人教版四年级下册第二十三课“诺曼底号”遇难记课后复习总结

人教版四年级下册第二十三课“诺曼底号”遇难记课后复习总结一、课程主要内容总结课文讲述了1870年3月17日夜晚，“诺曼底号”邮船在大雾中航行时，被全速前进的“玛丽号”货船猛烈撞击，船身受损严重、迅速下沉的危急时刻。船长哈尔威沉着冷静地站在指挥台，大声下达命令，组织乘客（妇女优先）、船员有序撤离，最终六十人全部获救，而哈尔威船长却坚守岗位，与“诺曼底号”一起沉入大海的感人故事。文章赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己为人、镇定自若的高尚品质，展现了他在灾难面前的责任与担当。二、需掌握的知识点及配套练习（一）知识点1：生字词积累（音、形、义）掌握要点：会读“弥、脉、剖、裸、泣、汹、涌、酣、械、卑、岗”等生字，区分多音字（如“脉”）；会写“伦、腹、剖、窟、窿、混、嘶、喊、秩、序、卑、岗、宰、措”等生字，注意易错笔画（如“剖”右边是“咅”，不是“音”）；理解并运用“弥漫、井然有序、惊慌失措、镇定自若、汹涌、酣睡、机械、卑微、岗位”等词语。练习题：下列加点字读音完全正确的一项是（）A.弥漫（ní）解剖（pōu）汹涌（xiōng）B.脉搏（mài）酣睡（hān）机械（xiè）C.哭泣（qì）卑微（bēi）岗位（gǎng）D.混乱（hùn）秩序（zhì）主宰（zǎi）看拼音写词语，注意书写规范：pōukāi（）kūlong（）sīhǎn（）zhìxù（）jīxiè（）jīnghuāngshīcuò（）选择合适的词语填空：井然有序惊慌失措镇定自若（1）“诺曼底号”被撞击后，船上的乘客一开始（），到处乱跑。（2）哈尔威船长（）地指挥救援，没有一丝慌乱。（3）在船长的安排下，乘客和船员们（）地登上救生艇。答案及解析：答案：D解析：A项“弥漫”的“弥”应读“mí”；B项“脉搏”的“脉”读“mài”（正确），但需注意“脉脉含情”中“脉”读“mò”；C项“岗位”的“岗”读“gǎng”（正确），但D项所有字音均无误，故选D。答案：剖开、窟窿、嘶喊、秩序、机械、惊慌失措解析：“剖开”的“剖”右边是“咅”（由“立”和“口”组成），不要写成“音”；“窟窿”是“穴宝盖”，表示与洞穴相关；“惊慌失措”的“措”是“提手旁”，指“办法、措施”，不要写成“错”。答案：（1）惊慌失措（2）镇定自若（3）井然有序解析：“惊慌失措”形容因害怕、慌张而举止失常，符合乘客最初的状态；“镇定自若”指在紧急情况下保持冷静，体现哈尔威船长的品质；“井然有序”指整齐有序，符合救援时的秩序。（二）知识点2：重点句子理解掌握要点：理解描写灾难场景的句子，体会形势的危急；分析描写哈尔威船长语言、动作、神态的句子，感受人物品质；体会关键句子的情感（如“他把每件事和每个人都考虑到了……一切似乎都在他的掌控之中”）。练习题：读句子，体会句子表达的意思：“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。”这句话把“玛丽号”比作“幽灵”和“山峰”，作用是（）A.写出“玛丽号”的外形特点B.突出夜雾的浓重C.表现“玛丽号”出现得突然、吓人，暗示灾难即将发生分析句子：“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’”从这句话中，你能看出哈尔威船长的什么特点？（至少答两点）“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话为什么要写哈尔威船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”？答案及解析：答案：C解析：“幽灵”体现“玛丽号”在夜雾中突然出现，让人意外、恐惧；“山峰”体现“玛丽号”体积大、有冲击力，暗示它会带来危险，整体为下文撞击事件做铺垫，故选C。答案：①镇定果断（大声吼喝命令，快速安排救援）；②关爱他人（让妇女先走，优先保护弱者）；③责任感强（明确“必须把六十人救出去”，立下救援目标）。解析：从“大声吼喝”“明确命令”能看出船长不慌乱、果断；“妇女先走”体现对弱者的关怀；“必须救出去”体现他对乘客生命的负责。答案：通过“没做手势、没说一句话”的细节，表现哈尔威船长赴死时的平静与坚定——他早已做好与船共存亡的准备，不需要多余的动作或语言，更能凸显他忠于职守、舍己为人的高尚品质，让人物形象更震撼。（三）知识点3：人物形象分析（哈尔威船长）掌握要点：从事件中提取哈尔威船长的行为（如指挥救援、坚守岗位）；概括人物品质（忠于职守、镇定自若、舍己为人、关爱他人）；结合具体事例说明品质，做到“有理有据”。练习题：下列事例中，不能体现哈尔威船长“忠于职守”的是（）A.撞击发生后，他始终站在指挥台上指挥B.他优先安排妇女、乘客撤离，自己最后离开C.他与“诺曼底号”一起沉入大海，没有独自逃生D.他大声吼喝，让混乱的众人安静下来哈尔威船长在灾难中“镇定自若”，请从课文中找一个具体事例说明。为什么说哈尔威船长是“舍己为人”的人？用课文内容简要回答。答案及解析：答案：D解析：A、B、C项均体现船长“坚守岗位、不独自逃生”，符合“忠于职守”；D项“让众人安静”体现的是“镇定果断”，而非“忠于职守”，故选D。答案：示例：当船上乘客和船员惊慌失措、到处乱跑时，哈尔威船长没有慌乱，而是站在指挥台上大声下达命令，清晰安排“妇女先走、乘客跟上、船员断后”，甚至考虑到“必须把六十人救出去”，全程冷静有序。解析：需结合“众人慌乱”与“船长冷静指挥”的对比，体现“镇定自若”。答案：因为哈尔威船长在救援中优先安排乘客（尤其是妇女）和船员撤离，自己始终坚守指挥台，没有先逃生；最后六十人全部获救，他却与轮船一起沉入大海，用自己的生命换来了他人的安全，所以是“舍己为人”。（四）知识点4：文章结构（事情的起因、经过、结果）掌握要点：理清课文按“灾难发生—救援过程—船长牺牲”的顺序展开；准确概括“起因（撞击）、经过（指挥救援）、结果（获救与牺牲）”的核心内容。练习题：按课文内容，给下列事件排序（填序号）：①哈尔威船长指挥乘客、船员有序登上救生艇②“诺曼底号”被“玛丽号”撞击，船身受损下沉③六十人全部获救，哈尔威船长与船沉入大海④船上乘客和船员陷入惊慌失措正确顺序：（）→（）→（）→（）用一句话概括“诺曼底号”遇难的“起因”：________________________________课文的“经过”部分主要写了什么？简要回答（不超过50字）：________________________________答案及解析：答案：②→④→①→③解析：课文先写灾难起因（撞击），再写众人反应（惊慌），接着写船长指挥救援（有序撤离），最后写结果（获救与牺牲），符合事情发展的逻辑顺序。答案：1870年3月17日夜，“诺曼底号”邮船在大雾中被“玛丽号”货船撞击，船身受损下沉。解析：需包含时间、事件（撞击双方、原因），准确概括“起因”核心。答案：哈尔威船长镇定指挥，安排妇女优先撤离，乘客和船员有序登上救生艇。解析：“经过”的核心是“船长指挥救援”，需体现“镇定”“有序”“优先妇女”等关键信息，控制字数。（五）知识点5：表达方法（环境描写、人物描写的作用）掌握要点：理解环境描写（如“雾越来越浓了”“沉沉夜雾”）的作用：渲染气氛、推动情节（为撞击做铺垫）；理解人物描写（语言、动作、神态）的作用：刻画人物形象、凸显品质。练习题：课文开头写“雾越来越浓了”，这句话的作用不包括（）A.交代“诺曼底号”和“玛丽号”相撞的原因之一（能见度低）B.渲染紧张、压抑的气氛，为灾难发生做铺垫C.表现哈尔威船长驾驶技术不好，没看清“玛丽号”D.让读者感受到航行环境的危险课文多次描写哈尔威船长“站在指挥台上”的动作，这样写的好处是？文中用“犹如铁铸，纹丝不动”描写哈尔威船长沉入大海时的神态，这样的描写有什么作用？答案及解析：答案：C解析：A、B、D项均是环境描写的作用；C项错误，“雾浓”是客观环境，与船长驾驶技术无关，撞击主要是“玛丽号”全速前进导致，故选