《清朝前期的文学艺术》教案

《清朝前期的文学艺术》教案设计说明本课主要介绍清朝曹雪芹创作《红楼梦》的过程,《红楼梦》的思想内容和创作特色,昆曲、京剧的发展演变。教学目标1.了解清朝古典小说《红楼梦》的思想艺术特点和造诣;掌握昆曲与京剧艺术的繁荣等基本史实。2.通过对清朝前期文学艺术的学习,认识到事物如果脱离广大民众和现实生活就必定会走向衰落的规律。教学重难点重点:《红楼梦》的主要内容和艺术特点,昆曲和京剧的形成与兴衰过程。难点:清朝文化的时代特点及鉴赏文艺作品的基本方法。教学方法教法:讲解法、情境教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学法等。学法:自主学习、阅读理解、史料分析、思考探究、合作讨论等。资源与工具(一)资源拓展阅读:《红楼梦》。(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。2.图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排1课时教学过程一、教学情境播放电视剧《红楼梦》片段,激发学生学习的兴趣,引出本课题目《清朝前期的文学艺术》。二、预习检查1.说出《红楼梦》的文学成就。2.说出昆曲和京剧的形成与兴衰过程。三、学习任务一《红楼梦》教师活动:引导学生阅读教材P107,提出问题——《红楼梦》的作者是谁?学生活动:做出回答——曹雪芹。知识拓展:曹雪芹,名霑,出身于贵族世家,少年时曾享受过一段富贵荣华的生活。后曹家被抄,彻底败落。他回顾自己家族由盛而衰的过程,对社会有了深切的体验和清醒的认识,在极为艰苦的条件下,“披阅十载,增删五次”,写出了《石头记》。教师活动:提出问题——谁续写了《红楼梦》?《红楼梦》是在什么时期问世的?学生活动:做出回答——高鹗;乾隆晚期。【设计意图】通过以教材内容为材料,提高学生的阅读、分析能力。教师活动:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。”同学们,你们有没有读过《红楼梦》?它讲述的是什么故事?又揭示了什么社会现实?学生活动:根据教材P108相关内容及课外读物,做出回答——以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线,通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化,深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾,揭露了统治阶级的奢靡与丑陋,从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。教师活动:提出问题——当时人们热衷于《红楼梦》,是什么原因呢?学生活动:做出回答——严谨的结构、清晰的层次、精练而生动的语言,故事进展和人物形象栩栩如生,思想性强,艺术性高。教师活动:提出问题——这部长篇小说的社会历史意义是什么?学生活动:做出回答——深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾,揭露了统治阶级的奢靡与丑陋,从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运,歌颂了反抗封建礼教、追求个性解放的抗争精神。【设计意图】以教材内容为史料,注意前后知识的联系,培养学生史料分析、论从史出的历史思维,同时注重历史与现实的联系,拉近学生与知识的距离。四、学习任务二昆曲与京剧艺术(一)昆曲教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——昆曲又被称作什么?之所以称昆曲是与哪个地方有关?学生活动:根据教材P109相关内容,做出回答——昆剧、昆腔;苏州昆山一带。教师活动:昆曲既有南曲清柔婉转的特点,又有北曲慷慨激昂的声腔,提出问题——昆曲的发展历程分为哪几个阶段?学生活动:根据教材P109—P110相关内容,做出回答——阶段一,明朝日趋成熟,成为全国性的剧种;阶段二,清朝前期达到顶峰;阶段三,清朝中期以后逐渐衰落。教师活动:提出问题——昆曲在明朝和清朝时期的代表人物及作品分别是什么?学生活动:做出回答——明朝有汤显祖的《牡丹亭》,清朝有洪昇的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》。教师活动:提出问题——为什么昆曲在清朝中期以后逐渐走向衰落?学生回答:做出回答——脱离了广大民众和现实生活。教师总结:当时上演的剧目多是逃避现实或歌功颂德的庸俗作品,脱离了广大民众和现实生活,注定不会走得长远。【设计意图】通过以教材内容为材料,提高学生阅读、分析的能力。(二)京剧教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——概括京剧形成的过程。学生活动:根据教材P111相关内容,做出回答——1790年,乾隆皇帝80岁寿辰时,由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺;后来,徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点,加以创造和改进,在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”;皮黄戏博采其他剧种的优点,又带有北京的地方特色,以后就被称为“京戏”或“京剧”。教师总结:京剧能流传四方,成为最主要的剧种,原因是深受广大群众的喜爱,又得到了皇室的扶持,经过表演艺术家的不断创新,日臻完善。【设计意图】以教材内容为史料,注意前后知识的联系,培养学生史料分析、论从史出的历史思维。知识拓展:京剧的角色行当分为生、旦、净、丑四行,又将唱、念、做、打相结合,全面和集中地体现了中国戏曲的精华。京剧是中国的“国粹”之一,被誉为“国剧”。五、过程性评价课堂练习。六、课堂小结本课主要学习了清朝前期的文学和戏剧成就,文学方面主要讲述了《红楼梦》,戏剧方面主要讲述了昆曲和京剧的形成发展过程。我们在阅读小说时,应该注意区分艺术创作与现实生活的差别。读小说是为了感受作者的思想内容,欣赏作者的艺术手法。七、布置作业1.基础型作业:完成课后活动题,并标明所考查的知识点。2、发展型作业:完成课时练习。八、板书设计课后知能演练基础巩固知识点一科技名著1.李时珍不但医术水平高,而且医德高尚,深受百姓爱戴。他用了27年的时间编写出一部被称为“东方医学巨典”的著作。这部著作是()。A.《伤寒杂病论》 B.《齐民要术》 C.《本草纲目》 D.《农政全书》2.明朝科学家徐光启撰写的《农政全书》分成12目,共60卷,约70万字,分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类。由此可见,此书()。A.是当时手工业生产高度繁荣的表现 B.是农业生产先进经验的集大成者C.标志着北方农业的成熟 D.集中体现了重农抑商的政策3.(山东威海中考)下面四幅插图记载了明朝农业和手工业各部门的生产技术。这些插图出自()。A.《天工开物》 B.《资治通鉴》 C.《本草纲目》 D.《齐民要术》知识点二明长城和北京城4.小明同学在参加学校组织的“城市历史沿革”调查活动时,搜集到下图所示某城市的历史信息。据此判断,他调查的城市是()。●明成祖朱棣开始大规模营建●由宫城、皇城、内城和外城组成,整个平面呈“凸”字形●紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群A.西安 B.洛阳 C.开封 D.北京知识点三明清的思想家5.黄宗羲在《明夷待访录》中指出“为天下之大害者,君而已矣”“缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工”。由此可知黄宗羲()。A.提倡格物致知 B.倡导个性自由 C.批判君主专制 D.主张工商皆本6.明末清初学者顾炎武认为,文须“有益于天下,有益于将来”。因而他撰著《日知录》的目的是“明学术,正人心,拨乱世,以兴太平之事”。这说明顾炎武()。A.注重自我道德修养 B.具有社会责任意识C.旨在鼓吹心学思想 D.极力追求圣贤境界知识点四小说和戏曲7.从唐诗、宋词、元曲到明清小说,中国文学艺术逐渐从少数文人士大夫开始向普通大众普及,通俗程度越来越高,表现方式越来越自由。这一变化出现的原因是()。A.封建制度衰落 B.适应市民阶层的需求C.统治者的推崇 D.文化专制政策的松动8.〔江苏盐城中考(改编)〕我国文学艺术异彩纷呈,特色鲜明。从表现特色看,下列组图体现的是()。A.唐诗 B.宋词 C.元曲 D.京剧能力提升9.(河南中考)1608年,徐光启从福建引来甘薯在上海栽种,取得成功;后又写成《甘薯疏》,指出甘薯的优点,介绍其种植方法。材料体现出他()。A.关注科学理论 B.得到百姓的支持C.重视数据分析 D.注重实践与总结思维拓展10.阅读下列材料,回答问题。材料一长城的防御体系横贯数省,工程艰巨,墙体坚固,面貌雄伟,气势磅礴,堪称我国历史上融军事防卫、建筑艺术与大自然为一体的人工建筑,也是中华民族乃至全世界珍贵的历史文化遗产。……历史上长城沿线的许多关隘曾被开放为通商口岸,方便了民族之间的经贸往来。农耕民族与游牧民族在长期的交往中增进了彼此的了解,相互之间的隔阂有所消减。生活习俗上的互相熏染,则促进了不同文化的进一步交融。——屈琳《长城的历史文化价值与视觉艺术表现特征》(1)根据材料一,概括长城的主要功能。材料二见下列图片。(2)根据所学知识,从图1、图2、图3中任选两本科技著作进行简介。材料三见下面示意图。(3)中国古代文学是中华文明的重要组成部分。写出上面年代尺中②处代表性的文学艺术表现形式,并举出①处对应的代表作品。答案：课后知能演练1.C2.B3.A4.D5.C6.B7.B8.D9.D根据题干材料“徐光启从福建引来甘薯在上海栽种,取得成功;后又写成《甘薯疏》,指出甘薯的优点,介绍其种植方法”,可知徐光启引进甘薯并栽种成功,后又写书介绍甘薯种植的方法,说明他注重实践与总结,D项正确。10.参考答案:(1)主要功能:军事防御系统;民族之间经贸往来的纽带,促进民族交融。(2)简介:《本草纲目》是明朝杰出的医药学家李时珍编写的。总结了我国古代药物学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要地位。《