句子排序、补写、仿写（题型解读+考点点拨+知识梳理+专项训练）解析版-2026年中考语文一轮复习考点突破（安徽专用）

专题13句子排序、补写、仿写（解析版）

题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编

题型解读

一、《课标》要求

（-）语言建构与运用

1.语言表达的准确性与丰富性：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，句子

仿写要求学生参照给定句式，准确运用词汇、语法进行表达，促使学生丰富语言储备，提升运用不同句式

精在表意的能力。句子排序则考验学生对句子间逻辑关系的把握，以实现语言表达的连贯性与条理性，一

者共同助力学生提高语言表达的准确性与丰富度。

2.语言的实际运用能力：通过句子仿写与排序的练习，学生能够更好地适应不同语境下的语言表达需

求，学会根据具体情境选择恰当的句式和句子排列方式，增强在日常交流、写作等实际场景中运用语言进

行有效沟通的能力。

（二）思维发展与提升

1.逻辑思维的培养：句子排序需要学生分析句子之间潜在的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、因果

关系、总分关系等，从而将句子整理成条理清晰的语段。句子仿写时，学生要剖析例句的结构、语义逻辑，

并依此创造新句，这两个过程都能有效锻炼学生的逻辑思维能力，使学生思考问题更具逻辑性和条理性。

2.创新思维的激发：句子仿写并非简单复制，而是在遵循例句形式的基础上，鼓励学生创新内容，发

挥想象力与创造力，培养独特的语言表达能力。这有助于激发学生的创新思维，提升学生在语言运用方面

的灵活性和创新性。

（三）审美鉴赏与创造

1.审美体验与鉴赏：优秀的句子和语段往往具有独特的语言美，如节奏美、韵律美、意境美等。在句

子仿写与排序过程中，学生能够接触到各种优美的语句和合理的语段架构，从而提升对语言美的感知和鉴

赏能力，体会不同表达方式所带来的审美体验。

2.审美创造能力的发展：学生在仿写句子时，通过模仿与创新，尝试创造出富有美感和表现力的句子；

在进行句子排序时，将零散句子整合成和谐连贯、富有逻辑性的语段，这都有助于培养学生的审美创造能

力，使其能够运用语言创造出具有审美价值的表达。

二、《考纲》规定

（一）考查范围

1.句子仿写：涵盖多种句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及各类修辞手法，像比喻、拟人、排

比、对偶等。考查内容既涉及对教材内经典句式的仿写，也可能结合生活实际、社会热点等设定情境进行

仿写，旨在考查学生对不同句式和修辞手法的理解与运用能力。

2.句子排序：主要考查对一段打乱顺序的句子进行重新排列，使其成为语义连贯、逻辑合理的语段。

句子内容多来源于记叙文、说明文、议论文等常见文体，考查学生对不同文体行文逻辑的把握能力。

（二）题型设置

1.句子仿写：通常以简答题形式出现，给出一个或几个例句，要求学生按照例句的句式、修辞手法等

特点，另写一个或一组句子。有时会限定主题，如“请以‘友谊’为主题，仿写一组句子”；有时也会不

限主题，让学生自由发挥，但需遵循例句的形式要求。

2.句子排序：常见题型为选择题，给出一组打乱顺序的句子，提供几个选项，每个选项是不同的句子

排列顺序，要求学生选出排列最恰当的一项：部分地区也会采月填空题，让学生直接在横线上填写正确的

句子序号。

三、能力要求

（一）句子仿写

1.句式分析能力：学生要能够准确剖析例句的句式结构，包括句子成分、语序、语法关系等。明确例

句是单句还是复句，若是单句，要清楚各个成分的位置和功能；若是复句，需判断分句间的逻辑关系（如

并列、递进、转折等）。例如，对于例句“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香”，要分析出“生活是……

（本体），……（喻体及特征）”的比喻句结构。

2.修辞手法运用能力：能够准确识别例句所运用的修辞手法，并熟练在仿写中运用相同的修辞手法。

学生要熟知常见修辞手法的特点和运用规则，如比喻的相似性、拟人赋予事物人的情感动作、排比的句式

一致性等，使仿写句子达到与例句相似的生动效果。

3.内容创新与逻辑连贯能力：在遵循例句形式的基础上，进行内容的创新。所写内容要符合逻辑，与

给定主题或语境相契合，同时与例句在语义和情感上保持连贯。比如，以“书籍”为主题仿写“书籍是一

把钥匙，能开启智慈之门”，可写“书籍是一座灯塔，能照亮前行之路”，既创新了内容，又保持了与例

句一致的逻辑关系和表达风格。

（二）句子排序

1.逻辑关系判断能力：能够敏锐判断句子之间的逻辑关系，包括时间先后、空间转换、因果关联、总

分关系、并列关系等。通过分析句子中的关键词，如表示时间的词语（“首先”“其次”“然后”等）、

表示空间方位的词语（“上面”“下面”“左边”等）、表示因果关系的关联词（“因为”"所以”“由

于”等），以及句子间语义的内在联系，来确定句子的先后顺序。

2.整体感知与局部把握能力：学生既要从整体上感知语段的主题和大致内容，明确语段的核心主旨和

论述方向，又要关注句子之间的局部联系，如句子之间的承上启下、指代衔接等。例如，某个句子中的代

词指代前文出现的内容，那么该句子应紧跟在被指代内容之后。通过整体与局部的结合，准确排列句子顺

序。

3.语感与验证能力：具备良好的语感，能够通过阅读初步判断句子排列的合理性。在完成排序后，要

将排列好的句子通读一遍，检查是否通顺自然，语义是否连贯，逻辑是否严密，通过语感和验证确保排序

的在确性。

四、重难点

（一）句子仿写

1.重点

句式与修辞手法的精准模仿：严格仿照例句的句式结构和修辞手法进行仿写是重点。学生需熟练掌握

各种句式和修辞手法的特点，准确运用相关知识，确保仿写出的句子在形式上与例句高度相似，这是句子

仿写的基本要求。

内容与主题的紧密结合：围绕给定主题，展开合理想象，使仿写内容既符合主题要求，乂具有一定的

新意和内涵。内容要积极向上，与例句在情感基调上保持一致，通过仿写展现对主题的理解和独特表达。

【典例11下列句子顺序排列正确的一项是（）

①大学毕业后，他进入保守党某部门任职，2001年当选国会议员

②2005年他以出色的演讲口才最终当选保守党领袖

③直到进入牛津大学，他依然与政治活动很少沾边，但学业极为出色

④2010年5月，卡梅伦被任命为新一轮英国首相

⑤幼时的卡梅伦丝毫没有显示出政治人物的天赋

⑥小学时不仅成绩在班里倒数第一，而且极为害羞

A.⑤⑥③①②④B.⑤⑥①③②④

C.④⑤⑥②③①D.④⑥⑤③@@

答案：A

解析：本题是按照时间顺序法解答的排序题。抓住里面表示时间先后顺序的关键词，即可得出正确顺

序。⑤“幼时”一⑥“小学时”一③“进入牛津大学”一①“大学毕业后”->②“2005年”一④“2010年5月”，所以

本题正确顺序为：⑤⑥③®0@,故A项正确。

（一）句子排序四步骤：

1.第一步：通读语段，整体把握主要内容和中心

统观几个句子，了解各个语句所提供的主要信息，从而确定语段的主要内容和中心。例如“典例1”，我

们通读一遍语段之后，归纳主要内容是介绍卡梅伦的个人发展经历。

2.第二步：找出首句

可先从所给选项中确定首句，例如“典例1”中的四个选项中，其中A项和B项的首句都是第⑤句，C

项和D项的首句都是第④句，那么接下来我们判断④和⑤哪个更适合作首句即可。根据句子的内容可知⑤

句讲的是幼时的卡梅伦，再根据其余句子的内容可知是按时间顺序来讲的，所以可迅速判断出⑤句更适合

作首句，因此正确选项便可锁定在A项和B项之间，这种方法既缩小判断范围、提高准确率，又节省做题

时间。当然此法只适合应用于有这种特点的答案的情况，但更可靠的方法是根据语段的中心，找出总领句，

一般援引观点或引出对象、背景铺垫的句子通常用于引出话题，适合作首句。那么也有一些不适合作首句

的，例如以表示假设、递进、并列等关系的连词为开头的句子不适合作首句，还有一些补充类表述和反面

论证通常也是不适合作首句的。

3.第三步：初步分层归类。

初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便

于局部小范围排序。

4.第四步：确定排列顺序。

一般先在小范围内排序，然后再考杳层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小

句群，然后再把这些小句群连成大句群。

可综合利用“五看”，确定句子先后顺序

一看主语是否前后保持一致；

二看关系即看语段的时间、空间、逻辑顺序关系和句子间的承接、因果、条件、钱折、递进、条件、

假设等逻辑关系；

三看照应即看前后语句的相互照应和暗示的相关词句；

四看标志词例如关联词语、指示代词、衔接词等；

五看语意是否整体连贯;

例如“典例1”中的关键词有“大学毕业后”“2005年”“直到进入牛津大学”“201()年5月”“幼时”“小学时”,

发现这些关键词都是表示时间的，所以马上判断这些句子应是根据时间顺序进行排列的，即⑤“幼时”f⑥“小

学时”一③“进入牛津大学”一①“大学毕业后”一②“2005年④“2010年5月”，所以很快锁定正确答案是A

项。

5.第五步：排序检查

把根据以上步骤最后锁定的答案选项的排序通读一遍，看看句子间是否连贯，整个语段衔接是否紧凑

合理。例如“典例1”，根据以上第三步已确定出正确答案A项，但是还要将这些句子按照A项"⑤⑥③①②

④”的顺序再通读•遍，进一步检查确定语意很连贯，衔接紧凑合理，因此最终确定正确答案是A项。

考点二：句子衔接

【典例2】依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

数据加密是信息安全的核心技术之一，它主要用于保障数据在不安全环境中的安全存储和通信。

①在这一过程中，敏感信息就是待加密的数据，专业术语称为明文，被公布的乱码称为密文，从密文

恢允出明文的过程称为解密。

②通过数据加密，我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码。

③显然，加密过程必须是可逆的，即从密文一定能够正确地恢复出明文。

④即使公布这堆乱码，也只有你的那个他才能读懂它的真正含义。

A.①③(2)④B.①②④@C.②④①③D.@©@@

答案：C

解析；通读语段和四个句子可知，②句是对上文的解释说明，与上文联系最为密切，所以②句应为第

一句。④句中的“即使公布这堆乱码”照应②句中的“我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码”，所以④句应

为第二句。①句中的“在这一过程中”指的就是数据加密，信息变成乱码的过程，所以①句应为第三句。③

句中的“即从密文一定能够正确地恢复出明文”是对①句中“从密文恢复出明文的过程称为解密”的承接，所

以③句应为第四句。本题依次填入②④@故C项正确。

技法点拨：

有些句子衔接题也是需要把衔接插入语段的内容进行排序的，所以句子衔接的分析步骤和句子排序的

四步走很相似。

(二)句子衔接四步走：

1.第一步：一遍通读，两个明确

即通读一遍语段已给内容，明确语段描述的话题或陈述对象，明确已给文字的具体语境。例如“典例2”，

我们通读一遍语段之后，明确了整个语段是围绕“数据加密''这个对象进行说明的。

2.第二步：确定空白处所填的首句

可先从所给选项中确定首句,例如“典例2”中的四个选项中，其中A项和B项所填的首句都是第①句，

C项和D项的首句都是第②句，那么接下来我们判断①和②哪个更适合作首句即可。细读后可知，①句说

明数据加密过程和解密过程，而②句是强调数据加密的作用，是对上文“它主要用于保障数据在不安全环境

中的安全存储和通信”的解释说明，根据句子前后照应的特点，可迅速判断出②句应紧承上文内容，适合作

空白处的首句。因此正确选项便锁定在C项和D项之间，果断徘除A、B两项。但是此法仍然只适合应用

于有这种特点的答案的情况。更常规的办法是代入法,根据空白处前后的逻辑关系，将几个句子带入空白

处，看哪个句子更适合语段的逻辑关系，即符合人们认识事物的规律，逻辑思维上应合理，那么就判断该

句适合作空白处的首句。

3.第三步：综合利用“五看”，确定句子先后顺序

一看主语是否前后保持一致；

二看关系即看语段的时间、空间、逻辑顺序关系和句子间的承接、因果、条件、转折、递进、条件、

假设等逻辑关系；

三看照应即看前后语句的相互照应和暗示的相关词句；

四看标志词例如关联词语、指示代词、衔接词等；

五看语意是否整体连贯:

例如“典例2”，在锁定空白处所填的首句基础上，利用“五看”对余下所填句子进行合理排序，通过联系

②句所说明的内容，我们发现④句中的“即使公布这堆乱码''照应②句“我们手机里的敏感信息将变成一堆乱

码”，所以②句后面紧接着排④句。①句中的“在这一过程中”指的就是数据加密，信息变成乱码的过程，所

以④句后面紧排①句。③句中的“即从密文一定能够正确地恢复出明文”是对①句中“从密文恢组出明文的过

程称为解密”的承接，即①句和③句构成承接的逻辑关系，所以①句后面紧排③句。此时可初步锁定正确答

案选项是C项。

4.第三步：代入检查

把根据以上方法最后锁定的答案选项的排序插入语段中通读一遍，看看按照新的排列顺序所插入的句

子与语段已给句子是否语意连贯一致，整个语段衔接是否紧凑、合理、自然。例如“典例2”，把根据以上第

三步已初步确定出的正确答案C项“②④①③”的排序，插入已给语段空白处再通读•遍，语意很连贯，衔

接紧凑、合理、自然，所以最终确定正确答案是C项。

考点三：句子补写

根据语段内容在指定的位置填入合适的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。有字数要求。

文段材料多为说明性文段和议论性文段。文段一般陈述一个话题，内容简短，层次清晰。补写的句子常常

为文段的总起句、承接句或者总结句。所补写的句子的内容要从上下文的有关材料中去提炼和概括，不能

脱离文本，.主观臆断。考查梳理语脉、筛选并整合文本中的关键信息、逻辑推理与判断、语言建构与运

用的综合能力。

（一）第一步：梳理语脉，掌握文段的话题和内容。——确定补写的方向，不偏离轨道。

（二）第二步：分析句间关系，确定补写的依据范围

7大常见句间关系

语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系（上为因，一般要求补写果）、递进关

系（填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写网容前后构成

转折）等。句子之间往往有一些标志词。

关系类型标志词示例

转折关系但然而他虽然喜欢讨厌喝酒，但是还是喝下了领导劝的酒。

因为所以究

因果关系其原因，就是张超因为生病了，所以不能去学校上课。

因此是因为

比如以……为更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如有一种牵牛花清晨

解说关系

例是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。

不仅而且不

递进关系健身不仅有利于塑性，而且对人体健康也大有裨益。

仅仅……甚至

并非……而是

并列关系既……又还李华既喜欢用鱼竿钓鱼，又喜欢用鱼叉下河叉鱼。

也是还能

承接关系就从而你从学校西门进去，就可以看到一座孙中山的雕像。

假设关系倘若如果如果你不想参加这次会议，就提前和组织者报备。

条件关系只有・•…•才只有知道自己有哪些权益，才有可能去维护自己的权益。

（三）第三步：对应关键词句，进行逻辑推理与判断，准确补写。

精准答题的核心在于精准推导所补写句子的内容和形式。而推导就是一个逻辑推导，就像解方程，给

你儿个已知条件，按照一定的逻辑关系，推导出未知项。

1.紧扣语意，推导出补写句子中的核心词语。

补写句子中的核心词语一定会在其上下文中出现。在把握中心的前提下，抓住补写句子前后出现的关

键词语，可以用在要补写的句子中。

2.紧扣语法，推导出补写句子的语言表述形式：

（1）看陈述对象（主语）

首先当然要总揽全局，抓住话题中的陈述对象。再根据所补写句子的前后句子的陈述对象来决定补写

句子的陈述对象是什么，是否可以省略等。

（2）抓语言标志

①抓关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件等。

②抓喑示性词语的使用：例如，但是，先前，同时，综上所述，与此同时等。

③抓能串联文意的指代性词语、副词。

④抓前后句式的一致、对应。

⑤抓标点符号的暗示作用，如果所补写句子后面是句号，意味着所补写句子应该以前面的文字为归纳

基础，一般不会与句号后面的文字有绝对的联系；如果前后都是逗号，意味着所补写句子与前后内容关系

都很紧密，需要前连后挂。问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出

肯定句或陈述句；冒号的作用主要有两点，1、引出下文，2、总结上文；分号就是暗示学生，它是两句话

的分水岭，在逻辑关系上属于并列。

二、仿写

（一）仿写分类

考点分类典型举例

以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构

成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是

1.仿修辞

________,使_______________________:爱,a是_________,彳支______________________o

运用例句中所含的

【参考答案】爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是

修辞手法进行仿写训练。

一座亮在黑夜的灯塔使迷途航船找到港湾。

【解析】本题考查仿写能力。例句运用了比喻的方法，仿写就要把爱心再

比喻成与“阳光”一样美好的事物，注意后半句内容要与比喻义相衔接。

阅读下面的文字，完成题目。

盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春

2.仿句式晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的

即根据题目要求，依澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程

照特定例句的句式写一万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，衰现雪中送客的不

句话或几句话。多以主观舍和为国戍边的羽情.山水诗派的牧歌情调身边塞诗派的英雄气施，构成了盛唐

表述题的形式出现，并与诗坛的别样风貌。

修辞结合起来考查。其中根据材料内容，完成下面的对偶句。

排比句、比喻句、对偶句

田园骚客寄情山水，____________________,_____________________0

是考查热点。还可能针对

边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。

疑问句、祈使句、感叹句、

主动句、被动句、单句、【答案】示例：《竹里馆》书写幽，美描绘士大夫诗意生活。

复句、长句、短句、散句【解析】本题考查仿写能力。本题考查仿写句式的能力。题干巳经给出仿

等特殊句式进行考查。写的句式要求，即应从对偶句角度仿写。答案可结合所给材料中对其他任意一

位诗人的表述，分别从诗人所写诗歌的内容和主题思想两个方面仿写，注意上

下文应构成对偶句形式即可。

按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容

形成近比。

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，

希望才是近了、了的晨光：回忆_____________,希望__________________:回忆

3.既仿句式又仿修辞

_____________,希望__________________。

是对句式和修辞的

【参考答案】（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然

考查兼而有之的综合考

春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。

查。

【解析】本题考查仿写能力。要求从修辞和句式两个角度进行仿写。经分

析，例句使用了比喻个对比的修辞。句式上采用“（回忆）毕竟是……，（希

望）才是……”这一句式。因此仿写时也应采用比喻及对比的修辞及上述句式

即可。

4.仿话题（或内容）请与小明一样写一个比喻句来思考“青春”的意义。

也叫命题式仿写，即小明：青春是一弯新月，避不开块憾，却总能以坚持不懈的努力，向着自

给出一个语言材料（即内我圆满的方向生长。

容或话题）作为例句，要

你:_______________________________________________________O

求以同一（内容或话题）

【答案】示例：青春是一面旗子，上面写满理想的誓言，在风中猎猎作响，

或另外提出新的命题内

指引着我们奔跑的方向。

容（或话题），按例句格式

【解析】本题考查仿写能力。例句中“青春是……”是一个比喻句子。因

进行仿写。仿写时应做到

此在仿句的时候也应使用比喻的修辞。同时要以“青春”为陈述的对象，不可

紧扣材料，话题（内容）

偏离这一主题。一定要符合神形兼备的要求。

典型合理。

5.仿结构仿照画横线的句子，在空白横线处仿写两句话，使之构成排比。

仿句的句子成分组“中国梦”催生“广东梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，

合方式、修饰限制的构成中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月同：广东会因为梦想（1）

方式均应与例句相同。,:我会因为梦想（2）,o

【答案】（D而在珠江环绕中扬帆起航，傲视群雄；（2）而在人生旅途

中披荆斩棘，执着前进。

【解析】本题考查仿写能力。本题的仿写要抓住例句的句式特点，句意关

联合理即可。根据对例句的分析可知，第一个横线处句式是一个“而在……

中……”这一介词结构，第二个横线处填写了一个四字短语，作为结果。因此

我们也应在第一个横线处前一个空应填写一个介词短语，第二个空应填写一个

四字的动词短语。同样，第二个横线处第一个空也应填写一个介词短语，第二

个空应填写一个四字的动词短语。据此解答即可。

仿照例句中加点的词语写一句话。

例句：不像是高深莫测的星空，注足不值一提的灰尘，郁？大自然精巧绝伦

6.仿关键词语（包括关联的艺术品。

词语）

【参考答案】示例一：无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都

即依照例句中给出是大自然慷慨大方的馈赠品。示例二：无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比

的关键性词语（包括关联的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。示例三：无论是振奋人心的成功，还

词）进行比照性仿写。是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。

【解析】本题考查仿写能力。仿写句应运用“尢论……，还是……,都……”

这样的句式。

（二）句子仿写的基本要求

1、内容要协调一致。

仿句和例句的内容要能够互相搭配，但要特别注意的是，仿句与例句不能雷同。

2、句式要统一。

仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不

与例句重复，避免雷同。

3、修辞要相同。

仿句和例句所用的修辞方法要相同°仿写前要仔细审视,看例句用了哪种或哪几种修辞方法°

4、语气、情境要一致。

仿写句子与原来的例句语气要一致，如果例句是反问句，仿出来的句子也要是反问句。此外，仿写的

内容要做到感情一致、风格一致、色彩一致，要辨明示例的情境是昂扬、乐观、明快的，还是低沉、消极、

暗淡的等。

（三）仿写步骤

1、先读懂原句，进行内在分析判断。

（1）分清句子类别一一陈述句、祈使句、感叹句、疑问句；

（2）辨析句子修辞一一比喻、拟人、排比……

（3）理清句子主干、句式结构、句意思想

这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式，是复:句还是单句。如果例句是复句，仿句也

应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果例句是单句，仿句也应是单句，且主、

谓、宾、定、状、补的位置及成分与例句相一致。

例1：天空真蓝啊，蓝得好像一块蓝宝石呀！

（1）该句为感叹句；

（2）该句使用比喻的修辞；

（3）主干为“天空像蓝宝石”、句式结构为“A怎么样，怎么样得像B”、句意思想为“描写天空，

喜爱天空”

2、按“依葫芦画瓢”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。

（1）根据第一步理出的信息，确定句子类别、修辞、句式、句意思想（思想情感可以相近也可相反）

（2）按照描写对象类别，就近选择熟悉的事物进行仿写。（如例1中的描写对象为“天空”，属于自

然界事物，我们可以挑选自然界中熟悉的山岳、河流、星辰等进行仿写）

3、在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力.

仿句题形式为仿，关键在于•善于联想，重点是要学会运用相关或相似联想，有时也可运月类比联想、

相似联想或相反联想，使内容更具丰富性。

中考真题

一、【2025安徽中考真题】

3.班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。

（2）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采方。请根据情境补全对•话。

小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。

①?

王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战

士都有这份坚定信念。

小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②?

王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青

年。

（3）同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下

一句话，向革命先辈致敬。

爵傩班

陈毅题词叶美使用过的望运债战士使用过的公文箱

示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神贷歌。

【答案】

（2）①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢②.②示例：王爷爷，您

对我们新时代青年有什么期望吗？

（3）每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。

【解析】

【小问2详解】本题考查补写采访词。

在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然

流畅。同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。

第①空，上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱。并阐述了

对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下

坚持战斗的动力或支撑是什么来提问。

第②空，上文小宁表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精

神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或

寄语来提问。

示例：①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？

②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？此句既符合情境，又能自然引出王爷爷太年轻人的期

望。

【小问3详解】

本题考查仿写句子。

在仿写时，要紧扣展品特点，运用恰当的修辞手法和表达方式，体现出对革命先辈的崇根:和对革命精

神的传承，同时注意句式与示例一致。

图中展品有新四军军部旧址纪念馆题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱，这些文物见证

了革命先辈们的奋斗历程和英勇事迹，承载着革命先辈的精神，激励着后人。根据展品的精神意义仿照示

例的句式写即可。

示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史诗。

二、【2024安徽中考真题】

3.班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充

完整。

讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动,

它已广泛应用于日常生活。®?

同学甲：扫地机器人能自动清扫坨圾。

同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路

同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。

讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！

同学丁：&____________?

讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生

活。

【答案】①大家能举些例子吗②.那我们该做些什么呢

【解析】本题考查补全句子。

第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同

学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问

的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？

第二空，结合”讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，

创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：

我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？

三、【2023安徽中考真题】

今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一

起参与。

校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同学提

前一天打电话确认。请根据情境将对•话内容补充完整。

李华：@_________

王馆长：李华同学，你好！

李华：王馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②

王馆长：没问题，我会准时参加的。

李华：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座

(4)讲座结束后，李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，请你帮他拟写一个采访

问题。

【答案】①.王馆长，您好！我是复兴学校学生会的李华。②.明天的讲座，您能按约定的时间

来吗？

【解析】本题考查情景对话的句子补写。

电话打通了首先是问候语，进行自我介绍，所以①处填“王馆长，您好！我是复兴学校校学生会的李华”。

自我介绍完之后就要表明打此通电话的目的，结合王馆长的话“没问题，我会准时参加的”可知，李华

应该是问王馆长是否有时间能准时参加明天的讲座，因此②处可填“明天的讲座，您能按约定的时间来吗？”

四、【2021安徽中考真题】

复兴学校开展“呵护眼睛光明行”综合实践活动，请你参与。

(1)小亮同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、

修改。

我们都说眼睛是心灵的窗户，我们都渴望有一双会说话的眼睛。中国文人笔下有很多跟眼睛有关且寓

意美好的成语，比如目光如炬、【甲】、等。为了眼睛更加明亮，目光更加敏税，

让我们一起呵护眼睛，远离近视。

敬爱的老师，亲爱的同学，儿童青少年视力健康问题引起了社会广泛关注。教育部等十五部门联合制

定了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021——2025年)》，共同实施八个专项行动防控儿童青少

年近视。［乙］方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视和关怀。老师们,同学们，让我们一起

行动起来，保护好我们的眼睛。

在这里，我想对老师说：。

在这里，我想对同学说：o

③请你在文末横线处补写小亮同学的建议，要求切合主题，表达得体。

)()

【答案】示例：请多给我们一些户外活动时间，让眼睛充分休息。（对老师说）

让我们认真做好眼保健操，养成良好的用眼习惯。（对同学说）

【解析】文本所讲的主题是“保护眼睛”，能围绕着这一主题，分别从老师和学生的角度，看出合理的

建议即可。答案是多元的。

中考模拟题

1.（2025•安徽芜湖•一模）请阅读下面的文字，完成各题。

长江之畔，璀粲明珠，半城山半城水，这便是我的家乡——芜湖。八百里皖江，凝聚天地灵气,造就

了芜湖清秀笠永的城市风貌。被步行街环绕着的美丽湖泊，因其水清可婆，形似圆镜，“水惟不竞形俱鉴”，

故名“镜湖”。镜湖旁亭台楼阁，曲桥长廊，细柳掩映。春和日丽，千林绿柳，万条丝值。，低垂摇必，倒

映水中，恰似一幅天然水墨画卷。泛舟湖上，如卷山水中：,O

蒙蒙细雨中漫步湖堤，但见一湖烟雨，满堤烟柳。人在观岚李，凭栏眺赭山，湖光山色，“烟雨缥缈”。

每当夕阳西斜之际，赭山与湖水相映，亭形塔影，显得更加千娇百媚。入夜，克虹闪烁，灯火绕提，更是

如梦如幻。

请在横线处填写句了，使之与前句构成对偶句。

【答案】示例：流连湖畔，似游丹青里。

【详解】本题考查拟写对偶句。

结合文段材料，前句“泛舟湖上”为“动词+地点”，后句需结构相同。“如置山水中”为比喻，对仗句需保

持字数与意境一致。

示例：漫步堤边，似行诗境里。

2.（2025・安徽滁州•三模）复兴学校组织九年级学生开展以“魅力阅读・一生相伴”为主题的综合性学习活动，

请你参与并完成下列任务。

阅读下面语段，按要求答题。

诗歌是彼岸客，远自千古而来，蜴予你我最初的启蒙。中国是一个诗的国度，名篇佳作卷帙浩繁，而

诗歌伴随着我们的成长。在阅读中，我们感受着李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，

沉醉于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的处世淡然，……洋是草木，是大地，只要俯身，才能够亲到

它芬芳的脸颊。所以，让我们尽情品味它的芬芳吧！

仿照文中画波浪线的句子，在横线处仿写一句话。

【答案】示例：体会了文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的爱国情怀。将“只要”改为“只

有”。

【详解】本题考查仿写语句。

解答此题，要注意前后句的句式特点、是否使用修辞手法。结合例句可知：仿写的句子按照“动词+作

者+诗句+的+四字词组”的格式仿写，体现古典诗词的魅力即可。

示例：流连于王维“明月松间照，清泉石上流”的山水闲适。

3.（2025・安徽滁州・三模）班级开展以“走近园博园，感受徽风韵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下

任务。

在亳州园,讲解员与小宇同学就“世界药都，养生亳卅’的话题展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。

讲解员：小宇同学，欢迎来到亳州园。亳州是世界药都，亳药广泛应用于中医。①?

小宇：有亳菊、芍药、二七等药材C

讲解员：说得很好！亳州除了是世界药都，还有一个国家级非物质文化遗产项目，它对身体健康也很

有帮助，你知道是什么吗？

小宇：②O

讲解员：是的，平时我们也可以多练练它。

【答案】你知道有哪些亳药吗？/你知道有哪些亳州药材吗？它就是五禽戏

【详解】本题考查补写情境对话。

第一处。根据小宇的回答“有毫菊、芍药、三七等药材”可知，此处需针对后文小宇回答的药材名称提

问，如“你知道有哪些毫药吗”“你知道有哪些毫州药材吗”等。

第二处。此处需填写亳州国家级非遗项目，且与养生相关。华佗五禽戏起源于亳州，是传统健身术,

入选国家级非遗名录，因此可填“它就是五禽戏”等。

4.（2025•安徽蚌埠•一模）“岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。毕业前夕，九年级一班想制作一本“班

史”为三年的初中生活留下永恒的青春印记，请你参与并完成相应的活动任务。

【序言撰写】班史成稿之后，需要写一篇序言，班长代表同学们写了一段话表达对班主任的感恩之情，请

你帮他修改完善。

师恩如灯，点亮智慧之光；师爱如帆，引领前行之路。谢谢您，亲爱的老师，①在过去的三年里，您

见识了我们的成长。您的关怀如春风般温暖,拂去我们心中的寒冷；您的鼓励像阳光般和煦，驱散我们心

中的雾霾；②o③是您带领我们唱响“青春之歌”，是您教导我们要唱得响亮、唱得动情、

唱得精彩。

请在②处续写一个句子，使之与前文形成排比。

【答案】您的教诲如春雨般滋润，滋养我们心灵的成长

【详解】本题考查续写句子。

前文“您的关怀如春风般温暖,拂去我们心中的寒冷；您的鼓励像阳光般和煦，驱散我们心中的雾霾”，

句式是“舔的……如……，……我们……”。续写时需保持句式一致，且内容要体现老师对学生的积极影

响。

示例：您的引导如灯塔般明亮，照亮我们前行的迷雾。您的宽容如大海般辽阔，容纳我们成长的过错。

5.（2025・安徽合肥•一模）班级开展以“寻迹皖地，康续红色薪火”为主题的研学活动，请你完成以下任务。

研学活动结束后，李亮写了一篇感思，其中有一些错误或缺漏，请你帮他修改、补充。

（甲］通过这次研学活动，让革命精神深深融入我们的血脉。它教会我们,在面对困难时要坚韧不拔，

像革命先辈们那样，哪怕身处绝境，也绝不放弃希望；【乙】；它告诫我们，要时刻心怀家国，似

往昔的仁人志士，将个人的命运与国家的前途紧密相连……

开展这类活动非常有意义。除了开启红色研学之旅，我认为还可以举办红色文化诵读会，以激昂的语

调、饱满的情感吟诵经典红色篇幸：【丙】。

请根据上下文内容和句式，将【乙】处空缺处的内容补充完整。

【答案】示例：它激励我们，在追逐梦想的征程中要勇往直前，如那些英勇无畏的战士一般，为了目

标不懈奋斗（与前后句的句式大致相符，内容衔接顺畅即可）

【详解】本题考查补写句子。

根据乙处前后个分句的句式，补写的句子句式为“它……我们，要……，像..............”，内容

与革命精神有关。

示例：它启迪我们，要勇于探索和创新，像改革开放的先驱者那样，敢于突破传统，推动社会进步；

6.（2025•安徽阜阳•一模）初中生活即将结束，复兴中学九（1）班准备制作一份班史纪念册。请你完成以

下任务。

下面是编委会成员小萍拟写的纪念册序言的部分内容，请你帮她完成。

［甲］时光之水潺潺流过我们生命中美好的三年，留下一个个青春。青春，是用甜畅的笔墨和美好的

想象勾勒的画卷，绚丽多彩；青春，是用坚韧的意志和不懈的努力绘制的蓝图,宏伟壮丽；【乙】。希望

正值青春的我们，能够在各自的人生路上努力奔跑，实现自己的人生梦想。

请仿照画波浪线的句子，在【乙】处补写一句，形成排比。

【答案】示例：青春，是用怡人的书香和无忧的时光渲染的诗歌，流畅优美

【详解】本题考查仿写。

首先分析画波浪线句子的结构，其句式为“青春，是用+（形容词）的+（名词）和+（形容词）的+（名

词）+（动词）的+（名词），（四字词语形容特点）九所以仿照该句式，在【乙】处补写的句子可以为“青

春，是用蓬勃的朝气和灵动的活力奏响的乐章，激昂澎湃”。

7.（2025・安徽宣城•一模）复兴学校开展以“魅力安徽风情游”为主题的综合性学习活动，请你参与。

下面是李华同学为本次活动拟写的宣传稿，请你帮他修改、完善。

踏上魅力安徽风情游之旅，邂逅别样精彩。走进西递古村，观看如诗如画的水墨景致；来到宣纸作坊，

触摸千年传承的技艺温度：［甲］o这里民俗活动精彩纷呈，花鼓灯热情奔放，傩戏神

秘古朴。［乙］这里还有这菜飘杳，臭皴鱼、毛豆腐....众多美食以独特风味唤醒你的味蕾。微风皖韵，山

水戌诗。［丙］在风情多元的安徽，一定能让你收获美好旅程。

①在［甲1处横线上补写一个句子，使之与前两个句子构成排比句式。

【答案】示例：登上黄山之缴，观赏缥缈灵动的云海奇松

【详解】本题考查补写语句。

①需仿照前两个句子的结构“走进……，观看……；来到……，触摸……”，结合安徽特色景点或文化

元素进行补写，保持句式一致、语义连贯。

示例：步入黄梅戏馆，聆听婉转悠扬的经典唱腔。

8.（2025・安徽滁州•一模）复兴学校开展以“规范语言文字”为主题的综合性学习活动，请你参与。

下面是李华同学所作的“纯洁语言文字”演讲的部分内容，请按要求完成后面小题。

语言文字，是文化长河中熠熠生辉的明珠，承载着人类千百年的智慧与情感，是连接过去、现在与未

来的无形纽带。［甲］它是历史的忠实记录者，从古老的甲骨文、到如今方正的汉字，每一笔每一画都镌

刻着岁月的痕迹，见证着朝代的更迭、文明的演进。

［乙］在日常交流中，规范使用语言文字，是对这一珍贵遗产的传承与尊重。如同精心雎琢一件艺术

品，每一个用词、每一种语法结构，都需细细斟酌。让我们珍视语言文字的规范，用心书写每一个字，用

它去描绘美好的生活，【丙】,用它去传承深厚的文化，让这颗文化明珠在新时代绽放

出更加璀璨的光芒。

③在【丙】处补充恰当的句子，要求跟前后句子句式相同，使之构成排比。

【答案】示例：用它去书写精彩的故事。

【详解】本题考查补写句子。在【丙】处补充恰当的句子，要求跟前后句子句式相同，使之构成排比。

前句的句式是：用它去+动词+带“的”的五字偏正短语。

示例：用它去表达丰富的情感。

9.（2025.安徽芜湖.二模）某中学组织同学们前往渡江战役纪念馆开展研学活动，活动结束后，宣传组的

同学为本次研学游撰写了一段感言作为公众号的推文，请你帮忙修改完善。

【甲】红色，是江淮大地的鲜明底色。战争年代，无数英雉儿女抛洒热血，筑起不朽的丰碑：和平年

代，江淮儿女心手相连，谱写崭新的篇章。红色文化，如同璀璨的星辰，照亮着青年前行的道路；红色文

化，仿佛激昂的号角，鼓舞着青年奋斗的意志；【乙】红色文化，_,＞【丙】让我们以红色文化为笔，

以江淮大地为纸，共同发挥出微风皖韵的独特魅力。

在【乙】处横线上填写一个句子，使之与前面的句子形成排比关系。

【答案】示例：宛如明亮的灯塔指引着青年前进的方向

【详解】本题考查句式仿写。

明确排比句式特点：排比要求结构相似、语气一致、意义相关。前面两个句子都是“红色文化，如同/

仿佛……,……着青年……的……”的结构，所以续写句子也要遵循此结构。选取合适喻体：艰据“红色文

化，.激励、引领青年的作用，选择与之功能、特点相似的事物作为喻体，如火炬、旗帜等。搭配恰当动词与

宾语：根据喻体的特点，选择合适的动词，如“指引”“召唤”等，再搭配与之匹配的宾语，如“方向”“步伐”

等，保证语义通顺、且与前句在意义上紧密关联，共同突出红色文化对青年的重要意义。本题为开放性试

题，答案不唯一。

示例：犹如明亮的火炬，指引着青年前进的方向

10.（2025•安徽蚌埠•三模）光华学校开展“浓情六月，感恩父爱”的主题系列活动，邀请你参与。

【感恩父爱・我参与】下面是小明同学写在父亲节贺卡上的一首小诗，这首诗有点儿小问题，请你帮他修改。

父亲是一座山，挺拔而伟岸；

父亲是一片海，博大而深沉；

［甲］.

走过千山，踏过万水，想念父亲最纯粹；

看过潮起，观过月落，挂念父亲最执着；

尝尽冷暖，品遍酸甜，祝福父亲最永远！