人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计

PAGE1PAGE2人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计课题人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《清明上河图》为切入点，引导学生了解北宋时期的都市生活，与之前学习的北宋历史知识相联系，帮助学生形成对北宋时期社会风貌的全面认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析《清明上河图》，学生能够提升对历史图像的解读能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。同时，引导学生思考历史与现实的联系，培养关注社会现象、分析社会问题的能力，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：北宋都市生活的繁荣景象。《清明上河图》展现了北宋都城汴京的繁华景象，学生需识别图中不同阶层的人物、建筑、交通工具等，理解都市生活的丰富性。

-重点二：宋代商业的繁荣。《清明上河图》中商业活动的多样性和繁荣程度，需要学生通过图像分析，了解宋代商业发展的特点。

2.教学难点

-难点一：历史图像的解读能力。学生需要通过观察《清明上河图》中的细节，如人物表情、服饰、建筑风格等，理解其背后的历史意义。

-难点二：历史与现实的联系。学生需将《清明上河图》所反映的宋代都市生活与现代社会进行比较，思考历史变迁对现代社会的影响。

-难点三：文化自信的树立。在分析宋代都市生活的过程中，学生应体会到中华文化的独特魅力，增强文化自信。教学方法与策略1.采用讲授法结合图像分析法，引导学生逐步解读《清明上河图》。

2.设计小组讨论活动，让学生根据图像内容，讨论宋代都市生活的特点。

3.运用多媒体展示《清明上河图》原图，以及相关的历史背景资料，增强学生的视觉体验。

4.通过角色扮演，让学生扮演图中的不同角色，体验宋代都市生活的多样性。

5.利用互联网资源，让学生进行在线调查，了解现代都市生活的某些方面，并与宋代都市生活进行比较。教学过程设计导入环节：

1.创设情境：播放《清明上河图》的动画短片，引导学生初步感受北宋都市生活的繁华。

2.提出问题：观看动画后，提问学生：“你们在动画中看到了哪些场景？这些场景反映了北宋都市生活的哪些特点？”

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

用时：5分钟

讲授新课：

1.介绍《清明上河图》的背景和作者，让学生了解这幅作品的历史价值。

2.分析图中的主要场景：市井生活、商业活动、交通状况等，讲解宋代都市生活的繁荣。

3.引导学生观察图中的细节，如人物服饰、交通工具、建筑风格等，分析其背后的历史意义。

4.结合《清明上河图》，讲解宋代商业的繁荣特点，如货币制度、市场管理、商业组织等。

用时：10分钟

巩固练习：

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为《清明上河图》对研究宋代都市生活有何价值？

-与现代都市生活相比，宋代都市生活有哪些相似之处和不同之处？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问学生：“你们认为宋代都市生活的繁荣对现代社会有何启示？”

2.学生回答问题，教师引导学生思考历史与现实的联系。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师展示一幅现代都市生活的图片，让学生找出与宋代都市生活相似的场景。

2.学生分享自己的发现，教师总结并强调历史变迁中的文化传承。

用时：5分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.教师提出问题：“如果你穿越到宋代，你会如何适应都市生活？”

2.学生分组讨论，提出解决方案，培养创新思维和解决问题的能力。

用时：10分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调宋代都市生活的繁荣和商业发展。

2.布置作业：让学生收集有关宋代都市生活的资料，撰写一篇小论文。

用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋代都市生活研究》一书，详细介绍了宋代都市生活的各个方面，包括市井文化、商业发展、社会风貌等。

-《清明上河图》相关研究资料，如《清明上河图》的绘制背景、艺术特色、历史价值等。

-《宋代经济史》中关于宋代商业发展、货币制度、市场管理等方面的章节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读《宋代都市生活研究》一书，深入了解宋代都市生活的细节。

-引导学生利用图书馆和网络资源，查找《清明上河图》的绘制背景和艺术特色。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对宋代都市生活的理解，以及与现代都市生活的比较。

-鼓励学生撰写一篇关于宋代都市生活的小论文，展示他们的研究成果。

3.设计课后实践活动：

-学生可以尝试绘制一幅描绘宋代都市生活的画作，通过绘画表达对宋代生活的想象。

-组织学生参观历史博物馆或艺术展览，实地感受宋代文化的魅力。

-设计一个模拟宋代市场的活动，让学生扮演不同角色，体验宋代商业交易的过程。

4.建议学生关注以下知识点：

-宋代都市生活的特点，如市井文化、商业繁荣、社会阶层分明等。

-宋代商业的发展，包括货币制度、市场管理、商业组织等。

-宋代都市生活中的文化艺术，如书画、戏曲、音乐等。

-宋代都市生活对后世的影响，如对现代都市生活的影响、对文化传承的意义等。教学评价1.课堂评价：

-通过提问：在讲授新课的过程中，教师会适时提出问题，引导学生思考和回答，观察学生的回答情况，了解他们对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否认真观察图片、是否主动提问等，以此来评估学生的兴趣和积极性。

-课堂测试：设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，让学生在课后完成，以测试他们对知识点的记忆和理解。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行详细批改，不仅检查答案的正确性，还注重对解题过程的评价，鼓励学生独立思考和表达。

-及时反馈：对于学生的作业，教师会及时给出反馈，指出优点和不足，提供改进建议。

-鼓励学生进步：对于进步明显的学生给予表扬，激发学生的学习动力，对于成绩暂时落后的学生，给予更多的关心和帮助，帮助他们克服困难。

3.评价方式多样化：

-组内互评：鼓励学生在小组内相互评价，培养合作精神和沟通能力。

-课堂展示：让学生在课堂上展示自己的学习成果，如绘画、演讲等，增强学生的自信心和表达能力。

-期末评估：通过期末考试的形式，全面评估学生对本课程内容的掌握情况。板书设计①

-标题：从清明上河图看北宋都市生活

-时间：北宋

-地点：汴京（今开封）

-主要内容：市井生活、商业活动、交通状况

②

-北宋都市生活特点

-市井繁华：市集、商铺林立，商品丰富多样

-人口众多：城市规模大，人口密集

-社会阶层：官宦、商贾、市民等阶层分明

③

-宋代商业发展

-货币制度：交子、钞票等

-市场管理：行会、市场规则等

-商业组织：牙行、商队等教学反思与总结今天上了《从清明上河图看北宋都市生活》这节课，总体感觉还不错。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过动画短片激发了学生的兴趣，他们对于《清明上河图》里的场景描述得挺生动。在讲授新课的时候，我发现学生们对于宋代都市生活的描述很准确，这让我挺高兴的，说明他们对教材内容的理解到位。

在教学过程中，我尽量采用了互动式教学，让学生们参与讨论，他们的小组讨论也很热烈，大家都能积极发言，这让我看到了他们合作学习的能力。不过，也有个别学生参与度不高，这可能是因为他们对历史不太感兴趣或者对课堂氛围不适应，我需要考虑如何更好地调动每个学生的积极性。

在巩固练习环节，我发现有些学生对宋代商业发展的理解还不够深入，对于货币制度、市场管理等知识点掌握得不够扎实。这说明我在讲解这些难点时可能没有做到位，或者是对学生的反馈不够及时。在今后的教学中，我会更加注重这些细节，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于课堂提问，我注意到有些问题过于简单，没有挑战性，导致部分学生回答时缺乏思考。我会在接下来的教学中设计更多层次的问题，让学生在思考中学习。

最后，学生的作业完成得也还可以，但个别学生的作业质量有待提高。我会对他们的作业进行详细点评，并给予个性化的指导。课后拓展:1.拓展内容：

-阅读材料：《宋代都市生活》一书，由历史学家撰写，详细介绍了宋代都市生活的各个方面，包括市井文化、商业发展、社会风貌等。

-视频资源：《清明上河图》纪录片，通过影像资料展示《清明上河图》的创作背景、艺术特色以及所反映的宋代都市生活。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看纪录片，以深入了解宋代都市生活的细节。

-鼓励学生将阅读或观看的内容与课堂所学知识相结合，思考宋代都市生活对现代社