2025年人教版三年级下册第二十六课-方帽子店备课教案

2025年人教版三年级下册第二十六课*方帽子店备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够准确认读“橱、改、焦、扣、嚷、溜、筒、董”这8个生字，会正确书写“橱、改、焦”等生字。深入理解并熟练掌握“橱窗、改变、焦急”等词语，能够在具体语境中精准运用这些词语进行造句。能够有感情、流利且正确地朗读课文，清晰把握故事的起因、经过以及结果，精准梳理方帽子店和新帽子店的发展变化历程。熟练掌握多音字“嚷、溜”，能够在不同语境中准确辨析其读音和用法。（二）过程与方法通过对比阅读，深入分析方帽子与新帽子的特点，以及方帽子店和新帽子店的经营差异，培养学生的分析比较能力。组织情境体验活动，引导学生身临其境地感受故事中人物的情感和想法，提升学生的情感感知能力和换位思考能力。开展小组合作探究，鼓励学生积极交流讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观深刻领会故事所蕴含的道理，明白在生活中要积极顺应时代的变化，勇于接受新事物，坚决摒弃固执守旧的观念。激发学生对创新思维的热爱和追求，培养学生敢于突破常规、勇于尝试新事物的精神品质。二、教学重难点（一）教学重点扎实掌握生字词的读音、写法和运用，能够在读写中正确使用。清晰理清故事的发展脉络，深入理解方帽子被市场淘汰的根本原因。能够准确说出故事中令人意想不到的内容，并进行生动、完整的复述。（二）教学难点深切体会故事传达的深刻道理，紧密联系生活实际，真正理解“改变”对于个人和社会发展的重要意义，从而培养学生勇于创新的意识。引导学生从故事中汲取智慧，将创新思维和积极接受新事物的观念融入到日常生活和学习中。三、教学准备（一）教师精心制作包含方帽子、新帽子以及相关故事情节的多媒体课件，为学生提供直观、形象的视觉感受。准备方形帽子和圆形帽子的实物道具，用于课堂现场展示和体验。设计与教学内容紧密相关的课堂练习题和课后作业题。（二）学生提前预习课文，圈出生字词，尝试自主认读和理解。收集自己喜欢的帽子的图片或实物，准备在课堂上分享交流。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书趣味导入新课展示不同形状帽子，引出课题《方帽子店》，引导学生提问5分钟同学们，今天老师带来了一个神奇的“帽子百宝箱”，里面藏着好多特别的帽子哦！（依次展示方形、圆形、香蕉形、宽边等帽子）大家快瞧瞧，这些帽子都有啥不一样的地方呀？谁先来和老师、同学们分享一下你的发现？那在很久很久以前，人们戴的帽子又是什么样的呢？今天，咱们就一块儿走进一个特别的《方帽子店》，去看看那里发生的有趣故事。看到这个课题，大家是不是脑袋里有好多小问号呀？都来大胆说一说，你们好奇些啥？积极分享对不同帽子的观察发现，踊跃提出关于方帽子店的各种问题，如方帽子店啥样、为啥只卖方帽子、方帽子戴着舒服不方帽子店？初读课文，扫清障碍学生自由读课文，进行生字闯关，学习生字写法和词语运用，分段朗读课文并概括主要内容15分钟现在，请同学们像欢快的小鸟一样，自由地大声朗读课文，读的时候要把字音咬准，句子读顺哦。要是碰到不认识的“小怪兽”字，就赶紧把它圈出来，借助拼音这个“小帮手”，或者问问身边的同桌。读完后，同桌之间互相检查检查，看看有没有读错的地方。好啦，读完课文，咱们来玩个超有趣的“生字闯关”游戏，看看哪位小勇士能顺利通过考验。（出示生字卡片）谁愿意当小老师，带着大家响亮地读一读这些生字？接下来，咱们一起研究研究这些字怎么写得又漂亮又规范。比如说“橱”字，它是什么结构呀？部首又是什么呢？那“改”字的笔顺，哪位同学能来书空给大家看看？咱们不仅要认识字，还要会用它们组成的词语呢。大家快在课文里找到带有“橱窗”的句子，一起读一读。谁能像小作家一样，用“橱窗”说一句话呀？下面，咱们再分段来美美地朗读课文，看看谁能把课文读得既正确又流利。读完后，开动小脑筋，想一想这篇课文到底讲了个啥故事呢？认真自由朗读课文，积极参与生字闯关，准确认读生字，仔细观察生字写法，踊跃用词语造句，分段朗读课文并尝试概括主要内容生字：橱、改、焦、扣、嚷、溜、筒、董词语：橱窗、改变、焦急……精读课文，感悟理解探究方帽子的“固执”，感受孩子们的“创新”，对比新旧帽子店的竞争20分钟同学们，咱们先来瞧瞧故事里的方帽子店，到底有啥独特之处呢？请大家像小侦探一样，安静地默读课文第1-3自然段，把描写方帽子店的句子用横线精准地画出来。从这些句子里，你们感受到了什么？当别人问他们为啥只做方帽子时，他们是咋回答的呀？那方帽子戴着到底舒不舒服呢？大家快来朗读第4自然段，把描写方帽子不舒服的句子找出来。来，发挥你们的想象力，说一说戴着这样的方帽子会是啥感觉？可大人们为啥还一直戴着方帽子不换呢？大人们觉得“一直这样”就好，可咱们充满活力的孩子们可不这么想。请大家充满激情地朗读第5-8自然段，看看孩子们都有啥新奇的想法，又做了些啥？孩子们为啥想要做圆帽子呢？当孩子们戴着圆帽子出现在街上时，方帽子店的主人有啥反应？主人的儿子又是什么表现呢？咱们来分角色，像小演员一样朗读这段有趣的对话。孩子们长大后，开了新帽子店。请大家像聪明的分析师一样，默读课文第10-13自然段，对比方帽子店和新帽子店的不同，把相关信息填到老师发的表格里。认真默读、朗读课文，积极思考并回答问题，生动进行分角色朗读，仔细对比分析并填写表格方帽子店：帽子式样-方帽子广告内容-专卖从不改变的方的好帽子顾客选择-无新帽子店：帽子式样-各式帽子广告内容-专卖各式各样的舒服的好帽子顾客选择-多总结全文，拓展延伸总结故事道理，布置课后作业5分钟好啦，同学们，咱们一起读完了这个有趣的故事。那谁能来说一说，从这个故事里，你明白了什么道理呢？在我们的生活中，也有很多像这样，旧事物被新事物取代的例子，大家能想到哪些呢？课后呀，请大家发挥自己的奇思妙想，为新帽子店设计一个更吸引人的广告，或者续写这个故事，看看方帽子店的老板后来会怎么做。积极分享从故事中明白的道理，举例说明生活中的新旧事物更替现象，认真记录课后作业道理：顺应时代变化，勇于接受新事物五、教学拓展（一）拓展内容开展“帽子创意设计大赛”，鼓励学生发挥想象力，设计出独具特色的帽子，并在班级内展示和分享设计思路。组织学生收集更多关于创新改变的小故事，在课堂上进行交流分享，深化对创新重要性的理解。（二）作业