2025年人教版初中一年级下册第二课《说和做 记闻一多先生言行片段》备课教案

2025年人教版初中一年级下册第二课《说和做记闻一多先生言行片段》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“梳头、抱歉、秩序、深宵、伴侣、小楷、硕果、卓越、迭起、澎湃、大无畏、锲而不舍、目不窥园、沥尽心血、心不在焉、慷慨淋漓、气冲斗牛”等，并能在实际语境中正确运用。了解闻一多先生的生平事迹以及臧克家的相关文学常识，知晓本文的写作背景。能够理清文章的结构，把握文章通过选取典型事例来表现人物形象的写作手法。品味文章生动形象、富有诗意和感染力的语言，理解文中含义深刻的句子，提高语言赏析能力。（二）过程与方法通过默读，快速概括文章主要内容，梳理文章思路，培养学生的快速阅读和信息提取能力。进行有感情地朗读，在朗读中体会作者对闻一多先生的赞美之情，感受文章的语言魅力，增强语感。组织小组合作探究，针对文中闻一多先生作为学者和革命家的“说”与“做”的特点进行讨论分析，培养学生的合作交流能力和思维能力。引导学生对文中的细节描写进行圈点批注，深入理解其对表现人物形象的作用，提升学生的鉴赏能力。（三）情感态度与价值观体会闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，从中受到思想启迪和情感熏陶。引导学生树立正确的人生观和价值观，学习闻一多先生为了理想和正义，勇于担当、敢于奉献的精神，激励学生在生活中做一个言行一致的人。二、教学重难点（一）教学重点把握闻一多先生作为学者和革命家的“说”与“做”的特点，理解其精神品质。品味文章富有感染力和表现力的语言，理解文中含义深刻的句子，体会作者的情感。学习本文通过选取典型事例、运用细节描写来表现人物形象的写作方法。（二）教学难点深入理解闻一多先生前后期思想品格上的变化及这种变化背后所蕴含的精神实质。领会文中一些含蓄、隐晦语句的深层含义，体会作者对闻一多先生的复杂情感。引导学生将闻一多先生的精神品质与现实生活相联系，思考如何在实际生活中践行这种精神。三、教学准备（一）教师收集闻一多先生的生平事迹、相关图片、音频、视频资料，如闻一多先生的《最后一次演讲》视频片段，制作成多媒体课件，用于课堂展示，帮助学生更直观地了解闻一多先生。准备相关的拓展阅读材料，如闻一多先生的诗作《红烛》《死水》片段，以及其他关于闻一多先生的评论文章，供学有余力的学生课后阅读。设计课堂练习题和课后作业题，包括字词拼写、语句赏析、人物形象分析等题型，巩固学生所学知识。准备小卡片，用于课堂上的小组讨论记录和成果展示。（二）学生预习课文，借助工具书自主学习生字词，标注自然段序号，初步了解文章大意。查阅资料，收集关于闻一多先生和臧克家的相关信息，对作者和写作背景有一定的认识。尝试朗读课文，划出自己认为难以理解的语句，为课堂学习做好准备。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示闻一多先生的照片，播放《最后一次演讲》的音频片段，提问学生对闻一多先生的了解，引入课题5分钟同学们，今天老师给大家带来了一位了不起的人物的照片，（展示照片）他就是闻一多先生。现在，我们先来听一段他的演讲音频。（播放音频）听完后，哪位同学能说一说你对闻一多先生的印象？学生自由发言，分享自己对闻一多先生的初步认识，如勇敢、有正义感等黑板左侧写下课题：说和做——记闻一多先生言行片段右侧写下“闻一多”三个字作者及背景介绍介绍作者臧克家、闻一多先生的生平，讲解本文写作背景5分钟同学们，本文的作者臧克家是一位著名诗人，他和闻一多先生有着深厚的情谊。闻一多先生不仅是一位卓越的学者，还是一位伟大的民主战士和爱国诗人。（详细介绍两人的生平及关系）这篇文章写于1946年，当时闻一多先生为了争取民主，反对独裁，英勇牺牲，臧克家怀着崇敬和悲痛之情写下了这篇纪念文章。认真聆听，记录关键信息，对作者和背景有更清晰的认识在“闻一多”下方补充介绍：卓越学者、民主战士、爱国诗人在课题下方写下“臧克家”及写作时间等背景信息初读课文，整体感知学生默读课文，思考文章写了闻一多先生哪两个方面的“说”与“做”，划分文章结构10分钟现在，请大家默读课文，边读边思考：文章从哪两个方面写了闻一多先生的“说”与“做”？可以根据这两个方面给文章划分段落。读完后，小组内简单交流一下。默读课文，思考问题，小组交流后，代表发言，明确文章从学者和革命家两个方面写闻一多先生的“说”与“做”，并划分出相应段落板书：学者：做了再说，做了不说革命家：说了就做，言行一致生字词教学讲解生字词的读音、写法、释义，进行字词运用练习10分钟接下来，我们一起学习文中的生字词。（逐个讲解生字词，如“锲”不能写成“契”，“沥”是三点水旁等，结合例句解释词义）现在，老师来考考大家，用这些字词进行造句练习。（给出几个字词，让学生口头造句）认真听讲，做好笔记，积极参与造句练习，巩固字词知识在黑板上写下生字词，重点标注易错点和释义精读课文，分析人物形象（学者部分）引导学生精读文章学者部分，分析事例、细节描写，体会闻一多先生作为学者的特点15分钟我们先来看看闻一多先生作为学者时的“说”与“做”。请同学们找出文中描写他作为学者的具体事例，看看他是怎么做的，体现了他怎样的品质。（引导学生分析事例，如研究古代典籍、写作《唐诗杂论》等）文中还有很多细节描写，比如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，这些细节又说明了什么呢？仔细阅读文本，圈点批注，分析事例和细节描写，小组讨论后发言，总结闻一多先生作为学者的严谨、刻苦、潜心钻研等特点板书：学者：做了再说，做了不说事例：研究古籍、写《唐诗杂论》等特点：严谨、刻苦、潜心钻研……精读课文，分析人物形象（革命家部分）引导学生精读文章革命家部分，分析事例、细节描写，体会闻一多先生作为革命家的特点15分钟闻一多先生作为革命家，他的“说”与“做”又有怎样的表现呢？请同学们同样找出具体事例和细节描写，进行分析。（引导学生分析起稿政治传单、参加群众大会演讲、大骂特务等事例）从这些事例中，我们能看出他怎样的精神？阅读文本，思考分析，小组讨论交流，发言总结闻一多先生作为革命家的勇敢无畏、言行一致、为正义献身等精神板书：革命家：说了就做，言行一致事例：起稿传单、演讲、大骂特务等特点：勇敢无畏、言行一致……语言赏析引导学生赏析文章中富有诗意、表现力的语句，体会语言特色10分钟这篇文章的语言也非常有特色，充满了诗意和感染力。请同学们找出自己喜欢的语句，从修辞、用词、情感表达等方面进行赏析。（引导学生赏析，如“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”运用比喻，形象地写出闻一多先生研究的深入）积极思考，找出语句进行赏析，分享自己的理解和感受，体会文章语言的魅力选取学生赏析的精彩语句，写在黑板上并简要分析其特色课堂小结总结文章内容、人物形象、写作特色5分钟今天这节课，我们通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，了解了闻一多先生作为学者和革命家在“说”与“做”方面的不同表现，感受到了他高尚的人格和伟大的精神。同时，我们也学习了文章通过典型事例和细节描写表现人物形象的写作方法，以及赏析了文章富有特色的语言。希望同学们课后能继续深入体会。认真聆听，回顾本节课所学内容，整理笔记对本节课重点内容进行简要梳理板书布置作业布置课后作业，包括背诵文中精彩段落、完成相关练习题、查阅资料了解更多闻一多先生事迹5分钟课后，请大家背诵文中描写闻一多先生作为学者和革命家的精彩段落。完成课本上相关的练习题，巩固所学知识。另外，查阅资料，了解更多闻一多先生的事迹，下节课我们来分享。记录作业内容，明确完成要求在黑板上写下作业内容五、教学拓展组织学生开展“我心中的闻一多”主题演讲活动，让学生在收集资料、准备演讲的过程中，更深入地了解闻一多先生的精神内涵，并锻炼自己的口语表达能力和演讲技巧。引导学生对比阅读闻一多先生的诗作与本文，分析闻一多先生在诗歌创作和现实行动中所展现出的一致性，加深对其人格魅