以诗为媒-《毛泽东思想》教学例探

【摘要】在新课程改革背景下，历史课堂教学的关键就是要在学科核心素养指导下把握“教什么”和“怎样教”的问题。“教什么”也即是要落实课标要求，准确把握核心素养内涵，指导课堂教学；“怎样教”则是落实到具体的课堂教学过程，不断突破传统教学模式和方法，将核心素养要求真正落地。笔者尝试将诗词与历史课堂教学相结合，以《毛泽东思想》一课教学为例，来探讨历史课堂教学改革，获得启示。【关键词】课堂改革诗词历史教学《毛泽东思想》一课是人教版历史必修三第六单元“20世纪以来的重大思想理论成果”中的重要内容，向来以时间跨度大、理论难度深成为历史教师课堂教学的难点，学生学习也因为其理论深度难以把握重点，理解教材内容。在实际的课堂教学中，笔者尝试从一种新的角度切入课堂，以毛泽东诗词作为引子来理清毛泽东思想形成和发展的线索，通过不同时期毛泽东诗词的分析来把握不同历史时期毛泽东思想的发展特点，加深对课程内容的理解。以下是《毛泽东思想》一课的课堂教学设计：总体思路：《毛泽东思想》一课的课标要求是概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。课本主要从四个历史时期梳理了毛泽东思想的形建设的指导意义。而毛泽东诗词从某种程度上说就是一部中国近现代史，反映了现当代全部革命和建设的战斗历程，我们完全可以通过不同历史时期代表性的诗词解读来形象化地理解毛泽东思想的形成发展过程，从而以创新课堂的模式来完成教学任务，高效达成教学目标。课堂整体架构：毛泽东思想的形成发展过程分为四个阶段：萌芽阶段(中共创建到国民革命时期1921-1927)、形成时期(土地革命时期1927-1937)、成熟阶段(抗日战争时期1937-1945)、发展阶段(解放战争和社会主义建设时期1945-1976)。为准确把握各个历史时期毛泽东思想的内容和特点，笔者按时间分期精心从我们所见的六十多首毛泽东诗词当中挑选了五首来组织学生鉴赏和学习，将诗词艺术和历史学习相结合，实现课堂改革创新。传奇故事，导入新课。毛泽东不仅是伟大的革命家、政治家、军事家，而且还是一位伟大的诗人，其诗词就是一部中国近现代史，我们通过其不同历史时期的诗词鉴赏来理解毛泽东思想的伟大之处。二.毛泽东诗词鉴赏与毛泽东思想的联系一次诗人方式的告别呈父亲(1910年)一首《呈父亲》道出了早年毛泽东的人生志愿：立奇志、交奇友、读奇书、创奇事、做一个奇男子。由此可见伟大人物其伟大之处早在青少年时期就已经初见端倪，为后来的人生发展奠定了基础。早年的求学经历使其认识到了中国的落后，面临的问题之复杂，独立民主道路之艰辛。“五四”期间，毛泽东积极投身社会实践，学习新思想，成长为一名马克思主义者。第一乐章问苍茫大地谁主沉浮从中共创建到国民革命时期(1921-1927)是毛泽东思想的萌芽时期。这一时期，毛泽东积极投身革命，正确分析中国的社会形态和阶级状况，明确指出中国革命的对象、领导力量和同盟军等问题。1925年春写就的《沁园春·长沙》通过对往昔战斗生活的回忆，抒发了诗人改造旧世界的宏伟志向，以一句“问苍茫大地，谁主沉浮?”明确提出了无产阶级应当力主沉浮，掌握革命领导权的问题，为中国革命指明了方向。土地革命时期(1927-1937)是毛泽东思想的初步形成时期。国民革命的失败一度使中国的民主革命陷入低谷，中国共产党何去何从?面对复杂的斗争局面，毛泽东创造性地提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的思想，开辟农村革命根据地，开展土地革命，进行武装斗争，走了一条不同于俄国的革命道路。1935年遵义会议后，毛泽东写下了他自认为诗词创作中颇为得意的一首《忆秦娥·娄山关》,这是毛泽东在沉寂三年重掌兵权后写的第一首作品，‘雄关漫道真如铁而今迈步从头越”充分表达了其对革命前途的展望和必胜的信心，中国革命的道路在不断的探索中逐渐清晰，共产党人完全可以主宰自己的命运。(1943年)抗日战争时期(1937-1945)是毛泽东思想的成熟时期。面对国内国际矛盾主革命，即反帝反封建，在完成民主革命任务后才能进行社会主义革命。1943人民解放军占领南京(1949年)第五乐章为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天解放战争和建国后的社会主义建设时期(1945-1976)是毛泽东思想的发展泽东为核心的党中央领导下，发动了三大战役，摧毁了国民党主力，并于1949年4月发起了渡江战役，迅速占领南京。消息传来，毛泽东慨然写下了《七探索，敢于牺牲，为建设自己的家园作出了巨大贡献。1959年6月，毛泽东回毛泽东思想的形成与发展阶段时间毛泽东诗词主要著作萌芽时期中共到国民革期“问苍茫大地谁主沉浮”会形态和阶级状况，回答了中国民主革命的对象、动力、领导者、同盟军及革命统一战线等问题初步形成时期“雄关漫道真如铁而今迈步从头越”城市、武装夺取政权”毛泽东思想初步形成走向成熟抗日战争时期“外侮需人御将军赋采薇”的两步走战略和新民主主义革命的科学概作了系统完整的阐述，标志着毛泽东思想达到成熟(中共七大上确立为党的指导思想)丰富发展战争，社会主义改造、建设时期“宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王”“为有牺牲多壮志敢叫日月换新天”在国家政权理论、工作面均有重大发展，特别是创立了社会主义社四.课堂小结：毛泽东作为伟大的政治家和思想家，一个革命统帅和国家元首，他不是一般的古典诗词爱好者和欣赏者，他的诗词的内容是与时代紧密相连的，反映了中国革命和建设的辉煌历史，是一部中国近代史诗话。正如郭沫若的评论：“经纶外，诗词余事，泰山北斗”,堪称“千古一人”。结语：课堂教学改革没有一成不变的模式，只要我们的模式能够紧紧围绕课程标准，高效组织课堂教学，提高课堂效率，那就可以去尝试，