2025部编版五年级语文上册-单元核心知识点专练

核心知识点专练

第一单元。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

“素”指「'黛”指o从

这句话可以体会到白鹭的配合，—

一I读准字音。（用““”给加点字选择正确的的大小，一切都很。

读音）2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里

长喙（guihui）望哨(shG。shao)的散文诗。

镜匣（2xia）玻璃框(kuGngkuang)（1）作者说白鹭是一首精巧的诗、一首

嗜好（sishi）蓑毛(su6shuai)韵在骨子里的散文诗，原因是白鹭色素的配

二〕读一读，写一写。合，身段的大小，一切都很适宜：白鹭无论是

、,还是，者韵味

shiyibdiheB

无穷，让人赏心悦目。

（2）仿写：实在是

yunIUqianru_9O

k|感知课文。

1.《白鹭》的作者是,这是一篇

三1形近字组词。寓情于物的（体裁）。课文描写了

嫌（）『肖（）白鹭的和觅食、栖息、时

谦（）1稍（）

的美,表达了作者对白鹭的和—

框（）］恩（）之情。

眶（）思（）

12.课文第6〜8自然段描绘了

四1写出下列句子运用的修辞手法。

1.白鹭是一首精巧的诗。（）三幅画面，写出了白鹭在不同场景中的美。

2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱3.全文采用了“”的结构。

鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总领全文;

不寻常了。（）然后从和两方面具体写

3.在清水田里，时有一只两只白鹭站着白鹭的美；最后，以“白鹭实在是一首诗，一

钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的首韵在骨子里的散文诗”作结。

画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的2落花生

镜匣。（）T读准字音。（写出加点字的读音）

五|重点句段。半亩（）吩咐（）

•••

1.增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，榨油（）

R

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三^读一读，写一写。五感知课文。

maotingdiai1.《落花生》的作者是,笔名—

，现代小说家、散文家。这是一篇叙

事散文，课文按照事情发展的顺序写了—

tanhuabozhong—、、、的过

程。文章结构详略得当，其中，是

课文的详写部分,其余部分略写，使文章重

三同音字组词。

点突出、主次分明。

吩（)、［慕（)

fen-me2.作者通过谈论花生的特点，采用—

纷（)幕（)

的写作方法，揭示了花生

四重点句段。

的品格,告诉我们，人要做

1.父亲说:“花生的好处很多，有一样最

的人，不要做只讲,而对

可贵。它的果实埋在地里•不像桃子、石榴、

别人的人。

苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝

天,小练笔。

上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮

花生会让我们想到那些默默无闻作贡

地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨

献的人。看到下面的事物，你会想到哪些

出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

人？选择其中一个，试着写一段话。

把花生和、、

竹子梅花蜜蜂路灯

_作比较，说明花生虽然

_，却O

2.人要做有用的人，不要做只讲体面，

••

而对别人没有好处的人。

（1）根据“体面”的不同意思写句子。

①体统，身份:__________________________

②光荣，光彩：—

（3桂花雨

③好看,美丽:__________________________三读准字音。（写出加点字的读音）

一梦•（）浸・泡（）

（2）“有用的人”主要指__________________缠着（）杭州（）

••

糕饼（）

____________________________________O♦•

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三］读一读，写一写。里的桂花。

dongshiwaipo（1）把这句话改成反问句：

（2）这句话的含义：母亲家乡的生活离

jianshipaocha不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲

生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别

的,母亲比的不是，而是

三仿写词语。，闻着他乡的桂花，思念着

香飘十里（形容香气浓郁）:

（3）这句话和杜甫的《月夜忆舍弟》中的

四|重点句段。“”有异曲同工之妙。

1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至五|感知课文。

少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童

里的。年时与桂花相关的生活场景，写了爱桂花、

（1）给句子换一种说法,使句意不变。、思桂花,抒发了作者对故乡和亲

人的，以及对童年生活

—的感情。

天］类文阅读。

（2）这句话运用了的修辞手梅花赞

法，一个，，浸，，字说明了桂花香气浓郁，已沁我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的

入故乡的角角落落和每个人心中，从中体会篱菊，我赞美傲视淤泥的莲花，可我更赞美

到作者对桂花的之情。傲雪怒放的梅花。

2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树,在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。

使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们它迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的

满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下寒风中。数九隆冬，地冻天寒•那傲雪而放

雨，好香的雨呀！”的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人

（1）这段文字描写的是作者童年时代—心脾。

_________的场景。梅花开放有早有迟，在同一棵梅树上，

（2）“桂花雨”指________________________可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，

有的刚刚绽放，有的盛开许久，有的已经凋

________________________________________________________________________________________________O

3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子谢。风吹花落，你不用担心花瓣会残破，梅

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语文园地

日积月累。（补全诗句）

七I重点句段。

蝉

1.每当上工、下工，一行人走搭石的时

［唐］虞世南

候，动佐是那么协调有序！前面的抬起脚来,

垂缕饮清露,___________

后面的紧跟上去。嗒嗒的声音.像轻快的音

，非是藉秋风。

乐；清波漾漾•人影绰绰,给人画一般的美感。

第二单元。“协调有序”写出了走搭石的O

这段话运用了的修辞手法，把“—

w搭石

"比作“轻快的音乐”，写出了

一|读准字音。（写出加点字的读音）

走搭石的声音美。“清波漾漾”“人影绰绰”

挽裤（）懒情（)

写出了走搭石的。作者从多角度

人影绰绰（)

*为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。

二读一读，写一写。

2.一排排搭石.任人走,任人踏,它们联结

xunqTxietiao着故乡的小路•也联结着乡亲们美好的情感。

这是文章的点睛之笔，作者借物喻人,

借搭石赞美了乡亲们________________________

pinghengpingwen_________________________________的美好品质。

八|感知课文。

课文运用了的写作方法O

三］同音字组词。

通过“摆搭石、走搭石”等平凡的情景，赞扬

汛（)衡（)了乡亲们的精神。

XCJPI,heng,

讯（)横（)

<6,将相和

四|多音字。（写出加点字的读音）

二］读准字音。（用“V”给加点字选择正确的

尽管已经搬家很长时间（）了，但我

：读音）

还是十分想念曾经亲密无旧（）的小伙

：和氏等（bipi）削弱（xid。xue）

伴们。

：侮辱（rCiru）擅长（chdnshan）

•

五I词语搭配。（在括号里填上恰当的词语）上卿（qinqing）

轻快的（）（）的情感:三］读一读，写一写。

嗒嗒的（）（）的动作

fengxianjingtiao

六I俗语拓展。

“紧走搭石慢过桥。”我也会写俗语；

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quediandezui颇是为国家着想,表现了蔺相如

__________的品质。

王感知课文。

H多音字组词。1.《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛

rqiang()盾为背景，通过“”

划[hua(隔)

强＜qiang()“”三个故事，赞扬了蔺相如—

hiang()

xue()的可贵品质,也赞扬了廉颇的

制.

xiao()精神，赞颂了他们二人以国家利益为重的

四根据意思写词语。情怀。

1.指把原物完好无损地归还本人。2.文中的两个主要人物具备的品质：

()蔺相如:____________________________

2.因愤怒而头发直竖，把帽子都顶起来

了。形容非常愤怒。()廉颇:______________________________

3.因回避而不说。()

4.团结一致，共同努力。()八类文阅读。

5.表示主动向对方承认错误，请求责卧薪尝胆

罚。()两千多年前，在长江下游有两个国家，

吾仿写句子。一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对

如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力方，使自己的国家强大起来。

♦••

量，秦国必然乘机来攻打我们。会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万

仿写:____________________________般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿

意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国

六重点句段。的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得

1.蔺相如说:“您现在离我只有五步远。胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应

如果您不答应，我就跟您同归于尽！”了勾践的请求。

这是对蔺相如的描写，突出了勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住

蔺相如的O进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受

2.蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回

将军吗……为的是我们赵国啊！”到自己的国家。

原来蔺相如并不怕廉颇，蔺相如避让廉回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪

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恨。白天，他亲自下田耕种；晚上,就睡在柴四I词语积累。

草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭形容速度快的成语:

前,总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵

败会稽的耻辱。五I说明方法。

经过二十多年的努力，越国终于转弱为1.《什么比猎豹的速度更快》一文主要

运用了、等说明方法。

强，出奇兵灭掉了吴国。

2,比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎

1.读这篇短文,我用了分钟。

豹了。

2.短文主要写了一件什么事？

这句话运用了的说明方法。

3.猎豹奔跑的最大速度可达110千米

每小时。

这句话运用了的说明方法,

3.细读短文，用自己的话简洁地概括。

体现了猎豹的奔跑速度很快。

（1）越王勾践转败为胜的原因是

六|感知课文。

_______________________________O

《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍

（2）吴王夫差转胜为败的原因是

事物运动速度的（体裁）。课文从

人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵

7什么比猎豹的速度更快鸟、猎豹、游隼三种动物的速度,接着谈到天

二1读准字音。（用“V”给加点字选择正确的空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度,

读音）最后说到，激发了我们

鸵鸟（tGtuo）输赢（yinying）_________的兴趣。

••

光束（）难以置信（）

shCisuzhizhi8冀中的地道战

三1读一读，写一写。川读准字音。（写出加点字的读音）

fuchong省道（）学弯（）

鹿垒（）

二I读一读，写一写。

qinlueyinbi

1

•

三：多音字。（写出加点字的读音）xiankengjianzhu

紧张刺激的比赛结束了，夺冠（）

的队伍戴上了王冠（）o

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三'形近字组词。L作者是按“一-

侵（）冀（)”的顺序来具体介绍任丘的地道的。

浸（）翼（)2.地道中的洞有五个特点：

陷（）.妨（)

馅（）防（)3.语段中画-“VX*w-vX**-”的句子运用了1

四词语搭配。（在括号里填上恰当的词语）—、的说明方法。

粉碎（）创造（)E感知课文。

发现（）坚持（)1.《冀中的地道战》分别从冀中地道战

打击（）封锁（)出现的、地道如何方便人民

石仿写词语。—、如何利用地道对付和防御敌人的

夫当关，万夫莫开（八字成语）"、地道里的人如何了解地面的情况

等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对

敌斗争中展现出来的_____________________

六'重点句段。2.全文采用了“”的结构。

地道的式样有一百多种。就拿任丘的3.地道战取得成功的关键是什么？

来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村①在中国共产党的领导下.人民群众能

相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺够发挥智慧，创造新的斗争方式。②地道具

多高.个儿高的人弯着腰可以通过；地道的有独特的优势和特点：，

>1

•»*S»*-K✓*'i»*VZS»*^***««~KZ**»*><X**«*>^**»*^^**S»*>w***»***»^*'»^Z*''»*-V«/*'w«*^X**w>*-««»/*»w»*><Z''<wr>»/**1»«*»**w*-*»Z**^^XS>）>*^^/**«/■>bZ**w*^Z**"»

顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道—o③更重要的原因是中国人民在艰苦

里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料的斗争环境中，所表现出的

撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，

有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作习作

厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能列提纲。

容二百多人。洞里经常准备着开水、斗粮、『［选择有突出特点的老师来写

漫

被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。画写一两件事情来突出老师的特点

』

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下老通过细节描写展现老师的特点

师

光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌・总结全文

人很难发现。人藏在洞里.既不气闷，又不语文园地

嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡日积月累。（补全句子）

嗡地纺线呢。1.，不充功于寸阴。

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2.盛年不重来,o及4.震天动地（含反义词）:

时当勉励,O

3.，白了少年头，空悲切。5.飞禽走兽（含动作）:

4.多少事，从来急;,

o一万年太久，O五|重点句段。

第三单元。1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂

动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

这句话是对海力布的描写，表

9猎人海力布

现了他的品质。

T读准字音。（写出加点字的读音）

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他

阚谢（）发簟（）

谎话（）牺山）急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处

••

去吧！这个地方不能住了！“大家听了感到

崩塌（）飞禽走兽（）

••

很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽

二I读一读，写一写。

管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信

dingzhujiaoji

他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发

誓,我说的话千真万确。相信我的话吧，赶

快搬走！再晚就来不及了！”

houhuTfushou

从海力布的神态（“大吃一惊”“焦急”

“急得掉下了眼泪”）、动作（“急忙跑回家”

三|形近字组词。“催促大家”）和语言中，可以看出海力布是

珍（）嘱（）个的人。

诊（）瞩（）3.海力布知道着急也没有用，不把为什

谎（）塌（）么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一

慌（）榻（）迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡

四|仿写词语。亲们，只有牺牲自己。

1.原原本本（AABB式）:这是对海力布的描写。这段

描写充分地体现了海力布的

2.狂风怒号倾盆大雨（形容天气）:品质。

六|感知课文。

3.千真万确（含近义词）:《猎人海力布》讲了善良的猎人海力布

为拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头的故

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事，赞美了他、的高的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳

贵品质。出水面，气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜

叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵

百小练笔。

身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一

根据课文内容，给那块叫“海力布”的石

团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好

头写一段话,简要介绍它的来历。

现出了原形。

从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，

人们又过上了太平日子。

1.下面哪个词语不是用来形容龙王父

子很坏的？（）

A.胡作非为B.滔天巨浪

C.称霸一方1）.作恶多端

2."你打死我家夜叉，该当何罪？”下列

对这句话的理解正确的一项是（）。

A.三太子在和哪吒商量

B.三太子在向哪吒请教

八类文阅读。

C.三太子在向哪吒问罪

哪吒闹海

D.三太子在教育哪吒

东海龙王父子称霸一方，经常兴风作

3.哪吒为什么要闹海呢？

浪，害得人们不敢下海捕鱼。。那吒决心治一

治他们，为老百姓出一口气。

一天，小哪吒带上他的两件法宝——混

天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海

10牛郎织女（一）

里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨

一］读准字首。（用“0”给加点字选择正

浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王

确的读音）

吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。

大嫂（sdosou）勤恳（Mnken）

夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗

筛子（shdishT）罕见（hdnhan）

•*

澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子梭子（su6shuo）瞌睡（h@ke）

一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向三］读一读，写一写。

夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比••/I—

liuzoujiehun

一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。

龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他

R

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zhangbeicheliang王1感知课文。

1*

1.课文整理者是，原名叶绍

钧,我国著名作家，有“优秀的语言艺术家”

形近字组词。之称。

郎（)’歹（)

2.课文讲述了从小遭哥嫂虐

朗（)夕（)待,和相依为命，长大后，在老牛的

凄（

)‘挨（)帮助下，和组成了幸福美满的家庭

姜（)唉（)

的故事。

四|多音字组词。

7口小练笔。

dud()

课文中有些情节写得很简略，发挥想象

lao()

落，把下面的情节写具体。

la()

1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

duo()

五I仿写词语。

眉开眼笑（形容高兴）:

2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

天］重点句段。

1.他把牛身上刷得干干净净，不沾一点

儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成

群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干

干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自11牛郎织女（二）

己也舒服。川读准字音。（用“V”给加点字选择正确的

三个“干干净净”运用了的手读音）

衰老（shudisuT）节俭（jidnlion）

法，强调牛郎对老牛的照顾,••

拗不过（）玉簪（）

表现出了牛郎对牛的O•doniu•zGnzhan

珊瑚（shinzha）

2.老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边*

那座山……跟你要纱衣的那个仙女就是你三I仿写词语。

的妻子。这个好机会你可别错过了。”1.怒气冲冲（ABCC式）：

原来，牛郎是在老牛的若助下，经过老

牛的指点在山后的湖畔遇见，并与2.富丽堂皇（形容建筑）:

她结为的。

11