2026届内蒙古鄂尔多斯市康巴什区鄂尔多斯一中生物高二第一学期期末经典试题含解析

2026届内蒙古鄂尔多斯市康巴什区鄂尔多斯一中生物高二第一学期期末经典试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．促红细胞生成素是一类主要由肾脏产生的糖蛋白，可促进红细胞的生成。研究发现，缺氧条件能刺激促红细胞生成素的产生。下列有关叙述正确的是（）A.骨髓中存在促红细胞生成素作用的靶细胞B.促红细胞生成素会增加机体中线粒体的数量C.镰状细胞贫血患者可通过注射促红细胞生成素进行治疗D.轻度缺氧条件下，内环境的组成成分和理化性质往往会发生明显变化2．下图表示某生态系统的能量流动示意图[单位：kJ/（m2·a）]，甲、乙、丙表示生态系统的组成成分：下列相关叙述错误的是（）A.图中甲表示生产者，乙、丙均表示消费者B.图中由乙到丙的能量传递效率大约为6.3%C.图中乙用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为2488kJ/（m2·a）D.图中由遗体残骸到分解者的能量是经呼吸作用释放的能量3．八岁的小明因一次意外不幸使他的下丘脑受到损伤，这可能会导致他①免疫力下降②体温调节发生变化③言语活动功能障碍④细胞外液渗透压发生变化⑤甲状腺激素分泌量发生变化⑥睾丸的生长发育受到影响A.②③④⑤ B.①②④⑥C.②④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥4．下图中甲、乙、丙分别表示三种人体细胞外液，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示生活在甲、乙、丙中的细胞。下列分析正确的是（）A.甲的渗透压主要来自蛋白质含量，无机盐的浓度对其影响不大B.若乙中有神经递质，则Ⅱ可表示神经元，淋巴细胞都生活在丙中C.若Ⅱ表示肝细胞，则乙中的葡萄糖浓度不一定高于甲中的D.正常情况下，甲与乙中物质都能通过①②相互渗透5．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上，利用“假说—演绎法”成功提出了基因分离定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，正确的是（）A.孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”B.“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验C.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程D.孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”6．有关保护生物多样性的叙述，不正确的是（）A.保护生物多样性的关键是保护生态系统多样性B.建立自然保护区和进行易地保护能有效保护生物多样性C.生物多样性保护就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物D.保护生物多样性要防治环境污染，协调好人与生态环境的关系7．图为哺乳动物某组织示意图，其中①是毛细血管壁，②是成熟红细胞，③是血浆，④是细胞内液，⑤是组织液。下列相关叙述正确的是（）A.②经过体外细胞培养即可形成细胞株B.组织胺能使①通透性增大，从而导致⑤中液体减少C.过敏反应产生的抗体主要分布在③中，③和⑤的成分有区别D.②中的氧气到达④至少需要经过４层生物膜，②处氧气浓度高于④8．（10分）下图表示人体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是A.该图示说明神经系统可以调控内分泌系统的活动B.①过程既有电信号传导又可能有化学信号的传导C.如果内分泌腺为甲状腺，则③→④→⑥体现反馈调节D.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧二、非选择题9．（10分）内环境的稳态是通过机体的调节作用实现的，其调节机制如下图所示，请完成下列图解：①_____________②_____________③_____________④_____________⑤_____________10．（14分）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃腺细胞分泌胃液（含有胃酸及胃蛋白酶），称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经－体液调节的共同调控，如图所示。（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于免疫系统第____________道防线，该免疫方式的特点是___________(答一点即可）。（2）据图分析，促进胃液分泌的信号分子有胃泌素和_____________。（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲+++++++++2切除胃窦，再假饲+3假饲，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）+++++++++4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲++++（假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌多少）①步骤2中胃液的分泌是___________调节的结果。②步骤3的目的是_______________________________。③步骤4是为了确定在_______________调节作用下的胃液分泌量。④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，________的作用效应更大；二者共同作用效应_____________（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。11．（14分）在神经中枢的支配下，人体能通过呼吸肌的收缩与舒张改变胸腔压强，从而引起人的呼吸运动。呼吸运动的频率和幅度能适应不同的生理代谢状态。人体内的CO2浓度上升会导致呼吸节律加快。回答下列问题，（1）人体调节呼吸的中枢位于___________；人体呼出的CO2产生于细胞的_______中。（2）人体对呼吸的调节方式属于_______调节，人体在剧烈运动时呼吸运动的频率会加快，原因是_________________。（3）小白鼠的呼吸运动调节机制与人的相似，甲状腺激素能使小白鼠的呼吸速率和耗氧量上升，某实验小组选取了30只生理状况大致相同的健康成年小白时，将其分成甲、乙两组进行以下实验：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺10天后测得其呼吸速率和耗氧量下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续注射一定量溶于生理盐水的甲状腺激素10天后测得其呼吸速率和耗氧量未下降A同学认为以上实验不足以验证甲状腺激素能使小白鼠的呼吸速率和耗氧量上升，还必须添加一组对照实验：______________________________________。12．玉米株高发育与赤霉素等植物激素密切相关。科研人员用赤霉素（GA）溶液进行实验探究玉米矮生的原因。（1）赤霉素的作用是________，从而促进茎的伸长生长。（2）相关实验①将生长发育状态基本相同的玉米矮杆突变体甲幼苗随机分为5组，统一测量、记录每一株幼苗的苗高，将幼苗当天按照种植计划喷施相应浓度的赤霉素，20天后再分别测量、记录每一株幼苗的苗高，计算实验前后________，并取________作为该组的实验结果。突变体乙、丙幼苗做相同处理，实验结果如图一所示。②据图一分析，喷施赤霉素后三种突变体的生长状态是________。由此可知突变体乙属于________（填“赤霉素敏感型突变体”或“赤霉素不敏感型突变体”）。③进一步研究赤霉素作用机理，结果如图二所示，请推测赤霉素不敏感型突变体形成的可能原因是________。（写出1点）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】从题干可获知信息，促红细胞生成素的化学本质是蛋白质，可促进红细胞生成。缺氧时，促红细胞生成素增加。【详解】A、从题干信息可知，促红细胞生成素可促进红细胞的生成，所以促红细胞生成素作用的靶细胞是骨髓造血组织，存在于骨髓中，A正确；B、从题干信息无法推出“促红细胞生成素会增加机体中线粒体的数量”这一结论，B错误；C、镰状细胞贫血患者的病因是血红蛋白基因突变，导致合成的血红蛋白异常，注射促红细胞生成素能促进红细胞生成，但生成的红细胞中的血红蛋白仍然是异常的，C错误；D、从题干信息可知，缺氧时，促红细胞生成素能刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数增加，改善缺氧，所以内环境的组成成分和理化性质应该维持相对稳定的状态，D错误。故选A。2、D【解析】甲能吸收太阳能，为生产者，则乙为初级消费者，丙为次级消费者。乙的能量来自甲和人工输入。【详解】A、根据分析可知，图中甲表示生产者，乙、丙均表示消费者，A正确；B、乙的同化量为3281+2826=6107kJ/（m2·a），丙的同化量为386kJ/（m2·a），因此由乙到丙的能量传递效率大约为386÷6107×100%≈6.3%，B正确；C、乙的同化量－呼吸散失的能量=乙用于自身生长发育和繁殖的能量，因此乙用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为6107-3619=2488kJ/（m2·a），C正确；D、图中由遗体残骸到分解者的能量表示各营养级流向分解者的能量，D错误。故选D。3、C【解析】下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动；下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽；大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢；下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化；下丘脑可分泌抗利尿激素，储存在垂体，由垂体释放。【详解】免疫功能与下丘脑无关，①错误；体温调节中枢在下丘脑，故下丘脑受到损伤，体温调节受到影响，②正确；言语区位于大脑皮层，故下丘脑受到损伤，言语活动功能不受影响，③错误；渗透压感受器和水盐平衡调节中枢都在下丘脑，故下丘脑受到损伤，细胞外液渗透压会发生变化，④正确；下丘脑通过垂体控制甲状腺激素的分泌，故下丘脑受到损伤，甲状腺激素的分泌量会发生变化，⑤正确；下丘脑通过垂体控制睾丸的生长发育，故下丘脑受到损伤，睾丸的生长发育受到影响，⑥正确。综上所述，以上说法正确的有②④⑤⑥，故选C。【点睛】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放；④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。4、C【解析】血浆、组织液和淋巴之间的关系为：血浆与组织液之间是通过毛细血管壁相互渗透，组织液的一部分还可以透过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴经过淋巴循环通过左右锁骨下静脉进入血浆。据图分析可知：图中甲表示血浆，乙表示组织液，丙表示淋巴。【详解】A、甲血浆的渗透压主要来自无机盐和蛋白质，A错误；B、神经递质可释放到突触间隙的组织液中，因此若乙中有神经递质，则Ⅱ可表示神经元，血浆和淋巴中都有淋巴细胞，B错误；C、进餐后不久，血浆中葡萄糖的浓度髙，葡萄糖通过组织液进入肝细胞转变成肝糖原；饥饿时，血浆中葡萄糖的浓度降低，肝糖原分解成葡萄糖通过组织液进入血浆，补充血糖，因此若Ⅱ表示肝细胞，则乙组织液中的葡萄糖浓度不一定高于甲血浆中的，C正确；D、正常情况下，甲血浆中的蛋白质不能渗透到乙组织液中，D错误。故选C。5、B【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）。②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）。③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）。④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）。⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】A、生物体产生的雌雄配子的数量并不相等，一般情况下是雄配子多于雌配子，A错误；B、“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验，B正确；C、孟德尔依据实验结果及假设进行“演绎推理”的过程，C错误；D、孟德尔假说中并没有提到染色体，D错误。故选B。6、C【解析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护。【详解】A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，其中保护生物多样性的关键是保护生态系统多样性，A正确；B、就地保护(建立自然保护区)和易地保护是保护生物多样性的有效措施，B正确；C、生物多样性的保护是保护基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，并非仅要保护所有的野生动物和所有的野生植物，C错误；D、自然生态系统的破坏，往往与人类的过度开发利用有关，保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系，D正确。故选C。7、D【解析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以通过毛细血管壁相互渗透，氧气和营养物质可以穿过毛细血管壁进入组织液进而进入细胞，细胞产生的二氧化碳等代谢废物穿过细胞膜进入组织液进而穿过毛细血管壁进入血浆，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，不同细胞生活的具体内环境不同，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。【详解】A、②是成熟红细胞，其中没有细胞核，不能作为体外细胞培养的材料，A错误；B、组织胺能使①毛细血管壁细胞通透性增大，从而导致⑤组织液渗透压相对升高，吸水增多，引起组织水肿，B错误；C、过敏反应产生的抗体主要分布在皮肤和黏膜细胞表面，③血浆中的蛋白质含量高于⑤组织液，C错误；D、②红细胞中的氧气到达④组织细胞至少需要经过1层红细胞膜，1层毛细血管管壁细胞（2层膜），1层组织细胞膜（1层膜），共4层生物膜，氧气由红细胞扩散到组织细胞，故②处氧气浓度高于④，D正确。故选D。8、C【解析】A、由图可知，内分泌腺受④和⑦两个过程控制，下丘脑是内分泌活动的枢纽，既可参与神经调节过程，也可参与体液调节过程，该图示说明神经系统可以调控内分泌系统的活动，A正确；B、①过程包含突触结构，兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，在神经元之间以化学信号传递，所以①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导，B正确；C、如果内分泌腺为甲状腺，③→④→⑥体现分级调节，C错误；D、效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，由图可知，感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧，D正确。故选C。二、非选择题9、①.渗透压②.神经-体液-免疫③.信号分子④.各个器官、系统⑤.稳态【解析】稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，这里的调节包括神经系统调节、体液调节和免疫调节。【详解】内环境的理化性质包括温度、pH和渗透压，故①为渗透压。内环境稳态的调节网络机制为神经-体液-免疫调节网络，故②为神经-体液-免疫调节网络。神经系统、免疫系统和内分泌系统通过信号分子相互作用而进行相互影响，因此③为信号分子；根据稳态的概念可知，正常机体通过调节作用，使各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，因此④为各个器官、系统，⑤为稳态。【点睛】本题考查内环境稳态的调节机制，意在考查考生的理解能力。10、（1）①.一②.作用范围广、反应快、生来就有（2）神经递质（3）①.神经②.确定在假饲条件下胃泌素的分泌量③.神经－体液④.神经－体液⑤.大于【解析】1、据图分析：胃腺细胞分泌胃液既受神经调节的支配还受体液调节的支配。2、据表分析：1组是作为对照组，2、3、4组为实验组。【小问1详解】第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用；第一道防线属于非特异性免疫，其特点是作用范围广、反应快、与生俱来。【小问2详解】胃腺细胞分泌胃液既受神经调节的支配还受体液调节的支配，因此图中促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃分泌素外还有传出神经释放的神经递质。【小问3详解】①、步骤2中切除胃窦，再假饲，已经排除了神经调节对胃窦G细胞的影响，胃液的分泌是不受胃泌素的影响，只能受到储存神经的影响，故胃液的分泌是神经调节的结果。②、假饲，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）的目的是排除体液调节的干扰，确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。③、只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲的目的是为了确定在神经功能-体液调节作用下的胃液分泌量。④实验表明，假饲并注射一定量的胃泌素（二者共同作用）处理后，4小时胃液分泌量与对照组相同，且大于切除胃窦，再假饲以及只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲的胃液分泌量，因此在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经—体液调节或者神经调节和体液调节共同作用效应更大，二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。【点睛】本题结合图表及实验主要考查神经-体液调节，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析实验、获取信息、解决问题的综合应用的能力。11、（1）①.脑干②.线粒体（或线粒体基质）（2）①.神经-体液②.人体剧烈运动时，呼吸作用增强，耗氧量增大，同时产生的CO2增多，刺激呼吸运动中枢，加快呼吸运动的频率（3）切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续注射等量的生理盐水，10天后检测其呼吸速率和耗氧量的变化【解析】1、人体的呼吸中枢位于脑干，血液中二氧化碳浓度升高，刺激感受器产生兴奋，传至呼吸中枢，刺激呼吸肌，导致呼吸加深加快，肺的通气量增加，排出体内过多的二氧化碳．二氧化碳浓度升高导致呼吸加快，调节方式属于神经-体液调节。2、生物实验遵循的一般原则是单一变量原则、对照原则、等量原则和控制无关变量原则。具体题表分析，该实验的自变量为甲状腺激素的有无，因变量为小白鼠的代谢情况，甲组为对照组，乙组为实验组，使用的溶解甲状腺激素的溶剂是无关变量，在实验中应该予以排除。【小问1详解】人体调节呼吸的中枢位于脑干，人体细胞中的二氧化碳是由有氧呼吸第二阶段产生的，场所在线粒体基质。【小问2详解】人体的呼吸调节是一种神经-体液调节。在该调节过程中，人体在剧烈运动时，人体的呼吸频率会加快，因为人体剧烈运动时，呼吸作用增大，血液中二氧化碳增多，刺激呼吸运动中枢，加快呼吸运动频率。【小问3详解】据题表分析：使用的溶解甲状腺激素的溶剂生