山西省2025八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版_第1页
山西省2025八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版_第2页
山西省2025八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版_第3页
山西省2025八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版_第4页
山西省2025八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第六单元课外古诗词诵读1.理解性默写。(1)朱敦儒的《相见欢》中表现词人对前线战事的关切，表达强烈的亡国之痛的词句是：“________________，__________，__________？_____________________。”(2)晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的怅惘之情，且蕴含自然变迁哲理的名句是：“________________，____________________。”中原乱簪缨散

几时收

试倩悲风吹泪过扬州无可奈何花落去似曾相识燕归来2.阅读《浣溪沙》，完成(1)(2)两题。(1)下列对这首词的理解和分析不正确的一项是(

)A．这首词抒写了词人对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的惋惜。B．对于春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。C．词的上片，写词人看着眼前的情景，不禁回忆起昔日的类似情景，由此感叹时光易逝。D．词的下片，描写春花的凋谢及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。B点拨：B项说法错误，词人感到似曾相识的是“燕归来”的景象，感到无可奈何的是“花落去”的景象。(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家所赞赏，请简要赏析。示例一：这两句借景抒情，写出了暮春之景，表达了词人的惜春之意，还表达了时光易逝和物是人非之感。示例二：这两句对仗工整，音调谐婉，具有音乐美。“花落去”和“燕归来”的景象，表现了词人对时光流逝的惋惜之情和物是人非的慨叹之意。3.阅读《采桑子》，完成(1)(2)两题。(1)这首词的词眼是__________________。这首词的上片第一句在整首词中的作用是什么？总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。西湖好(2)请用生动的语言描绘“绿水逶迤，芳草长堤。隐隐笙歌处处随”的图景。碧绿的湖水绵延不断，长堤上的花草散发着芳香，隐隐传来的乐声和歌声，像是处处随着词人的船。(意思对即可)4.阅读《相见欢》，完成(1)(2)两题。(1)用自己的话描述“万里夕阳垂地大江流”的画面，并说说其表达效果。日薄西山，余晖暗淡，大地很快就要被隐没在苍茫的暮色中了，万里长江也在暮色中向远处流去。词人用象征手法使人很自然地联想到南宋政权亦如词人眼前的景象，也将无可挽回地走向没落、衰亡。这句词寓情于景，表现了词人心情的沉重。(2)这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者渴望早日收复中原、还于旧都的强烈愿望，同时也表达了作者对南宋朝廷苟安旦夕、不图恢复失地的愤慨和抗议。5.阅读《如梦令》，完成(1)(2)两题。(1)《如梦令》这首词中，表现作者心底欢愉的词语是“________”，词中与“误入”互为照应的是“________”和“________”。沉醉不知归路争渡(2)对《如梦令》一词赏析有误的一项是(

)A．这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅意趣。B．“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。C．“惊起一滩鸥鹭”一句让我们

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论