贵州省2026届高三上学期10月联考（26-78C）历史

高三联考历史

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在

答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的。

1.湖北城背溪遗址出土的近半数的泥质陶风格，几乎不见于同时期本地其他遗存中，却常见于

中原地区的裴李岗文化遗址中。素面陶、红衣陶和磨光陶与河南贾湖遗址陶器风格相仿，与

城背溪遗址其他陶器的风格却相差较大。据此可推断

A.史前文明存在着远距离交流B.史前文明的起源多元一体

C.城背溪文化与贾湖文化同期D.史前区域文明发展不平衡

2.492年，北魏孝文帝“开建五等”,整顿爵位，降低道武帝前诸帝子孙及非拓跋氏的异姓鲜卑氏

族的爵位等级，用北魏皇族直系血缘联系取代传统的拓跋鲜卑氏族的血缘联系，以突出道武

帝的直系子孙在北魏宗室的最高地位。孝文帝的这一举措旨在

A.扩大皇权的统治基础B.维护皇权专制统治

C.推进国家机构封建化D.缓和鲜卑内部矛盾

3.采访使是唐代中期中央派驻地方的道级监察长官。采访使在监察地方的同时，也有部分地方

事权。安史之乱爆发后，唐廷在地方多以节度使兼领采访使，在不设节度使的地方则以采访

使兼领防御使，以强化采访使的军事权责。据此可知，唐代中后期

A.边疆形势日益严峻B.地方监察机制趋于瓦解

C.地方行政效率提升D.统治危机促进制度变革

4.“父母之命，媒妁之言”是传统婚姻礼俗的金科玉律，宋元时期的小说家却指出，要尊重儿女的

想法，不要过度使用家长的权力。如话本《金鳗记》就讲述了一个女子对“父母之命”下的婚姻

的抗争。这一现象反映出宋元时期

A.婚姻制度束缚增强B.家庭伦理秩序崩塌

C.个人意识渐趋觉醒D.国家控制日益放松

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5.明代后期，华南除少数府县外，大部分地方的耕地面积有了较大增长。如福建莆田在嘉靖三

十一年(1552年)有耕地9032.85顷，万历四十年(1612年)增加到9161.94顷。广东潮州

府在嘉靖三十一年(1552年)有耕地29038.78顷，万历二十年(1592年)增加到36002.69

顷。这主要得益于

A.高产粮食作物的传播B.农业生产技术革新

C.赋役制度改革的推动D.铁犁牛耕得到推广

6.1874年，《申报》因评论某一案件的审判结果而受到官方指责，后《申报》发表评论文章作出回

应。该文章以“子产不毁乡校”的典故为报刊言论辩护，并称报刊言论反映的是公论，具有天

然的正当性，即使是政府亦不能干涉。上述言论反映出

A.民众参政意识增强B.传统政治观念受到冲击

C.官方治理能力下降D.维新运动促进思想解放

7.20世纪30年代，苏区政府经常召开群众大会号召民众批判土匪及不良分子。1933年底，兴

国县鼎龙、城岗两区还成立了妇女临时审判会，大会审判了顽固不归队的人，并将这些人开小

差的错误和顽固不归队的事实在群众中揭发出来。据此可知，当时苏区政府

A.已建立了新型司法制度B.巩固革命统一战线

C.注重基层民主政治建设D.积极贯彻群众路线

8.1939年至1940年，根据地的公营工业开始实行工资制。1940年8月，中共晋察冀边委又公

布了当时的施政方针，提出“公营工业工人除工资外，一般待遇必须注意不能超过当地生活水

准的一般需要与可能范围”。据此可知，公营工业工资制的推行

A.完善了公有制经济B.扩大了根据地阶级基础

C.兼顾了公平与效率D.利于巩固工农民主政权

9.表1所示为1949年、1957年中国东、中、西部地区总人口及城市人口分布情况。据表可知，

这一时期我国

表1

1949年1957年

地区

总人口分布城市人口分布总人口分布城市人口分布

东部地区43.0%67.9%42.3%56.6%

中部地区34.3%20.0%34.5%27.7%

西部地区22.7%12.1%23.2%15.7%

A.工业布局调整成效显著B.城乡二元化结构形成

C.国民经济恢复任务完成D.西部大开发成效显著

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10.1984年，湖南省改革乡镇企业经济发展的模式，全省有95%以上的乡镇企业在实行多种经

营承包责任制的基础上，改“官办”为“民办”。如益阳县(现益阳市)全县355个乡办企业全

部进行清产核资，有7个乡分股到村，22个乡分股到户，29个乡通过选举产生董事会，对企

业进行民主管理。由此可以看出，当时湖南省

A.倡导建立市场经济体制B.企业内生动力得到了增强

C.乡镇企业成为改革重心D.经济所有制结构开始变化

11.波斯帝国统治埃及时期，孟菲斯城普塔神庙被波斯驻埃及总督授予铸造刻有埃及语铭文银

币的特许权。当波斯第二次征服埃及时，这种银币已得到较广泛传播。据此可知，波斯帝国

对埃及的统治

A.旨在推广波斯文化B.遭遇了地方的强烈反抗

C.具有实用主义特点D.维护了帝国经济的统一

12.法国香槟地区的特洛瓦城市政厅因受贵族阻挠迟迟建立不起来，一直为贵族所把持。市政

特许状迟至1230年以后才由香槟伯爵颁发给特洛瓦等城市，但特许状中也很少关于自由的

条款，多是对领主特权的重申，如“我的领地附庸若到特洛瓦，任何市民没有我的命令不得擅

自留宿”。这表明当时法国

A.市民阶层未形成独立的政治力量B.王权强化削弱了贵族特权

C.特许状成为城市自由的法律保障D.城市自治受阻于封建领主

13.表2所示为1752—1800年英国制造业产品出口构成比重变化。

表2

产品名称1752—1754年1800年

毛纺织品61.9%28.5%

亚麻织品3.3%33.0%

丝绸织品2.5%1.2%

棉纺织品1.3%24.1%

金属制品9.2%12.4%

其他制品21.7%30.5%

上述数据的变化可以用来说明这一时期的英国

A.经济重心转向海外B.农业生产力大幅提高

C.机器生产得到发展D.殖民地市场急剧扩大

14.1793年，法国格雷古瓦修士提交了取缔科学院的报告。在报告中，虽然他没有否认科学院

为促进知识进步而作出的贡献，但他认为它们沾染了贵族制和君主制的污点，作为一种享有

特殊地位的团体机构，它们的寄生性是共和国不能容忍的。由此可知，当时法国

A.革命存在激进倾向B.主权在民思想深入人心

C.理性精神备受推崇D.民主共和政体最终确立

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15.图1为一战期间协约国的宣传画《谁主沉浮：人还是兽?》(意

译),这幅宣传画可以用来说明美国

同盟国

A.盟友关系复杂而微妙

B.战时宣传具有欺骗性英国法国

C.一战的性质发生转变

图1

D.意识形态的对抗加剧

16.21世纪初，为了减少第三次石油危机带来的损伤，西方七国中央银行共同联手，投入大约

100亿欧元的资金购进欧元，目的在于抑制欧洲的通货膨胀势头，阻止其对全球经济造成威

胁。该项举措在干预欧元汇率方面取得了显著成效。这反映出

A.欧洲一体化影响深远B.发达国家经济日益衰退

C.各国经济发展不平衡D.欧盟主导国际经济秩序

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.阅读材料，按要求作答。(12分)

材料

十六国北朝时期，社会动荡，但史官制度在制度建设方面取得了积极的进展。十六国时

期，部分政权接续前代从事起居注的编集工作习惯，仍旧以他官兼领。起居注的内容主要是

按照时间顺序，逐日记载帝王的言论行动和封建王朝的军国大政。以起居注为基础，国史逐

渐发展起来，如后赵时期，参与起居注编集的著作郎徐光等撰写了《上党国记》和《赵书》。北

魏还发展了国史监修制度，北魏太武帝拓跋焘两次召集朝士撰述国书，命崔浩总领史任，此

举开了国史监修的先河。后来，高允、李彪、崔光、崔鸿先后典领国史，渐成制度。从邓渊整

理《代歌》、编次《代记》到崔浩主持撰录《国书》,北魏的国史编撰迅速实现了从口耳相传到编

年纪事的转型。崔浩撰成国史后，有人建议“请立石铭，刊载《国书》,并勒所注《五经》”,崔浩

很是赞成，恭宗也表示肯定，“遂营于天郊东三里，方百三十步，用功三百万乃讫”,“用垂不

朽，欲以彰浩直笔之迹”。

——摘编自王志刚《十六国北朝时期史官制度与史学发展》

(1)根据材料，概括十六国北朝时期史官制度发展的特点。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析十六国北朝时期史官制度发展的影响。(6分)

18.阅读材料，按要求作答。(14分)

材料一

1953年12月，周恩来在总结中印两国交往原则时，第一次系统提出了和平共处五项原

则，即互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠和和平共处。1954年4月，中

印签订《关于中国西藏地方与印度之间的通商和交通协定》,将和平共处五项原则正式写入

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协定。1954年6月，周恩来访问印度和缅旬两国，发表《中印两国总理联合声明》与《中缅两

国总理联合声明》,共同倡导和平共处五项原则。自此，和平共处五项原则成为指导中国同

周边国家交往的准则。

——摘编自吴志成、徐信高《和平共处五项原则的核心要义与时代价值》

材料二

面对国际环境的复杂变迁和全球性的严峻挑战，中国在外交方面更加积极作为，对外工

作理念不断丰富和发展，最终形成了以构建新型国际关系和人类命运共同体为核心的新时

代中国外交思想。根据“命运共同体”理念，习近平将视角转向全人类和整个世界，使这一理

念开始具备全球性和前瞻性。2015年9月，国家主席习近平在第七十届联合国大会一般性

辩论上发表重要讲话，特别强调世界各国“构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人

类命运共同体”的必要性与重要性，并在伙伴关系、安全格局、经济发展、文明交流、生态建设

等方面详细阐述其构建布局和实现路径；2017年1月，习近平在联合国日内瓦总部发表重

要演讲，向全世界庄重宣告，面对全球性的机遇与挑战，中国方案是构建人类命运共同体，实

现共赢共享。党的十九大的召开，将构建“人类命运共同体”从思想理论层面上升至新的高度。

——摘编自贾莎《从“从和平共处五项原则”到“构建人类命运共同

体”:中国共产党外交理念创新发展的内在机制与基本遵循》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出和平共处五项原则体现的新中国的战略意图。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析构建人类命运共同体理念对和平共处五项原则的发展。

(8分)

19.阅读材料，按要求作答。(14分)

材料一

1800年，当殖民边缘线刚刚越过美国西部山区时，小城镇就已经沿着俄亥俄河谷出现，

且向西发展，远达圣路易斯城。1848年，美国西部地区矿脉的发现，更使西部城市化如虎添

翼，旧金山、弗吉尼亚等城市欣欣向荣。1850年，美国基本完成了4.8万千米以上的铁路系

统建设；到1860年，美国运河通航总里程达6840千米。运河和铁路建设使东部和中西部

的联系更加紧密，其中芝加哥成为美国重要的铁路枢纽。1870年以后，联邦政府、地方政府

及企业家筹集了大量的资金，投入铁路建设，举国一致的铁路建设热潮使铁路长度迅速增

加，到1900年长度已达31万千米，纵横全国的铁路网向西部延伸，把大片地区网进城市化

的进程中。从1880年到1890年，中西部城市人口在总人口比率中上升了10.4%,使得东

北部城市相形见绌。

——摘编自王储《19世纪美国西部城市化探析——兼论我国西部城市化发展之路》

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材料二

19世纪70年代，清代陕甘总督左宗棠在兰州兴办了一些近代工业，并把通往兰州的沿

途城市一律加以修整，安置移民，恢复其城市功能。《新疆图志》记载，从光绪八年(1882年)

到光绪二十八年(1902年)的20年中，经过渐次调整，新疆共设有4个道、6个府、2个直隶

州、11个直隶厅、21个县、2个分县。这一时期，西北的许多城镇不仅具有军事城堡的防御

功能，也兼有工商业城市的功能。八国联军侵华战争期间，清政府逃亡至西安，实行“维新新

政”,西北各省纷纷开办工厂。同时，连通西北各城市和内地的电信工程也逐渐竣工。全国

抗战爆发后，国民党政府迁都重庆，东部地区的许多企业、学校纷纷西迁，西部地区成为国内

政治、经济和文化中心。在解放区，延安、安塞、定边、吴旗等城镇也得到了发展，扩大了几倍

甚至几十倍。城镇经济也较为繁荣。

——摘编自石静、何苑《中、美西北地区近代城市化进程比较》

(1)根据材料并结合所学知识，比较近代中美西部地区城市化的差异。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，分别说明近代中美西部地区城市化的积极影响。(8分)

20.阅读材料，按要求作答。(12分)

材料

表3世界秩序的变革与海洋秩序的崛起

海洋秩序发世界秩序发展

时间主导国家类型建立手段

展阶段阶段

无主的海洋地理大发现迪亚士航行至17世葡苟牙和

海权殖民扩张、海上战争

秩序时期纪初西班牙

《威斯特伐利亚和荷兰海权殖民贸易、海上战争

《威斯特伐利亚

约》签订至1789年

和约》时期

法国大革命爆发法国陆权殖民贸易、陆上战争

自由海洋秩序维也纳和会至1914

维也纳体系时期

年一战爆发殖民贸易、海上战

英国海权

凡尔赛一华盛一战结束至1931年争、工业革命

顿体系时期中国抗日战争爆发

1945年二战结束至殖民贸易、政治条

雅尔塔体系时期

有限型自由1991年苏联解体款、技术创新

美国海权

海洋秩序全球贸易、政治条

国际秩序新时期1991年至今

款、技术创新

——摘编自姜秀敏、陈麟《世界海洋秩序的更迭：生成、解构与重塑》

围绕“世界秩序的变革与海洋秩序”,就材料整体或部分信息，拟定一个论题，并结合所

学知识进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。)

【高三历史第6页(共6页)】

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高三联考历史参考答案

1.A【解析】本题考查新石器时代区域文化交流，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问

题的能力和史料实证的素养。城背溪遗址中许多泥质陶器并不符合本地传统的陶器风格，而

与中原裴李岗文化遗址(如贾湖遗址)中的陶器风格高度相似，这种跨区域(长江中游与黄河

流域)的陶器风格的一致性，直接证明新石器时代早期已存在远距离的文化交流或技术传播，

故选A项；虽然B项表述符合中国史前文化的宏观特征，但材料仅反映了中原文化对长江流

域的单向影响，未体现“多元”或“一体”,故排除B项；材料仅对比了陶器风格，未展现年代测

定数据，无法由材料直接得出“同期”结论，故排除C项；材料未直接比较两地文化发展水平，

仅陶器差异无法证明“文化发展不平衡”,故排除D项。

2.B【解析】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力

和唯物史观的素养。孝文帝通过“开建五等”整顿爵位，降低道武帝前诸帝子孙及非拓跋氏的

异姓鲜卑氏族的爵位等级，用北魏皇族直系血缘联系取代传统的拓跋鲜卑氏族的血缘联系，

突出道武帝直系子孙在北魏宗室的最高地位，这一举措的根本目的是削弱其他鲜卑贵族势

力，确立以皇帝为核心的等级秩序，维护皇权专制统治，故选B项；这一举措实际上缩小了皇

族统治基础，故排除A项；材料强调的是爵位等级的重新划分和血缘关系的调整，并未涉及

国家机构的封建化问题，故排除C项；通过降低其他鲜卑贵族地位来突出道武帝的直系子孙

的最高地位，会加深统治阶级内部的矛盾，故排除D项。

3.D【解析】本题考查唐代中后期的政治制度变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史

问题的能力和时空观念的素养。安史之乱爆发后，唐廷在各地多以节度使兼领采访使，在不

设节度使的地方则以采访使兼领防御使，以强化采访使的军事权责。该现象表明安史之乱迫

使唐朝政府对原有的政治制度进行调整和变革，将军事职责赋予原本主要承担监察职能的采

访使，以适应新的政治形势需要，这体现了统治危机促进制度变革，故选D项；材料强调的是

安史之乱后的制度调整，安史之乱属于内部叛乱，故排除A项；采访使的监察职能依然存在，

唐中后期只是在其原有职能基础上增加了军事职能，监察机制并未瓦解，故排除B项；材料强

调的是采访使的职能调整和权责强化，并不表明地方行政效率提升，故排除C项。

4.C【解析】本题考查宋元时期社会思想观念，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和历史解释的素养。虽然“父母之命，媒妁之言”仍是传统婚姻礼俗的金科玉律，但宋

元时期小说家表示要尊重儿女的想法，不要过度使用家长权力，并通过《金鳗记》等作品展现

女子在传统婚姻制度下的挣扎。这一现象表明宋元时期随着商品经济的发展和市民阶层的

壮大，人们开始重视个人的情感和意愿，这体现了个人意识渐趋觉醒的时代特征，故选C项；

材料反映的是宋元时期的小说家对传统婚姻制度的批判和反思，而非婚姻制度束缚的增强，

故排除A项；虽然宋元时期出现了对传统伦理的质疑，但这并不表明家庭伦理秩序的崩塌，

故排除B项；材料信息不能表明国家放松控制，故排除D项。

【高三历史·参考答案第1页(共6页)】

5.A【解析】本题考查明代后期农业发展的特点，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问

题的能力和时空观念的素养。明代后期华南地区耕地面积有了较大增长，这主要得益于高产

粮食作物红薯和玉米的传入，这些农作物适应性强，可以在贫瘠的土地上生长，故高产粮食作

物的传播极大地促进了土地的开发，故选A项；明代农业生产技术并未出现重大变革，故排除B

项；明代后期的一条鞭法等赋役改革主要是征税方式的变化，与耕地面积增加没有直接关系，故

排除C项；铁犁牛耕在明代之前就已经相当普及，不是明代后期的新现象，故排除D项。

6.B【解析】本题考查近代中国政治观念的变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问

题的能力和历史解释的素养。材料提到1874年《申报》因评论某一案件受到官方指责后，发

表文章为自己辩护，文章中引用“子产不毁乡校”的典故为其言论辩护，并提出报刊言论反映

公论具有天然正当性，即使是政府也不能干涉的观点。这一现象表明在西学东渐的影响下，

传统的“君权至上”政治观念开始受到冲击，故选B项；虽然材料涉及公论概念，但重点不在于

民众参政意识的增强，而在于对言论自由的认知，故排除A项；材料反映的是观念层面的变

化，并未涉及官方治理能力，故排除C项；1874年距维新运动(1898年)尚有二十多年，两者

时间不符，故排除D项。

7.D【解析】本题考查20世纪30年代苏区政治动员，考查学生获取和解读历史信息、分析历

史问题的能力和历史解释的素养。苏区政府通过群众大会批判“土匪及不良分子”,并成立妇

女临时审判会审判“顽固不归队的人”,这体现了苏区政府动员群众、依靠群众进行革命斗争

的特点，故选D项；材料不能表明苏区政府已建立新型司法制度，故排除A项；1927年大革

命失败后，革命统一战线就已经破裂，故排除B项；材料强调的是司法审判，而不是基层民主

政治建设，故排除C项。

8.C【解析】本题考查抗战时期根据地经济政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问

题的能力和历史解释的素养。材料提到1939—1940年根据地的公营工业开始实行工资制，

同时中共晋察冀边委在当时的施政纲领中对公营工业工人的待遇提出要求。由此可知，该政

策既通过工资制坚持按劳分配的效率原则，激励工人提高劳动积极性，又通过限制工人待遇

水平，避免工人与其他群体之间的待遇差距过大，这在当时艰苦的战争环境下兼顾了公平与

效率，故选C项；当时根据地的经济制度还处于探索阶段，完善了公有制经济的说法有误，故

排除A项；公营工业工资制影响的是公营工业的工人收入，不会扩大根据地的阶级基础，故

排除B项；抗战时期根据地政权属于抗日民主政权，故排除D项。

9.A【解析】本题考查新中国成立初期经济建设布局的变化，考查学生获取和解读历史信息、

分析历史问题的能力和历史解释的素养。据表可知，从1949年到1957年，东部地区城市人

口占全国城市人口的比重从67.9%下降到56.6%,而中部地区从20.0%上升到27.7%,西

部地区从12.1%上升到15.7%。这一变化表明在新中国成立初期，特别是“一五”计划期间，

国家有意识地将经济建设重心向中西部地区倾斜，通过在中西部地区建设重要工业基地和重

点项目，加快中西部地区城市化进程，故选A项；城乡二元化结构维持城市现代工业和农村

【高三历史·参考答案第2页(共6页)】

传统农业的二元经济形态，而材料主要反映的是不同地区间城市人口分布的变化，故排除B

项；表格数据无法直接说明国民经济恢复是否完成，故排除C项；西部大开发战略是改革开

放后才提出来的，与材料时间不符，故排除D项。

10.B【解析】本题考查改革开放初期乡镇企业管理体制改革，考查学生获取和解读历史信息、

分析历史问题的能力和时空观念的素养。据材料可知，1984年湖南省改革乡镇企业的经营

模式，下放经营自主权，在乡镇企业中实行民主管理，这些做法扩大了乡镇企业的自主权，增

强了其发展动力，故选B项；1984年尚未提出建立市场经济体制的目标，这一时期乡镇企业

改革仍是在计划经济框架内进行的，故排除A项；C项表述夸大了乡镇企业的作用，故排除

C项；材料中的改革未改变企业集体所有制性质，只改变了经营方式，故排除D项。

11.C【解析】本题考查波斯帝国对埃及的统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和唯物史观的素养。波斯帝国统治埃及时期，孟菲斯城普塔神庙被埃及总督授予铸

造银币的特许权，后来这种银币在埃及流通较广，表明波斯帝国在统治埃及时并未强制推行

波斯文化和制度，而是允许埃及保持自己的语言文字传统，这体现了波斯帝国注重因地制宜

进行管理的统治特点，反映了波斯帝国对埃及统治更注重实际统治效能，故选C项；波斯帝

国允许埃及保留传统文字的做法旨在巩固波斯帝国的统治，而不是推广波斯文化，故排除A

项；材料描述了驻埃及总督支持使用埃及语铭文银币，并未体现地方反抗，故排除B项；埃及

被允许使用本土货币，说明波斯帝国的政策具有灵活性，并非严格统一的，故排除D项。

12.D【解析】本题考查中世纪西欧城市自治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的

能力和历史解释的素养。材料中提到法国香槟地区特洛瓦城的市政厅难以建立，特许状久

久颁发不下来，且特许状中也很少关于自由的条款，这些现象表明特洛瓦城的城市自治发展

受到了封建领主的严重制约，故选D项；材料未提及市民阶层的政治诉求或组织能力，仅反

映了领主对城市的控制，故排除A项；材料体现的是贵族对城市的压制，而非王权干预，故

排除B项；材料中的特许状并未赋予城市自治权，反而重申领主特权，故排除C项。

13.C【解析】本题考查工业革命对英国制造业结构的影响，考查学生获取和解读历史信息、分

析历史问题的能力和史料实证的素养。据表格可知，从1752年到1800年，英国制造业产品

出口构成发生了显著变化：传统的毛纺织品出口比重从61.9%下降到28.5%,而新兴棉纺

织品出口比重则从1.3%激增到24.1%,亚麻织品也从3.3%增长到33.0%,其他制品比重

也发生了较大的变化。这一变化恰好发生在工业革命时期，棉纺织品出口的爆发式增长，正

是工业革命中纺织业机械化的典型表现，故选C项；表格显示的是出口产品结构变化，并非

经济重心转向海外，故排除A项；表格反映的是制造业产品构成变化，无法直接说明农业生

产状况，故排除B项；虽然当时英国殖民地市场有所扩大，但表格反映的是产品结构变化而

非市场变化，故排除D项。

14.A【解析】本题考查法国大革命，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时

空观念的素养。材料提到1793年格雷古瓦修士提交取缔科学院的报告，报告中虽然承认科

【高三历史·参考答案第3页(共6页)】

学院为促进知识进步作出了贡献，但认为它们沾染了贵族制和君主制的污点。结合所学知

识可知，1793年，法国处于雅各宾派专政时期，这一时期革命存在激进倾向，格雷古瓦修士

的这一主张契合了这种激进倾向，故选A项；材料信息不能表明主权在民思想深入人心，故

排除B项；材料体现的是激进倾向，而不是理性精神，故排除C项；法国在19世纪中后期才

最终确立共和制，在法国大革命及以后很长时间，法国君主制与共和制交替存在，故排除

D项。

15.B【解析】本题考查第一次世界大战，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力

和历史解释的素养。材料中的宣传画标题为《谁主沉浮：人还是兽?》,“人”与“兽”的对比体

现了典型的战时宣传手法，在这种手法下，同盟国的“兽性”被刻意夸大，协约国的“人性”得

到强化，这种带有强烈主观色彩和片面性的宣传手法具有明显的欺骗性，不能客观反映战争

的真实性质，故选B项；虽然一战期间盟友关系复杂，但这幅宣传画重点不在于反映盟友关

系的微妙变化，故排除A项；一战的性质自始至终都没有发生变化，故排除C项；一战的爆

发主要是因为国家利益冲突，意识形态对抗并非一战的主要特征，且英国、法国与德国意识

形态并无明显差别，故排除D项。

16.A【解析】本题考查21世纪初欧洲一体化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和历史解释的素养。为应对第三次石油危机，西方七国中央银行共同投入约100亿

欧元资金购进欧元，目的在于抑制欧洲的通胀势头，阻止其对全球经济造成威胁，最终这一

措施取得了成效，这一现象充分说明欧洲一体化，特别是欧元的推出对世界经济产生了深远

影响，故选A项；西方七国有能力投入巨额资金说明发达国家经济实力依然强劲，并未衰

退，故排除B项；各国经济发展不平衡是普遍现象，这不能解释为何要专门针对欧元进行干

预，故排除C项；材料强调的是西方七国联合行动而非欧盟主导国际经济秩序，故排除

D项。

17.(1)特点：承继传统与制度创新并举；史官从兼职向专职化趋势发展；记录体例规范化；国史

编纂方式发生重大转型；重视史学传承。(6分，答出三点即可)

(2)影响：有利于构建政权合法性；为后世王朝提供制度范本；推动史书制度化建设；促进了

民族文化交融；保存了珍贵历史文献；提高了史书编纂的科学性和准确性。(6分，答出三点

即可)

【解析】本题考查十六国北朝时期的史官制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和唯物史观、历史解释、时空观念的素养。第(1)问，关于十六国北朝时期史官制度发

展的特点，学生根据材料中部分政权继续前代从事起居注的编纂工作习惯和开国史监修先

河等信息可得出“承继传统与制度创新并举”,学生根据材料中的高允、李彪等人先后典领国

史，渐成制度等信息可得出“记录体例规范化”,学生根据材料中的北魏国史编纂实现从口耳

相传到编年纪事的转型等信息可得出“国史编纂方式发生重大转型”,学生根据材料中十六

国北朝史书编纂情况可得出“重视史学传承”。第(2)问，关于十六国北朝时期史学发展的影

【高三历史·参考答案第4页(共6页)】

响，学生可从构建政权合法性、史书制度化建设、促进文化交融、保存珍贵文献、提高史书编

纂的科学性和准确性、为后世提供制度借鉴等方面分析。

18.(1)意图：打破外交孤立，寻求国际认同；稳定周边环境、保障国家安全；反对霸权主义；服务

经济建设；推动国际新秩序建立。(6分，答出三点即可)

(2)发展：从双边到全球；从政治安全到多维融合；从防御性到建设性；从以主权国家为主体

到以人类为主体；从和平共处到合作共赢。(8分，答出四点即可)

【解析】本题考查新中国外交，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史

观、历史解释、家国情怀的素养。第(1)问，关于和平共处五项原则所体现的新中国的战略意

图，学生根据新中国成立初期面临西方孤立与封锁，而中国通过和平共处五项原则争取与新

兴国家建立友好关系，可得出“打破外交孤立，寻求国际认同”,根据中国与印度，中国与缅甸

通过和平共处五项原则解决两国分歧可得出“稳定周边环境，保障国家安全”。结合当时中

国开始实行“一五