七年级美术色彩搭配教学实录

一、教学背景与目标七年级学生已具备初步的色彩感知能力，但对色彩搭配的原理和方法缺乏系统认知。本课以“生活中的色彩智慧”为切入点，引导学生掌握色彩三要素、对比与调和的核心知识，提升色彩运用的实践能力，同时培养审美素养与创新思维。（一）知识与技能目标1.理解色相、明度、纯度的概念，能辨别不同色彩的三要素特征；2.掌握色相对比、明度对比、纯度对比的表现形式，以及类似色、互补色调和的方法；3.能运用色彩搭配原理完成主题性绘画创作。（二）过程与方法目标通过观察、分析、实践、评价等环节，学会从艺术作品和生活场景中提炼色彩搭配规律，提升色彩感知与实践应用能力。（三）情感态度与价值观目标感受色彩的美学价值，激发对生活中色彩现象的探究兴趣，培养勇于尝试、追求创新的艺术态度。二、教学过程实录（一）情境导入：发现生活中的色彩对话师：（展示校园紫藤花廊、食堂彩虹窗、同学的撞色书包三组照片）同学们，清晨的紫藤花廊里，紫色花瓣和绿色藤蔓像在悄悄对话；食堂的彩色玻璃把阳光拆成七道彩虹；还有小宇同学的蓝橙书包，走在人群里特别醒目……这些场景里的色彩，为什么有的和谐温柔，有的活泼跳脱？今天我们就来揭开色彩搭配的奥秘。（学生纷纷议论，有人指出“紫藤花和叶子颜色相近，看起来很舒服”，有人说“蓝橙书包对比强烈，所以显眼”。）（二）新知探究：解构色彩的“语言逻辑”1.色彩三要素：色相、明度、纯度师：（手持红苹果、黄柠檬、绿青椒）这些水果的颜色，就是色相——色彩的“名字”。现在我把苹果切成片，放在灯光下和阴影里，颜色有什么变化？（学生观察到亮部更浅、暗部更深）这就是明度，色彩的明亮程度。再看这杯橙汁，刚榨的和放了半天的，哪个颜色更鲜艳？（学生回答“刚榨的更亮”）对，这是纯度，色彩的纯净度。（教师展示明度渐变卡、纯度对比图，引导学生用“高/低明度”“高/低纯度”描述色彩特征，如“雾霾蓝是低纯度的蓝色”“柠檬黄是高明度的黄色”。）2.色彩对比：让色彩“跳起来”师：（播放动画：红苹果从绿背景中“跳”出）为什么红苹果在绿叶子上特别醒目？这是色相对比——互补色（红与绿、黄与紫等）放在一起，会互相衬托得更鲜艳。再看这幅黑白灰的渐变画（展示明度对比图），深灰和浅灰相邻时，边界会更清晰，这是明度对比。还有这组图片（高纯度的亮红色与低纯度的灰红色并置），亮红色是不是更“扎眼”？这是纯度对比。（学生分组讨论：“我们校服的藏蓝和白色是明度对比”“校门口的红绿灯是色相对比”，课堂氛围活跃。）3.色彩调和：让色彩“和谐共处”师：（展示梵高《向日葵》与某品牌logo）《向日葵》里的黄、橙、赭石色，属于类似色（色相环上相邻的颜色），搭配起来温暖又统一；这个logo用了蓝和橙（互补色），但加入白色调和，就既活泼又协调，这是互补色调和的技巧——用中性色（黑、白、灰）或降低一方纯度来“软化”对比。（学生分析课本中的装饰画：“这幅画用了红、橙、黄类似色，感觉很热闹”“那幅蓝绿渐变的是明度调和”。）（三）实践创作：用色彩讲述“校园故事”任务要求：以“校园一角”为主题，创作一幅画（水彩、彩铅或马克笔），需运用至少一种色彩对比或调和方法，表达场景的氛围（如“清晨的宁静”或“课间的活力”）。师：（巡视指导）注意观察真实场景的色彩！比如操场的绿草坪和红跑道，是色相对比；图书馆的米白墙面和深棕书架，是明度对比……如果觉得颜色“打架”，试试加一点灰色或白色调和。（学生创作时，有的同学用高纯度的红、黄表现操场的活力，有的用蓝紫类似色描绘紫藤花廊的静谧。教师针对“色彩单调”的作品建议：“试试在绿叶里加一点柠檬黄，用类似色丰富层次”；针对“对比过强”的作品提示：“给红色屋顶加一层浅灰的阴影，降低纯度会更协调”。）（四）多元评价：从“看色彩”到“懂色彩”1.自评：我的色彩表达生1：我画的是食堂的彩虹窗，用了红、橙、黄、绿、蓝、紫的类似色渐变，想表现阳光的温暖。但紫色部分纯度太高，和蓝色有点冲突，后来加了点白，好多了。2.互评：发现同伴的闪光点生2：我觉得小萱的《紫藤花》很有感觉，紫色花瓣用了不同明度的渐变，叶子的绿和紫色是对比色，但她在叶子里加了点蓝，让对比没那么强烈，整体很柔和。3.师评：提炼方法，拓展思维师：大家的作品都藏着巧思！子涵的《操场》用高纯度对比表现活力，雨桐的《图书馆》用低纯度调和营造宁静……记住：对比让画面“有张力”，调和让画面“有秩序”，两者结合能创造更丰富的视觉效果。生活中，服装搭配、房间装饰都能用到这些方法哦。（五）课堂总结：色彩是生活的“调色盘”师：今天我们解锁了色彩的“密码”——用三要素分析色彩，用对比让画面出彩，用调和让色彩和谐。课后请大家观察家里的一件物品（如窗帘、餐具），用学到的知识分析它的色彩搭配，下节课分享你的发现。三、教学反思本课通过生活情境导入，激发了学生的探究欲；实践环节结合校园场