2024北京初三（上）期末道德与法治汇编：建设法治中国（非选择题）

2024北京初三（上）期末道德与法治汇编

建设法治中国（非选择题）

一、分析说明题

1.（2024北京平谷初三上期末）立法，是发扬民主、集思广益、凝聚共识的过程。人们不仅关注立良法,

也关注抓善治。

【发扬民主立良法】

下面是《中华人民共和国爱国力义教育法》制订过程的几条信息，请你参与完成。

（I）请结合《中华人民共和国爱国主义教育法》的出台，谈谈你对我国全过程人民民主的认识。

【各司其职促善治】

《中华人民共和国爱国主义教育法》节选

第三十一条广播电台、电视台、报刊出版单位等应当创新宣传报道方式，通过制作、播放、刊登爱国

主义题材的优秀作品，开设-专题W栏，加强新闻报道，发布公益广告殍方式，生动讲好爱国故事，弘扬爱

国主义精神。

第三十七条任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不得有下列

行为：

（一）侮辱国旗、国歌、国徽或者其他有损国旗、国歌、国徽尊严的行为；

（二）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神：

第三十九条负有爱国主义教请职贡的部II、单位不依法履行爱国主义教甫职贡的，对负有贡任的领导

人员和直接责任人员，依法给予处分。

（2）结合以上《中华人民共和国爱国主义教育法》节选和所学知识，谈谈怎样厉行法治，实现良法善治。

2.（2024北京顺义初三上期末）某校开展“民主与法治”的主题研究性学习，请你参与其中。

主题一

随着信息技术的快速发展，网络空间作为家庭、学校、社会等现实世界的延展，已经成为未成年人

成长的新环境。据统计，极至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91

亿。互联网在拓展未成年人学习、生活空间的同时，也带来如未成年人安全合理使用网络的意识和能力不

强、一些禾成年人沉迷网络等问题，亟待通过立法加以制度性解决。

主题二

《未成年人网络保护条例》起草过程中，国家网信办深入调研、先后三次向社会公开征求意见，先

后教次大范围征求有关部门意见，多次召开会议，组织有关部门、企业、学校、家长和专家学者研究讨

论，积极参加全国政协双周座谈会进行专题协商，充分听取各方面意见、了解各方面诉求。

主题三

2023年10月16日，国务院颁布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。《未成年人

网络保护条例》是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，体现了党和国家对未成年人成长成才

的高度重视和亲切关怀，为未成年人营造风清气正的网络空间提供了坚实的法治保障。

（1）结合所学，说说上述材料给你的启示。

（2）为未成年人营造风清气正的网络空间，请你献计献策.

3.（2024北京密云初三上期末）看新闻我述评

某校九年级（I）班进行“看新闻，我述评''的活动，同学们结合新闻提出了相关的问题，请你夹进行解读。

新闻问题

【新闻作为一部维护社会治安、保障公民人身财产安全的法律，治安管理处

（1）为什么《治

我法与每个公民生活息息相关。2023年9月1日，《治安管理处罚法（修订草

安管理处罚法（修

案）》公开征求意见，中国人大官网显示，修订草案公开征求意见以来已收到

订草案）》要公开

88826人提出的109118条修改意见，是同期征求意见的五部法律草案中最多的一

征求意见？

部。

【新闻二】2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了

《中华人民共和国爱国主义教育法》，这部法律要求把爱国主义教育内容融入学校（2）我国为什么

教育和家庭教育；对公职人员等不同群体的爱国主义教育分别作出相应规定；在要通过立法来推动

重要纪念日、节日举行仪式活动增进家国情怀；任何公民和组织都应当弘扬爱国爱国主义教育？

主义精神等。

4.（2024北京东城初三上期末）社会治理连万家，“共治”需要你我他。

材料一行政执法工作是社会治理的重要一环，同百姓生活息息相关。我国行政执法工作做到了“三

度"，获得广泛好评。

“力度”：从城市管理到劳动权“温度”：在执法中，人“透明度”：对行政执法的监管

益保障，从保障“舌尖上的安性化执法充分考虑执法对查处结果及时向社会公开，将行

全”到守护“绿水青山”，执法象的切身感受，对轻微违政执法过程、群众监督过程、普

监管工作既要形成有力威，接，又法行为以说服教育代替简法宣传活动有机统一，为社会上

要从源头上预防和化解风险。单处罚。好每一堂生动的“法治课”。

(1)结合材料一，运用所学知识，说明“三度”做法为什么会获得广泛好评。

材料二在老旧小区改造过程中，某社区党组织积极联系相关单位共同推进改造工作：社区居委会搭

建沟通议事平台，利用“互联网+共建共治共享”等线上线下手段，主动了解居民诉求，及时向政府机关

反映：小区居民转变观念，积极参与改造方案制定、配合施工、参与监督和后续管理、评价和反馈小区改

造效果……老旧小区改造工作顺利进行。

(2)结合材料二，运用所学知识，分析该社区改造工作的成功经验。

5.(2024北京朝阳初三上期末)参与社会实践，助推城市发展。

班级组织同学对居民满意度进行调研。面对调研结果：

同学甲：我们应该根据调研结果，撰写调研报告，并向相关部门反馈。

同学乙：找出问题就完成任务了，其他事情咱们管不了。

(1)结合两位同学的观点，谈谈你的看法。

针对同学们反馈的“停车难”问题，政府积极应对。

举措政府将“停车难”问题列入民生实事项目，采取开发停车位、发展智慧停车、设置错时停车泊位

等措施，赢得了市民的广泛认可。

举措政府有关部门依法整治机动车和非机动车违章停车、违法停放、违规占用公共停车位等行为，

治理成果显著。

(2)结合材料和所学知识，说明政府解决“停车难”问题的成功密码。

6.(2024北京通州初三上期末)材料一我国公民参与民主生活，既有完整的制度程序，也有完整的参与

实践。

改革开放以来，中国先后进行12次乡级、11次县级人大代表直接选举，选民参选率均保持在90%

左右O

人大“开门立法”，政府“开门问策”，通过召开座谈会、听证会、论证会等方式，广泛听取意

②

见。

③公民、法人或者其他组织依法通过各种方式，对各级国家机关及其工作人员履职情况进行监督。

材料二近年来，扬州市某社区不断打造“好地方、好治理”基层民主治理新名片。

◊围绕“社区党委一网格党支部◊积极创新居民矛盾问题协商◊聘请多人担任社区商图网格

一楼宇党小组一党员中心户”四解决机制，及时召开居民回桌员，宣传宪法等法律核规，巡查

级网络，将党的领导融入社区发协商会议，让群众就近“说商户经营行为，督查疫情防控措

展、居民服务各项工作中。事”，商量解决办法。施，增强居民尊法守法意识。

⑴讨料一分别体现了哪些我国公民行使民主权利的形式？

(2)材料二中的该社区是如何引导居民参与民主生活，打造基层民主治理新名片的？

二、综合探究题

7.(2024北京通州初三上期末)邻里百态身边事，和谐社区你我他。

镜头二：与“法”为邻・REC

镜头一：与同行・REC“各位邻居：

赵大爷出于安全考虑，在家门口安装了

今日吾儿新婚，宾朋将至，电梯使用频繁，给大家带来

摄像头。对门王大伯发现摄像头能拍摄到自

不便，数请谅解！特备喜辣，诚邀共贺。”某小区电梯

家客厅，于是以自身权利受到侵犯为由，要

内摆放了喜糖，并张贴了这份“温禁告示”。而树这样

求拆除。赵大爷却认为，摄像头安装在自家

的善意举动，邻居们暖心地将停在楼下车位上的汽车挪

门口，与王大伯无关。沟通无果后，王大伯

走，方便前来参加婚礼的宾客停车。

多次将垃圾丢在对门，以示抗议。

⑴补全镜头一的标题。

(2)假设你是社区调解员，请从依法行使权利的角度，分别对•赵大爷和王大伯进行劝解。

⑶两组镜头反映的主题与和谐社区建设有何关系？请用图示回答这一问题，并阐述设计意图。

参考答案

1.(1)我国全过程人民民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主；全过程人民民主是社

会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；党的领导是发展全过程人民

民主的根本保证；协商民主是社会主义民主的特有形式和独特优势；公民参与民主生活的形式愈加丰宫，

民主参与的直接性和有效性不断增强，调动公民参与民主活动的积极性，体现我国国家性质，彰显人民当

家作主的地位，维护人民的合法权益等。

(2)厉行法治是对全体社会成员的共同要求，厉行法治要求做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守

法;厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治义化环境;全体社会成员必须增强

尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念，契约精神、规则意识等。

【分析】考点考查：厉行法治的要求、全过程人民民主

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题

核心素养：政治认同、法治观念

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是国家，需要运用社会主义民主的知识，从认识类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词①：《中华人民共和国爱国主义教育法》制订过程的几条信息。有关部门深入调研，反复研究修

改；草案公开征求社会意见；最后讨论通过一可链接社会主义民主的特点、本质特征；协商民主的重要

性；公民参与意识的增强等；

关键词②：党中央高度重视爱国主义教育T可链接党的领导是发展全过程人民民主的根本保证；

第三步：整合信息，组织答案。

(2)本题间接考杳厉行法治的要求，结合课本知识进行回答。

2.(1)互联网影响生活、未成年网民规模大，引发网络空间问题，立法科学、民主;未成年人网络保护法的颁

布施行意义重大,为未成年人营造风清气正的网络空间提供了法治保障。

(2)王确引导宣传《青少年文明上网公约》；正确认识网络的功能作用，注意提升媒介素养与信息节食;防止网

络沉迷与不良信息成瘾等0

【分析】考点考查：依法治国、合理利用网络

能力考查：分析和描述能力

核心索养：法治观念、健全人格

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为中学生，需要调用依法治国的有关知识，从启示类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：网络空间对家庭、学校和社会的影响以及网民规模的扩大-联系互联网影响生活、未成年网民

规模大，引发网络空间问题。

关键词②：《未成年人网络保护条例》起草过程中三次向社会公开征求意见一联系立法科学、民主。

关键词③：《未成年人网络保护条例》体现了党和国家X、J未成年人成长成，的高度重视和亲切关怀，为未

成年人营造风清气正的网络空间提供了坚实的法治保障一联系未成年人网络保护法的颁布施行意义重大，为

未成年人营造风清气止的网络空间提供了法治保障。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）本题考查怎样为未成年人营造风清气正的网络空间，属于开放性试题，言之有理即可。

3.（1）公开征求意见，有利于立良法，更好地反映最广大人民群众的意志和利益，通过赋予公民更多的

参与公共活动的机会和权利，实现公共利益最大化。有利于科学立法。

（2）我国坚持依法治国的基本方略，制定《中华人民共和国爱国主义教育法》，有利于落实宪法规定，完

善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。以法治承载

道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；良法善治，发挥法律的规范引领作用，为爱国主义教育提供

法律保障。

【分析】考点考查：法治德治、依法治国、法治的要求。

能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。

核心素养：政治认同、法治观念。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为国家，需要运用法治的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：《治安管理处罚法（修订草案）》公开征求意见一有利于立良法，有利于科学立法。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为国家，需要运用依法治国、法治德治的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词:十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》，这部法律要

求把爱国主义教育内容融入学校教育和家庭教育-＞有利于推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。以

法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用：良法善治。

第三步：整合信息，组织答案。

4.（I）行政机关做到“三度”，体现了依法行政，全心全意为人民服务。这有利于提高政府公信力，建设法

治政府；有利于保障公民合法权益，提高人民的获得感、幸福感、安全感：有利于营造法治氛围，建设和

谐社会。

（2）可以从基层党组织、居委会和居民等多角度作答。

示例：坚持党的领导，发挥基层党组织的协调作用；发挥基层群众自治制度的优势，创新工作方式；发挥

全过程人民民主的优势，引导居民积极参与民主管理。

【分析】考点考查：建设法治政府、基层群众自治制度

能力考查：分析和描述能力

核心素养：政治认同

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为我国，需要调用发挥政府的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：执法监管工作既要形成有力威慑，又要从源头上预防和化解风险-联系体现了依法行政，全心

全意为人民服务。这有利于提高政府公信力，建设法治政府；

关键词②：对轻微违法行为以说服教育代替简单处罚一联系有利于保障公民合法权益，提高人民的获得

感、幸福感、安全感；

关键词③：对行政执法的监管查处结果及时向社会公开，将行政执法过程、群众监督过程、普法宣传活动

有机统一一联系有利于营造法治氛围，建设和谐社会。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为社区，需要调用基层群众自治制度的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：某社区党组织积极联系相关单位共同推进改造工作T联系坚持党的领导，发挥基层党组织的协

调作用；

关键词②：社区居委会搭建沟通议事平台，利用“互联网+共建共治共享''等线上线下手段，主动了解居民

诉求，及时向政府机关反映一联系发挥基层群众自治制度的优势，创新工作方式；

关键词③：小区居民转变观念，积极参与改造方案制等T联系发挥全过程人民民主的优势，引导居民积极

参与民主管理。

第三步：整合信息，组织答案。

5.(1)公民应该增强社会责任感和主人翁意识，主动监督，献计献策，枳极行使自己的民主权利；找出问

题后，应该理性，公正，客观地分析问题，通过合法渠道反馈自己的意见和建议，助力社会更好发展

(2)政府为人民服务，对人民负责，建设服务型政府；政府落实依法行政，建设法治政府

【分析】考点考查：依法参与民主生活、建设社会主义法治国家

能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力

核心素养：政治认同、责任意识

【详解】(1)笫一步：读题，提炼辩题。

观点①：我们应该根据调研结果，撰写调研报告，并向相关部门反馈：

观点②：找出问题就完成任务了，其他事情咱们管不了。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。

正误判断：观点正确。

论据：公民应该增强社会责任感和主人翁意识，行使民主权利。

第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。

正误判断：观点错误。

论据：公民行使民主权利的要求。

第四步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为政府，需要运用凝聚法治共识的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：政府将"停车难''问题列入民生实事项目T可链接政府为人民服务，对人民负责；建设服务型政

府；

关键词②：政府有关部门依法整治机动车和非机动车一可链接政府落实依法行政，建设法治政府。

第三步：整合信息，组织答案。

6.(1)①民主选举②民主决策③民主监督

(2)坚持党的领导，党始终坚持全心全意为人民服务。坚持人民当家作主，发挥人民的主体作用，“有事好

商量坚持依法治国，增强法治意识等。

【分析】考点考查：参与民主的方式、党的领导、依法治国、民主的相关知识

能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物

核心素养：国家意识

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民个人，需要运用参与民主的方式的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：中国先后进行12次乡级、11次县级人大代表直接选举T民主选举。

关键词②：通过召开座谈会、听证会、论证会等方式，广泛听取意见T民主决策。

关键词③：对各级国家机关及其工作人员履职情况进行监督一民主监督。

第三步：整合信息，组织答案。得分点：民主选举、民主决策、民主监督。

(2)第一步：审设