期中训练：课文梳理（原卷+答案）-2025-2026学年六年级语文上册 （统编版）

【专项训练】专题课文梳理

六年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

方法解析：］

在语文学习的璀璨星河中，课文梳理与知识整合恰似坚实稳固的灯塔，串联起零散的知识

点，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编六年级上册，以“讲、练、考”结合模式，深度

拆解课文脉络与知识要点，帮你扫清盲区。这里，梳理课文能明晰文章逻辑，整合知识点可构

建知识体系，分析写法能提升理解能力，巩固重点助筑牢复习根基。借"讲''理清框架，凭“练

熟练运用，用"考''验证掌握，让零散知识凝聚成体系，于期中备考之途稳步迈进。

根据“讲、练.测”的特点对本册［一4单元做如下复习：

专题06课文梳理©@0

考点梳理考点演练

根

选

根

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知

背

课

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拓

表

重

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新

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择

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诵

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点

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空

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积

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填

答

答

识

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累

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案

案

填

讲

空

这是“专题06课文梳理,'的知识架构，从“讲、练、测“展开。”考点梳理”夯实基础，涵

盖课文复习要点、新学课文知识点、课文脉络盘点、课文重难点盘点、课文关键问题精讲等内

容；“考点演练”通过新题型、课文主旨连线、课文内容填空、课文情节回顾、句子含义解析、

按要求找语句、品读课文片段、课文写作手法、段落作用辨析等练习，综合提升、拓展深化;

"考点检测''有新题型、课文内容填空、课文情节回顾、阅读运用等内容，分层检验学习效果，

助力掌握课文梳理相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。

一、课文梳理知识要点（工一4单元）。

第一单元：自然之美与生命感悟

工《草原》

主题:通过描写草原的自然风光和蒙汉人民的友好交往，赞美草原的辽阔美丽与蒙汉深情。

重点内容：

写景顺序：由远及近，先写草原整体的"绿"（"一碧千里，而并不茫茫”），再写羊群、

小丘等细节。

关键场景：蒙古包迎客（喝奶茶、吃手抓羊肉）、联欢跳舞，体现“蒙汉情深何忍别，

天涯碧草话斜阳”的主旨。

写作手法：比喻（“草原像无边的绿毯'“'羊群像白色大花”）、情景交融。

考点；理解写景与抒情的结合，体会蒙汉情谊。

2《丁香结》

主题：借丁香花的形态与"结”的意象，表达对人生困境的接纳与豁达，揭示“结，是

解不完的；人生中的问题也是解不完的”的哲理。

重点内容：

丁香花特点：颜色（雪白、紫色）、形态（星星般的小花、I字小白花）、香气（淡淡的、

直透毫端）。

“丁香结”含义：既指丁香花的花苞形态，也象征人生中解不开的烦恼与困境。

写作手法：托物言志（借丁香结谈人生感悟）、拟人（“探出半树银妆'”‘窥着行人。

考点：理解"丁香结’’的双重含义，体会作者的人生态度。

3.古诗词三首

《宿建德江》（孟浩然）

主题：写诗人夜宿建德江的孤独与思乡之情。

重点：

关键词："愁"（"日暮客愁新“，因旅途孤独、思乡而愁）。

写景名句：“野旷天低树，江清月近人L以空旷的原野、低垂的天空、清澈的江水烘托

孤独。

考点：理解“借景抒情。体会诗人的“愁H

《六月二十七日望湖楼辞书》（苏轼）

主题：描绘西湖暴雨骤来骤去的奇丽景色，展现自然的变幻之美。

重点：

写景顺序：雨前（“黑云翻墨未遮山”）、雨中（“白雨跳珠乱入船”）、雨后一卷地风来

忽吹散，望湖楼下水如天”），

考点：理解动词"翻'"'跳'"'卷"的妙处，体会画面感。

《西江月•夜行黄沙道中》（辛弃疾）

主题：写乡村夏夜的宁静优美与丰收的喜悦，表达对乡村生活的热爱。

重点：

感官描写：嗅觉（"稻花香'＞）、听觉（"蛙声”"蝉鸣"）、视觉（"明月""星天。

关键句：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片L体现丰收的期盼。

考点：理解词的意境，体会乡村生活的情趣。

4.《花之歌》（纪伯伦）

主题：以花的视角，赞美花的美好与奉献精神，表达对生命、自然的热爱。

重点内容：

花的身份：“大自然的话语""星星诸元素之女亲友之间交往的礼品”等，体现花的

多重价值。

主题：记叙1949年月工日开国大典的盛况，展现新中国成立的庄严与人民的

喜悦，体现民族自豪感。

重点内容：

场面顺序：群众入场一毛泽东主席宣布新中国成立一升国旗（鸣礼炮）一阅兵式-

群众游行。

关键细节：毛泽东主席”庄严的宣告雄伟的声音"，群众"欢呼雀跃"“抛帽子L

写作手法：点面结合（"面"写群众整体的热烈，"点"

写毛泽东主席、阅兵部队等）、场面描写。考点：梳理场面顺序，理解场面描写的作用。

8.《灯光》

主题：以"灯光”为线索，回忆郝副营长为让孩子能在灯光下读书而牺牲的事迹，赞美

革命先烈的无私奉献。

重点内容：

线索：现实的灯光一回忆的灯光（郝副营长画的"灯光''、战场上的“火光力一现实的

灯光。

关键句：“为了让孩子们能在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯L

写作手法：以物为线索，倒叙（由现实引入回忆）。

考点：理解"灯光"的象征意义，体会先烈精神。

名《我的战友邱少云》

主题：记叙邱少云在潜伏任务中，为避免暴露部队，任凭烈火焚烧而一动不动，最终牺牲

的事迹，赞美他严守纪律、不怕牺牲的精神。

重点内容：

关键细节：“他的双手深深插进泥土里身体却一动不动一，体现钢铁般的纪律意识。

写作手法：心理描写（"我”的焦急、痛苦，侧面烘托邱少云的坚强）。

考点：通过细节体会人物精神，理解侧面描写的作用。

口语交际《演讲》

要求：明确演讲主题，观点鲜明；注意语气、语调（激昂、亲切等），配合手势；内容有

条理，有感染力。

技巧：开头吸引听众（提问、引用名言），中间用具体事例支撑观点，结尾总结升华。

第三单元：探索与发现

ro.《竹节人》

主题：回忆童年制作、玩竹节人的乐趣，表达对童年生活的怀念。

重点内容：

竹节人制作：用毛笔杆锯节、钻眼，用鞋线串联。

关键场景：课桌上玩竹节人（"手忙脚乱忘乎所以“）、老师发现后偷偷玩竹节人（体

现老师的童趣）。

写作手法：细节描写（制作过程、玩耍动作），情感真挚。

考点：体会童年乐趣，理解细节描写的作用。

11.《宇宙生命之谜》

主题：围绕“地球之外是否有生命存在”展开，介绍科学家的探索过程与结论，体现科

学的严谨性。

重点内容：

生命存在的条件：适宜的温度、水分、大气、光和热。

探索过程：分析太阳系行星（排除水星、金星、木星等）f重点研究火星f得出“仍需

进一步探索''的结论。

体裁：说明文，逻辑顺序（提出问题一分析问题一得出结论）。

考点：理解说明文的逻辑顺序，提取关键信息。

12.《故宫博物院》

主题：介绍故宫的建筑布局与历史价值，展现中国占代建筑的宏伟与智慧。

重点内容：

布局顺序：由南到北（午门一三大殿一后三宫一御花园），中轴线对称。

重点建筑：三大殿（太和殿、中和殿、保和殿），其中太和殿是故宫核心（皇帝举行大典

的为所），描写最详细。

体裁：说明文，空间顺序。

考点：梳理故宫布局，理解空间顺序的作用。

习作《—让生活更美好》

要求：补充题目（科技、阅读、友谊等），写清楚"什么”让生活美好，用具体事例说

明原因。

技巧：事例真实具体，写出"美好”的细节（心情、生活变化），结尾点明意义。

第四单元：人性光辉

13.《桥》

主题：记叙洪水来袭时，老支书指挥村民过桥，自己和儿子却牺牲的事迹，赞美老支书无

私无畏、舍己为人的精神。

重点内容：

环境描写：'‘洪水咆哮象受惊的野马”，营造紧张氛围，烘托老支书的镇定。

关键细节：老支书"沙哑地喊话”“把儿子推上桥，最后“被洪水吞没

写作手法；环境描写烘托人物，设置悬念（老支书与儿子的关系最后揭晓）。

考点：理解环境描写的作用，体会老支书的精神。

14.《穷人》（列夫•托尔斯泰）

主题：写桑娜和渔夫在自身贫困的情况下，收养邻居西蒙的两个孤儿，赞美穷人善良、淳

朴、乐于助人的品质。

重点内容：

心理描写：桑娜抱回孤儿后的"忐忑不安"（怕丈夫责怪），与渔夫“我们总能熬过去的‘‘

的坚定形成呼应。

关键句：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可‘‘

（体现善良本能）。

写作手法：心理描写，细节描写（桑娜的动作、神态）。

考点：通过心理描写体会人物品质，理解"穷人不穷”的含义。

15.《金色的鱼钩》

主题：记叙老班长在长征途中，为照顾小战士，钓鱼煮鱼汤，自己却啃鱼骨头，最后牺牲

的事迹，赞美老班长忠于革命、关爱战士的精神。

重点内容：

关键细节：老班长"皱着眉头吃鱼骨头、“摸了摸嘴‘‘说"我早就吃过了。体现他的

无私。

“金色的鱼钩”含义：象征老班长的精神，闪耀着人性光辉。

写作手法：以物为线索（鱼钩），细节描写。

考点：理解“金色的鱼钩”的象征意义，体会老班长的精神。

口语交际《请你支持我》

要求：明确请求事项，说明理由（条理清晰，有说服力）；语气诚恳，态度礼貌；应对对

方的质疑（耐心解释）。

技巧：开头礼貌说明来意，中间分点讲理由（结合对方利益、实际需求），结尾表达感谢。

习作《笔尖流出的故事》

要求：根据给定的环境、人物，展开想象，编写完整的故事（有起因、经过、结果）。

技巧：设置冲突（如困难、矛盾），通过人物的动作、语言、心理推动情节，结尾点明主

题（友情、勇气等）。

快乐读书吧《笑与泪，经历与成长》

推荐书目：《童年》（高尔基）、《小英雄雨来》（管桦）、《爱的教育》（亚米契斯）、

《手斧男孩》（盖瑞•伯森）。

阅读重点：体会主人公在困境中的成长（阿廖沙的坚强、雨来的勇敢），感受故事中的“笑”

与“泪”，思考成长的意义。

二、课文背诵盘点一4单元）

1-4单元课文背诵盘点

这次，我看到了草

第1课草原（第1自然段）原。那里的天比别

处的更可爱……

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商殷《代赠〉

殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。一陆龟蒙《丁香》

第2课丁香结（阅读链接）

霜树尽空枝，肠断丁香结。一冯延巳《醉花间》

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁.一一李璟《傩破浣溪沙》

红军不怕远征难，万水千山只等闲.

菩萨蛮•大柏地赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳

第1课草原（第1•自然段）

这次，我看到了草原。那里的大比别处的更可爱，空气是那么清•鲜，天空是那么明朗，使

我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平

地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯

绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画

那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，

又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草

原的无限乐趣。

第2课丁香结（阅读链接）

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》

殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》

霜树尽空枝，肠断丁杳结。——冯延巳《醉花间》

青鸟不传云外信，丁杳空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》

第5课长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

菩萨蛮•大柏地

毛泽东

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。

当年鹿战急，弹涧前村壁。装点此关山，今朝更好看。

三、重点问题精讲（1-4单元）

L课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？

理解：《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并

通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者

按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.

2.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？

理解：这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无

际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。

3.《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结"“丁香空结雨中愁”的作用是什么？

理解：引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”

分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新

境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。

4.如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”？

理解：生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是

一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的

感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。

此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。

5-.《花之歌》的写作风格是什么？

理解：借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法，表现了作者对大自然的热爱之情。

6.《七律•长征》一诗哪句诗点明了全诗的中心思想？

理解：首联"红军不怕远征难，万水千山只等闲”，开篇点出了全诗的中心思想。赞美了

红军战士不怕困难，奋勇顽强的革命英雄主义精神，奠定了全诗轻松豪迈、气度非凡的艺术基

调。

7.课文《狼牙山五壮士》是按照怎样的顺序记叙的？

全文记叙的顺序可以概括为接受任务、、、、______五个部分。

理解：痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖

8.《开国大典》一课从群众入场到举行游行一共写了哪几个场面？

理解：《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：①写大会开始前会场上的场面。②写

从典礼开始到毛泽东主席宣读公告为止的场面。③写阅兵式宏伟盛大的场面。④写群众游行，

一片欢天喜地的盛世场面.

9.《我的战友邱少云》一课，"我''不忍看着战友被活活烧死，又忍不住不看，作者为什

么会有这样的矛盾心理？

理解：“不忍看⑦说明了战友间相互关心的感情，烈火燃烧在邱少云的身上，也燃烧在作

者的心里，他痛苦得“心像刀绞一般L"忍不住不看“，邱少云面临着危险，随时都会死去，

作者多想多看自己的战友•眼啊./这种矛盾的、痛苦的心情，从侧面烘托出邱少云烈士的崇高

英雄形象。

20课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗竹节人'’的描写，表现自己的情感？

理解：本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述

与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。

《宇宙生命之谜》这一课主要介绍了什么？

理解：这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,

地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。

.《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断其他星球有没有生命的呢？

理解：科学家先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的

其池行星进行了分析,得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用探测器对

火星作近距离的观测，乂让探测器在火星登陆,进行了一系列的分析测试。

13.《故宫博物院》中作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

理解：①太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。

②太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼的场所。

③太和殿在整个建筑群中最具代表性。

14.课文《桥》在描述老支书指挥群众时，从哪三方面来对他“像一座山"的形象化进行描

述？

理解：《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从他的凝重和愤怒表情、不容置辩

的话语、果敢有力的动作二方面来描述他的形象的。

25.课文《桥》以什么为线索，描写了怎样的场景？

理解：《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣“桥’’的人文内涵，以迅猛的暴雨，

狂飙的山洪，窄窄的木桥为事态场景。

X6,《穷人》这一课主要讲了什么内容？文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请

将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受到渔夫的哪些品质？

理解：全文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，丈夫和她主动收养她的两个孩子的

故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良、乐于助

人，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

熬勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人。

17.《穷人》这一课哪些内容描写了他们的穷？

理解：（1）从屋内装饰看出“穷上

（2）从吃、穿看出“穷上

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷咒

18.《金色的鱼钩》，作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？

理解：金子是宝贵的，而老班长的精神同样是高贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指

的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。金色的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精神,

更弋表着红军的精神。

一、【新题型】回忆课文内容，完成思维导图。

，关注事件，感知人物。

关注事件，感知人物

《少年闰土》

2回忆要素，学会表达。

我的发现:从《夏天里的成长》和《盼》两篇课文来看,文章的中心意思确立后,为了把这个

意思表达得更全面、更充分,可以围绕中心意思人、

来写;在围绕一个意思表达时，要将

，才能给读者留下更深刻的印象。

二、【新题型】场景分析：结合课文语境回答问题

阅读下面两段课文片段，完成练习。

片段1:《丁香结》

“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽

然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，

星星般的小花缀满枝头，从墙上筑着行人，惹得人走过了还要回头望c”

片段2：《花之歌》

“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我

是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”

，片段X中"探出""窥着"两个词语运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

2.片段2中作者将“花"比作”大自然的话语”和"星星"，分别体现了花的什么特点？

结合片段内容简要分析。

三、课文内容回顾。

，《草原》一文讲述的是先生第一次访问内蒙古大草原

时、、O写出了草原的天,草原的小

丘,草原的牛羊,草原的人民、0

2.《丁香结》是作家的一篇散文,作者通过描写丁香花的/分别

从的角度描写了丁香花的,表达了作者的人生

态度。

3.《金色的鱼钩》按照的顺序叙述了一位炊事班班长接受并完成党组

织交给的任务，的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士一

的崇高品格。

4.《花之歌》采用第人称的手法,把花比作等,赞美了

的精神。

5.《七律•长征》的作者是毛泽东,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中

国工农红军Q

&《穷人》作者是国作家，他的代表作品有

等。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫

的故事,赞美了桑娜和渔夫的美好品质。

7.《开国大典》记叙了年_月一日在举行开国大典的盛况，揭示了中华

人民共和国成立的，表达了中国人民对新中国诞生的的心情。

8.《桥》是一篇，叙述了一位老支书面对暴发的山洪，以、一

和将村民们送上跨越死亡的生命桥。赞扬了老支书、

和的精神。

?《我的战友邱少云》是一篇,记述了发生在_______战场上的革命

故事。该文记叙了_________在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了

起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈

士，，的崇高革命精神。

9《竹节人》记叙了“我”和同学们做,以及上课被老师没收后,老师

也迷上的故事，表达了“我们''对，歌颂了o

工工.《宇宙生命之谜》是一篇（议论文说明文记叙文），介绍了科

学家探索的艰难历程，说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,

仍然是。

四、课文内容积累。

，那里的天比别处的更可爱，,

，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

2.红军不怕远征难,o五岭逶迤腾细浪,0金沙水拍云

崖暖,0更喜岷山千里雪」O

3赤橙黄绿青蓝紫，?，送山阵阵

苍.，弹洞前村壁.，今朝更好看.

4.在天底下，,而并不茫茫。,平地是绿

的，o羊群一会儿上了小丘，一会儿又下

来，0

5.这种境界，既，又,既,

又°在这境界里，连__________________都有时候静

立不动，好像____________________

五、根据所学知识填空。

工了那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处

翠色欲流，轻轻流入云际。”这是对草原的描写。由此我们想象到当

时草原的景象：______________________________________________________________________

__________________________________C

2.《丁香结》文中作者对丁香结的不同看法，体现了不同的心境，请把你对它们的理解一

一写下来。

①“丁香结，这三个字给人许多想象。

②”结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。“：

③“不然，岂不太平淡无味了么？n:______________________________________________

3.《狼牙山五壮士》中，五壮士为掩护大部队和群众转移，依次完成

了、、、的任务，

其中重点描写了的场景，凸显了他们的英雄气概。

4.《桥》一文中描写老支书外貌的句子是

"，",这句描写突出了老支书

的特点；文中体现洪水凶猛的句子是

从侧面烘托了老支书的镇定与无畏。

六、根据所学知识判断正误。对的画'WL错的画“X”。

X.《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话，既写出了草原的美景，也

体现了蒙汉两族人民的深厚情谊。（）

2.《丁香结》中作者认为丁香结“负担着解不开的愁怨”，所以对丁香结始终抱有厌烦

的态度。（）

3.《宿建德江》中"野旷天低树，江清月近人“两句，通过描写旷野、天空、树木、江

水、明月等景物，烘托出诗人孤独的心境。（）

4.《竹节人》里"我们''把竹节人藏在课桌下玩，被老师发现后，老师不仅没批评“我

们”，还自己偷偷玩起了竹节人，这体现了老师的童趣。（）

5.《桥》中的老支书在洪水来临时，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的

行为体现了共产党员的无私与担当。（）

6.《六月二十七日望湖楼醉书》中“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”描写的是暴雨

过后，天空放晴、湖水如镜的景象。（）

7.《狼牙山五壮士》中五壮士选择把敌人引上绝路，是因为他们己经没有其他退路，只

能被迫这样做。（）

8.《花之歌》以花的视角展开叙述，运用了拟人的修辞手法，表达了作者对花的赞美和

对生命的热爱。（）

9.《金色的鱼钩》中老班长为了让小战士们吃到鱼，自己却偷偷啃鱼骨头，最后牺牲了，

这体现了老班长舍己为人的精神。（）

工。.《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片‘‘两句，通过嗅觉和

听觉描写，展现了乡村夏夜的丰收景象和生机。（）

人工.《我的战友邱少云》中邱少云在火海中一动不动，是因为他害怕被敌人发现，不敢

动弹。（）

七、选择正确的答案。

，下面说法错误的一项是（）o

A.《草原》中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上

了白色的大花”，将草原比作绿毯、羊群比作白花，生动展现草原之美。

B.《丁香结》中“每到春天，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端、

这里的"积雪”实际指丁香花，运用了借代的手法。

C.《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”翻墨”写出

云的厚重，“跳珠”写出雨的急促，画面感极强。

P.《竹节人》里“把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉，那立在裂缝上

的竹节们就站成一个壮士模样”，详细描写了竹节人的玩法，充满童趣。

2《狼牙山五壮士》一课中，五壮士”把敌人引上绝路”后选择跳崖，这一行为说明了

（）O

A.五壮士已经弹尽粮绝，没有其他反抗办法。

8.五壮士为了不被敌人俘虏，坚守民族气节与革命尊严。

C.五壮士担心大部队返回救援，故意断绝退路。

3.结合《宇宙生命之谜》课文内容，下列关于生命存在条件的说法,描述正确的是（）。

A.生命存在只需要适宜的温度，不需要考虑水分、大气等其他条件。

B.适宜生物生存的温度，一般应在-5。℃~工5。℃之间，这是科学家通过研究地球生

命得出的重要结论。

C.行星只要围绕恒星运转，就一定存在生命。

4.《桥》中作者多次描写“洪水H这样写的作用是（）。（多选）

A,突出洪水的凶猛可怕，营造紧张危急的氛围。

8.侧面烘托老支书的镇定、果断与无私。

C为下文老支书牺牲的情节做铺垫，凸显人物精神。

D.说明当时天气恶劣，与文章主旨无关。

5.《竹节人》一课中，“我们”把竹节人藏在课桌下偷偷玩，被老师发现后，老师却在办

公桌上自己玩起了竹节人，这一情节的作用是（），

A.说明老师不守纪律，没有做好榜样。

B.体现老师也有童趣，受近与学生的距离，让人物形象更鲜活。

C.表现老师对竹节人的好奇，与“我们”的兴趣形成对比。

G.下面有关课文内容与写法的说法错误的一项是（）。

A,《开国大典》通过对群众入场、阅兵式、群众游行等场面的描写，展现了开国大典的庄

严与隆重。

B.《我的战友邱少云》中“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死”，

通过“我”的心理描写，突出邱少云牺牲的悲壮。

C.《花之歌》以“我是......”的句式开篇，反复咏叹，塑造了花积极乐观、热爱生活的形

象。

D.《故宫博物院》材料一按照“由内到外”的顺序，介绍了故宫的主要建筑，抹络清晰。

7.结合“快乐读书吧”及课文相关拓展，下面关于童年主题作品的描述不正确的是

（）0

A.《童年》中阿廖沙在苦难中依然保持对生活的希望，外婆的关爱是他成长的重要力量。

8.《小英雄雨来》中“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去“，通过动作描写体

现雨来的机智。

C.《爱的教育》中“少年鼓手’’的故事，展现了少生对祖国的热爱与忠诚,，而非单纯的师

生情谊C

D.《手斧男孩》中布莱恩凭借手斧和智慧在荒野生存，体现了面对困境时的勇气与坚韧。

八、拓展积累。

工.列夫•托尔斯泰是俄国、，代表作有《》

《》《》等。

2.《童年》是苏联作家的小说，主人公是,（填人物）

的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了他的心。书中还有的"小茨冈L

的老工人格里高利，的知识分子"'，这些人都让阿廖沙感

受到了人世间的,让他面对苦难依然保持对生活的.

3.拟人的作用：①,

②,

③O

4.《回乡偶书（二）》作者代诗人江o离别家乡岁月

多，O,O这首诗抓住了家乡

的的对比，流露出作者对、岁月沧桑、物是人非的

之情。

5.毛泽东不但是新中国伟大的领袖,也是一位伟大的诗人。读读下面的诗句,感受一下这位

伟人的豪迈情怀。请你再写出你熟悉的一句。

（1）惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗’只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。一一《沁园春•雪》

（2）恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方道。指点江山,激扬文字，类土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!一一《沁园春•长沙》

（3）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。一一《八乙秦娥•娄山关》

碧霞图蒯

一、【新题型】回忆课文内容，完成思维导图。

表达对__________的热爱，讴

歌蒙汉两族人民的深情厚谊.

表现了"我"快乐的童年生活

和爱师尊师的师生情谊。

表现了五壮士面对强敌毫

不畏惧、英勇顽强、宁死

不屈的革命主义精神和忠

于党、忠于人民、忠于祖

国的精神。

二、【新题型】表格填空：根据课文内容补全信息。

课文标题核心人物关键情节人物品质/课文主旨

《草原》老舍1作者）初见草原、蒙古包迎赞美草原美景与蒙汉深情

客、联欢

《狼牙山五壮马宝玉等五人诱敌上山、顶峰歼(1)_________________

士》敌、英勇跳崖

《桥》老支书(2)_____________无私无畏、舍己为人

《穷人》桑娜、渔夫桑娜抱回孤儿、夫妻(3)_________________

共担责任

《故宫博物院》介绍三大殿、后三宫展现故宫建筑宏伟与文化

布局价值

《金色的鱼钩》老班长(4)______________忠于革命、关爱战士

三、课文背诵积累。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，,天空是那么明

朗，使我，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不O

四面都有小丘，，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在

哪里都像给上了白色的大花。那些小丘的线条是那么,就像只

用绿色渲染，不用墨线勾勒的,到处翠色欲流，轻轻。这种境

界，既使人惊叹，又叫人,既愿久立四望，又想＞在这境界里，

连骏马和大牛都有时候静立不动，好像。

2.五岭逶迤腾细浪，。,大渡桥横铁

索寒。

二一花一鸟总关情。我喜欢郭沫若笔下的白鹭：白鹭是一首的诗。色素

的，，一切都很O

4,我歌颂朴实无华的落花生，它让我们明白了

：我也想沐浴在那香气迷人的桂花雨中，细细体味作者深深的情；我欣赏冯骥才

与珍珠鸟和谐相处的情景，作者笔尖流泻下的感受：

，也深深地打动了我。

四、根据课文内容填空。

，《草原》记叙了第一次访问大草原时的所见、所闻、所感,赞

美了草原的,表现了蒙古族人民的'以及两族人民团结

互助的深情厚谊。老舍原名,字，代表作品有等,

有“”之称。

2.《狼牙山五壮上》记叙了时期，八路军某部七连六班的五个战上,为

了‘诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故

事,表现了五壮士的大无畏精神。

3.《宇宙生命之谜》一文，采用的是的写作方法。课文开头列举

了，这样能激发读者的,显得新颖别致，说明了人类一直

没有间断和放弃的奥秘。我们从现在就要努力学习，用我

们人类聪明的智慧和才能更多的宇宙之谜。

4.《故宫博物院》是一组文本，由四篇材料组成，采用了文字与图片相结合

的形式,介绍了故宫的,表达了作者对故宫的

之情,歌颂了古代劳动人民的。

5.《穷人》的作者国作家,其代表作

有、、等。

⑥《灯光》采用了的写作手法,由天安门广场上的写起,叙述了

的壮举,歌颂了革命先烈的精神。

7.回忆《好的故事》,把思维导图补充完整。

好的故事

表达了作者对美

好生活的憧憬与

向往之情。

五、根据所学知识判断正误。对的画“V、错的画“X”。

1.《丁香结》中作者由丁香结联想到人生的困境，最终认为正是这些“结”让生活更有

滋味，体现了豁达的人生态度。（）

2.《宿建德江》“日暮客愁新”中的"愁）主要源于诗人对旅途孤独的感慨，与对家乡

的思念无关。（）

3.《竹节人》中“我们”用毛笔杆制作竹节人，玩的时候“手忙脚乱、却充满乐趣，这

一细节体现了童年生活的纯真。（）

4.《故宫博物院》材料一介绍太和殿时，重点描写了其建筑布局和功能，因为太和殿是故

宫中规模最小、最不具代表性的建筑。（）

5.《桥》中的老支书在洪水来临时，让村民“排成一队，不要挤L自己却留在最后，这

一行为凸显了他的无私与担当。（）

3《西江月・夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“，通过视觉和触觉描写，

展现了乡村夏夜的丰收景象。（）

7.《我的战友邱少云》中，邱少云在火海中一动不动，是因为他牢记纪律，宁愿牺牲自己

也不暴露部队目标。（）

8.《穷人》的作者列夫•托尔斯泰是俄国作家，除了《穷人》，他的代表作还有《安娜-

卡列尼娜》。（）

q.《金色的鱼钩》中老班长把钓到的鱼都给小战士们吃，自己却偷偷啃鱼骨头，这体现了

他舍己为人的革命精神。（）

工。"口语交际：请你支持我‘‘中，请求他人支持时，只需清晰表达需求，无需说明理由，

对方自然会同意。（）

六、选择正确的答案。

，下面对课文的理解,错误的一项是（）o

A.《竹节人》一文可以分