2025年《火烧云》备课教案

2025年《火烧云》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读和书写“檀、盈、凶”等生字，理解“火烧云、紫檀色、笑盈盈”等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和多变的特点。（二）过程与方法通过朗读感悟、小组讨论、想象画面等方式，培养学生的阅读理解能力和想象力。学习作者观察事物和积累材料的方法，提高学生的写作能力。（三）情感态度与价值观激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣，培养学生热爱美的情感。让学生感受祖国语言文字的魅力，提高学生的文学素养。二、教学重难点（一）教学重点引导学生通过朗读和想象，体会火烧云的颜色和形状的变化，感受其美丽和神奇。学习作者描写火烧云颜色和形状变化的写作方法，并能模仿运用。（二）教学难点理解火烧云颜色和形状变化的特点，以及作者是如何生动形象地把这些特点描绘出来的。培养学生在观察中发现美、感受美、表达美的能力。三、教学准备（一）教师制作精美的PPT，包含火烧云的图片、视频、生字词的讲解、课文重点语句的分析等内容。准备生字卡片、小奖品（如小红花、小书签等）。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试理解词语的意思。收集有关火烧云的资料，了解火烧云形成的原因等知识。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示火烧云的图片，引发学生兴趣，提问学生是否见过火烧云，引出课题《火烧云》3分钟同学们，今天老师给大家带来了一些非常美丽的图片，大家看，这天空中的云彩颜色鲜艳，形态各异，就像被火烧着了一样，这就是火烧云。你们有没有见过这么漂亮的火烧云呀？想不想知道课文中是怎么描写火烧云的呢？学生认真观看图片，积极回答问题，分享自己见到或没见到火烧云的经历，对课文充满期待火烧云初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.出示生字卡片，讲解生字的读音、字形、字义，如“檀”是左右结构，木字旁，与树木有关；“盈”下面是“皿”字底，表示与容器有关，在这里是充满的意思。3.运用多种方式让学生认读生字，如开火车读、指名读、齐读等。4.理解词语意思，通过联系上下文、找近义词反义词、直观演示等方法理解“笑盈盈、红彤彤、一模一样”等词语12分钟来，同学们，自己大声地朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要把课文读得顺顺溜溜的哦。好啦，读完了吗？看老师手中的生字卡片，这个字念“檀”，大家一起读，它是左右结构，左边是木字旁，右边是“亶”，我们可以怎么记住它呢？对啦，有同学说可以想成用木头做的一种物品叫檀木。那“盈”字呢，谁来说说怎么记？……那“笑盈盈”这个词是什么意思呀？大家看老师的表情，是不是脸上笑眯眯、很开心的样子，这就叫“笑盈盈”。学生认真朗读课文，跟随老师的引导学习生字词，积极认读，主动回答问题，在理解词语时积极开动脑筋，用自己的方式理解并表达生字：檀、盈、凶、庙、惚词语：火烧云、紫檀色、笑盈盈、红彤彤、一模一样精读课文，理解内容1.引导学生默读课文，思考课文写了火烧云哪几个方面的内容。2.学习火烧云颜色变化的段落，让学生找出描写颜色的词语，体会颜色的丰富和变化快，如“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色”等，指导学生有感情地朗读，读出颜色变化的神奇。3.学习火烧云形状变化的段落，让学生找出描写形状的句子，想象画面，体会形状变化的有趣和多样，如“一会儿像一匹马，一会儿像一头大狮子，一会儿又像一条大狗”，指导学生朗读出形状变化的奇妙。4.引导学生思考作者是按照什么顺序写火烧云形状变化的，总结出是按照出现、样子、变化、消失的顺序写的20分钟同学们，默读课文，边读边思考，课文写了火烧云的哪些方面呢？好，有同学找到了，写了火烧云的颜色和形状。那我们先来看看火烧云的颜色，大家快速找一找，都有哪些颜色呢？哇，这么多，这些颜色美不美？我们读的时候就要把这种美和神奇读出来，来，一起读。接下来看形状变化，大家看，一会儿像马，一会儿像狮子，想象一下，这画面多有趣呀，谁能把这种有趣读出来？那作者是怎么写形状变化的呢，我们一起来分析分析……学生认真默读、思考，积极回答问题，在朗读中体会情感，在想象画面中感受火烧云的神奇，在分析中理解写作顺序颜色：红彤彤、金灿灿……形状：马、狮子、狗……（按出现、样子、变化、消失顺序写）总结归纳引导学生回顾课文内容，总结火烧云的特点，即颜色绚丽多彩、变化快，形状多样、变化快，强调作者细致的观察和生动的描写3分钟同学们，这节课我们学习了《火烧云》，谁能来说说火烧云有什么特点呀？对啦，颜色美，变化快，形状多，变化也快。作者观察得多仔细呀，把火烧云写得这么生动，我们也要学习作者这种观察和写作的方法哦。学生积极回顾，总结特点火烧云：颜色绚丽、变化快；形状多样、变化快课堂练习出示一些关于词语积累和句子仿写的题目，如写出表示颜色的词语，仿照课文写一写物体形状的变化5分钟来，同学们，小练习时间到啦。看第一题，写出像“红彤彤”这样表示颜色的ABB式词语，大家开动小脑筋，赶紧写一写。第二题，仿照课文中描写火烧云形状变化的句子，写一写你喜欢的一种物体形状的变化。学生认真完成练习，积极展示答案，互相交流无布置作业1.背诵自己喜欢的段落。2.观察一种自然现象，如日出、晚霞等，仿照课文写一篇小短文，记录其变化过程2分钟好啦，同学们，这节课就到这里啦。课后把自己喜欢的段落背下来，还要仔细观察一种自然现象，像作者写火烧云一样，把它的变化写下来，下节课我们一起分享。学生记录作业，明确要求无五、教学拓展组织学生开展“火烧云绘画比赛”，让学生根据自己对课文的理解和想象，画出心中的火烧云，然后在班级内展示并分享自己的作品和创作思路，进一步加深学生对火烧云的印象，培养学生的想象力和创造力。推荐学生阅读萧红的其他作品，如