抢小花大班教案

抢小花大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：抢小花游戏3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园活动室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解抢小花游戏的规则。幼儿掌握快速反应和敏捷奔跑的技能。2.过程与方法目标通过游戏过程，培养幼儿的观察力、注意力和应变能力。让幼儿在小组合作中学会与同伴交流和协作。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的快乐。培养幼儿勇敢、自信、积极向上的品质，增强幼儿的竞争意识。三、教学重难点1.教学重点让幼儿明确抢小花游戏的规则，能够熟练参与游戏。引导幼儿在游戏中提高反应速度和奔跑能力。2.教学难点如何在游戏过程中培养幼儿良好的竞争意识和合作精神，避免因争抢而产生冲突。关注到每个幼儿的参与度，确保每个幼儿都能在游戏中获得锻炼和成长。四、教学方法1.讲解示范法：通过清晰的讲解和准确的示范，让幼儿直观地了解游戏规则和动作要领。2.游戏竞赛法：组织幼儿进行游戏竞赛，激发幼儿的参与热情和竞争意识。3.小组合作法：将幼儿分成小组进行游戏，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。五、教学过程1.导入（5分钟）教师讲述一个小故事：“在一个美丽的花园里，有许多五颜六色的小花。有一天，花园里来了一群可爱的小动物，它们都想把漂亮的小花带回家。于是，一场有趣的抢小花比赛开始了。”提问幼儿：“小朋友们，如果你们是小动物，你们想不想参加抢小花比赛呀？”引导幼儿积极回答，激发幼儿的兴趣。2.游戏规则讲解与示范（5分钟）教师讲解抢小花游戏的规则：在地上画一个大圆圈，将若干朵小花散放在圆圈内。幼儿分成若干小组，每组幼儿站在圆圈外。游戏开始，教师说“开始”，幼儿迅速冲进圆圈内抢小花，抢到小花后回到自己小组的位置。在规定时间内，抢到小花数量最多的小组获胜。教师进行示范，边示范边强调规则要点，如要注意安全，不能推挤其他小朋友等。3.第一次游戏（10分钟）将幼儿分成[X]个小组，每组[X]名幼儿。教师将小花散放在圆圈内，组织幼儿站在圆圈外准备。教师说“开始”，幼儿开始抢小花，教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，遵守规则。游戏结束后，统计每组抢到小花的数量，宣布获胜小组。4.小组讨论与改进（5分钟）组织获胜小组分享经验：“你们是怎么抢到这么多小花的呀？有什么好办法吗？”引导获胜小组幼儿发言。让其他小组幼儿提出问题或建议：“在抢小花的时候，你们遇到了什么困难？有没有什么地方需要改进的？”鼓励幼儿积极思考，参与讨论。教师根据幼儿的讨论进行总结和引导，如可以提前观察小花的位置，快速奔跑时要注意避让其他小朋友等。5.第二次游戏（10分钟）幼儿重新分组，按照改进后的方法再次进行抢小花游戏。教师继续观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和鼓励。例如，当看到有幼儿摔倒时，及时扶起并安慰；当发现有幼儿遵守规则、表现出色时，给予表扬。游戏结束后，再次统计每组抢到小花的数量，比较两次游戏的结果，看看哪些小组有了进步。6.拓展游戏：接力抢小花（10分钟）改变游戏形式，进行接力抢小花游戏。规则：每组幼儿依次站成一排，第一个幼儿听到口令后冲进圆圈抢小花，抢到后跑回起点将小花交给第二个幼儿，第二个幼儿再出发抢小花，依次类推。在规定时间内，抢到小花数量最多且接力过程中没有失误的小组获胜。教师先进行示范，让幼儿清楚游戏流程。幼儿分组进行游戏，教师在旁监督，确保游戏顺利进行。7.放松活动（5分钟）带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、慢走、轻轻拍打腿部和手臂等。引导幼儿闭上眼睛，想象自己在美丽的花园里悠闲地散步，感受放松和平静。与幼儿交流：“玩了这么久的游戏，现在感觉怎么样呀？是不是有点累啦？让我们一起放松放松。”8.课堂总结（5分钟）回顾本节课的内容，重点强调抢小花游戏的规则和注意事项。表扬在游戏中表现出色的幼儿，如反应快、遵守规则、团队合作好等。鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与，享受游戏带来的快乐。9.作业布置回家后，和家长一起玩抢小花游戏，将游戏过程分享给班级里的其他小朋友。思考还有哪些类似有趣的体育游戏，可以和小伙伴们一起玩。六、教学内容分析抢小花游戏是一节充满趣味性和挑战性的体育活动课，它在幼儿园体育教材中具有重要的地位和作用。从教材体系来看，本节课属于体育游戏板块，旨在通过游戏的形式锻炼幼儿的身体素质和综合能力。抢小花游戏能够有效提高幼儿的反应速度、敏捷性和奔跑能力，符合幼儿身体发展的特点和需求。在幼儿园体育教学中，此类游戏活动有助于培养幼儿对体育活动的兴趣，激发他们参与运动的积极性。同时，游戏过程中的小组合作和竞争元素，能够促进幼儿社会性的发展，让他们学会与同伴交流、协作，增强竞争意识和团队精神。通过参与抢小花游戏，幼儿不仅能够在身体方面得到锻炼，还能在情感态度和社会交往等方面获得成长，为今后的全面发展奠定基础。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解并遵守抢小花游戏的规则，在游戏中积极参与，反应速度和奔跑能力得到了一定程度的锻炼，知识与技能目标基本达成。在过程与方法方面，幼儿在游戏过程中学会了观察、思考和应变，小组合作能力也有所提高。例如，在小组讨论环节中，幼儿能够积极交流想法，共同探讨改进游戏的方法，体现了一定的合作意识和解决问题的能力。在情感态度与价值观方面，幼儿对体育游戏表现出了浓厚的兴趣，体验到了游戏带来的快乐，勇敢、自信等品质也在游戏中得到了培养。许多幼儿在游戏中敢于竞争，摔倒后能迅速爬起来继续参与，展现出积极向上的精神风貌。2.问题分析部分幼儿在游戏过程中过于兴奋，出现了推挤其他小朋友的现象，虽然经过及时引导有所改善，但仍需在今后的活动中加强安全教育，强调遵守规则的重要性。在小组合作过程中，个别小组的幼儿参与度不高，存在依赖他人的情况。这可能是由于小组分工不够明确，或者幼儿对合作的意义理解不够深刻。需要在今后的教学中进一步引导幼儿学会分工合作，提高每个幼儿的参与度。3.方法效果讲解示范法在教学中起到了很好的作用，幼儿通过直观的示范能够快速理解游戏规则和动作要领。游戏竞赛法激发了幼儿的参与热情和竞争意识，使他们在游戏中更加投入。小组合作法培养了幼儿的团队合作精神，但在实施过程中还需要进一步优化，确保每个幼儿都能充分参与到小组活动中。4.学生反馈课后与幼儿交流，他们对抢小花游戏非常喜欢，觉得很有趣。许多幼儿表示在游戏中学会了快速奔跑和抢东西的技巧，还交到了很多好朋友。但也有个别幼儿提到在游戏中有点害怕摔倒，还有的幼儿希望能再多玩几次不同的游戏。5.改进措施在今后的体育活动中，加强安全教育，将安全规则融入到游戏过程中，让幼儿时刻牢记。同时，在游戏前再次强调规则，对违反规则的行为及时进行