2026年江西省赣州中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年江西省赣州中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本功能不包括下列哪一项？

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.文化传承功能

D.政治统治功能新课程改革的核心理念是？

A.三维目标

B.以学生发展为本

C.教师中心

D.课程标准根据《中华人民共和国教师法》，教师享有下列哪项权利？

A.体罚学生

B.评定学生的品行和学业成绩

C.向学校提出申诉

D.以上都是教育心理学中，强调学习是学习者主动建构的过程的理论是？

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义依据《义务教育法》，义务教育阶段的学校应如何对待学生？

A.实行淘汰制

B.不得开除学生

C.允许分班教学

D.以考试成绩为唯一标准教师职业道德的核心是？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表在教学过程中，教师应遵循的基本规律是？

A.传授知识与发展能力相统一

B.启发性与系统性相结合

C.直接经验与间接经验相结合

D.以上都是以下哪项不是教师专业发展的途径？

A.教育科研

B.课堂教学实践

C.学生管理

D.教育反思学生心理发展中的关键期通常出现在哪个阶段？

A.婴儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期教学设计中，最基础的环节是？

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价下列哪项不是形成性评价的特点？

A.评价过程频繁

B.评价内容多样

C.评价结果用于诊断和改进

D.评价内容只关注结果案例教学法的最大优势是？

A.强化应试能力

B.培养学生解决问题的能力

C.增加知识记忆

D.提高教师讲授效率教育法律关系的构成要素包括？

A.主体

B.客体

C.内容

D.以上都是教育研究中，最常见的研究方法是？

A.实验法

B.调查法

C.文献法

D.行动研究法教师专业发展的最高境界是？

A.教育信念

B.教学能力

C.教育智慧

D.职业道德下列哪项不属于学生学习动机的类型？

A.内在动机

B.外在动机

C.物质动机

D.道德动机教育评价中，最能体现教学效果的是？

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.过程性评价青少年心理发展的主要矛盾是？

A.自我意识与社会适应

B.情绪波动与学习压力

C.认知发展与情感发展

D.以上都是教育的根本任务是？

A.教书育人

B.传授知识

C.培养人才

D.提高升学率新课程改革中提到的“三维目标”指的是？

A.知识与能力、过程与方法、情感态度价值观

B.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

C.学科知识、教学方法、学生发展

D.教学目标、教学内容、教学评价二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能主要包括价值引导、个体社会化、个性化发展。

教学过程中，教师是主体，学生是客体。

在新课程改革中，教学方式强调以学生为中心。

学生的品德发展只依赖于学校教育。

教师职业道德规范对教师的行为具有强制性约束。

案例分析法能够有效提高学生的实际应用能力。

教育心理学的研究对象是学习者的学习过程和规律。

《未成年人保护法》规定学校不得对未成年学生实施体罚。

教学反思是教师专业发展的重要途径。

教学设计应注重教学目标与教学内容的匹配性。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中的“三维目标”具体内容。请简述教师职业道德规范的主要内容。说明学生心理健康教育的主要途径。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任张老师在班级管理过程中，遇到一名学生小明经常迟到，而且上课时经常交头接耳。张老师不仅没有严厉批评，反而耐心与其谈心，了解其背后原因，发现小明因为家庭原因情绪低落，缺乏安全感。张老师通过与家长沟通，为小明安排了课后辅导，并鼓励他参与班级活动。最终，小明逐渐改善了自己的行为。（1）张老师的做法体现了哪些教育理念？（5分）

（2）结合德育原则，分析张老师的做法是否恰当，并说明理由。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在数学教学中，以下哪一项是数学核心素养的重要组成部分？

A.数学抽象

B.数学交流

C.数学建模

D.以上都是培养学生的科学素养应注重哪一方面的发展？

A.科学探究能力

B.科学知识积累

C.科学技术应用

D.科学价值观语文课程的核心目标是培养学生的？

A.阅读和写作能力

B.口语表达能力

C.语言运用能力

D.文化传承能力历史课程的评价应着重于？

A.考试成绩

B.学生的历史思维能力

C.历史记忆能力

D.历史知识掌握程度下列哪项属于物理课程的核心素养？

A.物理建模

B.实验探究

C.科学思维

D.以上都是在小学英语教学中，应注重培养学生的？

A.听说读写能力

B.语感和语言运用能力

C.英语学习兴趣

D.以上都是根据《义务教育道德与法治课程标准》，下列哪项属于法治教育的内容？

A.了解基本法律知识

B.培养守法意识

C.学会用法律解决问题

D.以上都是下列哪一项是美术课程中强调的核心素养？

A.审美感知

B.文化理解

C.艺术表现

D.以上都是在地理课堂中，学生可以运用哪种方法来提升空间思维能力？

A.地图分析

B.地理模型制作

C.地理实践活动

D.以上都是根据课程标准，信息技术课程的核心目标是？

A.培养计算机操作能力

B.培养信息处理与应用能力

C.掌握网络技术

D.学习编程知识六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的核心是________。

学科核心素养包括________、________、________。

教学设计中，________是教学设计的出发点和归宿。

在心理健康教育中，________是基础。

教学评价中，________关注的是教学过程的持续性改进。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，谈谈如何在课堂上培养学生的学科思维能力？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《小学语文》三年级上册第12课《找春天》。内容描述春天的到来，通过描写自然景象，引导学生发现春天的踪迹，感受春天的美丽，并激发他们对大自然的热爱。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课堂上，学生小李在课堂练习中始终无法完成题目，表现出明显的畏难情绪。当老师提问时，小李总是低头不语。其他同学则积极参与讨论，课堂气氛活跃，但小李明显跟不上进度。（1）试分析小李表现的原因，可能涉及哪些教学问题？（7分）

（2）请提出三种有效的教学策略来应对小李的学习困难。（8分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

2.B

3.B

4.C

5.B

6.C

7.D

8.C

9.A

10.A

11.D

12.B

13.D

14.B

15.C

16.D

17.B

18.A

19.C

20.D解析：

1.教育的根本功能是促进个体发展和传承文化，而政治统治功能属于教育的附加功能。

2.新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，强调学生的主体地位。

3.根据《教师法》，教师有权评定学生品行和学业成绩，不得体罚学生。

4.建构主义强调学习是学习者主动建构的过程，不是被动接受。

5.《义务教育法》规定学校不得开除学生，保障学生受教育的权利。

6.教师职业道德规范的核心是教书育人，强调教育者的责任与使命。

7.教学过程中，应注重知识、能力、情感态度的统一，符合教学规律。

8.教师专业发展途径包括教育科研、教学实践、反思等，学生管理不是发展方式。

9.学生心理发展的关键期主要是在少年期，此阶段情绪与认知发展迅速。

10.教学设计中首要环节是明确教学目标，它是整个教学活动的出发点。

11.形成性评价强调过程性，而总结性评价关注最终结果，因此不属于形成性评价要素。

12.案例教学法通过真实情境提升学生的分析和解决现实问题的能力。

13.教育法律关系由主体、客体、内容三部分构成。

14.调查法是教育研究中最常使用的收集数据的方法。

15.教师专业发展的最高境界是教育智慧，能灵活应对教学问题。

16.学习动机分为内在和外在，物质动机属于外在动机的一种。

17.教学评价中，总结性评价用于判断最终学习效果，而过程性评价用于教学改进。

18.青少年心理发展的主要矛盾是自我意识与社会适应的冲突。

19.教育的根本任务是培养人才，促进个体全面发展。

20.三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度。二、判断题

21.√

22.×

23.√

24.×

25.√

26.√

27.√

28.√

29.√

30.√解析：

21.正确，教育的个体功能包括价值引导、社会化与个性化。

22.错误，教学中应以学生为中心，学习者是主体。

23.正确，新课改强调以学生为中心的教学方式。

24.错误，学生品德发展是学校、家庭和社会共同作用的结果。

25.正确，教师职业道德规范具有法律约束力。

26.正确，案例分析法能提升学生实际应用能力。

27.正确，教育心理学研究学习者的认知、情感等心理活动。

28.正确，《未成年人保护法》严禁体罚。

29.正确，教学反思是教师专业发展的重要方式。

30.正确，教学目标与内容的匹配性是教学设计的关键。三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。解析：

三维目标是新课程改革提出的核心教学目标，强调全面育人，不仅传授知识，还要关注学生的思维过程和情感发展。答案：教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。解析：

教师职业道德规范是教师职业行为的基本标准，涵盖法律意识、职业精神、教育情怀等方面。答案：学生心理健康教育的途径主要包括心理课程、个别辅导、团体活动、家校合作、环境营造等。解析：

心理健康教育应通过多样化方式开展，实现个体心理成长与班级氛围建设。四、案例分析题

34.答案：（1）张老师的做法体现了以人为本的教育理念，尊重学生的个性和情感需求，关注学生全面发展。

（2）从德育原则分析，张老师采取因材施教、关爱学生、循序渐进等原则，通过了解原因并给予支持与鼓励，帮助学生改善行为，是恰当且有效的做法。解析：

张老师没有简单批评，而是深入了解原因，体现了关怀与引导，符合我国教育“以学生发展为本”的德育理念。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

36.A

37.C

38.B

39.D

40.D

41.D

42.D

43.D

44.B解析：

35.数学核心素养包括数学抽象、数学建模、数学推理、数学思维、数学交流等。

36.科学素养强调科学探究能力，而非单纯的知识记忆。

37.语文课程核心目标是语言运用能力，包括听说读写。

38.历史课程评价应以学生的历史思维能力为核心。

39.物理核心素养包括物理建模、科学思维、实验探究等。

40.英语教学应注重语言运用能力，包括兴趣的培养。

41.法治教育包含基本法律知识、守法意识和解决问题能力。

42.美术课程核心素养包括审美感知、文化理解、艺术表现等。

43.地理课程可通过地图、模型和实践活动提升学生空间思维。

44.信息技术课程核心目标是培养学生的信息处理与应用能力。六、学科填空题

45.教育的核心是育人。

46.学科核心素养包括学科理解、学科思维、学科探究、学科实践等（答案不唯一）。

47.教学目标是教学设计的出发点和归宿。

48.心理健康教育的基础是学生心理发展规律。

49.形成性评价关注的是教学过程的持续性改进。解析：

45.教育的根本目的是促进学生全面发展，核心是育人。

46.核心素养如学科理解、思维、探究、实践等，是学科能力的重要组成部分。

47.教学目标决定了教学设计的整个过程和方向。

48.心理健康教育需要依据学生心理发展规律开展。

49.形成性评价关注学习过程的改进，与总结性评价相对。七、学科解答题

50.答案：在课堂中培养学生的学科思维能力，需要从以下几方面入手：首先，创设真实问题情境，激发学生思考；其次，引导学生分析问题、提出假设、验证结论，培养逻辑思维；再次，通过小组合作与探究活动，促进学生交流与协作能力；最后，鼓励学生在生活与学习中运用所学知识解决实际问题，提升综合应用能力。解析：

学科思维能力是学生自主学习与解决问题的关键，应通过多种教学方法逐步培养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解春天的特征，能描述春天的自然景象。

过程与方法：通过观察、朗读、讨论等活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和探索兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：春景描述的特点和语言表达方式。

难点：如何引导学生从文字中感受春天的生机与美感。（3）教学过程设计：

导入：播放春天景色的视频，提问“你眼中的春天是什么样子？”

初读：学生自由朗读课文，整体感知内容。

精读：通过提问引