2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第三单元 动手做玩具《第3课 让瓶子动起来》教学设计

《第3课让瓶子动起来》教学设计年级：三年级上册版本：桂美版(2024)单元：第三单元《动手做玩具》一、教材分析本课选自桂美版2024年审定的三年级上册第三单元“动手做玩具”,是在学生掌握基础手工技能(如剪、贴、画)后的创意应用课。教材以“废旧瓶子再利用”为主题，通过引导学生观察生活中的瓶子形态，结合“让静止的瓶子动起来”的核心问题，培养学生的创新思维与动手能力。课本原文内容如下：课本原文：“生活中有许多废弃的瓶子，它们造型多样、材质不同。如果我们发挥想象，给瓶子加上‘关节’或‘动力装置’,就能让它们变成会动的玩具!想一想：你见过哪些会动的玩具?它们是怎样动起来的?试着用瓶子和身边的材料，设计一个会摇头、会旋转或会滚动的玩具吧!”教材通过“观察—联想—设计—制作—展示”的流程，渗透“环保理念”与“STEAM教育”思想，强调艺术与科学、生活的联系，符合新课标中“跨学科学习”与“创意二、核心素养目标●观察瓶子的形态特征(如圆柱形、锥形、透明/不透明材质),感受不同材质与造型带来的视觉效果；●理解“动态美”在玩具设计中的体现，如通过颜色对比、线条方向表现“运●掌握“连接”“平衡”等基本手工技法，能运用剪、粘、捆扎等方式为瓶子添加可活动部件(如头部、四肢、轮子);●运用绘画、拼贴等方式装饰玩具，突出创意主题(如动物、人物、机器●能结合生活经验，设计具有独特功能的动态玩具(如会点头的不倒翁、会滚动的小汽车、会扇翅膀的小鸟);·了解传统玩具(如竹蜻蜓、陀螺)的动态原理，感受民间工艺中的智慧。三、教学重点与难点●设计可活动部件：通过“关节连接”(如用毛根装置”(如橡皮筋弹力、重力滚动)让瓶子“动起来”。●创意主题表达：结合瓶子原有造型进行联想(如圆柱形瓶子→小熊身体，细长瓶子→长颈鹿脖子),使玩具既美观又有趣。●部件的稳定性与灵活性平衡：确保活动部件(如头部)能灵活转动，同时不易脱落；●重心控制：制作站立或滚动的玩具时，通过调整配重(如在瓶底装沙子)防止倾倒。四、教学方法2.观察法：引导学生观察实物(如会摇头的娃娃、发条玩具),分析“动态结构”(关节、支点、动力源);4.小组合作法：4人一组，分工完成“设计草图—材料收集—制作—装饰”环节；5.问题引导法：通过“为什么这个玩具站不稳?”“怎样让翅膀扇得更快?”等问题启发学生思考。五、教学准备●教具：多媒体课件(含动态玩具视频、步骤图)、实物范例(会摇头的“瓶●材料：各类瓶子(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐)、辅助材料(毛根、回形针、竹签、瓶盖、橡皮筋、黏土、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、热熔胶枪)。●材料：提前收集的废旧瓶子(1-2个，清洗干净)、剪刀、彩笔、手工纸、绳子等；●工具：安全剪刀(低年级学生用圆头剪刀)、固体胶。六、教学过程(40分钟)教师活动：播放自制动画《玩具王国的危机》:“玩具王国里的玩具突然不会动了!国王说，只有找到‘会动的魔法’才能拯救它们。今天，我们就用废旧瓶子制作‘会动的玩具’,一起去帮助玩具王国吧!”学生互动：提问“你们见过哪些会动的玩具?它们是怎样动的?”(预设回答：机器人会走路、陀螺会旋转、不倒翁会摇晃)教师总结：“这些玩具有的靠‘关节转动’,有的靠‘重心平衡’,还有的靠‘外力推动’。今天我们就用瓶子来模仿这些‘动态原理’!”教师活动：展示3个范例玩具，边演示边引导观察：摆(演示),秘密在脖子处的‘毛根关节’(拆开展示);●这是‘滚动坦克’(易拉罐+瓶盖轮子),放在斜面上会滚动(演示),因为●这是‘旋转小花’(玻璃瓶+竹签底座),转动竹签，瓶身会360度旋转(演示),靠的是‘轴与孔的配合’。”学生互动：分组观察范例，用手触摸活动部件，讨论“这些玩具的‘动’分别用到了什么原理?”(教师板书关键词：关节、轮子、轴)环节二：探究技法，示范讲解(10分钟)1.分析“动态结构”教师活动：PPT展示“动态玩具结构示意图”,讲解3种基础动态原理：●关节连接：用可弯曲材料(毛根、绳子)连接两个部件，如“瓶身+瓶盖”●重心平衡：在瓶底添加重物(黏土、沙子),使玩具能站立或摇晃(如不倒翁);●滚动/滑动：安装圆形部件(瓶盖、轮子),利用重力或推力使玩具移动。步骤1:设计造型“选择一个圆柱形塑料瓶做身体，瓶盖做头部。思考：怎样让头部‘点头’?”(引步骤2:制作关节步骤3:调整平衡“如果头部太重会前倾，怎么办?”(引导学生在瓶底放黏土配重)步骤4:装饰美化“用彩纸剪出手脚，画上面部表情，贴上耳朵。小熊的‘动态感’还可以通过颜色表现，比如用橙色做身体、黑色做眼睛，对比鲜明更活泼。”3.学生提问与答疑教师活动：“制作时可能会遇到这些问题：部件粘不牢怎么办?(用热熔胶或双面胶+绳子加固);瓶子太滑不好画怎么办?(先用砂纸打磨瓶身)。大家有其他问题吗?”学生互动：自由提问，教师现场演示解决(如“如何让轮子更灵活?”——用竹签穿过瓶盖，两端留空隙)。环节三：自主创作，教师辅导(20分钟)1.分组讨论，设计草图教师活动：“现在请4人一组，讨论：你们想用什么瓶子做什么玩具?它怎样动?需要哪些材料?画一张简单的设计图(5分钟)。”小组任务：●材料员：根据设计图分配材料(如负责找轮子、关节材料);●制作员：分工制作主体、部件、装饰；●安全员：提醒大家安全使用剪刀、热熔胶枪(教师巡回指导，禁止学生用手触摸热熔胶枪喷嘴)。2.动手制作，分层指导教师活动：巡回辅导，针对不同学生问题进行个性化指导：●基础层(动手能力较弱):提供“半成品部件”(如预剪好的动物耳朵、轮●进阶层(动手能力中等):鼓励尝试“复合动态”(如既会摇头又会走路的玩具),提示“重心要低，轮子大小一致”;●创新层(动手能力强):挑战“动力装置”(如用橡皮筋做弹力小车，拉动后松手会前进),引导思考“橡皮筋的弹性与小车行驶距离的关系”。学生互动：制作中遇到问题可小组内互助或举手问老师。例如：●学生：“老师，我的机器人手臂总是掉下来!”●教师：“试试用两根毛根交叉捆扎，再用热熔胶在接口处加固，像给它‘打个绷带’。”教师活动：提醒学生“测试动态效果”:“做好后轻轻晃动或推动玩具，看看它是否能按设计动起来?如果不动，检查关节是否卡住、重心是否平衡。”环节四：展示评价，拓展延伸(5分钟)教师活动：将学生作品摆放在展示台，每组派代表介绍："我们的玩具叫什么名字?它是怎样动的?用了什么材料?”●自评：“你对自己的玩具最满意的地方是什么?哪里可以改进?”●互评：“你最喜欢哪个玩具?为什么?它的动态设计有什么值得学习的地方?”还在轮子里加了小石子，滚动时会发出声音，很有创意!”教师活动：“今天我们用废旧瓶子制作了会动的玩具，既保护了环境，又锻炼了动手能力。回家后，可以尝试用其他废旧材料(如纸盒、吸管)制作会动的玩具，还可以和爸爸妈妈一起研究‘怎样让玩具动得更久’(如添加电池、发条装置),下节课我们来分享!”七、作业设计●主题：“我的会动的瓶子朋友”●要求：用本节课学到的方法，回家再制作一个会动的瓶子玩具，重点改进课堂作品中的不足(如稳定性、美观度),并给玩具起一个名字，写一段“玩具自我介绍”(如“我是会跳舞的小兔子，我的耳朵会左右摇摆，因为我有毛根做的关节!”)。拓展作业(选做)●跨学科任务：和家长一起探索“玩具的动力来源”,用文字或图画记录“你的玩具是靠什么动起来的?”(如“重力”“弹力”“人力推动”),下节课分享发现。八、结语板块“今天，我们用想象力和双手赋予了废旧瓶子‘生命’,让它们变成了会动的玩具。艺术创作就像一场‘魔法’,只要我们善于观察、勇于尝试，生活中的平凡物品也能绽放光彩。希望同学们继续保持这份创造力，用艺术美