2024-2025学年广东省清远市英德市七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省清远市英德市七年级（上）期末语文试卷一、积累运用（30分）1．（10分）默写古诗文。①树木丛生，。，洪波涌起。（曹操《观沧海》）②夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）③，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）④海日生残夜，。乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）⑤三军可夺帅也，。（《论语》）⑥，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）⑦共赏风月，互诉衷肠，是古人笔墨间流淌的深情厚谊，李白在《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“，”，借此抒发对友人的牵挂，以及对其遭遇的同情与愤慨；在《峨眉山月歌》中同样以“，”之句，表达对故乡山水的深深思念和对友人的不舍之情。2．（7分）阅读下面文字，完成问题。奋斗的青春最美丽。从冬奥赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的jiànzhuàng（）青年，到碧海蓝天间____天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展示了青春靓丽的风采，而是感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。在瞬息万变的时代风云中不再xiáài（），而是纯粹地追逐一个____的青春梦。在追梦的路上，有温情师长相随，有真挚的友谊作伴，有____的书籍引路。我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，shǐzhìbùyú（），谱写新时代的青春之歌！（1）根据拼音写出相应的词语。①jiànzhuàng②xiáài③shǐzhìbùyú（2）下面依次填入横线处的词语，恰当的一项是A.飞翔五彩斑斓浩瀚B.翱翔五光十色浩大C.飞翔五光十色浩大D.翱翔五彩斑斓浩瀚（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是A.广大青年虽然向我们展示了青春靓丽的风采，但是感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。B.广大青年尽管向我们展示了青春靓丽的风采，可是感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。C.广大青年不但向我们展示了青春靓丽的风采，而且感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。D.广大青年因为向我们展示了青春靓丽的风采，所以感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。3．（5分）阅读下面文字，完成问题。某中学七年级正在开展“少年正在读书时”系列读书活动，号召同学们阅读红色经典，汲取精神力量。2024年是我们伟大的无产阶级革命家，中国人民解放军的创建人和领导人之一——陈毅元帅的123周年诞辰。七年级（1）班将围绕这一主题开展红色经典诗歌朗诵会，以表达对这位历史巨人的深切缅怀与崇高敬意。请你一起参与活动。（1）在诗歌朗诵会上，假如你是主持人，请你为小雨和小文两位同学的朗诵撰写一段串联词，不超过60字。朗诵顺序朗诵题目朗诵者1《长征》毛泽东小雨2《梅岭三章》陈毅小文（2）关于《梅岭三章》的朗诵，应该如何把握好重音、停连，同学们各抒己见，选出下列表述中不恰当的一项是梅岭三章（其一）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。A.甲同学：“断头今日意如何”一句语调微微上扬，语速稍慢，表现出了诗人在生死之际的思索。B.乙同学：“创业艰难百战多”一句重读“百”和“多”，强调战争次数的频繁，凸显革命先辈坚韧不拔的斗争精神。C.丙同学：“此去泉台招旧部”一句中“此去泉台”语速较快且连读，应重读“招”，突出主动召集力量。D.丁同学：“旌旗十万斩阎罗”一句语速缓慢，重读“阎罗”，突出豪迈无畏的气势和坚定信念。4．（2分）下列是小艾同学阅读《朝花夕拾》的读书笔记，有错误的一项是（）选项作品主人公主要内容A《阿长与＜山海经＞》阿长记叙保姆阿长为“我”买《山海经》等多个故事。B《五猖会》我记叙“我”去看五猖会前被父亲命令背书，最后虽看到五猖会，却已兴味索然。C《藤野先生》藤野先生记叙“我”在日本留学的经历及与藤野先生之间的师生情谊，写出了“弃医从文”的原因。D《琐记》衍太太记叙“我”和家人在南京、日本以及回国后的经历及与衍太太一家之间的故事。A．A B．B C．C D．D5．（4分）书不仅是“精神粮食”，更是我们的良师益友。《朝花夕拾》和《西游记》中人物众多，形象栩栩如生，令人印象深刻。请从下面选择一位作为自己成长路上的良师益友，并结合具体情节说明选择的理由。A.范爱农B.藤野先生C.孙悟空D.沙僧二、阅读（40分）6．（16分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语•方正》）【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之答曰树在道边而多子此必苦李。取之，信然。（选自《世说新语•雅量》）（1）解释下列加点词语的意思。①尊君在不②相委而去③元方入门不顾（2）请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。①太丘舍去，去后乃至。②诸儿竞走取之，唯戎不动。（3）请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。人问之答曰树在道边而多子此必苦李（4）从人物描写的角度看，两篇文章都运用了①来塑造人物形象，凸显人物品质。【甲】文体现元方的②；【乙】文体现王戎的③。（5）请说说【甲】【乙】两文分别带给你哪些启示。7．（12分）阅读选文，完成下面问题。材料一“我志愿到边疆去，这是夙愿。我的科学知识比较广泛，体格坚强……我具有从荒野中踏出一条道路的勇气！”1956年，中国科学院准备组织综合科学考察委员会，分赴边疆各地考察。当时，31岁的彭加木以“为边疆‘添草加木’”的决心，将自己原名“家睦”改为“加木”，放弃了出国学习的机会，请求赴祖国边疆考察。1964年至1979年，彭加木先后两次对罗布泊进行科学考察，发现大量稀有资源，实现了“为祖国和人民夺回对罗布泊发言权”的愿望。1980年5月，身患癌症的彭加木又担任罗布泊科考队队长，制定科考方案，第三次来到罗布泊腹地科考。在多天的艰苦跋涉中，科考队采集了众多生物、土壤标本和矿物化石，收集了大量第一手资料——这是中国人自己组队第一次穿越罗布泊核心地带。6月17日上午10时，为解决缺水这一困难，他独自外出找水，走向沙漠深处，迷路后因饥渴而昏倒，不幸被狂风掀起的沙浪淹没，永远地留在了他深爱的这片土地上……1982年，彭加木被上海市人民政府追认为革命烈士。在罗布泊这片土地上，经过彭加木和研究人员、建设者的不懈努力，罗布泊的神秘面纱正被揭开。如今，在罗布泊已经建起了小镇，年产120万吨大型钾肥项目已竣工投产，为保障国家粮食安全发挥着巨大的作用。（选自《人民日报》2019年10月8日，有删改）材料二翻开有关西域的历史书籍，你会惊讶于罗布泊的热闹繁华。《汉书•西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不断的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的土地时，却被它的美丽惊呆了。从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。然而，这片水域于20世纪70年代完全消失。罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。但随着塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，修抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。（选自吴刚《罗布泊，消逝的仙湖》，有删改）（1）对以上材料的理解和判断，不正确的一项是A.材料一介绍了彭加木先后三次对罗布泊进行科学考察，最后为祖国献身的经历，激励人们向他学习。B.材料二指出史书中记载的塔里木盆地拥有丰富的水系，罗布泊曾热闹繁华，张骞开辟出了丝绸之路。C.综合两则材料可以知道，罗布泊拥有众多生物、土壤标本和矿物化石等自然资源，唯独缺乏水资源。D.纵观两则材料可以发现，罗布泊尽管曾经由繁华走向消亡，但今天面貌已发生改变，被合理地建设。（2）请根据材料二概括罗布泊水域消失的原因。（3）人类生活于自然天地之间，发生在罗布泊的故事启发我们人与自然应该如何相处？请结合两则材料概括两点启示，并简要分析。8．（14分）阅读下面的文字，完成下面问题。我的小学贾平凹①小学是在寺庙里，房子都老高老高，屋脊上雕着飞龙走兽，绿苔长年把瓦槽生满，有一种毛拉子草，一到雨天，就肉肉地长出半尺多高来。两边的廊房，就是教室。五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。②一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就格格地笑。③我那时最爱语文，尤其爱造句，每一个造句都要写得很长，作业本就用得费。后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条儿，回来订成细长的本子。一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一划出，让我连做三遍。学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师就送给我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教室的墙上，后来又在寺庙的高年级教室展览过。她还领着我去让高年级学生参观。高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。那支毛笔，后来一直用秃，我还舍不得丢掉，藏在家里的宋瓷花瓶里。④从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有家里的兔又下了崽，现在一共是六只了，狗还很凶，咬伤了三娃的腿，其实是三娃用棍打它，它才咬的。还有我学习很好，考试算术得了一百分，语文得了九十八分，是一个字又写错了。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。⑤这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。（摘自贾平凹《我的小学》，略有删改）（1）文章回忆了“我”的小学老师教导“我”、帮助“我”的往事，请在横线上补全相关内容。①→②→③老师表扬我造句，给我改错别字。→④→⑤（2）赏析下面加点的字并体会其表达效果。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。（3）文中说“老师当时的话对我影响很大。”联系上下文简述老师对我有哪些方面的影响？（4）某日报社设有“师恩难忘”“金色童年”“青春启航”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文，请分别从选材和主题角度说明理由。三、作文（50分）9．（50分）阅读下面材料，按要求作文。人类最美的语言是微笑。真诚、善良、由衷的微笑包含着友好、同情、关怀、鼓励、理解、支持等珍贵的情感。生活需要微笑。请用“____的微笑”为题写一篇文章。要求：（1）请把题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。

2024-2025学年广东省清远市英德市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号4答案D一、积累运用（30分）1．（10分）默写古诗文。①树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）②夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）③正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）④海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）⑤三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语》）⑥淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）⑦共赏风月，互诉衷肠，是古人笔墨间流淌的深情厚谊，李白在《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借此抒发对友人的牵挂，以及对其遭遇的同情与愤慨；在《峨眉山月歌》中同样以“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”之句，表达对故乡山水的深深思念和对友人的不舍之情。【解答】答案：①百草丰茂秋风萧瑟（注意“百”的书写）②断肠人在天涯（注意“涯”的书写）③正是江南好风景④江春入旧年归雁洛阳边（注意“雁”的书写）⑤匹夫不可夺志也⑥淫慢则不能励精（注意“励”的书写）⑦我寄愁心与明月随君直到夜郎西夜发清溪向三峡，思君不见下渝州（注意“郎”的书写）2．（7分）阅读下面文字，完成问题。奋斗的青春最美丽。从冬奥赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的jiànzhuàng（）青年，到碧海蓝天间____天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展示了青春靓丽的风采，而是感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。在瞬息万变的时代风云中不再xiáài（），而是纯粹地追逐一个____的青春梦。在追梦的路上，有温情师长相随，有真挚的友谊作伴，有____的书籍引路。我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，shǐzhìbùyú（），谱写新时代的青春之歌！（1）根据拼音写出相应的词语。①jiànzhuàng健壮②xiáài狭隘③shǐzhìbùyú矢志不渝（2）下面依次填入横线处的词语，恰当的一项是DA.飞翔五彩斑斓浩瀚B.翱翔五光十色浩大C.飞翔五光十色浩大D.翱翔五彩斑斓浩瀚（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是CA.广大青年虽然向我们展示了青春靓丽的风采，但是感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。B.广大青年尽管向我们展示了青春靓丽的风采，可是感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。C.广大青年不但向我们展示了青春靓丽的风采，而且感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。D.广大青年因为向我们展示了青春靓丽的风采，所以感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。【解答】答案：（1）①健壮②狭隘③矢志不渝（2）D（3）C3．（5分）阅读下面文字，完成问题。某中学七年级正在开展“少年正在读书时”系列读书活动，号召同学们阅读红色经典，汲取精神力量。2024年是我们伟大的无产阶级革命家，中国人民解放军的创建人和领导人之一——陈毅元帅的123周年诞辰。七年级（1）班将围绕这一主题开展红色经典诗歌朗诵会，以表达对这位历史巨人的深切缅怀与崇高敬意。请你一起参与活动。（1）在诗歌朗诵会上，假如你是主持人，请你为小雨和小文两位同学的朗诵撰写一段串联词，不超过60字。朗诵顺序朗诵题目朗诵者1《长征》毛泽东小雨2《梅岭三章》陈毅小文（2）关于《梅岭三章》的朗诵，应该如何把握好重音、停连，同学们各抒己见，选出下列表述中不恰当的一项是D梅岭三章（其一）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。A.甲同学：“断头今日意如何”一句语调微微上扬，语速稍慢，表现出了诗人在生死之际的思索。B.乙同学：“创业艰难百战多”一句重读“百”和“多”，强调战争次数的频繁，凸显革命先辈坚韧不拔的斗争精神。C.丙同学：“此去泉台招旧部”一句中“此去泉台”语速较快且连读，应重读“招”，突出主动召集力量。D.丁同学：“旌旗十万斩阎罗”一句语速缓慢，重读“阎罗”，突出豪迈无畏的气势和坚定信念。【解答】答案：（1）示例：小雨的《长征》让我们感受了红军的豪迈，接下来，小文将为我们朗诵陈毅的《梅岭三章》，一同领略革命家的壮志豪情。（2）D。4．（2分）下列是小艾同学阅读《朝花夕拾》的读书笔记，有错误的一项是（）选项作品主人公主要内容A《阿长与＜山海经＞》阿长记叙保姆阿长为“我”买《山海经》等多个故事。B《五猖会》我记叙“我”去看五猖会前被父亲命令背书，最后虽看到五猖会，却已兴味索然。C《藤野先生》藤野先生记叙“我”在日本留学的经历及与藤野先生之间的师生情谊，写出了“弃医从文”的原因。D《琐记》衍太太记叙“我”和家人在南京、日本以及回国后的经历及与衍太太一家之间的故事。A．A B．B C．C D．D【解答】本题考查名著阅读。ABC.正确；D.有误，《琐记》记述了作者离开家乡到南京与衍太太一家之间的故事。故选：D。5．（4分）书不仅是“精神粮食”，更是我们的良师益友。《朝花夕拾》和《西游记》中人物众多，形象栩栩如生，令人印象深刻。请从下面选择一位作为自己成长路上的良师益友，并结合具体情节说明选择的理由。A.范爱农B.藤野先生C.孙悟空D.沙僧【解答】本题考查名著人物和名著情节。从所给人物中选择一位作为自己成长路上的良师益友，并结合具体情节说明选择的理由即可。例如选A：范爱农，范爱农在经历了诸多人生的不如意后，依然保留着对生活的希望和对正义的追求。例如，他在辛亥革命前后的遭遇，虽然生活困苦，受到旧势力的排挤，但他没有完全向命运低头。从他身上，我们可以学到在困境中不轻易放弃的精神，明白生活虽有挫折，但仍要勇敢前行。答案：示例一：B.藤野先生藤野先生毫无民族偏见，关心鲁迅的学业。在鲁迅留学日本期间，藤野先生为他添改讲义，纠正解剖图中的错误，关心他的实习情况。他的认真负责、正直热忱，让我们懂得要以公正、无私的态度对待他人，在学习和工作中要严谨认真，对他人的成长给予真诚的帮助。示例二：C.孙悟空孙悟空本领高强，勇敢无畏。在三打白骨精情节中，他火眼金睛识破白骨精的伪装，不顾唐僧的误解和紧箍咒的折磨，坚决打死妖怪，保护师父。从他身上，我们能学到勇敢面对困难和邪恶，不畏惧权威和误解，坚持正义。示例三：D.沙僧沙僧忠厚老实，任劳任怨。在取经途中，他始终挑着行李，默默付出。当团队出现矛盾时，他总是从中调和。他的这种品质告诉我们在生活中要踏实做事，有责任心，并且要善于处理人际关系，维护团队的和谐。二、阅读（40分）6．（16分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语•方正》）【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之答曰树在道边而多子此必苦李。取之，信然。（选自《世说新语•雅量》）（1）解释下列加点词语的意思。①尊君在不同“否”②相委而去丢下③元方入门不顾回头看（2）请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。①太丘舍去，去后乃至。②诸儿竞走取之，唯戎不动。（3）请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。人问之答曰树在道边而多子此必苦李（4）从人物描写的角度看，两篇文章都运用了①语言描写来塑造人物形象，凸显人物品质。【甲】文体现元方的②讲信用，懂礼貌，能言善辩；【乙】文体现王戎的③善于思考、善于观察，不要随波逐流。（5）请说说【甲】【乙】两文分别带给你哪些启示。【解答】（1）本题考查文言实词的含义。①句意：你的父亲在吗？不：同“否”。②句意：却丢下别人自己走。委：丢下。③句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。①重点词有：舍，舍弃。去，离开。乃，才。句意：陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。②重点词有：竞，争。走，跑。句意：大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。（3）本题考查文言断句。此句句意为：大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果，这一定是苦李子。”根据句意断句为：人问之/答曰/树在道边而多子/此必苦李。（4）本题考查理解文章内容。从人物描写的角度看，两篇文章都运用了语言描写来塑造人物形象，凸显人物品质。【甲】文体现元方的讲信用，懂礼貌，能言善辩；【乙】文体现王戎的善于思考、善于观察，不要随波逐流。（5）本题考查得到的启示。从【甲】文来看，友人因未按时赴约而被陈元方指出无信，“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，这强调了守时即守信的重要性。一个人在与他人交往中，如果不能遵守约定的时间，就是失信于人，会被人指责。由【乙】文可知，在生活中要善于思考、善于观察，不要随波逐流，有时大家都做的事情未必是正确的事情，要有辨别能力。答案：（1）①同“否”②丢下③回头看（2）①陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。②大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。（3）人问之/答曰/树在道边而多子/此必苦李。（4）①语言描写②讲信用，懂礼貌，能言善辩③善于思考、善于观察，不要随波逐流（5）【甲】文告诉我们重诺言，守信用，是做人的美德。【乙】文告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，不犯不必要的错误，少走弯路。7．（12分）阅读选文，完成下面问题。材料一“我志愿到边疆去，这是夙愿。我的科学知识比较广泛，体格坚强……我具有从荒野中踏出一条道路的勇气！”1956年，中国科学院准备组织综合科学考察委员会，分赴边疆各地考察。当时，31岁的彭加木以“为边疆‘添草加木’”的决心，将自己原名“家睦”改为“加木”，放弃了出国学习的机会，请求赴祖国边疆考察。1964年至1979年，彭加木先后两次对罗布泊进行科学考察，发现大量稀有资源，实现了“为祖国和人民夺回对罗布泊发言权”的愿望。1980年5月，身患癌症的彭加木又担任罗布泊科考队队长，制定科考方案，第三次来到罗布泊腹地科考。在多天的艰苦跋涉中，科考队采集了众多生物、土壤标本和矿物化石，收集了大量第一手资料——这是中国人自己组队第一次穿越罗布泊核心地带。6月17日上午10时，为解决缺水这一困难，他独自外出找水，走向沙漠深处，迷路后因饥渴而昏倒，不幸被狂风掀起的沙浪淹没，永远地留在了他深爱的这片土地上……1982年，彭加木被上海市人民政府追认为革命烈士。在罗布泊这片土地上，经过彭加木和研究人员、建设者的不懈努力，罗布泊的神秘面纱正被揭开。如今，在罗布泊已经建起了小镇，年产120万吨大型钾肥项目已竣工投产，为保障国家粮食安全发挥着巨大的作用。（选自《人民日报》2019年10月8日，有删改）材料二翻开有关西域的历史书籍，你会惊讶于罗布泊的热闹繁华。《汉书•西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不断的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的土地时，却被它的美丽惊呆了。从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。然而，这片水域于20世纪70年代完全消失。罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。但随着塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，修抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。（选自吴刚《罗布泊，消逝的仙湖》，有删改）（1）对以上材料的理解和判断，不正确的一项是CA.材料一介绍了彭加木先后三次对罗布泊进行科学考察，最后为祖国献身的经历，激励人们向他学习。B.材料二指出史书中记载的塔里木盆地拥有丰富的水系，罗布泊曾热闹繁华，张骞开辟出了丝绸之路。C.综合两则材料可以知道，罗布泊拥有众多生物、土壤标本和矿物化石等自然资源，唯独缺乏水资源。D.纵观两则材料可以发现，罗布泊尽管曾经由繁华走向消亡，但今天面貌已发生改变，被合理地建设。（2）请根据材料二概括罗布泊水域消失的原因。（3）人类生活于自然天地之间，发生在罗布泊的故事启发我们人与自然应该如何相处？请结合两则材料概括两点启示，并简要分析。【解答】（1）ABD.正确；C.有误，材料一提到彭加木等人在罗布泊采集众多生物、土壤标本和矿物化石等，说明罗布泊有这些资源，但不能就此得出罗布泊唯独缺乏水资源。材料二指出罗布泊曾经有丰富的水系，后来是因为人类不合理的用水导致水域消失。故选：C。（2）材料二提到“但随着塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加”，人口增多使得对水的需求量大幅上升。“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，终于将塔里木河抽干了”，这一系列盲目行为导致塔里木河干涸，进而使得罗布泊消亡。（3）启示一：人类应勇于探索自然：材料一中彭加木放弃出国学习机会，三次前往罗布泊进行科学考察，采集标本、收集资料，揭开罗布泊神秘面纱。正是这种勇于探索的精神，让人类对罗布泊有了更多了解，也为后续的合理开发利用奠定基础。所以人类应积极探索自然，认识自然规律，才能更好地与自然相处。启示二：人类应合理利用自然资源：材料二中由于塔里木河两岸人口激增，人们盲目用水，导致罗布泊水域消失，生态环境恶化。这警示我们在利用自然资源时，不能盲目、过度，要遵循自然规律，合理开发利用，实现人与自然的和谐共生。答案：（1）C（2）塔里木河两岸人口激增，用水需求大幅增加；人们盲目用水，最终抽干了塔里木河，导致罗布泊断水干涸。（3）示例：要尊重自然，合理利用资源。材料二显示，人类因盲目过度索取塔里木河水资源，导致罗布泊干涸、生态恶化，说明破坏自然会引发严重后果，需适度、科学利用自然资源。要以科学精神探索和保护自然。材料一中彭加木带领科考队科学考察罗布泊，为后续资源开发和建设奠定基础，如今罗布泊的钾肥项目既利用了资源，又保障了国家粮食安全，体现了科学探索与合理保护、利用自然的统一。8．（14分）阅读下面的文字，完成下面问题。我的小学贾平凹①小学是在寺庙里，房子都老高老高，屋脊上雕着飞龙走兽，绿苔长年把瓦槽生满，有一种毛拉子草，一到雨天，就肉肉地长出半尺多高来。两边的廊房，就是教室。五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。②一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就格格地笑。③我那时最爱语文，尤其爱造句，每一个造句都要写得很长，作业本就用得费。后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条儿，回来订成细长的本子。一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一划出，让我连做三遍。学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师就送给我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教室的墙上，后来又在寺庙的高年级教室展览过。她还领着我去让高年级学生参观。高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。那支毛笔，后来一直用秃，我还舍不得丢掉，藏在家里的宋瓷花瓶里。④从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有家里的兔又下了崽，现在一共是六只了，狗还很凶，咬伤了三娃的腿，其实是三娃用棍打它，它才咬的。还有我学习很好，考试算术得了一百分，语文得了九十八分，是一个字又写错了。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。⑤这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。（摘自贾平凹《我的小学》，略有删改）（1）文章回忆了“我”的小学老师教导“我”、帮助“我”的往事，请在横线上补全相关内容。①老师收下“我”这个“见习生”；→②老师宣布“我”不是见习生并为“我”好；→③老师表扬我造句，给我改错别字。→④老师鼓励“我”给父亲写信并教“我”写作；→⑤老师调走“我们”惆怅怀念（2）赏析下面加点的字并体会其表达效果。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。（3）文中说“老师当时的话对我影响很大。”联系上下文简述老师对我有哪些方面的影响？（4）某日报社设有“师恩难忘”“金色童年”“青春启航”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文，请分别从选材和主题角度说明理由。【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。从第①段可知，“我”五岁去报名，学校不收，“我”抱住桌子腿哭，最后成为“见习生”，可概括为“老师收下‘我’这个‘见习生’”。第②段提到老师哄“我”说“我”不是见习生，“我”叫她“姨姨”她没恼，还去“我”家夸“我”，应概括为“老师宣布‘我’不是见习生并为‘我’好”。第④段老师鼓励“我”给父亲写信并教“我”写作方法，可概括为“老师鼓励‘我’给父亲写信并教‘我’写作”。第⑤段老师调走，“我们”去送她，可概括为“老师调走‘我们’惆怅怀念”。（2）本题考查赏析词语的表达效果。“抱”字生动地写出老师把“我”抱起来的动作，表现出老师对“我”的亲近和关爱；“捏”字形象地描绘出老师用胖胖的手捏去“我”鼻涕的情景，体现出老师对“我”的细心和温柔，这两个动作描写让老师的形象更加鲜活，也表现出老师对“我”的喜爱和呵护。（3）本题考查理解概括文章内容。学习方面：老师表扬“我”造句脑子灵活，给“我”改错别字，让“我”连做三遍，培养了“我”的学习能力；送“我”