专项突破：诗歌鉴赏之炼字题（原卷版）2026年中考语文一轮复习（湖南）

诗歌鉴赏之炼字题专项突破

核心目标：掌握炼字题的系统分析方法，能准确品析诗歌中关键字的表达效果。

认识炼字题

考查形式：

1.诗中的"X"字有什么妙处？请简要分析。

2."X"字历来为人称道，好在哪里？

3.诗中"X"字能否改为"Y"字？为什么？

4.请赏析第X句中〃X〃字的表达效果。

5.诗中哪个字最值得重读？为什么？

6.你认为诗中哪个字用得最妙？请简要分析

答题方向：任何炼字题都从字义、手法、意境、情感四个维度切入。

炼字类型及赏析角度（按词性分类）

1.炼动词

•赏析要点：使意象化静为动，形象生动，增强画面动态感。

・答题模板："X〃字是一个动词，生动形象地写出了……（对象）的……（状态），使

画面充满动感，突出了……（特征），表达了诗人……的情感。

•经典案例：

。王安石”春风又绿江南岸〃（“绿〃字活用为动词，写出春风的生机与力量）

。陶渊明“悠然见南山"（〃见”字写出无意间的相遇，体现闲适心境）

2.炼形容词

•赏析要点：化抽象为具体，变无形为有形，使人如见其形，如临其境。

•答题模板："X"字是一个形容词，生动贴切地描绘了……（对象）的……（特征），

营造了……的意境，表达了诗人……的感受。

•经典案例：

。王维“大漠孤烟直"（〃孤〃写出景物的单调，"直”表现劲拔之美）

。杜甫〃城春草木深〃（“深〃字写出荒芜之状，体现忧国之情）

3.炼数量词

•赏析要点：产生夸张效果，渲染气氛，增强感染力。

・答题模板：〃X〃字是一个数量词，通过夸张/对比的手法，极力写出了……（情形），

起到渲染烘托的作用，强化了……的情感。

•经典案例：

。李白〃飞流直下三干尺"（"三千尺”夸张写出瀑布气势）

。杜甫〃烽火连三月〃（"三"字写出战乱时间之长）

4.炼叠词

•赏析要点：增强语言的韵律感，起强调作用，使描写更加生动形象。

•答题模板："XX”是叠词，音律和谐，富有音乐美；强调了……（内容），使……的

描写更加生动形象。

•经典案例：

。李清照”寻寻觅觅，冷冷清清”（增强愁绪的表达）

。杜甫〃无无何处有，隐隐儿时休”（增强节奏感）

5.炼颜色词

•赏析要点：增强画面的色彩感和视觉冲击力，渲染气氛，烘托心情。

•答题模板/X”字是表颜色的词，通过色彩的对比/渲染，使画面鲜明生动，营造了……

的氛围，烘托了诺人……的心情.

•经典案例：

。杜甫〃两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”（色彩对比鲜明，画面绚丽）

o王维〃青磐笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”（清新淡雅的色彩衬托闲适心情）

万能答题公式

四步法解答炼字题：

1.释字义，点手法

。解释该字在诗句中的含义（表层义）。

。点明使用的修辞手法或写作技巧（如有）。

o"X"字意思是......运用了......的手法,

2.描景象，摹状态

。展开联想，描述该字所描绘的景象或状态。

o生动形象地写出了......（对象）的......（情态），

3.析作用，谈效果

o分析该字在营造意境、表达情感上的作用。

。使描写更生动/化静为动/化抽象为具体,营造了......的意境,

4.点情感，明主旨

o点出该字表达的诗人的情感或诗歌的主旨。

o淋漓尽致地表达了诗人.....的情感。

对比鉴赏题

答题方法

1.明确观点：能否替换/哪个更好（要明确）

2.分别分析：

。分析原字的妙处

。分析替换字的不足

3.对比说明：从意境、情感、音韵等角度对比

4.总结强调：重申原字的不可替代性

答题公式：

这个字的本义是.・・，在诗中意思是...。它生动地写出了的情景（描写效果），运用

了...的手法（修辞角度），使...（艺术效果），营造了...的意境（意境角度），传达出

诗人•••的情感（情感分析）。因此，这个字用得极其精妙，不能替换。

示例：

“春风又绿江南岸"的"绿"字不能改为"到"字。"绿"字是形容词活用为动词，不仅写出了春

风的到来，更生动地表现出春风吹过、江南变绿的动态过程，使画面充满生机活力。而"到

"字只表示春风的到来，缺乏形象感和表现力。"绿"字色彩鲜明，意境优美，更好地表达了

诗人对春天来临的喜悦之情，是炼字的典范。

自主选字鉴赏题

选字原则

1.优先选择：

o动词：使意象生动传神（如“春风又绿江南岸〃的“绿〃）

□形容词：突出事物特征（如〃大漠孤烟直〃的"孤"和"直"）

o副词：强化情感表达（如“独怆然而涕下"的"独"）

o描写效果（使...更生动）

O情感表达（传达...情感）

2.可选角度：

O修辞手法

。音韵效果

。意境营造

三、避坑指南

1.选字题：

。不要选择太普通的字

O不要只选字不分析

□不要忽略情感分析

2.字义题：

。不要只解释字面意思

。不要脱离诗歌语境

o不要忽略深层含义

3.对比题：

。不要模棱两可（必须明确观点）

O不要只分析一个字

o不要忘记对比说明

四、高频考点

1.动词的活用（如〃绿〃字）

2.形容词的精准运用（如〃孤〃、“直〃）

3.虚词的妙用（如“唯"、〃空"等）

4.词语的语境义（在不同诗歌中的不同含义）

五、避坑指南

1.只〃赏"不"析"：不能只说〃好"或"生动形象〃，必须结合诗句具体分析。

2.脱离诗句：所有分析都必须紧扣诗句内容，不能空谈。

3.忽略情感：炼字的最终目的是为表情达意服务，必须点出情感。

4.答题不全：尽量从多个角度分析，确保答案完整。

（24-25九年级上-湖南长沙-期末）

奉使朔方，赠郭都护。

李华〔唐代〕②

绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。

铁衣山月冷，金鼓⑤朔风悲。

都护征兵日，将军破虏时。

扬鞭玉关道，回首望旌旗。

【注释】①朔方：指边塞地区。郭都护，指郭子仪。②李华：唐代大臣、文学家。天宝二

年，登博学宏辞科，拜监察御使，转右补阙。不久奉诏出使朔方，写下此诗。③光禄：原

指汉代光禄勋，此处借指将领。④贰师：原指地名，后指李广利将军。指汉武帝太初元

年，以李广利为将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往，期至贰师城取善马，收号

“贰师将军”。此外用典，指将领。⑤金鼓：四金和六鼓，亦涉指金属制乐器和鼓。

1.下列对这首诗歌的理解或分析不氐聊的一项是（）

A.从内容和文体来看，此诗属于五言边塞律诗。

B.诗歌起篇即奠定了悲伤的感情基调，如“绝”“孤”等，衬托出诗人对出奉使朔方

的悲伤、绝望与孤独的心情。

C.“铁衣山月冷”描绘“边疆战士身着铁甲，在寒冷的月光下坚守岗位”的场景，写

出了战士们的坚韧顽强和边疆环境的恶劣。

D.金鼓，是战场上的号令之声；朔风，指寒冷的北风，这句描绘了战场上金鼓齐鸣、

北风呼啸的悲壮氛围。

2.有人觉得此诗中“扬鞭”“回首”二字最动情，请结合全诗赏析。

（师大附中第三次月考）

采案子-彭浪矶①

〔宋〕朱敦儒

扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。

碧山对晚汀洲②冷，枫叶声根。日落波干，愁赖辞乡去国人。

【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，

经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。

3.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.上片中词人用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云自寓身世经历，将叙事、写景融为•

体。

B.“万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情

怀。

C.下片点明了词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波，衬托出词人不平静的心

情。

D.全词景中含情，情中带景，于清婉中含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。

4.诗词讲究炼字，语言凝练，言简义丰。请结合全词分析下列句子中加点词的表达效果。

碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。

（24-25九年级上•湖南长沙•阶段练习）阅读下面这首诗，完成下面小题。

鸥坞天①

（宋）苏轶

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。

5.下列对这首词的赏析，正确的一项是（）

A.作者上片写景，下片刻画人物形象，描绘了一幅春日雨后的农村小景。

B.”林断山明竹隐墙，乱蝉哀草小池塘”两句有动有静，层次分明，由近及远，意象开

阔。

C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写词人太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，描摹出他

被贬谪后真实的生活状态。

I）.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，这

句话表达了词人虽被贬谪但仍然积极奋发的心境。

6.从使用叠词的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的妙处。

（博才模拟）

苏轼，字子瞻，号东坡。他是诗人，生性诙谐；是士大夫，政治上坚守己见；是黎民的

好朋友，天性悲天悯人，同时，他也是画家、书法家、工程师……在中国，提起东坡，总会

引起人亲切敬佩的微笑。

行香子-过七里滩①

【宋】苏轼

一叶舟较，双桨鸿惊。水天清、影洪波平。鱼翻藻鉴②，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，

月溪明。

重重似画,曲曲如屏C算当年、虚老严陵久君臣一梦，今古空名④。但远山长.云山乱.

晓山青。

【注释】①这首词作于宋神宗熙宇六年（1073年）二月。因与朝廷掌权者政见不合，苏

轼自请外放，时任杭州通判。②藻鉴：亦称藻镜，指背面刻有鱼、藻之类纹饰的铜镜。③陵：

即严光，字子陵。东汉初埔佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上。④君臣一梦，今

古空名：皇帝和隐士，而今也已如梦一般消失，只留下空名而已。

7.下面对本词的理解和赏析不正确的一项是（）（2分）

A.“一叶舟轻，双桨鸿惊”两句，描写了小舟的轻快，如惊飞的鸿雁掠过水面，反映了

诗人内心的惬意。

B.“沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，剪接了不同时辰的舟行之景，写出了船之行程,

也营造出清寒的意境。

C.“重重似画，曲曲如屏”两句，作者连用两个比喻，形象生动地描绘了两岸山势连绵

如画的美景。

D.词人把人生感慨，及对历史的沉思，都融入在词中如诗如画的水光山色中，写到严

子陵，是想效仿他归隐。

8.这首词的结尾”但远山长，云山乱，晓山青”，用一“但”字领三个跳跃的短句，隽永含

蓄，韵味无穷，请结合全词作简要分析。（4分）

（雅礼期中）

岁暮①

杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江减。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？寂寞壮心惊！

注：①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，此时杜甫客居间州（今四川廊中）。②雪岭：又名

雪山，在成都西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州

已被吐蕃攻占。

9.下面对本诗的理解或常析正确的两项是（）（4分）

A.诗歌的标题“岁暮”意蕴深长，既指时序岁末，又指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由

盛而衰进入风雨飘摇的时期。

B.颔联使用了借代的手法，“烟尘”代指边境战事；与后句“鼓角”相应，分别从视觉、听

觉等方面突出了战争的紧张，反衬时局的艰危。

C.颈联“朝廷谁请缨”•句表达了诗人对朝廷大臣们纷纷请缨报国的羡慕与赞美，同时抒发

了自己客居间州无法报效国家的苦闷.

D.颈联运用了虚实结合的手法，“天地日流血”是眼下情景，是实写，“朝廷谁请缨”是想象

之景，是虚写，将现实之景与想象之景巧妙结合。

E.这首诗，前两联主要写时事，后两联主要抒怀抱，层次清楚，结构井然，融记叙、描写、

议论、抒情于一体，字字饱含着诗人对时局的殷忧和关注。

10.杜甫写诗“巧用常字，平中见奇”，请赏析“边隅还用兵”中“还”字的妙处。（4分）

（雅礼初三第一次检测）

西江月①

【宋】苏轼

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉驶③骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

［注］①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行薪水边，过酒家，饮醉，乘月至i溪桥上，解鞍,

枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱.匕②障泥:马鞘，

垂于马两侧以挡泥土。③玉聪：良马。

11.下列对本诗的理解不正确的两项是（）（4分）

A.这苜寄情山水的词，作于苏轼贬谪黄州期间。作者在词中把自然风光和自己的感受融为一

体，描绘出一个物我两忘、超然物外的境界。

B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代

指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

C.“障泥未解玉聪骄，我欲醉眠芳草”，写词人临近溪流，从马上下来，等不及卸下马鞘，即

欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

D.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、

随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

E.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意

豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

12.试分析“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”中“弥弥”“隐陷”的表达效果。（4分）

（长郡秋季期中）

六月二十日夜渡海①

苏轼

参横斗转欲三更，苦而终风②也解晴。

云散月明谁点缀，天容海色本澄清。

空余鲁叟乘椁③意，粗识轩辕奏乐④声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

【注】①此诗为宋哲宗病死、诗人遇赦自海南岛渡海返回大陆时所作。②苦雨终风：下个不

停的雨，吹个不停的风。③鲁叟乘样：孔子曾慨叹自己的主张无法实现，设想坐木筏到海外

去，也许就可能实现。④杆轴奏乐：《庄子》载，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，并借

音乐说了一番玄理。

13.对本诗的理解不正确的一项是（）（2分）

A.首联“参横斗转”照应标题中的“夜”，暗含人生的黑夜即将过去，黎明将到来。

B.颔联运用象征手法，表明自己的心性如同皓月般皎洁，如同青天碧海般明澈。

C.颈联化用典故，表明自己虽遇赦，但政治险恶，已不再抱任何幻想的超然。

D.诗歌融写景、抒情、议论等表达方式于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。

14.尾联中的“恨”字，有的版本写作“悔”，你觉得哪个更好？（4分）

（长郡春季期中）

中国人对乡土的眷恋，深植内心，无论是远谪蛮荒湿瘴之地，还是身处江南繁华郡邑，都会

勾起无限乡愁。小麓同学读到下面的唐诗，有一些问题请你解答。（6分）

落日怅望

马戴

孤云与归鸟，千里片时间U

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜。

15.下列各项中对古诗理解和鉴赏有误的一项是（）（2分）

A.首联写诗人在黄昏日落之时，远望云天，晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，是远望所

见，归鸟与孤公不仅渲染了孤寂狼围，也触景生情，引发了诗人的惆怅。

B.颔联直抒胸臆，由上一联对景物的描绘转入内心情感的抒写，孤云与归鸟短时间就能飞

行千里，这样的自由恰反衬出诗人滞留异地的客愁。

C.尾联写诗人徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复往昔而心惊，以岁华渐老

的惆怅落寞心绪收束全诗，留下袅袅余音。

D.本诗有情有景，情景分写，前两联写景，后两联抒情，情景交融，彼此独立而又互相映

衬，共同构成这首五言律诂永不凋敝的关。

16.小熊同学发现颈联中-•字有不同版本，有一版本为“远季入秋山”，另有一版本为“远

e入秋山”，你认为何者更佳？试结合诗句简析理由。《分）

（雅礼期中）

端居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空庆敌素秋气

阶下青苔与红树.雨中寥落月中愁。

注:①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。

17.对本首诗词句的理解，不正确的一项是（）（2分）

A.“悠悠”二字，既形象地显示出远书、归梦的杳邀难期，也传神地表现出希望两皆落空

时怅然若失的意态。

B.素秋，是秋天的代称。它使人联想起洁白清冷的秋霜、胶洁凄寒的秋月、明澈寒冽的秋

水，营造了一幅色彩明丽的闲居秋景图。

C.三、四两句并不是客观地描绘，而是移情入景，使客观景物对象化,带上浓厚的主观色彩。

D.青苔、红树，色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩

下，色调便不免显得黯淡模糊。

18.清代冯浩《玉溪生诗笺注》引杨守智说："'敌'字险而稳。”这里本可用一个比较平

稳而浑成的“对”字。请分析此诗的“敌”字是否可以换成“对”字。（4分）

雅实、北雅、长雅三校5月联考试卷

浦上①秋居

马戴

潮原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊屏久，何年致⑵此身。

注:①瀚上:今陕西省西安市东。作者早年屡试不第，进身无门，困居于此。②致:达到，

实现。

19、下面理解或赏析，不正确的两项是（）（4分）

A.这首诗写作者客居潘上而感秋来寂寞，情景萧瑟，渲染了凄清、阴冷的氛围。

B.首联中用一个“频〃字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状，

古人每见雁回，易惹乡思。

C.颔联由寥廓的天际渐渐地转到地面，再而转到诗中的主人「寒灯独夜人”，“寒”与“独”

相互映衬，由寒灯而显出夜长难捱，因孤独而更感到寒气逼人。

D.颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，突出表现环境的寂静：“孤壁野僧邻”，说

自己与闲云野鹤般的僧人为邻，突出诗人的处境的孤独。

E.尾联诗人直接杼发感慨，其中表土的渴匆为国效力的豪迈之情与陆游的“便卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台”中的相同。

20、诗人寓居簿上,那么,将“寄卧郊扉久”中的“卧”改为“居”，可否?请简要赏析。（4

分）

（中雅第一次月考）

黄溪夜泊

欧阳修

楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。

万树苍烟三峡暗，满川明月一狼哀。

殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。

行见江山且吟咏，不因迂谪能来。

【注】本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。

21.对本诗的理解有错误的一项是（）（2分）

A.此诗清新明丽、恬淡闲适，为欧阳修七律的佳作。首联以“恨”、“愁”二字点明主旨,

为全篇定下基调；

B.颔联从视觉、听觉的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，营造了凄清的怠境、打

发了诗人缠结难解的愁绪，同时照应了标题中的“夜”字。

C.颔联还从对比角度，通过“万”和“一”的对比，突出万树苍烟，猿声孤寂地哀啼在

其间，可以体会到诗人内心的凄凉和孤寂。

D.颈联从“非乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁，满心

愁怨，其中交杂了漂泊之苦、岁末之痛、迁谪之恨、思乡之切。

22.该诗在流传过程中“不因迁谪能来”一句中有字遗失，请你结合对本诗的理解补充完

整并说明理由。

（24-25九年级上•湖南长沙-开学考试）

（甲）（乙）

野望王绩新睛①野望王维

东皋薄暮望，徙倚欲何依。新晴原野旷，极目②无氛垢③。

树树皆秋色，山山唯落晖。郭门临渡头，村树连溪口。

牧人驱犊返，猎马带禽归。白水明田外，碧峰出J后。

相顾无相识，长歌怀采薇。农月无闲人，倾家④事南亩⑥。

注释：①新晴：初睛。②极目：穷尽目力向远处看。③氛垢：雾气和尘埃；氛，雾气，云

气；垢，污秽，肮脏。④倾家：全家出动。⑤事南亩：在田野干活。事，动词，从事。南

亩，《诗经》有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为

农田的代称。

23.下列说法不正确的一项是（）

A.律诗是近体诗的一种。每首八句，每两句为一联，二三联的上下句一般对仗，每句

五字或七字。这两首诗在体裁上都属于五言律诗，所押的韵不同。

B.甲诗中描写的是诗人隐居之地清幽的秋景，全诗没有华丽的辞藻，语言朴素自然，

言浅意深。

C.乙诗中尾联给原野加入了无限生意，既丰富了诗的生活内容，又因动静映衬使得画

面鲜活起来。

I）.两首诗都是先特写后概写，由近及远，再由远及近。层次清晰，意境清幽秀丽，俨

然一幅天然绝妙的图画。

24.两首诗都围绕“望”字展开，情景交融。请你结合两首诗的相关诗句，完成如下表

格。

诗歌篇目“望”“感”

《野望》树木、远山、落日、牧人、牛群、猎人忧郁惆怅孤独寂寞

《新晴野望》®____________________________

25.古人写诗作词注重炼字，以求一字传神。请你在乙诗颈联中选一处加点字进行赏析。

（2024•湖南益阳•三模）小语正在参加诗词大会，请你阅读下面的诗歌，助他完成下面

小题。

望蓟门①

祖咏

燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边曙色动危施。

沙场烽火—胡月，海畔云川拥蓟城。

少小虽非投笔吏②，论功还欲诗长缕③。

【注】①蓟门：唐朝边防要地。②投笔吏：东汉班超早先在官府中抄写公文，后投笔从

戎。③请长缨：西汉书生终军主动向皇帝请求长绳子，说是捆缚南越王来朝时用。

26.抢答环节，小语选出了对诗歌的理解和赏析不正确的一项（）

A.远道而来的客子望蓟门感到震惊，因为军营中吹笳鸣鼓，操练正紧。

B.颔联中连绵万里的积雪以及积雪所反射的寒光，体现了环境的恶劣。

C.尾联表明自己不想学投笔从戎的班超，只想做敢请长缕而去的终军。

D.诗歌着力勾画边塞胜景，意境辽阔雄壮，带有浓郁的盛唐糠慨之气。

27.填空环节，颈联空格处，有的选手认为应填“侵”，有的选手觉得应填“连”，请你

帮犹豫的小语做出选择，并结合颈联加以分析。

（2024•湖南长沙・二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

胡川别业①

［唐］王维

不到东山②向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。

优娄比丘③经论学，但偻丈人乡里贤。

披衣倒疑且相见，相欢语笑街门前。

【注】①例川别业：壬维住桐川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情

画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业：别盘。②东山：指辆川别业所在的蓝田

山。③优娄：释迦牟尼的弟子。比丘.：亦作“比邱”。佛教语。巡语的译音。意译“乞

士”，以上从诸佛乞法，下就俗人乞食得名，为佛教出家“五众”之一。指己受具足戒的

男性，俗称和尚。

28.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人离开辆川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出

归来的急切与喜悦。

B.颔联写宿川沿途所见，用语秀而不媚，于质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗

中有画”的特点。

C.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参

禅悟理的宗教倾向。

D.尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间

纯朴亲密的人际关系,

29.古人有“诗以宇为工，自然颍异不凡，如灵丹粒，点石成金也”的论断。本诗颔

联中有两字，亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。

（2024•湖南・三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

小文在准备诗歌朗诵比赛时，遇到一些困惑。请你阅读下面的诗歌，助他完成任务。

杂诗三首・其三

沈俊期

闻道黄龙戍①，频年不解兵。

可怜闺里月，长在汉家②营。