2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第一单元 奇妙的色彩《第2课 调色“魔法”》教学设计

《第2课调色“魔法”》教学设计1.图像识读：通过观察色轮和色彩混合现象，能准确识别三原色、间色的色彩特征，理解色彩混合的基本规律。2.美术表现：掌握用水粉颜料进行三原色混合调配间色的操作技能，能独立完成“色彩变变变”的调色实践，并创作简单的色彩图案。初步形成对色彩和谐搭配的审美感知。4.创意实践：在调色游戏中探索色彩混合的更多可能性，尝试用间色组合设计富有想象力的画面，培养创新思维。5.文化理解：了解色彩在生活中的应用，感受色彩与生活的密切联系，体会美术源于生活、用于生活的文化内涵。掌握红、黄、蓝三原色混合调配出橙、绿、紫三间色的方法，理解“等量混合”1.准确控制颜料用量，实现三原色等量混合调配标准间色；2.理解并实践“不等量混合”产生不同色调的间色(如偏红的橙、偏黄的橙)。情境教学法、演示法、实验探究法、小组合作法、游戏法教师活动：1.播放动画片段：“小朋友们，今天老师带来了一个《魔法森林》的故事。森林里的精灵们正在准备色彩派对，但派对需要橙色的南瓜灯、绿色的树叶裙和紫色的魔法花，可精灵们只有红色、黄色、蓝色三种颜料，他们不知道怎么变出需要的颜色，你们能帮助他们吗?”哪种说法对呢?今天我们就来学习调色‘魔法’,解开这个色彩谜题!”(板书课题：第2课调色“魔法”)1.观看动画，思考色彩混合的可能性，自由发言猜测三原色混合的结果。彩魔法轮’,红色、黄色、蓝色在色轮的什么位置?它们周围的颜色是什么?”(引导学生初步感知三原色与间色的位置关系)课本原文引用(第6页):“色彩就像一个神奇的魔术师，红、黄、蓝是色彩家族中的‘老祖宗’,人们叫它们‘三原色’。把三原色中的两种颜色混合在一起，就会变出另一种新颜色，这些1.认识三原色(5分钟)1.出示红、黄、蓝颜料卡片和实物颜料：“小朋友们，这三种颜色就是色彩家族而成，却能混合出很多新颜色!”2.引导学生观察课本第6页下方的三原色图片：“请大家看看课本上的红色苹果、黄色向日葵和蓝色海洋，这些颜色鲜艳吗?它们就是纯净的三原色。”学生活动：1.触摸颜料卡片，观察实物颜料的色彩纯度，齐声说出三原色名称。2.举例生活中的三原色物品(如红旗、香蕉、天空),加深对三原色的直观认识。2.实验一：等量混合调配标准间色(10分钟)教师活动：1.演示调色步骤(以红色+黄色=橙色为例):放在调色盘的不同区域。”0“然后，用干净的画笔将两种颜料朝一个方向慢慢搅拌，注意不要搅拌边说：‘红色遇到黄色，转呀转，变变变….”)看，橙色出现啦!”笔和水杯，小组合作完成两个实验：①黄色+蓝色=?②红色+蓝色=?注意：每种颜色取等量，搅拌时要耐心!”3.巡视指导：“XX小组，你们的黄色和蓝色用量差不多吗?搅拌时慢一点，让两种颜色充分融合……”学生活动：1.观看教师演示，记录调色步骤(取量、搅拌方向)。2.小组分工合作(1人取颜料，1人搅拌，1人记录结果),完成黄色+蓝色=绿色、课本原文引用(第7页):红色+黄色=橙色黄色+蓝色=绿色红色+蓝色=紫色把你的调色结果画在下面的圆圈里吧!”3.实验二：不等量混合的“色调变化”(5分钟)教师活动：1.提出问题：“如果红色和黄色不等量混合，会发生什么变化呢?比如红色多一点，黄色少一点，或者黄色多一点，红色少一点?”2.演示对比实验：取大量红色+少量黄色，搅拌后展示：“看，这是什么橙色?(引导学生观察：偏红的橙色，像熟透的柿子)”取少量红色+大量黄色，搅拌后展示：“这个橙色呢?(偏黄的橙色，像剥开的橘子)”这就是‘不等量混合’的秘密!”学生活动：2.自主尝试用不等量混合调配“偏蓝的绿色”和“空白处。(三)技能提升：调色“魔法”大闯关(25分钟)1.出示色卡(橙、绿、紫各3张，其中1张为标准间色，2张为不等量混合的间色):“现在我们来玩‘间色找朋友’游戏!老师这里有一些‘迷路的间色宝宝’,它们的‘爸爸妈妈’是三原色，请你们帮它们找到家人!比如这个偏红的橙色，它的爸爸妈妈是谁?(红色和黄色，其中红色是‘爸爸’,用量多)”2.规则：每组派1名代表，抽一张间色卡，说出它是由哪两种三原色混合而成，1.小组讨论间色的“父母”,积极参与游戏，巩固三原色与间色的对应关系。色、绿色、紫色，包括标准间色和不等量混合的间色),创作一幅《魔法森林的两种间色哦!”感。”“画树叶时，用深绿色(蓝色多的绿色)画叶脉，浅绿色(黄色多的绿色)画叶片，画面会更丰富。”3.巡视指导："XX同学，你的紫色花朵很漂亮，为后续学习铺垫)学生活动：1.参考课本第9页的学生作品范例，构思画面内容。课本原文引用(第9页):己的间色画吧!”3.作品展示与评价(5分钟)教师活动：用了哪些间色?你觉得哪里画得最有魔法?”2.评价标准：①间色调配是否准确；②是否用到了不等量混合的间色；③画面是否有想象力。的画，他用了偏红的橙色和偏蓝的绿色，像会发光的魔法树!”1.出示生活中的间色物品图片(橙色的救生衣、绿色的环保标志、紫色的葡萄):“小朋友们，间色不仅能画画，还藏在我们生活的很多地方。橙色的救生衣为什么是橙色?(醒目，容易被发现)绿色的环保标志代表什么?(自然、健康)”2.“回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的间色物品，明天我们来分享‘我家的间色发现’!”1.观察图片，思考间色在生活中的作用，记录自己感兴趣的间色物品。(五)课堂小结(5分钟)1.回顾知识点：“今天我们学习了调色‘魔法’,知道了三原色是……(红、黄、蓝),间色是…(橙、绿、紫),它们是由……(两种三原色混合而成)。混合时，用量相等会得到……(标准间色),用量不等会得到……(偏深或偏浅的间色)。”精灵们的派对一定会很成功!”学生活动：1.齐声回答问题，整理学具(清洗画笔、调色盘，将颜料放回学具袋)。六、教材分析本课选自桂美版(2024)三年级上册第一单元《奇妙的色彩》,是本单元的第二课，承接第一课《色彩的世界》对色彩的初步感知，聚焦色彩混合的核心知识——三原色与间色。教材通过“情境故事+实验探究+生活联系”的结构，符合三年级学生具象思维为主的认知特点。课本第6-7页以“色彩魔法轮”和直观的图片展示三原色与间色的关系，第8-9页量关系，生活中的间色应用体现美术与生活的联系，有助于培养学生的综合素养。1.基础作业：完成课本第10页“间色填色游戏”,用今天调配的间色给图画上色(如给树叶涂不同深浅的绿色，给花朵涂标准紫色和偏红的紫色)。2.拓展作业：和家人一起用食用色素(红、黄、蓝)调配果汁或蛋糕奶油，观察色彩混合现象，拍照记录并写下调配过程(如“红色果汁+黄色果汁=橙色果汁，味道甜甜的!”)。3.实践作业：收集生活中的间色物品图片(如服装、玩具、包装纸),制作“间色搜集册”,下节课分享。色彩是大自然的礼物，也是我们手中的“魔法棒”。今天，我们用三原色调出了美丽的间色，明天，我们还