5 故事中的形象教学设计-2025-2026学年小学美术广西版六年级上册-广西版

5故事中的形象教学设计-2025-2026学年小学美术广西版六年级上册-广西版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容为《广西版2025-2026学年小学美术六年级上册》中的“故事中的形象”章节，主要包括故事人物、场景、道具等形象的设计与表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的绘画技巧，结合故事情节，运用线条、色彩、构图等手法进行形象创作。学生需运用已掌握的美术基础知识，提高审美能力和创意表达能力。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过分析故事中的形象，学生将提升对美术作品的审美鉴赏能力，学会运用美术语言进行创意表达，同时加深对文化内涵的理解，培养跨学科的学习能力。重点难点及解决办法： 重点：1.故事形象的创意设计与构图；2.形象色彩与情感的协调运用。

难点：1.如何将抽象的故事内容转化为具体可视的形象；2.在有限的画纸上展现丰富的故事情境。

解决办法：

1.通过故事讲解和图片展示，引导学生理解故事情境，激发创意；2.结合范画教学，指导学生掌握构图技巧和色彩搭配；3.鼓励学生分组讨论，相互启发，突破形象转化的难点；4.设定阶梯式学习目标，逐步提高学生色彩运用和构图能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《广西版2025-2026学年小学美术六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与故事形象相关的图片、故事插画以及相关的视频资料。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示学生作品，确保光线充足，营造良好的创作氛围。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与学生生活相关的有趣故事，引导学生思考故事中的形象特点，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们在之前的美术课上学习了哪些绘画技巧？”引导学生回顾线条、色彩、构图等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括故事形象的创意设计、构图技巧、色彩运用等。

-举例说明：教师展示一些优秀的美术作品，分析其中的故事形象设计，让学生了解如何将抽象的故事内容转化为具体可视的形象。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，针对故事中的形象设计提出自己的见解，鼓励学生发表观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的故事，进行形象设计。教师巡视指导，关注学生的创作过程。

-教师指导：教师针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如构图、色彩搭配等。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生将完成的作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调故事形象设计的重要性，以及如何运用所学知识进行创作。

-拓展：教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一个具有个人特色的故事形象，并尝试运用多种绘画技巧进行表现。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。

2.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

3.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.注重培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的综合素质。教学资源拓展：1.拓展资源：

-故事素材拓展：推荐《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话故事，这些故事中的人物形象丰富，具有很高的艺术价值。

-美术作品拓展：介绍国内外著名画家如毕加索、梵高、齐白石等人的作品，尤其是那些具有故事性的画作，如《格尔尼卡》、《星夜》等。

-影视作品拓展：推荐一些具有深刻文化内涵的影视作品，如《大闹天宫》、《西游记》等，这些作品中的角色形象生动，具有很高的审美价值。

2.拓展建议：

-阅读经典童话故事：鼓励学生阅读经典童话故事，了解故事背景，分析故事中的人物形象，提高学生的文学素养和审美能力。

-观赏美术作品：引导学生观赏国内外著名美术家的作品，特别是那些具有故事性的画作，让学生从艺术角度感受形象的魅力。

-创作故事插画：鼓励学生根据自己的阅读理解，创作故事插画，将文字转化为可视化的艺术作品，提高学生的绘画技巧和创意表达能力。

-参观美术馆：组织学生参观美术馆，实地欣赏美术作品，让学生在真实环境中感受艺术之美，激发学生的艺术兴趣。

-开展小组讨论：鼓励学生以小组为单位，讨论故事中的形象设计，分享自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-创作故事剧本：引导学生根据所学故事，创作剧本，通过角色扮演的形式，加深对故事的理解，提高学生的戏剧素养。

-举办故事形象设计比赛：组织学生参加故事形象设计比赛，激发学生的创作热情，提高学生的艺术实践能力。

-开展跨学科学习：鼓励学生将美术与其他学科相结合，如文学、历史、音乐等，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及合作精神。评价学生在课堂讨论中的发言质量，如是否能准确表达自己的想法，是否能倾听他人意见并有效交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、贡献度、创意发挥和团队协作能力。通过展示小组作品，评价学生对故事形象的创意设计、色彩运用和构图技巧。

3.随堂测试：通过课堂练习或小测验，评价学生对本节课知识点的掌握程度，包括对故事形象的理解、绘画技巧的应用等。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程，同时学会欣赏和评价他人的作品。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，提出具体的改进建议，如加强色彩搭配、提高构图能力等。教师还应关注学生的学习态度，对那些积极参与、认真听讲的学生给予正面的激励。

教师评价与反馈要点：

-对学生的创意设计给予肯定，鼓励学生保持创新思维。

-对学生的绘画技巧给予具体指导，如线条的流畅性、色彩的协调性等。

-对学生的合作精神给予表扬，强调团队协作的重要性。

-对学生的态度给予关注，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对学生的进步给予认可，帮助学生建立自信，激发学习动力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合故事情节，设计角色扮演环节，让学生更深入地体验故事中的形象，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体技术，展示不同艺术家的作品，拓宽学生的视野，激发他们对不同艺术风格的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对于故事形象的创意设计缺乏灵感，需要更多的启发和引导。

2.在小组讨论中，个别学生过于依赖他人，缺乏独立思考和表达的能力。

反思改进措施（三）

1.针对创意设计