2025年国家开放大学（电大）《心理咨询技能》期末考试复习题库及答案解析

2025年国家开放大学（电大）《心理咨询技能》期末考试复习题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在心理咨询过程中，倾听技巧中最为重要的是（）A.保持眼神接触B.适时点头表示理解C.不打断对方讲话D.引导对方深入思考答案：C解析：倾听是心理咨询的核心技巧之一，不打断对方讲话能够充分尊重对方的表达，建立信任关系，获取真实有效的信息。眼神接触和点头表示理解是辅助性的非言语沟通方式，引导对方深入思考则是咨询技巧的一部分，但不是倾听本身的核心要素。2.心理咨询中常用的“共情”技巧，其主要目的是（）A.表达咨询师的专业能力B.引导来访者自我探索C.与来访者建立情感连接D.控制咨询进程答案：C解析：共情是咨询师设身处地理解来访者的感受和想法，并能够将这种理解传达给对方的心理技术。其主要目的是与来访者建立信任和情感连接，创造安全的咨询氛围。其他选项虽然可能是咨询过程中的伴随现象，但不是共情技巧的主要目的。3.当来访者表达强烈情绪时，咨询师最适宜的回应方式是（）A.立即打断并给出建议B.保持沉默，观察对方反应C.轻描淡写地评价对方情绪D.直接反驳对方的观点答案：B解析：面对来访者强烈的情绪表达，咨询师首先要保持冷静和专业，沉默可以给来访者提供情绪宣泄的空间，同时也能让咨询师观察对方的真实反应和需求。立即打断、评价或反驳都会破坏咨询关系，不利于咨询的进行。4.心理咨询中“阻抗”现象的主要表现是（）A.来访者情绪低落B.来访者回避关键问题C.来访者按时出席咨询D.来访者表达感谢答案：B解析：阻抗是指来访者潜意识中阻碍咨询进程的心理动机，常见表现包括回避问题、沉默、拖延、不合作等。情绪低落是来访者可能的状态，按时出席和表达感谢则表明咨询顺利进行，回避关键问题是阻抗的典型表现。5.在建立咨询关系时，咨询师的“无条件积极关注”主要体现在（）A.对来访者行为的评判B.对来访者价值观的认同C.对来访者接纳和尊重D.对来访者问题的分析答案：C解析：无条件积极关注是罗杰斯人本主义咨询的核心概念，指咨询师对来访者无条件地接纳、尊重和共情，不附加任何价值判断。这种态度能够帮助来访者建立自信，促进自我成长。其他选项都带有条件性或分析性，与无条件积极关注的概念不符。6.心理咨询中“移情”现象的处理原则是（）A.忽视来访者的感受B.直接向来访者表白C.帮助来访者认识和表达感受D.转移咨询焦点答案：C解析：移情是来访者在咨询关系中将自己对重要他人的情感投射到咨询师身上。咨询师的正确处理方式是帮助来访者认识和表达这些感受，而不是忽视、表白或转移焦点。通过处理移情，可以深化咨询关系，促进来访者的自我成长。7.认知行为疗法中，常用的“苏格拉底式提问”技巧旨在（）A.直接给出答案B.引导来访者改变认知C.表现咨询师智慧D.控制咨询节奏答案：B解析：苏格拉底式提问是通过一系列引导性问题，帮助来访者反思自己的认知模式，从而发现不合理信念，并逐步建立更适应性的认知。这种提问技巧的核心是引导来访者自我探索，而不是直接给出答案或表现自身能力。8.心理咨询中，"反移情"现象的主要来源是（）A.来访者的阻抗B.咨询师的个人经历C.咨询机构的规范D.咨询技术的选择答案：B解析：反移情是指咨询师将自己过去的人际关系经验或情感需求投射到来访者身上，影响咨询关系。其主要来源是咨询师个人的经历、价值观和情感模式。其他选项虽然可能影响咨询，但不是反移情的根本来源。9.对于初学者来说，建立咨询关系时最应避免的行为是（）A.保持中立B.过度自我暴露C.尊重来访者D.共情理解答案：B解析：过度自我暴露是咨询师常见的错误行为，会破坏咨询的平等关系，分散来访者的注意力。保持中立、尊重和共情理解都是建立良好咨询关系的基本要求，而适度自我暴露在特定情况下可能有帮助，但必须谨慎把握。10.团体心理咨询中，"领导者"的角色主要不包括（）A.引导讨论方向B.维护团体秩序C.替代成员表达D.促进成员互动答案：C解析：团体心理咨询中，领导者主要负责引导讨论、维护秩序、促进互动和确保团体目标达成。替代成员表达会剥夺成员的自我成长机会，破坏团体平等关系，是不恰当的领导者行为。其他选项都是领导者应承担的责任。11.心理咨询中，对于来访者提出的具体问题，咨询师首先应（）A.直接给出解决方案B.分析问题的原因C.倾听并理解来访者D.引导来访者思考答案：C解析：心理咨询的首要任务是建立良好的咨询关系，并充分理解来访者的困扰。咨询师应首先倾听并尝试理解来访者所表达的具体问题和感受，而不是急于分析原因、给出方案或引导思考。只有建立在充分理解基础上的咨询才可能有效。12.在咨询中，当来访者表达负面评价时，咨询师保持中立的正确理解是（）A.完全认同来访者的看法B.完全否定来访者的看法C.不对来访者的看法做任何评价D.在理解对方感受基础上，帮助其审视评价的合理性答案：D解析：咨询师的中立并非冷漠或偏袒，而是指在咨询关系中保持客观和平衡的态度。面对来访者的负面评价，咨询师应在共情理解对方感受的基础上，帮助来访者从更全面、客观的角度审视其评价，而不是简单地认同或否定。这样才能促进来访者的自我成长。13.认知行为疗法中，“行为实验”的主要目的是（）A.证明咨询师的理论正确性B.观察来访者的行为模式及其后果C.强制来访者改变行为D.讲解行为改变的理论答案：B解析：行为实验是认知行为疗法中实证性很强的技术，其目的是通过让来访者在现实生活情境中检验其认知假设，从而观察其行为模式以及这些行为所引发的具体后果。这有助于来访者收集证据，挑战不适应的认知，并学习新的行为技能。其主要目的在于观察和检验，而非强制或理论讲解。14.心理咨询中，当来访者出现强烈情绪反应时，咨询师保持“共情”的关键在于（）A.表达自己有类似的经历B.引导来访者控制情绪C.理解并反映来访者的感受D.分析情绪产生的原因答案：C解析：共情在心理咨询中意味着咨询师能够设身处地地理解来访者的感受，并用言语或非言语方式将其反映给来访者。当来访者出现强烈情绪反应时，咨询师保持共情的关键在于准确捕捉并真诚地表达对来访者情绪的理解，例如“听起来你对这件事感到非常愤怒和失望”。这有助于来访者感到被理解和接纳，从而稳定情绪。其他选项或过于主观，或偏离了共情的核心。15.人本主义咨询师在处理阻抗时，通常采取的态度是（）A.坚决对抗阻抗B.接纳并理解阻抗C.忽视阻抗的存在D.责备来访者有阻抗答案：B解析：人本主义取向的咨询师认为阻抗是来访者自我保护的一种表现，是成长过程中的一部分。因此，当出现阻抗时，咨询师通常采取接纳和理解的态度，而不是对抗、忽视或责备。通过理解阻抗背后的原因，可以更好地帮助来访者进行自我探索和成长。16.在团体心理咨询中，"忠告"这种干预技术应慎用，主要因为（）A.忠告可能显得不专业B.忠告容易破坏团体平等氛围C.忠告可能替代成员的独立思考D.忠告的给出时机难以把握答案：C解析：团体心理咨询强调成员的自主性和独立思考。咨询师给出的忠告，如果被成员无条件接受，可能会阻碍其自我探索和问题解决能力的提升。因此，忠告这种干预技术应慎用，因为过度或不当的忠告可能无意中替代了成员的独立思考和成长过程。17.咨询关系建立中，“尊重”的具体表现不包括（）A.不随意打断来访者讲话B.对来访者的价值观表示认同C.保护来访者的隐私D.对来访者的某些行为表达不满答案：D解析：尊重是建立良好咨询关系的基础，要求咨询师对来访者无条件接纳，包括对其价值观、感受和行为表达尊重。对来访者的某些行为表达不满，即使是出于帮助的目的，也可能破坏这种尊重，传递出评判的态度，不利于咨询关系的建立和维护。18.咨询师在咨询中运用“面质”技术时，主要目的是（）A.指责来访者B.引导来访者觉察自身行为、感受、观念之间的一致性与不一致性C.表现咨询师的高明D.停止咨询进程答案：B解析：面质（或称质疑）技术是指咨询师指出来访者言语或非言语行为之间、不同观点之间或感受与行为之间的矛盾或不一致。其主要目的是帮助来访者更清晰地认识自己，促进自我觉察，从而推动咨询的深入。它不是指责，也不是为了表现自己或停止咨询。19.对于文化背景不同的来访者，咨询师在建立咨询关系时应特别注意（）A.强调咨询技术的普适性B.避免涉及文化敏感问题C.尊重并理解其文化差异D.迅速适应其语言习惯答案：C解析：文化背景对个体的价值观、信念和行为模式有重要影响。对于文化背景不同的来访者，咨询师在建立咨询关系时应特别注意尊重并理解其文化差异，避免将自己的文化标准强加于人。这有助于建立信任，进行更有效的沟通和咨询。20.心理咨询中，"咨询目标"的具体化要求不包括（）A.目标必须是咨询师的个人愿望B.目标应具体、可测量C.目标应具有可行性D.目标应与来访者协商达成答案：A解析：有效的咨询目标需要满足SMART原则（具体、可测量、可达成、相关、有时限），并且必须是来访者真实的需求和愿望，通过与来访者协商达成一致。咨询目标不应是咨询师单方面的个人愿望。其他选项如可测量、可行性和与来访者协商都是设定有效咨询目标的必要条件。二、多选题1.心理咨询中建立“咨询关系”需要满足的基本条件包括（）A.信任B.保密C.尊重D.共情E.指导答案：ABCD解析：良好的咨询关系是心理咨询成功的基础。信任、保密、尊重和共情是建立和维持咨询关系的关键要素。咨询关系的建立需要咨询师和来访者双方的共同努力，创造一个安全、稳定、支持性的环境。指导虽然也是咨询的一部分，但不是建立关系的直接条件，过度指导可能破坏关系的平等性。2.认知行为疗法中，常用的“行为技术”包括（）A.行为塑造B.系统脱敏C.放松训练D.认知重构E.行为实验答案：ABCE解析：认知行为疗法注重认知、情绪和行为三者的交互作用，其行为技术主要针对行为改变，包括行为塑造（A）、系统脱敏（B）、放松训练（C）和行为实验（E）等。认知重构（D）主要针对认知层面，属于认知技术而非行为技术。3.心理咨询中，咨询师可能出现的“反移情”表现有（）A.将对家人的不满投射到来访者身上B.对特定性别或外貌的来访者产生特殊偏好C.在咨询中过度分享个人经历D.对阻抗的来访者感到愤怒或厌烦E.对所有来访者都保持完全一致的态度答案：ABCD解析：反移情是指咨询师将自己未解决的情感冲突、价值观或人际模式投射到来访者身上。其表现多种多样，包括对特定来访者产生特殊情感（如偏好或厌恶）、因来访者的阻抗或困难而感到负面情绪（如愤怒、厌烦）、或者过度依赖、过度分享个人经历等。对所有来访者保持完全一致的态度（E）是难以做到的，也是不恰当的，咨询师需要根据不同来访者进行调整，关键在于觉察和manage反移情，而非追求一致性。4.在团体心理咨询中，促进“成员互动”的技巧可以包括（）A.设置团体规则B.小组讨论C.角色扮演D.积极反馈E.个人分享答案：BCE解析：团体心理咨询的核心在于成员间的互动和相互影响。促进成员互动的技巧包括创造安全氛围的小组讨论（B）、让成员通过角色扮演（C）体验不同视角、以及通过积极反馈（D）增强互动效果和安全感。设置团体规则（A）主要是为了规范秩序，保障团体运行，虽然间接影响互动环境，但不是直接促进互动的技巧。个人分享（E）是互动的基础，但本身不是促进互动的技巧，而是互动的内容和形式。5.来访者出现“阻抗”时，可能的表现形式有（）A.情绪突然变得低落B.避免谈论敏感话题C.咨询迟到、早退或缺席D.对咨询建议阳奉阴违E.表达对咨询过程的不满答案：BCD解析：阻抗是来访者潜意识中阻碍咨询进程的动力，表现形式多样。常见的有行为上的阻抗，如咨询迟到、早退、缺席（C），或对咨询建议表面接受内心抗拒（阳奉阴违）（D）。言语上的阻抗，如回避关键问题（B），或转移话题。情绪上的阻抗，如突然情绪平息或极端化，可能也是一种防御。选项A情绪低落可能是多种原因，不一定是阻抗。选项E表达不满可能是阻抗的一种表现，但也可能是对咨询的正常反馈，需要具体分析，但其本身不是阻抗的核心定义性行为。6.心理咨询中，“倾听”技巧的有效运用要求（）A.保持专注，不随意打断B.适时点头，表示理解C.运用非言语线索回应D.对来访者内容进行评价E.引导话题向咨询师期望的方向发展答案：ABC解析：有效的倾听要求咨询师全身心投入，专注地听取来访者的讲话（A），并避免随意打断。同时，通过点头、眼神交流等非言语线索（C）表达自己在倾听，并给予反馈（B）。倾听的重点在于理解，而非评价（D）或操纵话题（E）。倾听是建立关系和收集信息的关键。7.咨询师在“建立咨询关系”初期需要传递的信息包括（）A.咨询的基本原则和设置B.咨询师的专业角色和态度C.对来访者问题的初步看法D.建立信任和合作的基础E.提供具体的解决方案答案：ABD解析：在建立咨询关系初期，咨询师需要向来访者传递一些基本信息，包括咨询的基本原则和保密设置（A），明确自己的专业角色和态度（如共情、尊重、不评判）（B），以及强调建立信任和合作关系的重要性（D）。这有助于双方了解彼此，为后续咨询奠定基础。过早提供初步看法（C）可能显得不专业或强迫性，过早提供具体解决方案（E）则可能剥夺来访者的探索空间，应视情况而定。8.认知行为疗法中，“苏格拉底式提问”的特点有（）A.采用开放式问题B.连续追问，探寻深层原因C.咨询师直接给出答案D.鼓励来访者自我反思E.强调咨询师的权威性答案：ABD解析：苏格拉底式提问是认知行为疗法中常用的技术，其特点在于咨询师通过一系列富有启发性的开放式问题（A），引导来访者深入思考自己的信念、假设和行为模式（D），并通过连续追问（B）探索问题的深层原因。这种提问方式鼓励来访者自我反思和发现，而不是由咨询师直接给出答案（C）或强调权威（E）。9.人本主义咨询师在处理“来访者移情”时，通常会（）A.接纳并理解来访者的情感B.将移情内容反映给来访者C.分析移情背后的早期经历D.帮助来访者处理移情中的情感E.忽视移情现象的存在答案：ABD解析：人本主义咨询师处理移情时，通常采取接纳和理解的态度（A），将移情内容反映给来访者（B），帮助他们认识到自己是如何在咨询关系中重现了过去的情感模式，并在此过程中处理移情中的情感（D），促进其情感发展和自我整合。分析早期经历（C）更偏向精神分析取向。忽视移情（E）会错过理解来访者内心世界的机会。10.心理咨询中，“咨询设置”主要包括（）A.咨询时间与频率B.咨询费用与支付方式C.咨询次数限制D.咨询室的物理环境E.保密原则与例外情况答案：ABCE解析：咨询设置是咨询开始前双方就咨询各项条件达成一致的规定，是维持咨询专业性和秩序性的保障。主要包括咨询时间与频率（A）、咨询费用与支付方式（B）、咨询次数或期限限制（C），以及保密原则、例外情况（E）等。咨询室的物理环境（D）虽然重要，但更多是设施条件而非核心设置内容。11.心理咨询中，影响咨询关系建立的因素包括（）A.咨询师的价值观B.咨询室的物理环境C.来访者的期望D.咨询费用E.双方的沟通模式答案：ABCE解析：咨询关系的建立受到多方面因素的影响。咨询师的价值观（A）会通过其态度和行为影响关系。咨询室的物理环境（B）如是否私密、舒适，会影响来访者的放松程度和安全感。来访者的期望（C）直接影响其对咨询关系的评价。双方的沟通模式（E），包括倾听、表达、反馈等，是关系建立的核心。咨询费用（D）虽然重要，但更多是咨询设置的一部分，影响的是咨询的可行性，而非关系建立本身的核心要素，尽管费用问题也可能影响关系。12.认知行为疗法中，“行为激活”技术主要适用于（）A.抑郁障碍B.焦虑障碍C.睡眠障碍D.进食障碍E.人际关系困难答案：A解析：行为激活是认知行为疗法中用于治疗抑郁障碍的一项关键技术。它主要通过安排和鼓励来访者参与有意义的、能够带来愉悦感或成就感的活动，来对抗抑郁状态下活动减少、快感缺乏的现象，从而改善情绪。虽然行为激活的原则可能对其他问题有启发，但其最主要和经典的应用是针对抑郁障碍。焦虑、睡眠、进食障碍和人际关系困难通常需要结合其他认知和行为技术进行干预。13.心理咨询中，咨询师需要处理的个人情感包括（）A.对来访者的反移情B.咨询师的个人价值观C.咨询师的焦虑情绪D.咨询师的移情E.对咨询工作的倦怠感答案：ACDE解析：咨询师在执业过程中会经历各种复杂的情感。反移情（A）和移情（D）是咨询师需要特别关注和处理的心理现象，关系到咨询关系的质量。个人的焦虑情绪（C）和可能产生的职业倦怠感（E）也会影响咨询师的工作状态和判断，需要自我觉察和管理。咨询师的个人价值观（B）虽然重要，是咨询态度的基础，但本身不是咨询师需要“处理”的情感，而是需要保持觉察和恰当表达的部分。14.团体心理咨询中，“领导者”的职责包括（）A.设定团体目标B.促进成员互动C.主持团体讨论D.评估团体效果E.完成所有记录工作答案：ABCD解析：团体心理咨询的领导者（或称指导者）承担着多重职责。包括与成员共同设定团体目标（A），营造安全的团体氛围，促进成员间的互动与交流（B），有效主持团体讨论，引导议题，管理团体动力（C），并在团体结束后评估咨询效果（D）。要求领导者完成所有记录工作（E）是不现实的，通常会有指定成员负责记录或领导者选择性记录。15.来访者出现“沉默”时，咨询师可能的回应方式有（）A.保持沉默，观察来访者B.直接询问来访者为什么沉默C.给予鼓励性非言语回应D.提出引导性问题E.坦诚自己感到困惑答案：ACD解析：面对来访者的沉默，咨询师有多种回应方式。保持沉默，给来访者空间思考和表达（A）是一种选择。给予鼓励性的非言语回应，如点头、目光接触，传递支持态度（C）。提出适度开放的引导性问题，帮助来访者打破僵局（D），也是常用方法。直接询问“为什么沉默”（B）可能让来访者感到被质问，增加压力。坦诚自己感到困惑（E）可能过早分享，通常需要先尝试其他方式，或在关系建立较稳固后酌情使用。16.心理咨询中，“共情”的表现形式可以包括（）A.理解并说出来访者的感受B.从来访者的角度看待问题C.对来访者的价值观表示否定D.尊重来访者的独特性E.在咨询中保持情感中立答案：ABD解析：共情是指咨询师能够进入来访者的主观世界，理解其感受和观点。其表现形式包括能够理解并尝试表达来访者的感受（A），从来访者的角度看待问题（B），以及在咨询中尊重来访者的价值观和独特性（D）。共情不等于对价值观的否定（C），而是理解并接纳。保持情感中立（E）是客观性要求，但共情强调的是理解和感受，而非完全的情感分离，有时咨询师需要适度分享感受以表达共情。17.认知行为疗法中，“思维记录”技术主要用于（）A.识别自动思维B.评估思维的情绪效价C.检验思维的功能性D.训练放松技巧E.规划行为改变答案：ABC解析：思维记录是认知行为疗法中用于治疗认知相关问题的核心技术之一。它通常包括识别引发情绪的自动思维（A），评估这些思维带来的情绪感受及其效价（B），并进一步分析这些思维是否合理、是否有证据支持，以及它们的功能性（C）。思维记录是后续进行认知重构和检验性思维的准备。它不直接训练放松技巧（D），行为改变规划（E）虽然相关，但不是思维记录的主要目的。18.心理咨询中，建立“咨询目标”时应遵循的原则包括（）A.目标必须是具体的B.目标必须是可测量的C.目标必须对来访者有意义D.目标必须具有可行性E.目标必须由咨询师单方面决定答案：ABCD解析：有效的咨询目标需要遵循SMART原则，即具体（Specific）、可测量（Measurable）、可实现/可行（Achievable）、相关（Relevant）、有时限（Time-bound）。同时，目标必须是基于来访者的需求和愿望，对来访者有个人意义（C），并且是咨询师和来访者共同协商达成的，而非咨询师单方面决定（E）。可行性（D）是目标能够被实际达到的重要保证。19.在团体心理咨询中，处理“冲突”的技巧可能包括（）A.停止团体活动，直接讨论冲突B.指定某位成员记录冲突内容C.引导成员表达各自观点D.由领导者进行评判E.建议暂时搁置争议答案：ACE解析：团体中的冲突是正常现象，处理技巧需要灵活运用。可以停止活动，直接面对冲突（A），引导成员安全地表达各自的观点和感受（C），或者建议暂时搁置争议，待情绪平复后再讨论（E）。指定成员记录（B）可能有助于了解情况，但不是直接处理冲突的核心。由领导者直接评判（D）可能会加剧对立，破坏团体民主氛围，通常不是首选方法。20.人本主义咨询师在“倾听”时，特别强调（）A.积极倾听B.不加评判的接纳C.寻找客观事实D.迅速给出反馈E.引导来访者思考答案：AB解析：人本主义咨询师在倾听时，特别强调积极倾听（A），即全神贯注地理解来访者。同时，他们强调不加评判的接纳（B），为来访者提供一个安全、真诚、无条件积极关注的环境。这与寻找客观事实（C）、迅速给出反馈（D）或主要引导来访者思考（E）有所不同。人本主义倾听更侧重于共情理解和关系建立。三、判断题1.在心理咨询过程中，倾听的主要目的是为了让咨询师有机会打断来访者，以便提出自己的看法。（）答案：错误解析：倾听是心理咨询的核心技巧之一，其目的是为了充分理解来访者，建立信任关系。有效倾听要求咨询师全神贯注地听取来访者的叙述，适时给予反馈，而不是为了打断对方，插话表达自己的观点。打断来访者会破坏咨询关系，阻碍咨询进程。2.共情是指咨询师能够完全同意来访者的所有观点和想法。（）答案：错误解析：共情是指咨询师能够设身处地地理解来访者的感受和想法，并能够将这种理解传达给对方。这并不意味着咨询师必须完全同意来访者的所有观点和想法。共情强调的是理解和接纳，而不是价值判断或观点认同。3.当来访者表达强烈的情绪时，咨询师最好的应对方式是直接给出建议，帮助其解决问题。（）答案：错误解析：当来访者表达强烈情绪时，咨询师首先应给予理解和接纳，并尝试帮助来访者处理情绪，而不是急于给出建议。直接建议可能会让来访者感到不被理解，或被迫接受咨询师的想法，不利于其自我探索和成长。4.咨询关系建立后，咨询师就可以完全相信来访者，对其毫无保留地分享个人信息。（）答案：错误解析：咨询关系的建立需要双方的信任，但信任是逐步发展的。即使在关系建立后，咨询师也需要保持适当的界限，不能完全相信来访者对其毫无保留地分享所有个人信息。咨询师需要遵守保密原则，并对来访者的信息进行专业评估，以确保咨询的安全性和有效性。5.人本主义咨询师认为，阻抗是来访者成长过程中的必然现象，需要被理解和接纳。（）答案：正确解析：人本主义咨询师通常将阻抗视为来访者自我保护的一种机制，是成长过程中可能出现的现象。他们主张理解和接纳阻抗，而不是对抗或消除它。通过理解阻抗背后的原因，可以帮助来访者更好地自我探索和成长。6.在团体心理咨询中，所有成员都必须遵守完全一致的行为规范。（）答案：错误解析：团体心理咨询强调成员的多样性，鼓励成员表达真实的自我。因此，并非所有成员都必须遵守完全一致的行为规范。团体领导者会设定一些基本的规则，以保障团体秩序和安全，但允许成员在规则框架内保持差异性和独特性。7.咨询师在咨询中适度的自我暴露有助于建立更融洽的咨询关系。（）答案：错误解析：咨询师适度的自我暴露可能有助于建立更真诚的咨询关系，但过度或不当的自我暴露会破坏咨询的平等性和专业性，转移焦点，不利于来访者的成长。自我暴露的度需要根据咨询情境和来访者的特点谨慎把握。8.认知行为疗法只关注咨询中的行为改变，而不涉及认知层面的调整。（）答案：错误解析：认知行为疗法（CBT）是一个整合性的理论取向，它同时关注行为和认知两个层面。CBT认为，人的行为受到其认知（想法、信念、态度）的影响，而认知又可以通过行为得到检验和改变。因此，CBT不仅关注行为的改变，也重视认知层面的调整，通过改变不适应的认知来促进行为的改善。9.咨询师的反移情是咨询师个人的问题，不需要在咨询中进行处理。（）答案：错误解析：咨询师的反移情是指咨询师将自己未解决的情感、态度或人际关系模式投射到来访者身上。反移情是咨询师个人经历和咨询关系相互作用的结果，是所有咨询师都可能遇到的现象。反移情不仅影响咨询关系和效果，也是咨询师个人成长的重要课题。因此，咨询师需要学习识别和处理自己的反移情。10.咨询目标的制定应由咨询师单方面决定，并强加给来访者。（）答案：错误解析：有效的咨询目标必须是咨询师和来访者共同协商达成的，而不是由咨询师单方面决定并强加给来访者。目标制定的过程本身就是咨询的一部分，旨在