腔中合成并储存，发病8个月后，T1会在正常范围内上下波动，表明甲状腺能正常合成和储存T1，由此推测，甲状腺中的滤泡上皮细胞已恢复正常。故答案为：（1）分级反馈（2）调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性（3）滤泡腔内储存的T1释放进入血液（4）当血液中T4水平恢复正常后，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，使甲状腺的摄碘率逐渐下降，不会居高不下（5）滤泡上皮细胞【点评】本题围绕甲状腺激素的分泌调节以及亚急性甲状腺炎的相关情况展开，考查甲状腺激素分泌的分级调节、反馈调节以及甲状腺激素的生理作用等知识，解题关键是结合题干信息和甲状腺激素分泌调节的知识，分析各问题中激素水平变化、摄碘率变化的原因等。通过该题，能加深对甲状腺激素分泌调节机制的理解，提升对知识的综合应用和分析能力。

考点卡片1．糖类的种类及其分布和功能【考点归纳】1.常见的单糖有：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖。2.葡萄糖的作用：葡萄糖是细胞生命活动所需的主要能源物质。3.常见的二糖：乳糖由半乳糖+葡萄糖构成，麦芽糖由葡萄糖+葡萄糖构成，蔗糖（无还原性）由葡萄糖+果糖构成。4.蔗糖、麦芽糖、乳糖在哪些生物细胞中含量丰富？蔗糖：甘蔗和甜菜里含量丰富，大多数水果和蔬菜中也含有蔗糖；麦芽糖：发芽的小麦等谷粒中含量丰富；乳糖：人和动物的乳汁中含量丰富。5.植物细胞与动物细胞所特有的单糖、二糖与多糖分别有哪些？植物细胞特有的单糖是果糖，特有的二糖是麦芽糖和蔗糖，特有的多糖是淀粉和纤维素；动物细胞所特有的单糖是半乳糖，特有的二糖是乳糖，特有的多糖是糖原。6.常见的多糖有：淀粉、糖原、纤维素、几丁质（壳多糖）。淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖脱水缩合连接构成的。淀粉是植物体内的储能物质，糖原是动物体内的储能物质，纤维素是植物细胞壁的成分之一。几丁质也是一种多糖，又称为壳多糖，广泛存在于甲壳类动物和昆虫的外骨骼中。7.几丁质的作用：能与溶液中的重金属离子有效结合，因此可用于废水处理；可以用于制作食品的包装纸和食品添加剂；可以用于制作人造皮肤。【命题方向】膳食纤维（如纤维素、藻胶等多糖）大量存在于蔬果、海藻和粗粮等植物性食物中，可以促进肠道蠕动，利于肠道排空，但无法在人体内消化。与膳食纤维过少有关的疾病有肥胖症、肠癌、便秘等。下列说法错误的是（）分析：1.常见的单糖有：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖。2.常见的二糖：乳糖由半乳糖+葡萄糖构成，麦芽糖由葡萄糖+葡萄糖构成，蔗糖由葡萄糖+果糖构成。（无还原性）3.常见的多糖有：淀粉、糖原、纤维素、几丁质（壳多糖）。解答：A、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，A正确；B、人体没有分解纤维素的酶，纤维素不能为人体提供所需的能量，B错误；C、纤维素、藻胶等多糖均以碳链为基本骨架，C正确；D、膳食纤维可以促进肠道蠕动，利于肠道排空，多吃富含膳食纤维的粗粮可防止便秘发生，D正确。故选：B。点评：本题考查了糖的分类和功能，考查考生的审题能力，利用所学知识解答问题的能力，属于基础题。【解题思路点拨】（1）糖类物质的分类①糖类物质按其归属分类动植物细胞共有的糖：核糖、脱氧核糖、葡萄糖．动物细胞特有的糖：糖原、乳糖、半乳糖．植物细胞特有的糖：果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素．②按糖类物质的功能分类生物细胞生命活动的主要能源物质：葡萄糖．生物细胞中的储能物质：淀粉、糖原．参与生物细胞构成的物质：核糖、脱氧核糖、纤维素．（2）单糖、二糖、多糖的关系①单糖→缩聚二糖→缩聚多糖（C6H10O5②多糖、二糖→水解单糖→淀粉→麦芽糖→葡萄糖（3）糖类的还原性单糖中的葡萄糖、果糖，二糖中的麦芽糖、乳糖具有还原性；多糖无还原性．（4）细胞的能源物质①细胞中的糖类、脂肪、蛋白质都含有大量的化学能，都可以氧化分解为生命活动供能，产物中都有CO2、H2O．在氧化分解中，由于三大有机物的C/H不同，需氧量也不同．糖类最大，需氧最少；脂肪最小，需氧最多，产生的能量也最多．含C比例含O比例含H比例耗氧量释放能量产生的水脂肪75%13%12%多多多糖类44%50%6%少少少②三大能源物质的供能顺序为：糖类→脂肪→蛋白质，这是由它们的生理功能所决定的．正常情况下，脂肪、蛋白质除正常代谢中产生部分能量供生命活动利用外，一般不供能，只有在病理状态或衰老状态下才大量氧化供能．③主要的能源物质：糖类，为生物体提供所需能量的70%以上．④主要的储能物质：脂肪，含能量高．其他储能物质还有动物细胞中的糖原、植物细胞中的淀粉．⑤直接能源物质：ATP．⑥能源物质为生命活动供能的过程：能源物质→热能(散失)2．脂质的种类及其功能【考点归纳】脂质的种类及其功能：功能分类化学本质功能储藏脂类脂肪储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用结构脂类磷脂是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成分调节脂类固醇胆固醇构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输性激素促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成维生素D有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收【命题方向】脂质与人体健康息息相关，下列叙述错误的是（）A.磷脂和胆固醇都是构成植物细胞膜的重要成分B.胆固醇在人体内参与血液中脂质的运输C.维生素D的化学本质是固醇类，其在动物体内具有促进Ca和P吸收的作用D.性激素的化学本质是脂质，能促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成分析：常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇。1、脂肪是最常见的脂质，是细胞内良好的储能物质，还是一种良好的绝热体，起保温作用，分布在内脏周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。2、磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。3、固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D。胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分、在人体内还参与血液中脂质的运输，性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。解答：A、磷脂是构成细胞膜的重要成分，胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，A错误；B、胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分、在人体内还参与血液中脂质的运输，B正确；C、维生素D的化学本质是固醇类，能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收，C正确；D、性激素的化学本质是脂质中固醇类，能促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成，D正确。故选：A。点评：本题主要考查脂质的种类和作用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。【解题思路点拨】对比学习法可以将糖类、脂质、蛋白质和核酸的元素组成、分类及主要生理功能进行对比学习.化合物分类元素组成主要生理功能糖类单糖二糖多糖C、H、O①供能（淀粉、糖原、葡萄糖等）②组成核酸（核糖、脱氧核糖）③细胞识别（糖蛋白）④组成细胞壁（纤维素）脂质脂肪磷脂（类脂）固醇C、H、OC、H、O、N、PC、H、O①供能（贮备能源）②组成生物膜③调节生殖和代谢（性激素、Vit．D）④保护和保温蛋白质单纯蛋白（如胰岛素）结合蛋白（如糖蛋白）C、H、O、N、S（Fe、Cu、P、Mo…）①组成细胞和生物体②调节代谢（激素）③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等核酸DNARNAC、H、O、N、P①贮存和传递遗传信息②控制生物性状③催化化学反应（RNA类酶）3．各类细胞器的结构和功能【考点归纳】概念：细胞器：细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有特定结构功能的微小构造。细胞器分为：线粒体；叶绿体；内质网；高尔基体；溶酶体；液泡，核糖体，中心体。其中，叶绿体只存在于植物细胞，液泡只存在于植物细胞和低等动物，中心体只存在于低等植物细胞和动物细胞。另外，细胞核不是细胞器。注意：细胞核属于真核细胞基本结构中最重要的组成部分，控制遗传和代谢。成熟的植物细胞内体积最大是液泡。1、细胞器的分类归纳按结构分具有单层膜结构的细胞器内质网、液泡、高尔基体、溶酶体具有双层膜结构的细胞器叶绿体、线粒体没有膜结构的细胞器核糖体、中心体光镜下可见的细胞器液泡、线粒体、叶绿体按分布来分植物特有的细胞器液泡、叶绿体动物和低等植物细胞特有的细胞器中心体动植物细胞都有，但作用不同的细胞器高尔基体：植物细胞中与细胞壁的形成有关；动物细胞中与细胞分泌物的形成有关按功能分能产生水的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体、植物的高尔基体与能量转换有关的细胞器叶绿体、线粒体能产生ATP的细胞器叶绿体、线粒体能合成有机物的细胞器叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体与糖类合成有关的细胞器叶绿体、高尔基体与物质分解有关的细胞器线粒体、溶酶体能复制的细胞器叶绿体、线粒体、中心体能发生碱基互补配对的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体按特有成分分含DNA的细胞器叶绿体、线粒体含RNA的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体含色素的细胞器叶绿体、液泡2、动物细胞和植物细胞的比较动物细胞植物细胞不同点没有细胞壁、液泡、叶绿体有细胞壁、液泡、叶绿体有中心体低等植物有中心体，高等植物没有中心体相同点①都有细胞膜、细胞核、细胞质。②细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。3、细胞器的比较：（1）内质网：结构：由膜结构连接而成的网状、囊状结构，与细胞核靠近，附着多种酶类型粗面型内质网作用：某些大分子物质的运输通道；加工蛋白质；与糖类、脂质的合成有关分布：植物、动物细胞（2）高尔基体：结构：单层膜结构，与内质网相同；分布：动物、植物细胞中；作用动物：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，发送蛋白质（3）溶酶体：形态：内含有多种水解酶；膜上有许多糖，防止本身的膜被水解；作用：能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。（4）液泡：形态分布：主要存在于植物细胞中，内含细胞液；作用：①储存细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质；②冬天可调节植物细胞内的环境（细胞液浓度增加，不易结冰冻坏植物）；③充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。特征：中央大液泡为植物成熟细胞特有，中央大液泡的形成标志植物细胞成熟。（5）核糖体：形态分布：游离分布在细胞质中或附着在内质网上（除红细胞外的所有细胞）成分：RNA和蛋白质；作用：①合成蛋白质的场所，是“生产蛋白质的机器”；②内质网上的核糖体合成的蛋白质作为膜蛋白、输出细胞质的蛋白质；游离的核糖体合成的蛋白质由细胞本身使用。（6）中心体：分布：动物和某些低等植物细胞（如藻类）；形态：由两个互相垂直排列的中心粒（许多管状物组成）及周围物质组成；作用：与细胞的有丝分裂有关，形成纺锤体。【命题方向】题型：细胞器的结构和功能典例1：下列有关细胞器的叙述，正确的是（）A．进行厌氧呼吸的细胞中没有线粒体B．在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体无关C．蛋白质合成后，需要依次进入内质网和高尔基体加工D．绿色植物体细胞均通过光合作用制造有机物分析：真核细胞如人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸。在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体。蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，胞外蛋白合成后，一般需要内质网和高尔基体的加工转运。绿色植物光合作用的场所主要在叶肉细胞。解答：A、人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸，A错误；B、在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体，在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体无关，B正确；C、蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，C错误；D、绿色植物主要是叶肉细胞通过光合作用制造有机物，不含叶绿体的细胞不能进行光合作用，D错误。故选：B。点评：本题考查了线粒体、叶绿体和中心体等细胞器功能的知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力。【解题思路点拨】名称形态结构成分功能线粒体大多椭球形外膜、内膜、嵴、基粒、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所，“动力车间”叶绿体球形，椭球形外膜、内膜、类囊体、基粒、基质蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所，“养料制造车间”。“能量转换站”核糖体椭球形粒状小体游离于基质，附着在内质网，无膜结构蛋白质、RNA“生产蛋白质的机器”内质网网状单层膜蛋白质、磷脂等增大膜面积，是蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”高尔基体囊状单层膜蛋白质、磷脂等对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”中心体“十”字形由两个中心粒构成，无膜结构微管蛋白动物细胞的中心体与有丝分裂有关液泡泡状液泡膜、细胞液、单层膜蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等调节细胞内环境，使细胞保持一定渗透压，保持膨胀状态溶酶体囊状单层膜有多种水解酶“酶仓库”、“消化车间”会产生水的细胞器：核糖体、叶绿体、线粒体、植物的高尔基体；直接参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体；参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体；细胞内液：包括细胞内细胞质基质和液泡所含的全部液体；细胞液：液泡里所含的液体。4．细胞器之间的协调配合【知识点的认识】细胞器之间的协调配合：实例：分泌蛋白的合成和运输1、分泌蛋白：是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质．如消化酶、抗体、部分激素等．2、分泌蛋白的合成、运输和分泌过程【命题方向】题型一：囊泡运输典例1：有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A．细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B．蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D．囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量分析：核孔是细胞质和细胞核之间大分子物质运输的通道；生物膜具有一定的流动性，该过程需要能量．解答：A、细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质，故A选项错误；B、蛋白质类激素属于分泌蛋白，通过高尔基体分泌的囊泡运输分泌到细胞外，故B选项正确；C、核糖体没有膜结构，不能通过囊泡运输，故C选项错误；D、囊泡运输依赖膜的流动性，该过程需要消耗能量，故D选项错误．故选：B．点评：本题考查膜的流动性，易错处为忽略部分细胞器没有膜结构．题型二：分泌蛋白的运输顺序典例2：美国科研人员绘出了人类唾液蛋白质组图，唾液有望成为“改进版”的抽血化验，勾画出未来病人“吐口水看病”的前景．唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构及穿过的膜层数分别是（）A．核糖体→内质网→细胞膜、3层B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜、4层C．内质网→高尔基体→线粒体→细胞膜、4层D．内质网→高尔基体→细胞膜、0层分析：根据膜结构的有无或层数对细胞器进行分类：（1）具有单层膜的细胞器有：内质网、高尔基体、液泡和溶酶体；（2）具有双层膜的细胞器有：叶绿体和线粒体；（3）无膜结构的细胞器有：核糖体和中心体．解答：唾液腺细胞合成并分泌的蛋白质属于分泌蛋白，分泌蛋白质合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜（胞吐）→细胞外．其中核糖体无膜结构，所以唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构为内质网→高尔基体→细胞膜，穿过的膜层数分为0层．故选：D．点评：本题以“吐口水看病”为背景，考查细胞器之间的协调配合、胞吞和胞吞的过程，要求考生识记各细胞器的结构和功能，明确分泌蛋白和分泌过程涉及的结构，再根据题干要求“经过的膜结构”答题．另外还要考生注意物质的胞吐和胞吞与膜的流动性有关，但不经过膜结构．【解题思路点拔】课本中的同位素失踪标记实验：1、标记氨基酸探究分泌蛋白在细胞中合成、运输、分泌过程；2、探究光合作用产生的O2的来源：CO2？H2O？3、探究光合作用的暗反应中碳原子的去路﹣﹣卡尔文循环4、探究噬菌体的遗传物质是蛋白质还是DNA，用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA5、用15N的脱氧核苷酸探究DNA的复制方式6、用14C的吲哚乙酸探究生长素的极性运输方向．5．有氧呼吸的过程和意义【知识点的认识】1、有氧呼吸的概念：细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量能量的过程．2、有氧呼吸的过程：1）第一阶段①反应场所：细胞质基质；②过程描述：在细胞质的基质中，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，同时脱下4个[H]，在葡萄糖分解的过程中释放出少量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，产生少量的ATP．这一阶段不需要氧的参与．③反应式：C6H12O6→酶2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP2）第二阶段①反应场所：线粒体基质；②过程描述：丙酮酸进入线粒体的基质中，两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下，共脱下20个[H]，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此过程释放少量的能量，其中一部分用于合成ATP，产生少量的能量．这一阶段也不需要氧的参与．③反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O→酶20[H]+6CO2+3）第三阶段①反应场所：线粒体；②过程描述：在线粒体的内膜上，前两阶段脱下的共24个[H]与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的6个O2结合成水；在此过程中释放大量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，产生大量的能量．这一阶段需要氧的参与．③反应式：24[H]+6O2→酶12H2O+总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2→酶6CO2+12H2O+列表表示如下：阶段场所反应物产物物质变化产能情况第一阶段细胞质基质主要是葡萄糖丙酮酸、[H]C6H12O6→酶2丙酮酸+4[H]+少量能量第二阶段线粒体基质丙酮酸、H2OCO2、[H]2丙酮酸+6H2O→酶6CO2+20[H]+少量能量第三阶段线粒体内膜[H]、O2H2O24[H]+6O2→酶12H2O+大量能量3、有氧呼吸过程中元素转移情况1）O元素的转移情况2）H元素的转移情况3）C元素的转移情况4、有氧呼吸的意义：①有氧呼吸提供植物生命活动所需要的大部分能量．植物的生长、发育，细胞的分裂和伸长，有机物的运输与合成，矿质营养的吸收和运输等过程都需要能量，这些能量主要是通过植物的呼吸作用提供的．②有氧呼吸提供了合成新物质的原料．呼吸过程产生的一系列中间产物，可以作为植物体内合成各种重要化合物的原料．呼吸作用是植物体内各种有机物相互转化的枢纽．③有氧呼吸还能促进伤口愈合，增强植物的抗病能力．【命题方向】题型一：有氧呼吸过程典例1：（2014•威海一模）如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质．下列相关叙述正确的是（）A．1和3都具有双层生物膜B．1和2所含酶的种类相同C．2和3都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]分析：阅读题干和题图可知，本题是有氧呼吸的过程，分析题图梳理有氧呼吸过程的知识，然后根据选项描述分析判断．解答：A、分析题图可知，1是细胞质基质，是液态部分，没有膜结构，3是线粒体内膜，具有1层生物膜，A错误；B、分析题图可知，1是细胞质基质，进行有氧呼吸的第一阶段，2是线粒体基质，进行有氧呼吸的第二阶段，反应不同，酶不同，B错误；C、产生大量ATP的是3线粒体内膜，进行有氧呼吸的第三阶段，C错误；D、分析题图可知，甲、乙分别代表丙酮酸、[H]，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个阶段，场所，反应物和产物及释放能量的多少，主要考查学生对有氧呼吸过程的理解和掌握程度．题型二：呼吸方式的判断典例2：（2015•湖南二模）不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（）A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡分析：C6H12O6+6H20+6O2→酶6CO2+12H2O+能量，C6H12O6（葡萄糖）→酶2C2H5OH（酒精）+2CO2解答：A、若细胞只释放CO2，不消耗O2，说明只进行无氧呼吸，A正确；B、细胞进行有氧呼吸释放的CO2等于O2的吸收量，若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确C、若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸，C正确；D、若既不吸收O2也不释放CO2，也有可能是进行无氧呼吸如乳酸菌细胞，D错误．故选：D．点评：本题考查呼吸作用方式的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．题型三：元素转移途径判断典例3：（2011•烟台一模）如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是（）A．物质①、②依次是H2O和O2B．图中产生[H]的场所都是线粒体C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性D．图示过程只能在有光的条件下进行分析：本题主要考查了有氧呼吸的过程．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量．解答：A、有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，物质①是H2O；有氧呼吸第三阶段氧气和[H]反应生成水，物质②是O2，A正确；B、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，因此产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体，B错误；C、根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，含18O的葡萄糖中的18O到了丙酮酸中；再根据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，含18O的丙酮酸中的18O到了二氧化碳中．即18O转移的途径是：葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，C错误；D、植物细胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光无光均可进行，D错误．故选：A．点评：本题主要考查了学生对有氧呼吸每个阶段的反应过程的理解．有氧呼吸过程是考