人教版五年级上册第二十六课《我的“长生果”》课后复习总结

人教版五年级上册第二十六课《我的“长生果”》课后复习总结一、课文主要内容本文作者叶文玲以“长生果”为喻，回忆了自己童年时期的读书经历：从最初迷恋小画片，到后来沉迷连环画、文艺书籍，书像“长生果”一样滋养着她的精神世界。同时，作者还讲述了读书对自己写作的深刻影响——起初模仿课文写作，后来逐渐明白写作要写真情实感、要借鉴他人长处但不能照搬，最终表达了对书籍的热爱与珍视，以及书籍对个人成长的重要意义。二、需掌握的知识点及配套练习（一）生字词积累知识点解析需掌握重点生字的读音、写法及含义（如“酵、鉴、馈”等），理解重点词语的意思（如“囫囵吞枣、不求甚解、馈赠、借鉴”等），并能正确运用近义词、反义词。练习题给下列加点字注音：酵母（）、借鉴（）、馈赠（）、磁石（）看拼音写词语：húlúntūnzǎo（）、bùqiúshènjiě（）、jièjiàn（）、kuìzèng（）写出“馈赠”的近义词（），“囫囵吞枣”的反义词（）用“不求甚解”写一个句子，体现读书时的状态。答案及解析酵母（jiào）、借鉴（jiàn）、馈赠（kuì）、磁石（cí）解析：“酵”易误读为“xiào”，需注意其正确读音为“jiào”；“鉴”“馈”为易错生字，需牢记读音。囫囵吞枣、不求甚解、借鉴、馈赠解析：“囫囵”“馈”笔画较多，易写错，需注意“囫囵”均为“囗”字旁，“馈”右边是“贵”。近义词：赠送；反义词：细嚼慢咽解析：“馈赠”指赠送礼品，“赠送”与其意思相近；“囫囵吞枣”指读书等不加分析地笼统接受，“细嚼慢咽”指仔细品味、深入理解，二者意思相反。示例：刚开始读这本书时，我只是不求甚解地翻了一遍，后来才慢慢品味其中的深意。解析：句子需体现“不求甚解”（读书不深入理解）的含义，符合词语语境即可。（二）重点句子理解知识点解析重点理解文中比喻句、表达作者情感的句子，体会“长生果”的象征意义，以及句子背后作者对读书、写作的感悟。练习题理解句子含义：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。”这句话中“长生果”指什么？作者为什么这样比喻？分析句子情感：“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。”这句话体现了作者当时怎样的写作状态？答案及解析“长生果”指书籍。作者将书比作“长生果”，是因为书籍能像“长生果”滋养身体一样，滋养人的精神世界，让人获得知识、增长智慧，这种益处能伴随人一生，具有持久的价值，体现了作者对书籍的高度赞美。解析：需结合“长生果”的“滋养”“持久益处”特点，联系书籍对人的作用分析。体现了作者当时写作充满想象力、富有热情的状态。作者用生动的比喻描写秋天，可见她在写作时积极调动灵感，能将内心对秋天的感受通过优美的文字表达出来，也体现了读书对她写作想象力的启发。解析：从句子的比喻手法和优美语言入手，结合作者童年写作的经历，分析其写作状态。（三）阅读理解知识点解析能梳理作者读书的成长历程，理解“读书”与“写作”的关系，把握作者对书籍的情感，概括课文关键段落的大意。练习题作者童年时的读书经历是怎样变化的？请按顺序概括。作者从写作中明白了哪些重要道理？（至少答出两点）结合课文内容，说说“读书”对“写作”有什么帮助？答案及解析作者的读书经历从“迷恋小画片”，到“沉迷连环画”，再到“阅读文艺书籍（如《七色花》《血泪仇》《少年文艺》等）”，读书的内容逐渐丰富，阅读深度不断加深。解析：需从课文第1-4自然段提取关键信息，按时间顺序梳理。作者明白的道理：①写作要写真情实感，不能编造；②写作可以借鉴他人的好词好句，但不能照搬原文，要融入自己的思考；③要多读书、多积累，才能让写作有素材。（答出两点即可）解析：从课文第6-8自然段中作者写作的失败与成功经历中提取道理。读书对写作的帮助：①读书能积累好词好句，为写作提供语言素材；②读书能学习他人的写作方法（如比喻、拟人手法），提升写作技巧；③读书能开阔视野、丰富想象力，让写作更有内容、更生动。解析：结合作者“模仿课文写作”“从书中获得灵感”等经历，分析读书对写作的具体帮助。（四）写作方法知识点解析学习作者“借物喻理”（以“长生果”喻书籍）的写作手法，理解“真情实感”在写作中的重要性，以及“借鉴与创新”的写作原则。练习题课文以“我的‘长生果’”为题，运用了什么写作手法？这种手法有什么好处？作者在文中提到“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好”，结合这句话，说说你认为怎样才能让作文有“鲜味”？答案及解析运用了“借物喻理”的写作手法。好处是：将抽象的“书籍的价值”通过具体的“长生果”形象表现出来，让读者更容易理解书籍对人的重要性，同时使文章题目更生动、有吸引力，突出文章主题。解析：先判断手法，再从“形象化”“突出主题”“吸引读者”三个角度分析好处。要让作文有“鲜味”，需要：①写作构思要新颖，不模仿他人，有自己独特的想法（如观察事物的角度与众不同）；②写作时