高三语文学科组高考备考经验交流

以作风建设助力学科发展以规范训练提升学科成绩各位领导、老师：大家好！在今天的会上，我主要谈两个方面的问题：一、教研室工作（一）以作风建设助力学科发展1.步调一致，增强团队意识。当前，各学科间的竞争日趋激烈。这种竞争，不仅是个人之间的竞争，更是团队的竞争。我们语文教研室要想成为一个有向心力、凝聚力、战斗力、竞争力的团队，要想摆脱落后挨打的局面，就需要我们彼此间互相鼓励、支持、学习、合作。在工作中，我们要加强教学研究，汇聚集体的智慧来备课上课，不单打独斗，不自行其是，能按照学科组的统一部署来安排安排课程进度和教学重点；要增强执行力，落实各项工作，不打折扣，不推诿扯皮；要充分发挥工作的积极性和主动性，传播正能量，营造和谐的氛围；要克服职业倦怠，勇于创新，奋发进取，不断提升专业发展水平和能力，为打造卓越学科组做出我们应用的努力。2.大胆创新，提高课堂效率。长期以来，语文课留给别人的影响就是费时多，见效慢，甚至个别学生认为语文课就是休息课，语文学与不学都一样。这固然有学生的错误认识的因素，但也与我们的课堂模式陈旧、节奏缓慢有关。我们要不断学习，积极创新情景，营造民主的学习氛围；构建灵动课堂；教给学生科学的思维方法，进行创新思维训练，进而让学生动起来，让课堂活起来。在课堂上我们要时刻关注学生，关注学生接受、处理信息的方法，关注学生参与学习活动过程中的内心活动、情感体现，关注学生学习活动过程中的思考过程，发现思维过程中的毛病，及时疏导、解决，这样才是提高课堂效率的有效途径。（二）以规范训练提升学科成绩1.作文序列化训练。作文在语文学习中的重要性不言而喻，但从目前的教学实际来看，我们的重视程度远远不够。虽然我们一直在进行作文训练，但到高三仍有学生不会写作文，一个班内学生作文水平相差巨大，这给教师的教学带来很大的不便。建议从高一到高三对作文训练应有一个整体规划，每个年级能制订出一个学年的教学训练计划，各班按照步骤统一进行写作训练，高一可以把重点放在议论文的结构训练上，高二重在段落训练，高三进行升格训练，把审题立意贯穿始终，对学生进行人人过关。经过这样精细化、序列化的训练，应该可以把我们的作文分数再提高一下。2.书写规范训练。学生的书写训练这几年我们一直在强调，但和英语学科相比，仍有一定差距。首先在于指导不够。我们的训练只是让学生去练，或者照着字帖去描，但究竟笔画该怎么写、甚至笔该怎么拿，都是学生自己在摸索。我们可以请组内有书写专长的教师进行现场指导示范，也可以找书写教学视频让学生观摩学习，这样效果是不是会好一点？其次是平常的训练和日常应用脱节。好多学生在训练时写的很规范，但一到考试或作业，就原形毕露，这与我们平时的要求不高分不开。我们要在平时作业中就对书写提高要求，书写好的多表扬，差的提出批评，督促学生把书写重视起来。第三是训练用活页纸，练完就扔，没有对比性，看不出效果。英语学科的做法是一学期的训练内容印成册子，每一次的内容都可以和上次对比，训练效果一目了然，学生也容易找到成就感。这种做法我们是否可以借鉴？3.答题规范性训练。细节成就梦想，规范铸就辉煌。这个说法在语文考试当中可能表现的更突出。在比较主观题时，我们发现，学生得分不同，很大程度在于是否做到了规范作答。能否分条作答、有没有采分点、答案有没有条理和逻辑，这些都决定着学生的得分。在平常的练习和考试中，我们应把规范训练当作重点来抓，培养学生答题的习惯，向规范要质量，靠规范提分数。二、对高三备考复习的一些具体的想法与做法：1.复习过程快节奏，勤回头。针对学生容易遗忘的特点，我们在复习中放快了脚步，复习后一个板块时，对前面已经复习过的板块再进行穿插复习。这样做既避免了因长时间复习一个板块而产生的倦怠感，又回顾了已复习过的知识，减少了遗忘。2.以一轮复习资料为依托，但不被资料捆绑。在复习中，我们对使用的资料进行了筛选和增补。以小说为例，我们对资料中的小说进行选择性讲解，但题目不限于所给题目，组内教师分工合作，深入挖掘小说，拟出涉及小说知识的各种题目，讲一篇小说可能需要两到三节课，讲解十几道题目。这样做的好处是讲一篇小说，就能把小说的各种知识都复习一遍，通过反复的训练，有利于能力的巩固提高。重视选择题与作文的训练。从语文的阅卷实际来看，主观题的分差比较小，学生的差距主要体现在选择题与作文这两大块。所以在备考时，要狠抓选择题，争取不丢分；多练作文，争取拿高分。4.强调精读细读，增强将文本作为独立个体的解读意识。从近几年的试题来看，高考命题的反套路倾向比较明显，要真正考察学生的阅读理解能力，服务于“选拔人才”这一目的。所以要训练学生从文本出发，精读细读文本，增强将文本作为独立个体的解读意识。5.树立关键词意识，正确用词，准确表达。高考文言文翻译、现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题，学生往往明其大意，但却不能准确表达。根本原因就是学生用词不确切。而老师在日常阅卷时，往往把重点放在对采分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，符合就得分，不符合则失分。所以要训练学生平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯，同时在答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。6.树立答案条理化、要点化意识。答案要点可“多多益善”，组织答案要有条理。这里的“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多。当然，“要点”多可能“文字”也会相应增加，但决不是长篇大论。学生的答案应该是给出尽可能多的理由（要点多），而不是把其中的某一个理由叙述的多么充分（文字多）。组织答案应条理清楚，段落化、序号化、要点化，做到要点前置。三、其他工作1.做好疫情防控工作。请大家遵照学校和上级部门要求，按时进行核酸检测，并提交截图；上下班戴口罩；不外出不离高，有异常情况及时报备。2.学校要求在二十大结束前不聚餐，不参加宴请；没有特殊事由不请假。3.遵守工作纪律，按时打卡上下班