8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件 2025-2026学年语文九年级上册统编版

就英法联军征远致巴特勒上尉的信你从标题中读到了哪些信息？解题导入：初识作者雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。

在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。写作背景

在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。

圆明园历经五朝皇帝，历时150年建造而成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，建成150余处各具特色的景区，是当时中国最出色的行宫别苑，并通过传教士的介绍而蜚声欧洲。知识备查背景链接鸦片战争后，英、法两国不满足于在华的既得利益，分别制造借口，对中国发动了第二次鸦片战争。1860年，英法联军攻占天津，进逼北京。咸丰帝让他的弟弟奕昕担任议和大臣，留守北京，自己逃往承德避暑山庄。10月，英法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁，从此这座被誉为“万园之园”的园林变成了一片败瓦颓垣。任务一这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？请速读课文，进行归纳总结。

这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。第一部分（1）巴特勒上尉征求雨果意见。第二部分（2—4）圆明园在世界文明史上地位。第三部分（5—9）英法联军的劫掠行径。第四部分（10）照应开头，尖锐的嘲讽。任务二细读第3段，并思考：1.雨果是怎样评价圆明园的？请用“——”将评价圆明园的词语或句子画出来。2.作者极力描绘圆明园的美，给予高度评价，有何作用？①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”总评：“世界奇迹”；分述：盛赞的词语：1.雨果是怎样评价圆明园的？请用“——”将评价圆明园的词语或句子画出来。2.作者极力描绘圆明园的美，给予高度评价，有何作用？①运用了联想想象，通过描写圆明园的神奇壮丽，反衬出英法侵略军的野蛮，表达了作者对圆明园盛景时辉煌荣光的赞美、被烧毁后的惋惜愧疚、对英法侵略军的谴责。②引出下文，为下文写英法侵略军的强盗行径做铺垫。反衬铺垫圆明园无与伦比的美侵略者野蛮掠夺的丑任务三文章的后半部分围绕着“两个强盗”展开，写法上有什么特点？1.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。2.丰功伟绩！收获巨大！3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。4.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。

运用反语，形象具体的再现了“两个强盗”互相勾结、破坏圆明园、毁灭人类文明的滔天罪行，深刻的表达了对英法侵略军强盗行为的讽刺和批判，对中国人的同情。任务三

文章的后半部分围绕着“两个强盗”展开，这样写有什么表达效果？①运用反语，形象具体的再现了“两个强盗”互相勾结、破坏圆明园、毁灭人类文明的滔天罪行，深刻的表达了对英法侵略军强盗行为的讽刺和批判，对中国人的同情。②运用了比喻论证，将英法联军比作强盗，生动形象的揭示了英法联军远征中国其实质是掠夺和侵略的观点，便于读者理解。任务四

雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭示和批判了这次“胜利”。他这样做是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。

雨果有正义的良知、公正的立场，没有狭隘的民族主义情结；他热爱他的祖国的人民，更热爱和尊视人类文明成果、尊重人类文明的创造者。雨果博大的胸怀与高尚的品格是极其可贵的。“一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯下滔天罪行，则任何人，不论地位高低，都有权当面判决他。”——雨果人格魅力———大胆直言,何等正直!语言魅力———反语嘲讽,何等智慧!课堂小