部编版三年级上册语文03第三单元单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版三年级上册语文第三单元单元培优卷B卷一、基础知识。乌龟陶陶在微信公众号上发布了一篇文章，记录了自己的一段经历。阅读语段，完成练习。（17分）我在一个早晨偶（ǒuyù）尔（érěr）听到一对鸽子的谈（tántái）话：狮王二十八世要举行婚礼，他邀请所有动物前去参加庆（qìnqìng）典。我深思熟虑后，zhǔnbèi____参加，就立马动身了。途（túyú）中我遇到了蜘蛛，她哈哈大笑，说我pá____得太慢，劝我回家。我拒绝了她的好意，继续前进。接着又遇到了蜗牛，我向他打听路线，他难过地告诉我，我完全走反了方向。但是我还是相信，只要坚持（chící），一定能够到达，于是掉头往回走。越过种种障碍，经历风吹日shài____，我日夜不停地赶路。后来又遇到了壁虎，壁虎告诉我婚礼暂时取消了，由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战，让我回家……1．给加点字选择正确的读音。2．根据拼音写字词。3．写出与画横线的词语结构相同的词语：、。4．把画波浪线的句子换一种说法，意思不变。_____________________________________________________________________________________________5．乌龟陶陶得到了蜘蛛的好言劝说和蜗牛的善意提醒，这让我想起了一句名言“与人善言，”。6．乌龟陶陶听了壁虎的话，会有什么反应？她接下来会怎么做？写出你的预测。_____________________________________________________________________________________________7．下列字音、字形完全正确的一项是（）A．缝隙（féng）倍植 B．委屈（wěi）恒心C．孵化（fú）门板 D．陌生（mò）里米8．把下面一句话插入语段中，应放在（）同伴们走近一看，大青虫果然是死的。①茂密的草丛里来了一只小蚂蚁。②它在草丛里发现了一条死了的大青虫。③它急忙跑回家叫来一群同伴。④它们齐心协力把大青虫搬回了家。A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④之后9．一边读一边预测，下列说法中有误的一项是（）A．根据书名可以预测书的大致内容。B．读书时如果注意更多的细节，就能更准确地预测后面的内容。C．预测可以全凭自己的想象，想象越新奇越好。10．下列对课文内容的理解正确的一项是（）A．《总也倒不了的老屋》一文中，老屋最终倒下，因为它太老太破了。B．《犟龟》是一篇童话故事，它的作者是美国的米切尔·恩德。C．《小狗学叫》一文中，三种结局都有可能发生，因为这三种结局都是顺着故事情节来预测的。按要求完成句子练习。11．使用不同的形式引用人物所说的话。一头小母牛说：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”①提示语在引语中间： ②提示语在引语后： 12．下面创编的故事中有6处错误，请你用修改符号修改。怎样才能孵出小鸭子呢。狐狸机灵一动，想出一个好主意。他挖了在地上一个洞，在洞里铺上草，在把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮青青地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得。根据课文内容填空。13．《总也倒不了的老屋》一文写老屋决定倒下的时候，、、请求它的帮助，它到现在还没有倒下的故事，表现了老屋的品质。14．《小狗学叫》一文写了一只不会叫的狗学叫，遭到狐狸的嘲笑；学叫，差点儿被猎人打死的故事。最后，课文设计了三种结局，引导我们预测并展开丰富的想象。非连续性文本阅读。【材料一】有个小镇名叫跑跑镇。在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，咣！免不了会撞在一起……当仙人球和小鱼撞在一起，苹果和红宝石撞在一起，会发生什么有趣的事情呢？让我们开启今天的“跑跑镇之旅”吧！【材料二】15．阅读材料一，我知道这些居民住在。16．根据图文，我预测苹果和红宝石撞在一起，会变成（）A．西瓜 B．柚子 C．梨子 D．石榴17．公主和海豚撞在一起，发生了什么神奇、有趣的变化？照样子，在第4幅图中写上合适的句子。18．结合材料和生活经验，我预测和撞在一起，会变成。

二、阅读短文，完成练习。（24分）快乐的向日葵田野里，一棵向日葵仰起头，望着太阳微笑着。一只小麻雀飞过来，对她说：“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点儿你的葵花籽吗？”向日葵露出灿烂的笑容说：“当然可以，尽管吃吧。”小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣（bàn）借给我做裙子吗？”向日葵依旧笑容满面地说：“_________________________________”【在横线上写出你预测的内容，你这样预测的依据是____________________________________。】小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件好看的裙子，___________________________________。【联系上下文，结合生活经验，预测小老鼠的做法，写在横线上。】一旁的另一棵向日葵嘲笑起来：“你这光秃秃的样子可真丑，而且，你没有了葵花籽也就没有价值了！”这棵向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”19．在短文中的横线上填写合适的预测内容及依据。20．面对另一棵向日葵的嘲笑，这棵向日葵为什么依然很高兴？在短文中找出原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下列是几位同学根据短文题目对故事内容的预测，其中预测与故事相符的一项是（）A．亮亮：向日葵因为长得十分美丽，受到大家的称赞，所以每天都很快乐。B．点点：有人帮助了向日葵，使她变得快乐起来。C．楠楠：向日葵帮助了别人，她内心感到十分快乐。22．这棵向日葵的结局会怎样呢？请你继续预测，为故事补充一个结局： 。鸡蛋猫蛋虎蛋①小兔子是位画家，他和母鸡太太是邻居。一大清早，母鸡太太哭着来找他，原来母鸡太太生下一个蛋，被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢？②小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋，别忘记告诉我一声。”③第二天清早，母鸡太太敲小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚下了一个又大又圆的蛋！”④小兔子听了就往母鸡太太家里跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。⑤没过多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。不一会儿，他就（逃了走了）出来说：“啊，我看见一只猫瞪着眼晴瞧我呢！”⑥又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又下了一个大大的蛋！”小兔子又去了母鸡太太家一趟，这回在蛋上画了一个老虎头。小老鼠也知道母鸡太太下蛋了，他（轻手轻脚大摇大摆）地走进母鸡太太的家，过了一会儿，他吓得跑了出来说：“天哪，猫旁边又添了一只虎，老虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！”⑦第四天，母鸡太太告诉小兔子，她又下了蛋。这次，小老鼠进屋瞧见了什么呢？他瞧见“猫”“虎”旁边，又多了一只浑身长刺的“小刺猬”。【读到这里，我预测_____________________________________________】⑧过了好多天，小鸡都孵出来了，母鸡太太带着三只小鸡来向小兔子道谢，小老鼠躲在角落里，看到后气坏了。23．在括号内选择正确的词语。24．读到第⑦自然段时，请预测：接下来小老鼠会说些什么？做些什么呢？写在文中的横线上。25．下列对短文的理解，正确的一项是（）A．小老鼠很笨，不动脑筋。 B．母鸡太太一遇到事情就会求救，很聪明。C．“猫蛋”“虎蛋”其实都是鸡蛋。 D．小兔子爱画画，而且勤奋努力。26．你喜欢文中的兔子吗？联系故事内容说说你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作。（30分）27．童话世界里不仅花草树木会说话，世间万物也都可以有喜怒哀乐。有一天，一只小蚂蚁走进了童话森林，却不小心迷路了……·小蚂蚁会遇见哪些朋友？又会发生怎样的事情？请你展开想象，编一则童话故事。要求：①故事完整，语句通顺，把想象的内容写清楚；②题目自拟，不少于300字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部编版三年级上册语文第三单元单元培优卷B卷答案解析部分【答案】1．ǒu、ěr、tán、qìng、tú、chí2．准备、爬、晒3．沾沾自喜；平平无奇4．狮王二十八世只得和老虎开战5．暖于布帛6．乌龟陶陶没理会壁虎的话，她会继续赶路，直至到达狮王二十八世的宫殿。【解析】【点评】本题从多维度考查学生的基础能力，解题时要注意仔细阅读题目要求。1．“偶（ǒu）尔”：“偶”只有“ǒu”一个读音，注意不要误读为第三声“ǒ”。

“偶尔（ěr）”：“尔”读“ěr”（第三声），避免与“而（ér）”（第二声）混淆。

“谈（tán）话”：“谈”是翘舌音，声母为“t”，读“tán”，不要误读为“tái”（声调错误）。

“庆（qìng）典”：“庆”是后鼻音，韵母为“ìng”，读“qìng”，注意与前鼻音“qìn”区分。

“途（tú）中”：“途”声母为“t”，读“tú”，不要误读为“yú”（声母混淆）。

“坚持（chí）”：“持”是翘舌音，读“chí”，避免与“cí”（平舌音）混淆。

故答案为：ǒu；ěr；tán；qìng；tú；chí2．“zhǔnbèi”：结合语境“参加”可知，此处需填“准备”（“准”是两点水旁，“备”是“夂”+“田”，不要写错结构）。

“pá得太慢”：根据“乌龟”的行动特点及拼音，填“爬”（左右结构，“爪”+“巴”，注意与“趴”区分）。

“风吹日shài”：固定搭配“风吹日晒”，填“晒”（“日”字旁+“西”，指太阳照射，不要漏写“日”字旁）。

故答案为：准备；爬；晒3．“深思熟虑”中，“深思”（深入思考）和“熟虑”（周密考虑）是两个动宾短语，构成并列关系。需仿写同类并列结构的四字词：

“沾沾自喜”：“沾沾”（得意的样子）与“自喜”（自我欢喜）并列，符合结构。

“平平无奇”：“平平”（普通的样子）与“无奇”（没有奇特之处）并列，符合结构。

故答案为：沾沾自喜；平平无奇4．“不得不”是双重否定词，表达“必须、只能”的肯定含义，转换时需用肯定词替换双重否定：“不得不”→“只得”（或“必须”“只能”），因此改写为“狮王二十八世只得和老虎开战”，意思与原句一致。

故答案为：狮王二十八世只得和老虎开战5．“与人善言，暖于布帛”出自《荀子》，意思是“和人说善意的话，比布帛（衣服）还要使人感到温暖”，与题干中“蜘蛛的好言劝说、蜗牛的善意提醒”传递的“善意言语的温暖”语境完全契合，因此填“暖于布帛”。

故答案为：暖于布帛6．文本中乌龟面对蜘蛛的劝阻（“爬得太慢”）、蜗牛的提醒（“走反方向”），均选择“拒绝放弃”“坚持前进”，可见其核心性格是“执着、不轻易退缩”。因此，面对壁虎“婚礼取消”的消息，她的反应应延续性格——不会轻易相信或放弃；做法则是“继续赶路”，符合“坚持到达目的地”的逻辑，与前文行为一致。

故答案为：乌龟陶陶没理会壁虎的话，她会继续赶路，直至到达狮王二十八世的宫殿。7．【答案】B【解析】【分析】选项A：“缝隙”的“缝”应读“fèng”（“féng”多用于“缝合”等动词义）；“倍植”字形错误，正确应为“培植”（“倍”指倍数，“培”指培育，与“植”搭配合理）。

选项B：“委屈”的“委”读“wěi”，读音正确；“恒心”字形无误（指长久坚持的意志），本项字音、字形均正确。

选项C：“孵化”的“孵”应读“fū”（第一声），原选项“fú”为声调错误，字形“门板”正确，但字音有误。

选项D：“陌生”的“陌”读“mò”，读音正确；“里米”字形错误，正确应为“厘米”（长度单位的规范写法）。

故答案为：B

【点评】本题考查字音与字形辨析能力。解题时要逐一分析选项。8．【答案】C【解析】【分析】A选项：①和②之间。①句说的是小蚂蚁来到草丛，②句紧接着说它发现大青虫是死的，若把“同伴们走近一看，大青虫果然是死的”放在此处，在逻辑上不符合常理，因为此时同伴还未被叫来，不存在同伴确认大青虫是否死了的情况，所以A选项错误。

B选项：②和③之间。②句小蚂蚁发现大青虫是死的，③句说它急忙叫同伴，在这两句之间插入“同伴们走近一看，大青虫果然是死的”，时间顺序和逻辑顺序都不对，同伴还没到就不存在看大青虫是否死了的行为，所以B选项错误。

C选项：③和④之间。③句小蚂蚁叫来了同伴，接着“同伴们走近一看，大青虫果然是死的”，这就说明同伴们来了之后确认了大青虫已死，然后才有④句中它们齐心协力把大青虫搬回了家的情节，逻辑连贯，衔接自然，所以C选项正确。

D选项：④之后。④句已经说它们把大青虫搬回了家，此时再插入“同伴们走近一看，大青虫果然是死的”，就显得多余且不符合逻辑，因为搬回家这个动作已经完成，不需要再强调之前确认大青虫死了的事情，所以D选项错误。

故答案为：C

【点评】本题考查对文段逻辑和语句衔接的理解，解题时要充分结合语境。9．【答案】C【解析】【分析】选项A：说法正确。书名通常是书籍内容的高度概括或核心线索，能为预测提供重要依据。例如看到《海底两万里》，可结合“海底”“两万里”等关键词，合理预测书中可能讲述在海底的长途航行经历或相关冒险故事；看到《窗边的小豆豆》，能推测内容可能围绕名叫“小豆豆”的孩子展开，场景或许与“窗边”相关的生活片段有关。因此，根据书名可以预测书的大致内容。

选项B：说法正确。读书时的细节（如人物的性格特点、行为动机、环境的特殊描写、情节的铺垫等）是预测的“依据”。细节掌握得越充分，预测就越有针对性。比如读一篇记叙文，若注意到“小明攥紧拳头，眼神坚定地盯着跑道”这一细节，结合上下文可知他要参加跑步比赛，就能更准确地预测他接下来可能会全力以赴冲向终点，而不是随意放弃。因此，关注更多细节能让预测更准确。

选项C：说法错误。预测并非“全凭想象”，而是需要基于文本已有的信息（如前文情节、人物设定、环境描写等），结合自身的生活经验、阅读积累等进行合理推断。若脱离任何依据，仅靠新奇的想象预测，往往会与文本实际内容相差甚远。例如读《狐狸和乌鸦》，前文已写乌鸦叼着肉站在树上，狐狸很想吃肉，若“全凭想象”预测“狐狸突然飞起来抢走了肉”，就不符合狐狸不会飞的基本常识和文本的逻辑，这样的预测没有意义。因此，预测不能全凭想象。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对阅读方法的理解，解题时需结合所学知识判断各选项说法的正误。10．【答案】C【解析】【分析】选项A：说法错误。《总也倒不了的老屋》中，老屋始终没有倒下。它因为先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，一次次延缓了“倒下”的计划，最终在小蜘蛛的陪伴下继续站立着，并非因“太老太破”而倒下。

选项B：说法错误。《犟龟》的作者米切尔・恩德是德国作家，并非美国。这篇童话通过犟龟的故事传递了坚持的意义，是经典的儿童文学作品。

选项C：说法正确。《小狗学叫》的三种结局均基于前文情节合理延伸：小狗在学叫过程中遇到不同角色，每种结局都顺着它“学叫”的主线和与其他动物的互动展开，符合故事发展的逻辑，因此都有发生的可能。

故答案为：C

【点评】本题考查对课文内容的理解，解题时要结合所学文章进行分析。【答案】11．“那你就别走了，”一头小母牛说，“这里的青草特别鲜嫩。”；“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”一头小母牛说。12．怎样才能孵出小鸭子呢？狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮轻轻地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得支撑不住了。【解析】【点评】本题考查句子改写与病句修改。解题时要注意仔细阅读题目要求，按要求来完成题目。11．原句：一头小母牛说：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”（提示语在前，引语在后）

①提示语在引语中间：引语需拆分为前后两部分，中间用提示语连接；提示语前的引语末尾用逗号（而非句号），提示语后用逗号，引出后半引语。改写后：“那你就别走了，”一头小母牛说，“这里的青草特别鲜嫩。”（拆分引语后，前半“那你就别走了”后用逗号，提示语“一头小母牛说”后用逗号，符合中间提示语的标点逻辑。）

②提示语在引语后：规则：引语完整放在前，末尾用句号（原引语内标点不变），提示语紧跟其后，句末用句号。改写后：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”一头小母牛说。（引语完整呈现，结尾用句号，提示语“一头小母牛说”作为补充说明放在后，符合后置提示语的表达习惯。）

故答案为：①“那你就别走了，”一头小母牛说，“这里的青草特别鲜嫩。”

②“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”一头小母牛说。12．标点错误：“怎样才能孵出小鸭子呢。”——句末应为问号（这是疑问句，需用问号表疑问语气），修改为“怎样才能孵出小鸭子呢？”。

错别字：“机灵一动”——正确为“灵机一动”（“灵机”指敏捷的思维，固定成语，“机”不能误写为“机”的同音字“机”此处是“灵”）。

语序不当：“他挖了在地上一个洞”——多层状语/定语语序不当，“在地上”是地点状语，应放在动词“挖了”前，修改为“他在地上挖了一个洞”。

错别字：“在把鸭蛋放进洞里”——“在”为误用，此处表“接着、又”的意思，应改为“再”。

用词不当：“青青地贴在鸭蛋上”——“青青”通常形容颜色（如青草），此处需表动作轻柔，应改为“轻轻地”。

成分残缺：“狐狸的腿就酸得”——“酸得”后缺少补语（说明“酸”的程度或结果），补充完整为“酸得支撑不住了”（使句子表意完整）。

故答案为：怎样才能孵出小鸭子呢？狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮轻轻地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得支撑不住了。【答案】13．小猫；老母鸡；小蜘蛛；乐于助人14．小公鸡；杜鹃【解析】【点评】本题考查学生对于课文内容的理解，解题时要紧密结合所学知识来回答。13．从情节来看，老屋最初决定倒下，却因接连的求助改变想法：先是小猫来请求“再站一个晚上”避雨，接着老母鸡请求“再站二十一天”孵蛋，之后小蜘蛛请求“再站一会儿”结网捕食。这三个角色依次出现，构成了老屋“总也倒不了”的直接原因，因此前三个空依次对应小猫、老母鸡、小蜘蛛。

从主旨来看，老屋本可安心倒下，却因他人求助一次次“延缓倒下”，始终主动伸出援手，这种行为集中体现了它乐于助人的品质。

故答案为：小猫；老母鸡；小蜘蛛；乐于助人14．课文围绕“不会叫的狗学叫”展开：小狗先向小公鸡学习叫，模仿时“喔喔喔”的叫声虽努力却不标准，遭到了狐狸的嘲笑（“你差不多是条狗了，可是我看不出你会飞”），因此第一个空为小公鸡。

之后小狗又向杜鹃学习叫，模仿出“咕咕咕”的声音，却因声音与杜鹃相似，被猎人误以为是猎物而差点被打死（“猎人的枪声就在附近响起来”），因此第二个空为杜鹃。

故答案为：小公鸡；杜鹃【答案】15．跑跑镇16．D17．咣！它们变成了美人鱼。18．馒头；肉丸；肉包子【解析】【点评】本题考查学生非连续文本阅读能力，解题时要注意全面分析所给内容。15．材料一明确提到“有个小镇名叫跑跑镇。在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑”，直接从文中提取“跑跑镇”即可得出答案。

故答案为：跑跑镇16．观察材料二，仙人球（带刺）和小鱼碰撞后变成带刺的河豚，遵循“事物结合其特点产生新事物”的逻辑。苹果是红色且内部有籽等颗粒感，红宝石是红色、颗粒状，石榴内部有众多红色籽粒，与二者结合的“红色+颗粒聚集”特点相符。西瓜、柚子、梨子的形态与苹果和红宝石结合的逻辑不契合，所以选D。

故答案为：D17．材料二里，仙人球和小鱼碰撞，用“咣！它们变成了河豚”的句式呈现变化；公主（人形、有装饰）和海豚（海洋生物、鱼尾特征）碰撞，按照“拟声词+它们变成了新事物（结合两者特点）”的模式，“美人鱼”既有人的形态（公主的人形特点），又有鱼的尾巴（海豚的海洋生物、鱼尾特点），所以续写为“咣！它们变成了美人鱼”。

故答案为：咣！它们变成了美人鱼。18．材料的逻辑是两种事物碰撞，结合各自特点产生新事物。馒头（面食、主体部分）和肉丸（馅料、圆形）碰撞，能结合成有面食外皮、肉丸馅料的肉包子，符合“结合两者特点产生新事物”的规律，所以可填馒头、肉丸、肉包子（答案不唯一，只要符合逻辑即可，比如“鸡蛋”和“米饭”碰撞变成“蛋炒饭”等也可）。

故答案为：馒头；肉丸；肉包子【答案】19．好啊，快拿去吧！联系上文“依旧笑容满面”，说明向日葵会答应小老鼠的请求|高高兴兴地为向日葵跳了一支优美的舞蹈20．虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！21．C22．又是一年夏天，向日葵重新开出了美丽的花朵，结出了更多的葵花籽。她在微风中舞蹈，是那么美丽、可爱【解析】【点评】本题考查预测与文本理解。解题时要注意仔细阅读文本，根据文本内容来进行预测。19．第一处横线（向日葵的回应）：前文中小麻雀求食时，向日葵“露出灿烂的笑容”欣然答应；此处小老鼠求助，文中明确提到她“依旧笑容满面”，说明她会延续乐于助人的态度，因此预测为“好啊，快拿去吧！”。依据就是“联系上文‘依旧笑容满面’，可知向日葵会答应小老鼠的请求”。

第二处横线（小老鼠的做法）：前文小麻雀得到帮助后“为向日葵唱起了歌”，形成“受助后回报”的逻辑；小老鼠借花瓣做成裙子，结合生活中“受帮助后表达感谢”的经验，预测她会用行动回报，因此填“高高兴兴地为向日葵跳了一支优美的舞蹈”。

故答案为：好啊，快拿去吧！联系上文“依旧笑容满面”，说明向日葵会答应小老鼠的请求|高高兴兴地为向日葵跳了一支优美的舞蹈。20．题目问“向日葵为什么依然很高兴”，短文结尾处，向日葵直接回应：“虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”这句话明确解释了她高兴的原因。

故答案为：虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！21．选项A：文中未提及向日葵“因长得美丽受称赞而快乐”，反而提到她“外表不再美丽”仍快乐，与故事不符。

选项B：故事中是向日葵帮助别人，而非“有人帮助向日葵”，与内容相反。

选项C：文中向日葵帮助小麻雀（借葵花籽）、帮助小老鼠（借花瓣），并明确说“给别人带来了快乐，我很高兴”，与故事核心一致。

故答案为：C22．故事中向日葵善良乐观，结局需符合“积极正向”的基调。结合生活中向日葵“会重新生长、开花结果”的常识，预测她会恢复生机，比如“又是一年夏天，向日葵重新开出了美丽的花朵，结出了更多的葵花籽。小麻雀、小老鼠又来看她，田野里满是欢声笑语”。答案需体现“重生”或“持续传递快乐”的逻辑，与前文的温暖氛围一致。

故答案为：又是一年夏天，向日葵重新开出了美丽的花朵，结出了更多的葵花籽。她在微风中舞蹈，是那么美丽、可爱【答案】23．逃了，轻手轻脚24．小老鼠会说：“天哪，怎么又多了一只刺猬，看它浑身都是刺。”然后飞也似的逃跑了。25．C26．喜欢。因为它非常乐于助人，而且它能想到在鸡蛋上画别的小动物的样子，以此吓跑老鼠，非常聪明机智。【解析】【点评】本题考查学生阅读理解能力，解题时应该结合文章内容进行回答。23．第一空：小老鼠偷蛋时看到“猫瞪着眼睛瞧它”，必然是慌张害怕的，“逃了”能体现其慌乱逃跑的状态，而“走了”无法表现这种情绪，因此选“逃了”。

第二空：小老鼠是去偷蛋，动作必然是隐蔽、小心的，“轻手轻脚”符合它偷偷摸摸的行为；“大摇大摆”则是公开、傲慢的样子，与偷蛋的情境不符，所以选“轻手轻脚”。

故答案为：逃了，轻手轻脚24．前文中小老鼠看到“猫蛋”“虎蛋”时，都是先被吓到，然后说出看到的东西并逃跑。第⑦段提到蛋上多了“浑身长刺的‘小刺猬’”，按这个逻辑，小老鼠会先被新出现的“刺猬”吓到，接着描述看到的情景，最后逃跑。所以预测内容围绕“被刺猬吓到、描述刺猬、快速逃跑”展开，符合情节的连贯性。

故答案为：小老鼠会说：“天哪，怎么又多了一只刺猬，看它浑身都是刺。”然后飞也似的逃跑了。25．A项：小老鼠不是“笨”，是被小兔子画的图案误导，该项错误。

B项：母鸡太太遇到困难找小兔子帮忙，不能直接说“很聪明”，且这不是短文重点，该项错误。

C项：文中“猫蛋”“虎蛋”都是母鸡太太下的鸡蛋，只是小兔子画了图案，该项正确。

D项：短文重点是小兔子用画画帮母鸡太太，而非“勤奋努力”，该项错误。

故答案为：C26．喜欢文中的兔子，理由从“乐于助人”和“聪明机智”两点出发。文中母鸡太太因蛋被偷求助，小兔子主动帮忙；它想到在鸡蛋上画猫头、虎头、刺猬来吓走小老鼠，既解决了问题又不伤害他人，体现了这两个特点，符合故事中兔子的行为表现。

故答案为：喜欢。因为它非常乐于助人，而且它能想到在鸡蛋上画别的小动物的样子，以此吓跑老鼠，非常聪明机智。27．【答案】小蚂蚁的森林导航员小蚂蚁米粒举着片酢浆草叶子当伞，在童话森林里转得晕头转向。晨露打湿了它的触角，刚才还清晰的气味路标，早被一阵风搅成了乱麻。​​​​​​​“扑棱棱——”一片梧桐叶忽然在眼前晃了晃。“小家伙，你在踩我的影子玩吗？”梧桐叶下传来细声细气的问。米粒抬头，见一只拖着大螯的小螃蟹正趴在苔藓上，壳上