亲子手工造房子教案

亲子手工造房子教案一、基本信息1.教学对象：幼儿园大班或小学低年级学生及家长2.教学时间：90分钟3.教学地点：学校教室或社区活动中心二、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解房子的基本结构，包括屋顶、墙壁、门窗等。掌握使用各种手工材料搭建房子的基本方法和技巧。学会根据不同的材料特性选择合适的工具进行操作。2.过程与方法目标通过观察、讨论和实际操作，培养学生的观察力、想象力和创造力。在亲子合作过程中，提高学生的动手能力和团队协作能力。引导学生在手工制作过程中发现问题、解决问题，提升解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的审美情趣。增强亲子之间的情感交流，营造温馨和谐的亲子关系。培养学生的耐心和细心，体验成功的喜悦，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点理解房子的结构特点，并能在手工制作中体现出来。掌握手工搭建房子的基本步骤和方法，确保作品的稳定性和美观性。2.教学难点根据不同的材料和工具，创造性地设计和搭建出具有个性的房子。在亲子合作过程中，如何引导家长和学生有效沟通，共同完成作品。四、教学方法1.讲授法：讲解房子的结构知识、手工制作的方法和技巧等。2.演示法：教师亲自示范手工制作的过程，让学生更直观地学习。3.讨论法：组织学生和家长讨论房子的设计方案、遇到的问题及解决方法等。4.实践法：让学生和家长亲自动手进行手工制作，在实践中掌握技能。五、教学准备1.材料：各种颜色的卡纸、彩纸、纸盒、吸管、小棒、剪刀、胶水、双面胶、颜料、画笔等。2.工具：安全剪刀、儿童专用胶水、塑料小棒、一次性筷子等。3.场地布置：将桌椅摆放整齐，留出足够的空间进行手工制作。在教室四周展示一些不同风格的房子图片，营造手工制作的氛围。六、教学过程（一）导入（10分钟）1.展示案例教师通过多媒体展示一些造型各异的房子图片，如童话中的城堡、传统的中式四合院、现代化的高楼大厦等。引导学生观察这些房子的外形、颜色、结构等特点，并提问：“小朋友们，你们喜欢这些房子吗？想不想自己动手做一个漂亮的房子呀？”2.引发讨论组织学生和家长一起讨论自己见过的最特别的房子，它有什么独特的地方。鼓励学生分享自己心目中理想房子的样子，比如房子的颜色、有几层、有什么特别的设施等。（二）新课讲授（25分钟）1.房子结构讲解利用图片和简单的模型，向学生讲解房子的基本结构，包括屋顶、墙壁、门窗等。以简单易懂的方式介绍不同结构的作用，例如屋顶可以遮风挡雨，墙壁支撑房子，门窗方便进出等。提问学生在生活中还见过哪些不同形状的屋顶，引导学生观察生活中的事物。2.材料与工具介绍展示准备好的各种手工材料，如卡纸、彩纸、纸盒、吸管、小棒等，向学生和家长介绍它们的特点和用途。讲解使用剪刀、胶水等工具的正确方法和安全注意事项，强调在使用工具过程中要注意安全，避免受伤。提醒家长在孩子使用工具时要给予适当的指导和监督。3.手工制作演示教师选择一种简单的房子造型，如小木屋，进行现场演示。边演示边讲解制作步骤：首先，用卡纸剪出两个三角形作为屋顶，用胶水粘贴在纸盒的顶部两侧，形成屋顶的形状。然后，用彩纸剪出长方形作为墙壁，粘贴在纸盒的四周，注意墙壁的高度要合适，留出安装门窗的位置。接着，用吸管或小棒制作门窗，可以将吸管剪成小段作为窗户的边框，用胶水粘贴在墙壁上合适的位置；用小棒制作门，安装在墙壁上。最后，可以用颜料给房子涂上喜欢的颜色，或者用彩纸剪出一些装饰图案，如花朵、星星等，粘贴在房子上，让房子更加漂亮。（三）小组活动（35分钟）1.分组将学生和家长分成若干小组，每组56人。尽量保证每个小组中有不同动手能力和创意想法的成员，以便相互学习和启发。2.设计讨论每个小组围绕“我的梦想家园”展开讨论，共同设计房子的造型、颜色、功能等。鼓励学生发挥想象力，提出独特的设计方案。家长要积极参与讨论，引导孩子思考，帮助孩子完善设计思路。例如，可以问孩子：“你希望这个房子有几层呀？每层都想做什么用呢？”3.材料选择与分配各小组根据讨论结果，到材料区选择合适的材料。教师在学生选择材料过程中进行指导，提醒学生根据设计方案合理选择材料，注意材料的数量和种类搭配。对材料进行简单分配，确保每个小组都有足够的材料进行制作。如果小组内成员对材料分配有不同意见，可以共同协商解决。4.亲子合作制作小组内家长和学生分工合作，开始动手制作房子。家长可以协助孩子使用工具，如帮忙剪彩纸、递胶水等，但要让孩子充分参与到制作过程中，发挥孩子的主观能动性。在制作过程中，鼓励小组成员相互交流和分享，共同解决遇到的问题。例如，如果发现屋顶不够牢固，可以一起讨论如何加固；如果窗户的位置不合适，大家商量如何调整。（四）课堂练习（15分钟）1.任务布置要求每个小组在规定时间内完成一个具有一定创意的房子手工制作。提醒小组注意作品的结构合理性、稳定性和美观性。2.巡视指导教师在各小组间巡视，观察学生和家长的制作过程，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的小组，教师可以引导他们回顾之前讲解的知识和演示的步骤，或者提供一些启发思路的建议。例如：“你们可以尝试把这个纸盒变一变形状，也许能让房子更有特色哦。”鼓励小组发挥创意，对房子进行个性化的设计和装饰，如添加一些独特的元素，如烟囱、花园等。（五）作品展示与评价（至少10分钟）1.作品展示每个小组推选一名代表，向大家介绍自己小组制作的房子，包括设计思路、创意亮点等。依次将各小组的作品展示在展示台上，让大家相互欣赏。2.评价环节组织学生和家长进行评价，可以从以下几个方面进行：创意方面：房子的设计是否独特新颖，有自己的想法和特色。结构方面：房子的结构是否稳固，各个部分的连接是否合理。美观方面：颜色搭配是否协调，装饰是否精美。合作方面：亲子之间的配合是否默契，小组成员之间的协作是否良好。鼓励大家积极发言，说出自己对每个作品的欣赏之处和建议。评价时要注重肯定学生和家长的努力和创意，给予积极的反馈。例如：“你们这个房子的颜色搭配真漂亮，让人感觉很温馨。”“这个创意太棒了，把房子设计成了一个城堡，孩子们肯定很喜欢住在里面。”（六）课堂总结（5分钟）1.回顾总结教师对本节课的内容进行回顾总结，再次强调房子的结构知识和手工制作的方法技巧。表扬学生和家长在本节课中的积极参与和出色表现，尤其是在创意设计和亲子合作方面。2.拓展延伸鼓励学生和家长在课后继续发挥创意，用不同的材料制作更多不同类型的房子，或者尝试制作一个小区的模型，将多个房子组合在一起。可以引导学生观察生活中的建筑，思考它们的结构和功能，为今后的手工制作积累更多的素材和灵感。七、教学内容分析本节课是一节亲子手工课程，旨在通过让学生和家长共同参与手工制作房子，培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神，同时增进亲子之间的情感交流。在教材体系中，手工制作是培养学生综合素质的重要内容之一。通过手工制作，学生可以锻炼手部精细动作，提高手眼协调能力，培养空间想象力和审美能力。而亲子手工活动则进一步拓展了手工制作的教育功能，将家庭教育与学校教育有机结合，让家长更好地参与到孩子的学习和成长过程中。本节课的内容紧密围绕房子这一生活中常见的建筑展开。房子的结构是学生在日常生活中经常接触到的，但可能并没有深入观察和了解。通过手工制作房子，学生可以更直观地认识房子的结构组成，如屋顶的形状、墙壁的支撑方式、门窗的位置等，从而加深对生活中常见事物的认知。同时，选择手工制作房子作为教学内容，具有丰富的创意空间。学生可以根据自己的想象和喜好，设计出各种不同风格、不同功能的房子，充分发挥自己的创造力。在制作过程中，学生需要运用各种手工材料和工具，这不仅锻炼了他们的动手操作能力，还培养了他们解决实际问题的能力，如如何选择合适的材料、如何使用工具进行裁剪和粘贴等。此外，亲子合作完成手工制作房子的过程，为家长和学生提供了一个亲密互动的机会。在合作过程中，家长可以引导孩子思考、鼓励孩子尝试，帮助孩子克服困难；孩子也可以向家长学习经验，与家长共同分享创意和快乐。这种亲子间的互动和合作有助于营造良好的家庭氛围，促进亲子关系的健康发展。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握房子的基本结构知识，并将其运用到手工制作中。在手工技能方面，学生们学会了使用剪刀、胶水等工具进行简单的裁剪、粘贴和组装操作，能够独立完成一个具有一定结构和装饰的房子作品。在过程与方法目标的达成上，学生们通过观察、讨论、实践等活动，锻炼了观察力、想象力、创造力和团队协作能力。在亲子合作过程中，家长和学生之间的沟通更加顺畅，能够共同协商解决制作过程中遇到的问题，有效提升了亲子关系。在情感态度与价值观目标方面，学生们对手工制作表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和制作活动，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。家长们也反馈在活动中感受到了亲子互动的乐趣，更加重视与孩子的沟通和陪伴。2.问题分析在教学过程中，发现部分学生在手工制作时缺乏耐心和细心，如在裁剪彩纸或粘贴部件时不够认真，导致作品出现一些瑕疵。这可能与学生的年龄特点和平时的动手习惯有关，需要在今后的教学中加强引导和训练。对于一些创意不足的学生，在设计环节表现较为被动，往往依赖教师或家长的提示。这反映出学生在创新思维方面还有待提高，需要在日常教学中注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试不同的想法。在亲子合作过程中，个别小组的家长和学生之间存在沟通不畅的情况，导致制作进度受到影响。这可能是由于家长对孩子的期望与孩子的实际能力之间存在差异，或者双方在合作方式上缺乏默契。需要在今后加强对亲子合作技巧的指导，帮助家长和学生更好地理解彼此，提高合作效率。3.方法效果讲授法、演示法、讨论法和实践法相结合的教学方法在本节课中取得了较好的教学效果。讲授法清晰地传授了知识，演示法让学生直观地看到了制作过程，讨论法激发了学生的思维和创造力，实践法让学生在动手操作中巩固了所学知识和技能。通过小组活动的形式，学生们在合作中相互学习、相互启发，培养了团队协作精神。每个小组都能够发挥各自的优势，共同完成一个有创意的作品，充分体现了小组合作的有效性。多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求和学习风格，激发学生的学习兴趣。但在教学过程中，还可以根据学生的实际反应，更加灵活地调整教学方法的运用，以达到更好的教学效果。4.学生反馈学生们对本节课的内容和形式表现出了很高的兴趣，纷纷表示喜欢手工制作房子的活动，觉得很有趣、很有挑战性。他们在制作过程中积极思考、踊跃发言，享受着动手创造的过程。许多学生反馈通过这次活动，学到了很多关于房子结构和手工制作的知识和技能，提高了自己的动手能力。同时，他们也非常开心能够和家长一起合作完成作品，增进了亲子之间的感情。部分学生提出希望以后能有更多类似的手工活动，并且希望活动的材料能够更加丰富多样，这样他们就可以尝试更多不同的创意。5.改进措施在今后的教学中，加强对学生耐心和细心品质的培养。可以通过一些简单的手工练习，如剪纸、拼图等，让学生在反复操作中提高手部精细动作的控制能力和认真程度。同时，在评价学生作品时，更加注重对作品质量的要求，引导学生养成严谨认真的学习态度。注重培养学生的创新思维能力。在课堂上